CC在幼儿园1 入园之初
2014年10月10日 入园之初
最近每天晚上，睡觉以前，CC都要我给她讲她去城堡的故事。
这要源于某一天晚上，我突发奇想，根据她白天的玩耍经历，信口胡诌了一个她在充气城堡里奇遇记。她听着觉得有趣极了，就非要我每天都讲一个，甚至还要求重复昨天那一个。
只可惜，我每次都是在半睡半醒中天马行空地幻想，自己并不记得其中的细节，所以无法重复，只能每天编个新的给她。
这些故事一律发生在充气城堡里，主角全都是她。有的是她见证了玩具的复活，有的是她遭遇了城堡倾覆的险情，有的是她结交朋友的经历，有的是她重新认识玩具的过程。
在这许许多多的情节中，她最爱我编的关于她和充气章鱼的故事。
最初，她是在姥姥家附近的游乐场遇到的黄色充气章鱼，那时她还小，费劲千辛万苦爬到章鱼头部，却看到章鱼在对她友好而温和地笑。从那时起，她就喜欢上了这只大章鱼。
可是有一天，她又来了，却发现黄色章鱼不见了，听说它坏掉了。
后来，她去了北戴河，在大海里又一次遇到了黄色章鱼，那章鱼与她保持着安全距离，却分明地告诉她，章鱼很想念CC，好怀念和小朋友一起玩的时光。
还有一个故事，是我们带她去国瑞城遇见粉色章鱼之后编给她的。
那天，她偶遇粉色章鱼，喜欢得不得了，一直坐在上面转圈圈，不肯去玩别的。我弄不清楚是我的故事让她对章鱼有了特殊的好感，还是这玩具就当真这么好玩，总之她一直就那么“单调”而快乐地坐在上面。
那天晚上，我给她讲了一个故事，大意是，那天在北戴河的大海里，CC只看到了黄色章鱼，并没注意她身后还跟着一只小小的粉色章鱼，那是黄色章鱼的宝宝。
虽然CC没看到粉色章鱼，可粉色章鱼却注视了CC很久，它跟妈妈说它喜欢这个小女孩，要去找她玩。
于是黄色章鱼帮助孩子变成了一只和自己外形很像的粉色大章鱼，好让CC一眼就认出它来，然后把它放在了北京的一家游乐场里。粉色章鱼等了好久好久，终于有一天她看到CC来了。
CC很喜欢这样的故事，每次听完，都抿着嘴笑笑地对我说：“这是你编的！”
我也抿着嘴笑笑地对她说：“是啊！你喜欢么？”
她有时候斩钉截铁地说喜欢，有时候会说：“虽然你说完就不记得了，可我已经把它记在我的脑子里了！”听她这样说，我还挺感动的。
CC已经顺利入园了。
第一天送她去，她都来不及跟我告别，就跑去跟小朋友们玩耍。
后来我问她：“在幼儿园顺利么？”
她回答我：“我哭了六下！”
我很吃惊，问：“为什么哭六下？”
她很有些神伤地说：“因为有个小男孩一直找他姥姥，我看他哭得那么惨，就想到了你，所以我也跟着他哭了！”
那一天，我注意到，她第一次把两只小手放在餐桌上好像是要弹琴，而此前她的小钢琴已经在角落里沉睡很久了。
她跟我说老师让他们小手搭着前面小朋友的后背，“排火车”，她很喜欢这个游戏，说她前前后后都是女孩子。
我还看她跟娃娃们做游戏的时候，会学着老师的口气说：“这个小朋友举手了，他先吃完了，非常好！”
她还一遍一遍地跟我们重复“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来。。。。。”的儿歌，说是老师教给的。
但很久以前，其实她奶奶也常说给她听，却从不见她如此循环往复地唱着。
第二天，我再去送她，她仍旧是等不及和我告别，就去跟小朋友玩了。
我特意叫住她，郑重地说再见。
等晚上回家，我们问她，她却说自己又哭了。
我们很不解，问：“为什么呢？”
她说：“因为那个小男孩还是要姥姥，哭得很大声，一直哭。我就想你了，陪着他一起哭！”
我说：“哦，那么如果你明天再想我就唱歌，唱我的好妈妈下班回到家。。。。。。那首歌，我就能听见，那我就会早点回来跟你玩。但如果你哭，我是听不见的。”
她问为什么哭就听不见，我说因为我不爱听哭声。
她跟我说，幼儿园有小朋友气她。我问她原因，她回答我说：“他们说我再哭就别在幼儿园里玩了！”
我说：“那么，有几个小朋友这样说你呢？”她回答：“六个！”
我惊叹：“这么多！看来你的哭声让他们实在玩不下去了吧？”
她很不服气地说：“我其实很乖的，可他们还说我不乖！”后来又补充一句说有个小朋友踩了她的脚，忘了说对不起就跑了。然后总结性地跟我说：“妈妈，我不舒服，我不想去幼儿园了。”
我只好说：“听你说了这么多有意思的事儿，我觉得你们幼儿园真好玩，让我想起我自己小时候了。你还是去比较好吧。”
小小的她长叹了一口气，学着我们的语气说：”不去的话，谁看我呀？”表示了妥协。
第三天入园的早上，一路上，她都笑眯眯地，让我仍旧不相信她真的会“哭六次”。于是，送她进教室之后，我在后门窗户偷窥。
我看到小CC自己由老师带到一个座位上，手里把玩着桌上的拼插玩具，老实地坐着。但是不一会儿，她就被教室里哭成一团的气氛所感染，开始抹眼泪。
我看到那一桌小朋友，大部分都红着眼睛，有的抹眼泪，有的在抽泣，有的咧着嘴哭起来。
他们班有两三个小朋友一边大哭一边跟老师“摔跤”，甚至夺门而出。有个小男孩跑出了教室，看到了偷窥的我，拉着我说：“阿姨，你带着我去找我爸爸好吗？”我慌忙地摆摆手，顾不上再看一眼哭起来的CC，赶紧逃走了。
我之前并不知道有的孩子可以这么执着，也不知道CC融入新环境的办法就是让自己陪着别人掉眼泪。她一早起来一直到进教室都是笑嘻嘻的，但看到大家都在哭，她也只好哭了起来。
我想起自己教她的办法，唱“我的好妈妈，下班回到家。。。。。”，大概她早已抛在脑后。但是我看见她哇哇哭的嘴型，分明就是在喊：“我要找妈妈！”此时，我只是在祈祷，她可千万别想起来的建议，就随着其他小朋友哭累了，而收住声音，重新高兴起来吧。
CC开始试着表达自己的想象力，指着圆明园碧空中变换的白云，说像吃红果子的恐龙；早期赖床时候，看到窗外的阴霾天色，埋怨太阳公公都在睡懒觉，为什么要她早早起床；迟迟收不到包裹玩具的快递的时候会问我：“妈妈，为什么别人家的能送得那么快，是长翅膀了么？。。。。。。
姥姥回家去了，妈妈变得好忙，忙得读书读得很慢，有时明明被CC的某一句话某一件事所打动，却迟迟找不到时间记录。那么妈妈都在干什么呢？——陪CC啊！
最近每天晚上，睡觉以前，CC都要我给她讲她去城堡的故事。
这要源于某一天晚上，我突发奇想，根据她白天的玩耍经历，信口胡诌了一个她在充气城堡里奇遇记。她听着觉得有趣极了，就非要我每天都讲一个，甚至还要求重复昨天那一个。
只可惜，我每次都是在半睡半醒中天马行空地幻想，自己并不记得其中的细节，所以无法重复，只能每天编个新的给她。
这些故事一律发生在充气城堡里，主角全都是她。有的是她见证了玩具的复活，有的是她遭遇了城堡倾覆的险情，有的是她结交朋友的经历，有的是她重新认识玩具的过程。
在这许许多多的情节中，她最爱我编的关于她和充气章鱼的故事。
最初，她是在姥姥家附近的游乐场遇到的黄色充气章鱼，那时她还小，费劲千辛万苦爬到章鱼头部，却看到章鱼在对她友好而温和地笑。从那时起，她就喜欢上了这只大章鱼。
可是有一天，她又来了，却发现黄色章鱼不见了，听说它坏掉了。
后来，她去了北戴河，在大海里又一次遇到了黄色章鱼，那章鱼与她保持着安全距离，却分明地告诉她，章鱼很想念CC，好怀念和小朋友一起玩的时光。
还有一个故事，是我们带她去国瑞城遇见粉色章鱼之后编给她的。
那天，她偶遇粉色章鱼，喜欢得不得了，一直坐在上面转圈圈，不肯去玩别的。我弄不清楚是我的故事让她对章鱼有了特殊的好感，还是这玩具就当真这么好玩，总之她一直就那么“单调”而快乐地坐在上面。
那天晚上，我给她讲了一个故事，大意是，那天在北戴河的大海里，CC只看到了黄色章鱼，并没注意她身后还跟着一只小小的粉色章鱼，那是黄色章鱼的宝宝。
虽然CC没看到粉色章鱼，可粉色章鱼却注视了CC很久，它跟妈妈说它喜欢这个小女孩，要去找她玩。
于是黄色章鱼帮助孩子变成了一只和自己外形很像的粉色大章鱼，好让CC一眼就认出它来，然后把它放在了北京的一家游乐场里。粉色章鱼等了好久好久，终于有一天她看到CC来了。
CC很喜欢这样的故事，每次听完，都抿着嘴笑笑地对我说：“这是你编的！”
我也抿着嘴笑笑地对她说：“是啊！你喜欢么？”
她有时候斩钉截铁地说喜欢，有时候会说：“虽然你说完就不记得了，可我已经把它记在我的脑子里了！”听她这样说，我还挺感动的。
CC已经顺利入园了。
第一天送她去，她都来不及跟我告别，就跑去跟小朋友们玩耍。
后来我问她：“在幼儿园顺利么？”
她回答我：“我哭了六下！”
我很吃惊，问：“为什么哭六下？”
她很有些神伤地说：“因为有个小男孩一直找他姥姥，我看他哭得那么惨，就想到了你，所以我也跟着他哭了！”
那一天，我注意到，她第一次把两只小手放在餐桌上好像是要弹琴，而此前她的小钢琴已经在角落里沉睡很久了。
她跟我说老师让他们小手搭着前面小朋友的后背，“排火车”，她很喜欢这个游戏，说她前前后后都是女孩子。
我还看她跟娃娃们做游戏的时候，会学着老师的口气说：“这个小朋友举手了，他先吃完了，非常好！”
她还一遍一遍地跟我们重复“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来。。。。。”的儿歌，说是老师教给的。
但很久以前，其实她奶奶也常说给她听，却从不见她如此循环往复地唱着。
第二天，我再去送她，她仍旧是等不及和我告别，就去跟小朋友玩了。
我特意叫住她，郑重地说再见。
等晚上回家，我们问她，她却说自己又哭了。
我们很不解，问：“为什么呢？”
她说：“因为那个小男孩还是要姥姥，哭得很大声，一直哭。我就想你了，陪着他一起哭！”
我说：“哦，那么如果你明天再想我就唱歌，唱我的好妈妈下班回到家。。。。。。那首歌，我就能听见，那我就会早点回来跟你玩。但如果你哭，我是听不见的。”
她问为什么哭就听不见，我说因为我不爱听哭声。
她跟我说，幼儿园有小朋友气她。我问她原因，她回答我说：“他们说我再哭就别在幼儿园里玩了！”
我说：“那么，有几个小朋友这样说你呢？”她回答：“六个！”
我惊叹：“这么多！看来你的哭声让他们实在玩不下去了吧？”
她很不服气地说：“我其实很乖的，可他们还说我不乖！”后来又补充一句说有个小朋友踩了她的脚，忘了说对不起就跑了。然后总结性地跟我说：“妈妈，我不舒服，我不想去幼儿园了。”
我只好说：“听你说了这么多有意思的事儿，我觉得你们幼儿园真好玩，让我想起我自己小时候了。你还是去比较好吧。”
小小的她长叹了一口气，学着我们的语气说：”不去的话，谁看我呀？”表示了妥协。
第三天入园的早上，一路上，她都笑眯眯地，让我仍旧不相信她真的会“哭六次”。于是，送她进教室之后，我在后门窗户偷窥。
我看到小CC自己由老师带到一个座位上，手里把玩着桌上的拼插玩具，老实地坐着。但是不一会儿，她就被教室里哭成一团的气氛所感染，开始抹眼泪。
我看到那一桌小朋友，大部分都红着眼睛，有的抹眼泪，有的在抽泣，有的咧着嘴哭起来。
他们班有两三个小朋友一边大哭一边跟老师“摔跤”，甚至夺门而出。有个小男孩跑出了教室，看到了偷窥的我，拉着我说：“阿姨，你带着我去找我爸爸好吗？”我慌忙地摆摆手，顾不上再看一眼哭起来的CC，赶紧逃走了。
我之前并不知道有的孩子可以这么执着，也不知道CC融入新环境的办法就是让自己陪着别人掉眼泪。她一早起来一直到进教室都是笑嘻嘻的，但看到大家都在哭，她也只好哭了起来。
我想起自己教她的办法，唱“我的好妈妈，下班回到家。。。。。”，大概她早已抛在脑后。但是我看见她哇哇哭的嘴型，分明就是在喊：“我要找妈妈！”此时，我只是在祈祷，她可千万别想起来的建议，就随着其他小朋友哭累了，而收住声音，重新高兴起来吧。
CC开始试着表达自己的想象力，指着圆明园碧空中变换的白云，说像吃红果子的恐龙；早期赖床时候，看到窗外的阴霾天色，埋怨太阳公公都在睡懒觉，为什么要她早早起床；迟迟收不到包裹玩具的快递的时候会问我：“妈妈，为什么别人家的能送得那么快，是长翅膀了么？。。。。。。
姥姥回家去了，妈妈变得好忙，忙得读书读得很慢，有时明明被CC的某一句话某一件事所打动，却迟迟找不到时间记录。那么妈妈都在干什么呢？——陪CC啊！
