救救孩子！
我好无聊
一天中，我饱受喜怒哀乐，可我觉得一切都是那么平常，没有人注意我，没有人体会过我的酸甜苦喜怒哀乐，一切，都是那么平常。
早上，在我没睡醒的时候，母亲把我推醒；课堂上，老师给我们讲人生的哲理；午饭的餐桌上，我总是最后一个吃饭；回到家，还有各种家教老师在等着我；晚上，我总是睡得很晚很晚。
写作文的时候，我竟然写不出真实的事例，几乎全是编的。
其实，我是一个很有想法和抱负的人。但是，生活的暗淡无光，使我渐渐失去了之前的雄心壮志。我跟别人不一样，我不愿听老师讲的哲理，因为我认为哲理应该是通过自己去发现。
我很希望自己迅速长大，即使是失去童年的美好时光，我也愿意。因为长大后，我可以决定自己的生活，体会我生命的酸甜甘苦……
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这是我辅导的一位小学五年级学生的期末作文，他们的作文题目是“我好……”，面对这篇发自孩子肺腑的文章，老师给出的是下等档次的评分，据他说他们老师的评分依据是这篇文章的内容有点阴暗，不够积极，没有反应生活的光明面。可当我看到“我很希望自己迅速长大，即使是失去童年的美好时光，我也愿意”这样揪心的句子时，我真想骂那些老师！孩子被逼他们到这个份上，居然说没反应生活光明面。这样情真意切的文章居然只得到那样低的一个分数！文章的小作者告诉我，他几乎每晚做梦都能梦到他们老师，可以想见，他们老师对学生的管制压抑已经到了何种地步！
回想起我的小学时光，差不多也是他这样过来的，近二十年过去了，中国的中小学教育依然还停留在摧残学生个性的层级上（或许有点以偏概全）这不仅是文章小作者这代人的不幸，更是所有从事小学教育人的悲哀！
一天中，我饱受喜怒哀乐，可我觉得一切都是那么平常，没有人注意我，没有人体会过我的酸甜苦喜怒哀乐，一切，都是那么平常。
早上，在我没睡醒的时候，母亲把我推醒；课堂上，老师给我们讲人生的哲理；午饭的餐桌上，我总是最后一个吃饭；回到家，还有各种家教老师在等着我；晚上，我总是睡得很晚很晚。
写作文的时候，我竟然写不出真实的事例，几乎全是编的。
其实，我是一个很有想法和抱负的人。但是，生活的暗淡无光，使我渐渐失去了之前的雄心壮志。我跟别人不一样，我不愿听老师讲的哲理，因为我认为哲理应该是通过自己去发现。
我很希望自己迅速长大，即使是失去童年的美好时光，我也愿意。因为长大后，我可以决定自己的生活，体会我生命的酸甜甘苦……
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这是我辅导的一位小学五年级学生的期末作文，他们的作文题目是“我好……”，面对这篇发自孩子肺腑的文章，老师给出的是下等档次的评分，据他说他们老师的评分依据是这篇文章的内容有点阴暗，不够积极，没有反应生活的光明面。可当我看到“我很希望自己迅速长大，即使是失去童年的美好时光，我也愿意”这样揪心的句子时，我真想骂那些老师！孩子被逼他们到这个份上，居然说没反应生活光明面。这样情真意切的文章居然只得到那样低的一个分数！文章的小作者告诉我，他几乎每晚做梦都能梦到他们老师，可以想见，他们老师对学生的管制压抑已经到了何种地步！
回想起我的小学时光，差不多也是他这样过来的，近二十年过去了，中国的中小学教育依然还停留在摧残学生个性的层级上（或许有点以偏概全）这不仅是文章小作者这代人的不幸，更是所有从事小学教育人的悲哀！
