转我的高中语文老师在拉萨支教的感想一篇
人间慢处
牛，动作迟缓，我不喜欢。可是在拉萨城郊的村子里住着，院子里惬意地趴的是牛，荒地里细细咀嚼青草的是牛，马路上散步阻挡汽车的是牛，甚至代替手机铃声叫醒我的也是牛。这里牛的叫声异常的绵长，它们那缓缓的深沉的哞哞声穿透力极强，想要赖床，绝无可能。
狗，活蹦乱跳，我很喜欢。但拉萨的狗一点都不活泼。村子里有很多的野狗，每天见到他们，总是躺在荒地里，眼睛半睁半不睁地看着路上的人。有一次，我下课回公寓，看见一只黄狗僵挺挺地窝在一丛黄草中。我搞不清楚这只狗是活着还是死了，于是大喊了一声“嘿”。黄狗没有动，我以为它死了，伤感的情绪正在酝酿，它四肢轻轻地颤了一下，然后抬起眼皮瞟了我一眼，见我距离它还有两米多的距离，就又把眼睛闭上了。我讨厌这么慵懒的狗。
从北京到拉萨已经一个多月了，高原反应渐渐适应，可适应不了的是这里工作生活的节奏。从一楼走到四楼中间需要休息，否则肌肉酸痛立即找上你。讲课的时候连续的激情的演说不能超过5分钟，否则马上因为缺氧忘词，或者喘气不止。在北京，我基本不用电话，每天从一楼到四楼要奔走十几趟。我认为面对面的交流，通过语言表情动作等来共同传输信息工作效率高。学生们见到我快要到他们的课桌前，若有试卷一定是要用手捂住，因为他们知道，我走路的速度快，会带起一股风，轻飘飘的卷子会随我而去的。
欲快而不得，身体上只能适应这里的“慢”，而“慢”是我从心理上接受不了的。我把我的想法告诉一起支教的老师们，很多老师有同感，但有一个老师讲了一个故事，让我重新思考现在的处境。
故事说，有一次一个叫周容的人从小港去蛟川，叫书童带了一捆书随行。当时夕阳西下，晚烟绕树，离城还有两里多路。他便问摆渡的船夫，能不能在城门关闭之前进城。船夫仔细打量了书童一番，回答说：“慢慢走，还赶得及；走快了，便来不及了。”周容觉得船夫在和自己开玩笑，有点不高兴，便催促书童快快上路。谁知走到半路，书童在匆忙中跌倒，捆书的绳子断了，书散在地上，摔痛的书童哭着不肯爬起来。到他们收拾好书重新上路，赶到城下时，城门已关。这时周容才想到船夫所说的话，是有哲理在。如果他们徐步而行，反而可以及时进城。就是因为脚步匆忙，才会跌倒而耽误了时间。
故事讲的道理很简单——欲速则不达。这个道理我自己给学生们讲了几十遍了。可是讲归讲，其实自己并没有往心里去。大多数情况下，为了学生的升学，为了学校的成绩，为了自己的业绩，我们追求的是速度而不是对学生本身素养的提高。并且我们还美其名曰一切为了学生。在高速中我们迷失了。
什么是好的教育？我想了又想，没有答案。想着想着，我想家了。想着想着我睡着了，做梦想起了10岁那年母亲的笑容。
我在练习骑自行车。飞鸽牌的“二八”自行车对于我是那样的高大，我的屁股坐不上车座。我推着车迟迟不练习。妈妈不生气，教我用单脚滑行。我还是胆小，就是不练习。不知等待了多长时间，我终于鼓足勇气，尝试了一次，自行车倒在了路边，手掌被血染红了，此时，西边的云彩也是红色。好几个周末的练习，我可以骑走自行车了，方向却掌握不好，我撞向了路边的柳树，脸被血染红了，那时，西边的云彩又是红色。妈妈还是不生气，笑着帮我擦脸。
想着母亲的笑容，我醒来了。
现在已过而立之年的我知道，一般10多岁的男孩学习骑自行车是没有家长陪的，而且基本上很快就能掌握，而我用了2个多月的时间，速度是多么的慢啊。母亲对于我的愚笨不着急吗？即使不问她，已为人父的我也能猜到——非常着急。
可是母亲没有责备，选择的是等待，等待着我的努力，等待着我的成长。不求快速，只是为了我。
突然间，我豁然开朗。
拉萨，可能是中华大地上的城市中，生活节奏最慢的城市。慢其实有慢的韵味，关键看生活的人会不会品味。在这里，我找到了关于教育的答案。好的教育是有爱的等待。
我想，在拉萨的一年，未来的30年，我将用我的爱等待孩子们的成长。
回公寓的路上，看到路上的牛，觉得跟以前的感觉不一样了；遇到慵懒的狗，会送给它们一、二块从食堂带回的骨头。
【特别感动。有爱的等待。】
牛，动作迟缓，我不喜欢。可是在拉萨城郊的村子里住着，院子里惬意地趴的是牛，荒地里细细咀嚼青草的是牛，马路上散步阻挡汽车的是牛，甚至代替手机铃声叫醒我的也是牛。这里牛的叫声异常的绵长，它们那缓缓的深沉的哞哞声穿透力极强，想要赖床，绝无可能。
狗，活蹦乱跳，我很喜欢。但拉萨的狗一点都不活泼。村子里有很多的野狗，每天见到他们，总是躺在荒地里，眼睛半睁半不睁地看着路上的人。有一次，我下课回公寓，看见一只黄狗僵挺挺地窝在一丛黄草中。我搞不清楚这只狗是活着还是死了，于是大喊了一声“嘿”。黄狗没有动，我以为它死了，伤感的情绪正在酝酿，它四肢轻轻地颤了一下，然后抬起眼皮瞟了我一眼，见我距离它还有两米多的距离，就又把眼睛闭上了。我讨厌这么慵懒的狗。
从北京到拉萨已经一个多月了，高原反应渐渐适应，可适应不了的是这里工作生活的节奏。从一楼走到四楼中间需要休息，否则肌肉酸痛立即找上你。讲课的时候连续的激情的演说不能超过5分钟，否则马上因为缺氧忘词，或者喘气不止。在北京，我基本不用电话，每天从一楼到四楼要奔走十几趟。我认为面对面的交流，通过语言表情动作等来共同传输信息工作效率高。学生们见到我快要到他们的课桌前，若有试卷一定是要用手捂住，因为他们知道，我走路的速度快，会带起一股风，轻飘飘的卷子会随我而去的。
欲快而不得，身体上只能适应这里的“慢”，而“慢”是我从心理上接受不了的。我把我的想法告诉一起支教的老师们，很多老师有同感，但有一个老师讲了一个故事，让我重新思考现在的处境。
故事说，有一次一个叫周容的人从小港去蛟川，叫书童带了一捆书随行。当时夕阳西下，晚烟绕树，离城还有两里多路。他便问摆渡的船夫，能不能在城门关闭之前进城。船夫仔细打量了书童一番，回答说：“慢慢走，还赶得及；走快了，便来不及了。”周容觉得船夫在和自己开玩笑，有点不高兴，便催促书童快快上路。谁知走到半路，书童在匆忙中跌倒，捆书的绳子断了，书散在地上，摔痛的书童哭着不肯爬起来。到他们收拾好书重新上路，赶到城下时，城门已关。这时周容才想到船夫所说的话，是有哲理在。如果他们徐步而行，反而可以及时进城。就是因为脚步匆忙，才会跌倒而耽误了时间。
故事讲的道理很简单——欲速则不达。这个道理我自己给学生们讲了几十遍了。可是讲归讲，其实自己并没有往心里去。大多数情况下，为了学生的升学，为了学校的成绩，为了自己的业绩，我们追求的是速度而不是对学生本身素养的提高。并且我们还美其名曰一切为了学生。在高速中我们迷失了。
什么是好的教育？我想了又想，没有答案。想着想着，我想家了。想着想着我睡着了，做梦想起了10岁那年母亲的笑容。
我在练习骑自行车。飞鸽牌的“二八”自行车对于我是那样的高大，我的屁股坐不上车座。我推着车迟迟不练习。妈妈不生气，教我用单脚滑行。我还是胆小，就是不练习。不知等待了多长时间，我终于鼓足勇气，尝试了一次，自行车倒在了路边，手掌被血染红了，此时，西边的云彩也是红色。好几个周末的练习，我可以骑走自行车了，方向却掌握不好，我撞向了路边的柳树，脸被血染红了，那时，西边的云彩又是红色。妈妈还是不生气，笑着帮我擦脸。
想着母亲的笑容，我醒来了。
现在已过而立之年的我知道，一般10多岁的男孩学习骑自行车是没有家长陪的，而且基本上很快就能掌握，而我用了2个多月的时间，速度是多么的慢啊。母亲对于我的愚笨不着急吗？即使不问她，已为人父的我也能猜到——非常着急。
可是母亲没有责备，选择的是等待，等待着我的努力，等待着我的成长。不求快速，只是为了我。
突然间，我豁然开朗。
拉萨，可能是中华大地上的城市中，生活节奏最慢的城市。慢其实有慢的韵味，关键看生活的人会不会品味。在这里，我找到了关于教育的答案。好的教育是有爱的等待。
我想，在拉萨的一年，未来的30年，我将用我的爱等待孩子们的成长。
回公寓的路上，看到路上的牛，觉得跟以前的感觉不一样了；遇到慵懒的狗，会送给它们一、二块从食堂带回的骨头。
【特别感动。有爱的等待。】
