弹琴说爱
小猪肯弹琴，但未必谈得上爱琴。有时候弹得很好，有时候又弹得很糟；有时候弹得不想停，有时候又弹得直想砸。无论什么时候，我都会跟她说同一句话：爱它，弹它。
爱的暗示，还需要爱的行动，我尽量用我认为合适的方式鼓励着她：
平时自由练习，偶尔抽查一两次
先耐心听她弹，再提出建议
多弹已经会的，不会的分小段每天练一点
在小黑板上记下最近容易犯的毛病，平时反复练习，改进一条擦掉一条
状态好的时候多练几分钟，攒出来的时间留给状态不好的时候休息
和“无作业日”一样，每周也设立一个“无琴日”
我也练，给她“教导我”和“鄙视我”的机会
某日放学，小猪疯玩，无心练琴，说教无用。我满腔怒火，把自己锁进房间，顺手抡起墙角的晾衣叉狠狠抽打床垫，边抽边想：“怎么又来了！时勤时拙是要气死我的节奏么！”
撒了气出了汗，停下来我呆了：晾衣叉竟然歪了！金属的晾衣叉打在乳胶的床垫上，硬碰软，竟然硬的向软的低头弯腰了！
盯着晾衣叉，我思绪万千。原本如此柔软的床垫，我轻轻抚上去，它会很温柔地陷下去，我重重打下去，它却很顽强地顶起来，甚至把坚硬的金属都顶弯！我们内心的某些东西，似乎也跟它一样，越柔软的，却也越坚韧，越想制服它，却越会被它制服。柔软的东西陷下去，很快就恢复原状，坚硬的东西弯曲了，费很大力才能拗回原形。躺倒在床上，扪心自问，我是要做这根扭曲变形的晾衣叉？还是要做这张能屈能伸的床？
忽然，小猪开门进来，见状大惊，连声问我怎么了，我如实相告。小猪带着同情的表情看了看晾衣叉，又看了看我。从她的眼中，我读到一丝畏惧。我赶紧搂过小猪，把晾衣叉递到她手中，对她说：“我把这个弄坏了，我接受你和爸爸的批评，现在我打电话给他，今天我们出去吃饭，待会儿你们商量一下，该怎么惩罚我，好吗？”一听到要出去吃饭，小猪兴奋地跳了起来，连声安慰我叫我别难过，她会在爸爸面前为我多说好话。
结果，晚饭的惩罚是：一星期不许出去吃饭，必须天天在家给小猪和爸爸做好吃的！
饭后回来，琴还摆在那里，我没有再让小猪去练，而是自己走过去，坐下来，弹起来。没想到我的琴声吸引了小猪，她走过来，站那里，听起来。很自然地，我开始向她求教，她开始给我指点。我犯着小猪曾经犯过的错误、闹着小猪曾经闹过的情绪、聆听着我曾经对小猪说过的批评、接受着我曾经向小猪提过的建议。平时从我口中说出来的话，现在却一句句灌向我耳中。听着这些话语，我非但不生气，反而有种感激，感激小猪记得我曾经说过的那么多话，感激小猪把我当作可以塑造的学生而不是只能敬畏的妈妈。我更要感激，在教育我的过程中，小猪自己也得到了教育。我们换了角色互相体会着，老师和学生都不容易，就象爱和被爱都不容易一样。结束练习的时候，小猪对我说了一句：“妈妈你很棒！加油！”
PS：
有一晚小猪突然问我：“为什么每天晚上都会听到外面传进来钢琴声、笛子声？”我笑答：“就象他们每天晚上也会听到这里传出去的古筝声。”于是，小猪无比自豪地想象着别人也能听到她弹奏的样子，跑到窗边望着外面，转过身对我说：“妈妈，我也要练琴！”
爱的暗示，还需要爱的行动，我尽量用我认为合适的方式鼓励着她：
平时自由练习，偶尔抽查一两次
先耐心听她弹，再提出建议
多弹已经会的，不会的分小段每天练一点
在小黑板上记下最近容易犯的毛病，平时反复练习，改进一条擦掉一条
状态好的时候多练几分钟，攒出来的时间留给状态不好的时候休息
和“无作业日”一样，每周也设立一个“无琴日”
我也练，给她“教导我”和“鄙视我”的机会
某日放学，小猪疯玩，无心练琴，说教无用。我满腔怒火，把自己锁进房间，顺手抡起墙角的晾衣叉狠狠抽打床垫，边抽边想：“怎么又来了！时勤时拙是要气死我的节奏么！”
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撒了气出了汗，停下来我呆了：晾衣叉竟然歪了！金属的晾衣叉打在乳胶的床垫上，硬碰软，竟然硬的向软的低头弯腰了！
盯着晾衣叉，我思绪万千。原本如此柔软的床垫，我轻轻抚上去，它会很温柔地陷下去，我重重打下去，它却很顽强地顶起来，甚至把坚硬的金属都顶弯！我们内心的某些东西，似乎也跟它一样，越柔软的，却也越坚韧，越想制服它，却越会被它制服。柔软的东西陷下去，很快就恢复原状，坚硬的东西弯曲了，费很大力才能拗回原形。躺倒在床上，扪心自问，我是要做这根扭曲变形的晾衣叉？还是要做这张能屈能伸的床？
忽然，小猪开门进来，见状大惊，连声问我怎么了，我如实相告。小猪带着同情的表情看了看晾衣叉，又看了看我。从她的眼中，我读到一丝畏惧。我赶紧搂过小猪，把晾衣叉递到她手中，对她说：“我把这个弄坏了，我接受你和爸爸的批评，现在我打电话给他，今天我们出去吃饭，待会儿你们商量一下，该怎么惩罚我，好吗？”一听到要出去吃饭，小猪兴奋地跳了起来，连声安慰我叫我别难过，她会在爸爸面前为我多说好话。
结果，晚饭的惩罚是：一星期不许出去吃饭，必须天天在家给小猪和爸爸做好吃的！
饭后回来，琴还摆在那里，我没有再让小猪去练，而是自己走过去，坐下来，弹起来。没想到我的琴声吸引了小猪，她走过来，站那里，听起来。很自然地，我开始向她求教，她开始给我指点。我犯着小猪曾经犯过的错误、闹着小猪曾经闹过的情绪、聆听着我曾经对小猪说过的批评、接受着我曾经向小猪提过的建议。平时从我口中说出来的话，现在却一句句灌向我耳中。听着这些话语，我非但不生气，反而有种感激，感激小猪记得我曾经说过的那么多话，感激小猪把我当作可以塑造的学生而不是只能敬畏的妈妈。我更要感激，在教育我的过程中，小猪自己也得到了教育。我们换了角色互相体会着，老师和学生都不容易，就象爱和被爱都不容易一样。结束练习的时候，小猪对我说了一句：“妈妈你很棒！加油！”
PS：
有一晚小猪突然问我：“为什么每天晚上都会听到外面传进来钢琴声、笛子声？”我笑答：“就象他们每天晚上也会听到这里传出去的古筝声。”于是，小猪无比自豪地想象着别人也能听到她弹奏的样子，跑到窗边望着外面，转过身对我说：“妈妈，我也要练琴！”
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