怎样培养良好的语感？

    今天，在杂志上读到于永正先生的文章《从外孙女讲故事说起》。文章中介绍了外孙女盈池在幼儿园小班时就常常“语出惊人”，上了一年级，一个故事读几遍便能背下来，而且没有“背”的痕迹，从语言到表情，再到动作，都是从孩子的内心流淌出来的。
    这么好的语感得益于于老师让女儿按照美国人吉姆.崔利斯的办法去做——每天给孩子朗读20分钟的书，不要间断。吉姆.崔利斯就是用这种方法把两个孩子培养得特别成功。
    听，是“习得”语言的渠道，也是训练语感的有效途径。儿童的语言越丰富，语感越好，理解力、表达力就越强。《朗读手册》的作者美国人吉姆.崔利斯的两个孩子一入学，听讲特别专注，为什么？因为孩子的语言储存量大，老师说的话他们能听懂。
    儿童能认字了，要从书本中学习规范的书面语言，这叫“学得”。“学得”语言靠朗读。为什么？一是儿童的思维靠有声语言进行；二是读出声音来，大脑就多了一个接收信息的渠道——耳朵。默读，只有一个渠道——眼睛。朗读有助于记忆，有助于语感的形成，也有助于理解。
    有人研究，一个人能把课文读得正确、流利、有感情，课本的规范语言就基本上属于他了。这个结论非常重要！朗读不仅能留下语言，还能留下能力、情感等，他的作用非常大。