《孩子王》感

        读罢《孩子王》，有种沉重的感觉。事隔三十多年，文革虽然过去了，但它所带给我们的却是深远的。文化大革命时期，正是思想阶级斗争时期。阿城所描述的这样一个穷僻山村里，也无不受着“大批判思想”的熏弥。当时人的文化水平基本上都是不高的，可以说几乎大部分都是文盲，这正是因为十年文革的动荡，工厂罢工，学生罢课……所带来的。1976年，虽然文革已经结束，但是它的余波却未息，接下来的几年也正是文革所带来“灾难般不幸”的直接写照。
    师资力量是最缺乏的，一个小学学历的老陈就能当上校长，而且，一个初中学历的阿城居然能去教初中毕业班。可见在当时，能识文读字的人便可算得上是有文化的人了。课本的问题也解决不了，整整一个班，只老师有课本，而且还是借来的。具有讽刺性与之相比的是，政府发的大批判材料却一摞一摞，足可见当时的政治风气是如何可怕了。当然在那种时代背景下，人们的观念也被束缚着。阿城怕教不好孩子，老陈却说能识识字，读读信就行了。
    在阿城笔下，种种的生活画面无不是沉痛的缓慢的，人们的生活是如此单调，是如此没有意义。于孩子们是如此迷茫，却又如此天真。人们只知道活着，却不管活的好不好，活的有没有价值。
文化大革命所带来的，就是如此，孩子的前途没有希望，人们的温饱没有希望，生活没有希望，似乎什么都是行尸走肉般的在重复，在沉闷的风气里没有尽头。