[原创]中国的教育家，到底缺少什么？

最有价值的知识，到底是什么？一位学者，谈了他的观点：“1884年，英国哲学家、教育家斯宾塞写过一篇标题为《什么样的知识最有价值》，他认为‘最有价值的知识是科学’，其余的知识，如宗教的、习俗的、文学的都在其次。因为科学可以为人类解决遇到的所以难题。他忘了更重要的一点：光有科学的知识和技能是远远不行的，在科学之上还有一个更重要的是伦理观、价值观。”
我觉得，他这番话很有道理。伦理观、价值观回答事物的价值问题，科学却只回答事物是什么的问题，由此看来，伦理观、价值观，比科学要重要得多。我发现，许多研究教育的人，如斯宾塞，他们的世界观人生观有深刻缺陷，他们不相信神明，不关注灵魂，不理解美德、审美、情感这些精神事物的价值。由于世界观人生观错误，其思维的方式，必然是机械的，其判断是非的标准，必然是肤浅的，其得出的结论，不能不离题万里。不但对教师的教育教学工作没有帮助，反而把教师的教育教学工作引入歧途。
我看到，这个时代的中国，大多数研究教育的人，都像斯宾塞那样，不相信神明，不关注灵魂，不理解精神事物的价值。在这种情况下，他们对教育教学的见解，价值自然要大打折扣。
在互联网上，一位博友说：“我看见过几次魏先生讲到GDP的世界排位那种幸福。”这位魏先生，在中国，算是一位十分有名的教育家。在他看来，国家的强大、经济的发展，就是一个社会最大的成功。而教育之为教育，本意不在于此！而在于使人们的内心世界更美好，而在于使更多的人们懂得人生的价值与意义，而在于使更多的人懂得做一个善良的人比荣华富贵更重要，则是他所忽略的，甚至是他所不懂得的。长期的唯物主义和无神论教育，严重毒害了他的心智，使他不懂得人生的价值与意义为何物，不懂得人之为人的标志在于人有一颗善良正直的灵魂，不懂得仰望比物质世界远为灿烂、远为宝贵的精神星空。