看电视剧《犀利仁师》谈言传身教（第一辑）
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题记：
这篇一直拖到现在才写出来实在是无言的拖延症作祟。这部电视剧是我少数认认真真追过的国产电视剧之一，除了因为我那段时间很闲以外，还是它的一些情节启发了我在“老师言传身教”问题上的思考。关于这部剧的评价，那自然是众口不一，但我个人觉得，任何一个事物，总有一两个可以给你带来启发的地方，这就可以了。所以抽丝剥茧，看我们想看的，思索我们该思索的。
其实这部剧里面的很多关于教育的事儿也都是东拼西凑，是非常普遍的一些正能量情节，但我觉得这些看似简单的教育理论真实践起来却不是那么容易的，尤其是我们这些自诩生在“体制”外的半吊子老师，真能在这些事情上处理得很好吗？未必。所以，常常提醒自己认真思考，如何与学生建立友谊、如何被学生信服、如何解决突发问题、如何启发学生思考、如何引导学生修习道德，这里面的学问真不是一两句话说得清的，下面我就随着《犀利仁师》中的具体情节来谈谈“言传身教”的问题吧。其实这里面有些道理也很适合我们的志愿者呢~
实在受不了看这么多字就根据我下面括号里标注的集数去搜狐视频看吧，直观许多啊，
1-8集居然就写了将近三千多字呢，这电视剧有四十五集。 绝对将成为长篇巨著啊。
先介绍下这里涉及的人物：
先生：柳傲天、路云霏、聂文星
学生：慕容月、范大同、宋文文、吴天宝、刘瑶瑶、元芳
适当的“为难”提升学生解决问题的能力
情节（第五集）：
路云霏被柳傲天叫到操场上练箭，柳傲天有意考验学生们的智商，当场让路云霏顶着一只水果站到十步开外的位置让学生们射箭。学生们面对柳傲天出的射箭难题不知如何是好，生怕箭艺不济伤了路云霏，所有学生陷入到苦恼当中之时，宋文文搬来一个稻草人摆到路云霏身边，提醒众人可以把稻草人当成路云霏。柳傲天对宋文文的表现非常满意，提醒众人应该学习宋文文灵活的处事方式。
启发：
这个办法用起来实在需要有精妙的智慧和果敢的执行力，能够精准地把握学生的内心，并足够相信学生解决问题的能力。就像我们常说的，人的潜力都是被逼出来的。偶尔恰到好处的“为难”很可能就成为学生突破自我的契机。
就事论事地讲道理 潜移默化地使学生懂道理
情节（第五集）：
宋文文因为家境贫寒，买不起价格很高的校服，因此认为学校是坑穷人，而且六神无主找不到解决办法。柳傲天这样解答：“有问题的我们就要解决问题，只有猴子才会大吼大叫的解决问题，人是用脑子解决问题的。别老喊着穷人被欺负，这逆境不是绝境，即便是绝境，还可以绝境逢生。路，就在前方。”之后柳傲天帮宋文文买了廉价布料自己裁衣制校服。
回学校的路上，柳傲天继续教导宋文文：“你在上次射箭考验中就表现得非常聪明，但是为什么这次校服的事情却找不到解决办法了呢，那是因为当局者迷。上回发生的事情跟你没有迫切的关系，所以你可以机智的处理，可这次的事情与你息息相关，当问题成为你的切身的问题的时候，你就乱了。所以，一个有能力的人要时时刻刻，让自己能够冷静地处在高处，这样你才能将全局掌握在自己的手中，解决问题。”
启发：
如果只是在课堂上教育学生“遇到事情要冷静，要想办法解决问题而不是抱怨。”的理论，不如用实践中的例子，真正让学生“当局者迷”，但不会放任学生始终自己苦恼，而是及时地给予提醒和帮助，不仅让学生思考解决问题的办法，还能让他们跟在老师身边学习老师解决问题的办法。
善于发现学生的优点 找出适合学生的学习方法
情节（第五集）：
路云霏为了柳傲天想进弘文学院当先生，但是她出身武林世家，大字不识只懂武，学生对其非常不满，柳傲天发现路云霏如何用功背书都是徒劳无功。经过观察，他发现路云霏在武学方面堪称奇才，于是假意说自己设计出一套锻炼学生手脚的课程，创造了练武的同时脚踩大字板的学习方法，让路云霏在三天之内背下了一整篇的《璇玑图》（恩……还可以颠倒背）。由此使路云霏通过了学生们的考验。
启发：
我们拿教案去上课，也是有我们思考的一套学习方法在传授，但是一个方法未必适合所有的孩子，如果有条件，我们能够发觉孩子在既定方法中遇到的困难，并结合他自身的优势来帮他找出适合他的学习方法，那我想，或许他创造的成绩比所有人都棒。
时刻珍惜学生对你的信任 用行动证明你不会辜负
情节（第八集）：
老学生孙大山为了交学费，把自己家的茶园地皮卖给了弘文学院的学监，学监保证得到地皮之后茶叶依然归大山所有，于是借口学院放假让柳傲天带领学生去帮大山摘茶叶。在采茶的过程中，元芳三人继续为难路云霏，撞翻了她的茶篓还装丢了她珍贵的项链，她不顾接下来要带着元芳三人去炒茶的任务，一个人去找项链。
柳傲天及时引导路云霏说：“我们换个立场想，如果元芳对你用找项链这样类似的理由来说，一样不去炒茶，你会怎么想。接下来张龙、赵虎也跟你一样，找个借口就不来炒茶了？那我们要怎么在三天之内完成任务呢？即便你的项链非常重要，但如果你丢掉了学生对你的信任，身为先生，你觉得能找得回来吗？现在在你的心里到底什么最重要，你自己来衡量吧！”
启发：
柳傲天的这段话可谓严厉，但也太有说服力，用得便是换位思考，老师不能够严于律己，又如何去要求学生呢，所谓让学生信服，并非是因为老师是大人、学生是孩子，孩子要服从大人。而是像真正平等尊重的信服，因为相信所以甘愿服从。作为一个老师，或者像我们这样只有周末陪在孩子身边半天的志愿者老师，是不是真的做到，在那个时间里眼睛里都孩子，可以在原则范围内理智地去处理与孩子的关系，处理孩子与孩子间的关系，这都是我们要思考的问题。
引导学生思考公平以及个人利益与集体利益的取舍
情节（第八集）：
继续说采茶时发生的事情。柳傲天让同学们三天内必须采完茶且炒出成品茶，而且如果违反律令则会被退学。采茶第一天下午，金仁彬不堪坚苦蹲在地上肚痛难忍，大家都说他扯了后腿，纷纷表示不干了。因为大家将面临帮助金仁彬就会完不成任务被集体退学的情况，学生们要求分片区采茶核算各自任务量，柳傲天尊重了“学生们自己想要的公平”。
面对始终身体不适的金仁彬，柳傲天为了引导学生自己思考个人利益与集体利益的取舍，依然强调完不成任务就要被退学。由此激发了富二代吴天宝和官二代范大同的仗义相救，且他们利用了自家的利益关系让其他同学也参与到帮助金仁彬的行列，吴天宝还引用了他爹说过的道理“一个人想筹集一笔大额资金，如果向一个人借肯定很难承担，如果向所有人借，每个人就只付出那么一点点就可以了~”。
宋文文因为不想被退学最终放弃了帮助金仁彬的念头。柳傲天在晚上特意找到宋文文推心置腹地讲道理说：“孟子有云，穷则独善其身，达则兼济天下。宋文文，你饱读诗书，你能告诉我这句话是什么意思吗？”宋文文答：“我不明白先生的意思。”柳傲天继续说：“我只是觉得穷达都是身外物，只有道义才是根本，所以穷不失义，达不离道，一个人只有在他失意的时候，选择了独善其身，这只不过是故作清高，来掩饰自己内心的失落罢了。像这样的人，如果将来能够飞黄腾达，也很难有兼济天下的豪情，你觉得呢？”宋文文听完义无反顾地加入到了帮助金仁彬采茶的行列。
采茶结束后，柳傲天总结到：“你们当中很多人都是富贵出身，四体不勤，五谷不分，这三天的经历可能是你们之前从未经历过的，虽然辛苦，但我希望会是你们这辈子最难忘的回忆。因为你们是弘文学院的学生，是我朝未来的栋梁，所以一定要有顺应逆境，承受苦难的胸怀，将来才能够忧国忧民忧天下。”
采茶结束后，聂文星对柳傲天表达了自己对这次事件的看法：“每个人都希望得到公平的待遇，可这公平的前提下牺牲是必然的。这两者存在着一些分歧，没有想到柳先生能够让学生明白，公平有时候未必是最好的办法，我在你身上学到了，有些道理并不需要说出来，而是让学生们自己去体会，这才是最好的教导。”
启发自然就是上面采茶后的主角总结啦。
未完待续！敬请期待第二篇！或者大家打算自己去追剧了？哈哈哈
