苛求的父母
苛刻的父母容不得孩子犯错误，面对犯错的孩子非打即骂，逼着孩子说谎话，由此孩子学会了逃避，学会了推卸责任。在指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。
理智的父母明白，任何一个孩子成长的历程，都是一个犯错——知错——认错——改错的过程；不允许孩子犯错，是对孩子的伤害。于是，他们会耐心地帮助孩子认识错误，让他去感受自己行为所带来的后果，这就是我们常说的自作自受，让孩子学会对自己的行为负责。
疑心的父母总爱用怀疑的眼光看孩子，不相信淘小子会干好事，不相信偷过家里钱的孩子会改好，总是把孩子看成是说谎者，不信任他们，总是提起孩子说谎的事情。在你怀疑的目光中，孩子会选择继续说谎。
放心的父母会用信任的目光看孩子，他们深信自己的孩子是好孩子，哪怕他有过过失。他们常常用“发现新大陆”的眼光，去发现孩子身上的闪光点。孩子从父母独特的目光中，感受到信任的力量，于是会努力表现自己积极的一面，生怕失去这份信任。在认同中长大的孩子，将会掌握目标，爱人爱己，变得优秀。
我明白了，孩子心中的好日子不是有多少钱、有多大的房子，而是有一个宽松和谐的成长空间。我们现在提倡和谐社会，基础是要有一个知心家庭。什么叫知心呢？就是相互谅解、相互信任，不要把对方盯得太紧。两口子过日子也是一样，对方回来晚了，别老问干什么去了？和谁去的？男的女的？叫什么名字？这样你们俩非吵架不可。要宽松一点。如果一个男人在外面花心，你盯着他也没用，你问也问不出来，打死他他都不会告诉你，你越问他离你就越远。人都是会互相感动的，你给我一些宽容我就非常的感动，这点我们成人都好理解，那么对孩子我们确实也要给他们足够的空间。上次我到电影演员沈丹萍家去，他们家的孩子就在地板上爬，后来在凳子上睡着了。但这意思并不是说没有限度，是说要给孩子一种空间，让孩子可以去施展。现在的家长管得太多，孩子一旦没有了你他就不能生存。所以我觉得，人要想快乐就要有空间，这就像我们的血管如果被堵塞，就会造成脑溢血的道理一样。所以要想快乐必须有空间，没有空间的人是不会快乐的。
二是，孩子远离了大自然。孩子本来是大自然的孩子，但是今天的孩子生活的面越来越窄，爸爸妈妈恨不得孩子生下来就是神童。有位妈妈晚上十一点给我打电话，说：“不好了，我儿子得了多动症，他坐半小时就得出去跑。”我问她儿子多大了，她说：“都三岁半了。”我说：“三岁半的孩子坐着一动不动，肯定有问题。”
我们今天的爸爸妈妈最爱给孩子买的书就是优秀作文选，孩子是“天下作文一大抄，一写作文就发愁”。作文本来是有话要说的，今天的孩子没话说了。一个小学老师向我诉苦说，他给孩子留的作文题是《我做的一件好事》，结果全班70％的孩子写的是捡钱包，全是瞎编的，孩子就不知道什么是好事，根本就没有感觉。现在的高考作文发生了质的变化，大家可以分析一下这几年来我们高考的题目，北京有一年高考题目是《说安》，很多孩子看了发愁，因为他们从来没想过安全问题，天天有人车接车送，但是参加“中国少年儿童平安行动”的孩子却有话要说了。有一年我们“平安行动”在北京举行颁奖大会，上海一个一年级的小男孩获得大奖。
因为这些爸爸妈妈根本不知道该怎样爱孩子，他们拼命地去为孩子构筑一切，不管孩子需要不需要，喜欢不喜欢，无情地把他们和大自然分开，无情地剥夺了他们自己选择喜爱事物的权利。
孩子固然是父母的孩子，但做父母的首先应该明白孩子是一个独立的、有自己爱好的个体。我们要塑造孩子，但不能以牺牲孩子的天真和童年的乐趣，不能以大人的认识和感觉为标准限定孩子。“应该让孩子去玩泥巴，去趟小溪，去踢足球，去趴在地上兴致勃勃地看蚂蚁搬家，和小伙伴一起磕磕碰碰，甚至擦破块皮，四处发现‘新大陆’”。孩子的行为可以引导，但童趣、童真不能被剥夺，童心不能被践踏。
人的目标从哪里来？从社会生活中来。什么地方需要我？我能做什么？我会做什么？应该是所有孩子从现在起就开始思考的问题。一个人找到自己最感兴趣的工作，那么这个人将是最有创造性的。所以平时带孩子出去，你就要告诉孩子：这是售票员，就是在公共汽车上给大家管理票的人。这是司机，这是医生……先从这些具体的岗位开始，然后把一些好警察的故事，好医生的故事，从小就讲给孩子听，这些都是实实在在的。
孩子的学习动力从哪里来（2）
这样做能够让他知道东西来之不易。我们今天过程全没有了，无数的东西放在孩子面前，他们一点兴趣都没有。你不要对孩子说你该得这个奖、那个奖，这个太功利了。要让孩子为了实现自己的一个梦想去努力，这需要我们大家去激发孩子的学习动力，帮他找到一个自己所爱的事业。如果孩子上小学时就开始对某些职业有兴趣，到中学以后就知道将来能干什么，特别想干什么，那么考大学的时候绝对不会不知道填哪个学校，他早就知道哪所学校能够实现他的梦想，哪个专业最适合自己，这样的孩子成功率高。所以我觉得要让孩子去寻找目标。
目标有两种：一个是长目标，一个是短目标。长目标例如说我要做一个医生，短目标要做医生，我要非常认真，我不能有任何马虎。我们《知心姐姐》栏目里有很多精彩的人生哲理故事，其中在生存智慧版里讲到这么一个故事：
有一个日本人，个子很矮，却获得了跑步冠军，他怎么获得冠军的呢？他的做法就是确立目标，第一个目标就是跑到前面的树底下，第二个目标跑到房子底下。跑到第一个目标的时候他就产生了无限的成就感，然后再实现下一个目标，最后他终于获得了第一。
另外，孩子一旦认准了目标要让他竭尽全力，集中精力做好一件事情。我们《中国中学生报》登了很多这样的故事。老师给学生讲这样一个故事：
一个猎人带着猎狗去打兔子，猎人一枪打中了兔子的后腿，猎人对猎狗说：“你去把兔子给我抓回来。”兔子玩命地跑，最后兔子跑没影了。猎人问猎狗为什么没抓住兔子，猎狗说：“我已经尽力了，我有什么办法？”猎人没有办法，事情过去了。兔子回到家中，整个家族都轰动了。说你后腿都被打中了，猎狗却没追上，你是怎么跑回来的？兔子说：“猎狗没追上我，他回家只是挨顿骂。我要被他抓住了，我就没命了，所以我要竭尽全力。”
老师给学生们讲完故事，对学生们说：“如果谁把《圣经》的第十五章到第十七章全背下来，我就请他去太空旋转餐厅吃饭。”孩子们说这是不可能的。一个男孩说他能背下来。几天以后，这个男孩一字不差地背了下来。老师问他是怎么背下来的？小男孩说他是竭尽全力背的。这个男孩就是大家熟悉的比尔?盖茨。
一个人要干成一件事情，没有竭尽全力的精神是不行的。所以一旦孩子确定了目标，家长要竭尽全力帮他实现，让他获得成功。这点我希望大家从孩子小时候开始，就让孩子为一个目标去努力，最后让他感受实现目标的快乐。这个过程掌握了，他将来就是个成功人士。
做家长的，都希望自己的孩子从小努力学习，长大成为有用的人，这是对的。问题是，有的家长把“努力学习”片面地理解为死读书，让孩子整天做题、补习、考试……有位父亲为了让孩子考上大学，竟把孩子锁在家中，不许他上学。他让孩子每天清晨五点起床，深夜十二点才准睡觉，逼着孩子把课本、习题、答案全背下来，其他的书一律不准看。结果孩子虽然在十三岁时就考上了大学，但好像早已与世隔绝，连长江的源头在哪里这些基本的地理常识都不知道……
对中小学生的家长来说，培养孩子要弄清一个问题：什么是有用的人？我们说，真正有用的人，是那些有理想、有道德、有知识、有体力的人，是懂得终身学习的人。只有这样，他们才能适应21世纪飞速发展的变化。
联合国教科文组织在《学会生存宣言》中指出：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”这就说明，教会孩子学习，教会孩子终身学习是一个被全人类所关注的问题。
21世纪是知识经济时代，这个时代需要的是有创造力、勤于开拓的人。不会学习，就掌握不了新的知识，也就不会有创造的能力。孩子只有从小学会独立学习，养成热爱学习的好习惯，长大才能够独立地生存在这个世界上。
三千年前，古希腊生物学家、教育家普罗塔戈曾经讲过一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需被点燃的火把。”
两千五百年前，中国古代大教育家孔子教导学生说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
家长如何能够做到让孩子学会学习、终身热爱学习呢？
一是，培养孩子学习的兴趣。孩子在学习中出现了问题，家长不要马上告诉他解决的办法或者答案，而是要鼓励孩子自己去读书、查阅资料，当孩子通过自己的努力找到答案时，便会欣喜若狂，感受到成功的快乐，品尝到学习的乐趣。
二是，开阔孩子的视野。节假日，不要总把孩子关在家里，要带他们出去参观、旅游或者会见有学问的人，让孩子更多地了解世界，也便于开拓他们的思路。
三是，鼓励孩子多动手。动手实践，是掌握真知的重要途径。在家里，可以为孩子准备一个工具箱，什么东西坏了，都尽量让孩子去修理。这也是学习，而且是更好的学习。
不要逼孩子实现你的梦想，他有自己的梦想。我相信所有的孩子都有自己的梦想，就像杨振宁说的，一个科学家能够成功，是因为他对科学的热爱，他能在实验室几十天都不出来，因为他热爱科学。所以我说你要让孩子爱学习，就让孩子尽情地玩，找到玩的感觉他对学习才会有兴致。
2006年《中国少年报》五十五岁生日的时候，《贵州日报》报业集团五十四岁的总经理刘庆鹰，特意赶到会场给孩子讲了两分钟的话。他九岁的时候是遵义的一个普通男孩，他给《中国少年报》写了一篇稿子，没被发表，却收到了一位编辑认真写的回信。从此对报纸产生了兴致，开始不停地写稿，最后终于被发表，以后他就很喜欢作文。后来他考入了新闻类学院，毕业后到报社当了记者。他说：“梦想就是从小实现的。”
那么今天要让小孩明白一些事，有一个非常重要的做法——体验。咱们老说眼见为实，你得让孩子去体验。我们这些知青在农村受了些伤，吃了很多苦，我们今天能不辞辛劳为农村孩子做事，这是为什么？这是因为我们在农村呆过，知道农村是怎么回事，我们什么都能克服。这样的经历是一种财富。我们的孩子什么都没经历过，被你关在新买的楼盘里，他们什么地方都不去。除了爷爷奶奶，周围的人全是陌生人，还“不许和陌生人说话”，于是他就觉得这个世界非常的窄小。所以你要带孩子去了解农村，领他去农村玩，到农村才能感觉到什么是玩。农村没那么可怕，今天的农村应该是很优美的，越是风光优美的地方越贫穷。你到贵州去看看，青山绿水，但是那里非常贫穷。你让孩子们去看农村是怎么回事，如果你的孩子有爱心，就到贫困地方去看看。
另外，亲情的沟通少不了分享。
有了好心情，一定要告诉别人，这就是分享！
有了好想法，一定要说出来，这也是分享！
一种快乐，与别人分享，就变成两种快乐！
孩子们为什么没有成就感（1）
今天的孩子为什么不爱读书？为什么离家出走？为什么迷恋网吧？一个根本原因就是他们没有成就感。我发现爸爸妈妈最常和孩子说的一句话就是：“你瞧人家……”觉得人家的孩子是金子，自己的孩子是沙子。人家孩子是天才，自己孩子是蠢材。爸爸妈妈的标杆永远超越孩子的水平，老是对孩子不满足，所以孩子就没有成就感。
我有一个朋友在美国工作，他儿子在美国读书，他说校园里有中国孩子和美国孩子同时在操场上打篮球，中国孩子10个球进了9个，中国妈妈不满意。美国孩子10个球进了1个，美国妈妈拼命鼓掌。中国孩子说美国妈妈有病，美国妈妈特别奇怪，因为她觉得进1个球就比没进强。最后的结果是，充满自豪感的是进了1个球的美国孩子，充满自卑感的是进了9个球的中国孩子。我们不为孩子得到的而欣慰，老为孩子失去的而遗憾，这就是今天中国孩子最大的悲哀。老是拿自己的孩子和别人的孩子比，有什么好比的？人家的孩子是人家的基因创造的，和你们家孩子没关系，有关系就麻烦了！
中国人是最多的、最聪明的，你看看美国的高科技很多都是中国人搞的，咱们不比人家差，咱们差的就是自信心。
我们有些父母为什么对孩子鼓励不起来呢？关键是评价孩子的方法不对头。中国伟大的教育家陶行知先生，早在半个世纪之前就深刻指出，教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。
对父母来说，相信孩子，解放孩子，首先要看重自己的孩子。
我应邀去中央电视台谈“怎样教育淘气的孩子”。一个看上去很“蔫”、好像并不淘气的男孩坐在那儿。我担心，原定的话题讨论不起来了。
谁想到，一开拍，这个挺“蔫”的男孩冲着镜头说了一句特别精彩的话：“每次我爸说我的时候都要说：瞧人家孩子怎么怎么好，瞧你怎么怎么差；瞧人家孩子多聪明，瞧你多笨……我心里就不服气，我老想，你要觉得人家的孩子好，你就给人家孩子当爸爸算了，干吗给我当爸爸！”
我回头看了一下他爸爸，他的眼睛瞪得跟豆包一样，嘴咧得很大，一句话也说不出来。
等电视节目拍完后，孩子的爸爸流着泪过来找我：“我是一个司机，就这么一个儿子，我对他那么好，挣钱全是为了他，他凭什么这么冤枉我？”
我对他说：“您爱您的孩子，可是您的孩子不知道。您没有表现出对他的爱和肯定，您看重的只是别人的孩子。所以，您的孩子认为您不爱他。”
有这种烦恼的孩子和父母为数并不少。
因为，现在许多父母教育孩子的心理有些错位，不是用赏识的目光去看待孩子的优点，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是，用别人家孩子的长处去比较自己孩子的短处，越比较越觉得自己的孩子不如别人家的孩子。正确的方法应该是：永远不和别人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他、肯定他、鼓励他。歌星是谁培养起来的？是观众用掌声捧起来的。谁给你们家孩子鼓掌喝彩啊？你们家孩子得不到奖，一辈子得不到掌声，他哪有情绪啊？
有个女孩对我说，她妈给她报了五个兴趣班，她对其中的三个有点兴趣，另外两个一点兴趣也没有。她说她最喜欢电子琴班，因为她爸爸妈妈都不会电子琴，每次她弹的时候，爸爸妈妈都夸她，她就特别高兴。她最不喜欢数学了，因为她爸爸是数学老师，每次她做出难题同学们都说她棒，她爸爸却说：“这么简单的题都不会，真笨！”所以这就是为什么一些老农民的孩子能考上了清华，而教授的孩子连大学也没考上的原因。因为老农民永远对孩子满足，孩子永远是从成就中走来；教授看孩子怎么看也不如他的学生，总是觉得自己的孩子笨。
其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。任何比较都是有害的。每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。
有个男孩拉琴的技术很差，妹妹是音乐学院的学生，妹妹说：“别拉了，像拉锯一样。”小男孩很爱拉，于是到树林里去拉，忽然看到树林里坐个老奶奶，只是微笑点头，什么都不说。男孩以为影响到老奶奶了，老奶奶摇摇头说：“我是聋子，听不见。”这回好了，男孩天天冲着聋子拉琴。有一天妹妹问：“谁在教你拉琴啊？怎么拉得这么好？”哥哥说：“没人教我拉琴，我天天冲着一个聋子拉琴，就是树林里那个高高瘦瘦的老太太。”妹妹一听差点从凳子上掉下来，说：“她不是聋子呀，她是我们音乐学院的著名教授——第一小提琴手！”她是个教授，她什么都不说，她用满意的目光和微笑培养了一个真正的音乐家，这就是培养艺术天才的诀窍。
爱孩子就要理解孩子，爱是一个口袋，往里装产生的是满足感，而往外掏，产生的是成就感。一个人在被他人需要时，才能感受到自己渺小的生命是多么伟大，于是感悟到一种深深的爱意。
一个孩子长大要经受人们无数次评价，不管别人说什么，父母的评价永远是基石。
前外交部长李肇星一次作客一家网站，一个网民调侃说：“李部长，您的才华我们很佩服，但您的长相我们不敢恭维。”
李肇星部长幽默地说：“我妈不这样认为！”
这个回答真棒！
其实，孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。
所以我建议各位家长：成为孩子最好的观众，为孩子鼓掌喝彩！别总忙着考级、考证，孩子的兴趣，比什么都重要。每天让孩子读一个故事，这是今天很多优秀孩子成长的必然经历。孩子上了小学以后一定要给他订阅一份报纸，报纸本身是经常能看到的，是持续的，是寻找信息的一个方面。我们有《中国儿童报》，是小学生低年级孩子的人生第一报；中高年级可以读《中国少年报》，这是成长第一报；《中国中学生报》是青春第一报。这些报纸都是非常有利于儿童身心健康成长的。我和我的很多朋友说，如果你想让我帮忙的话，我能帮你一个忙。你的孩子爱写作，你就让他参加我们的征文活动或者给我们投稿，如果他的文章第一次登上了报纸，你永远不用管他，写作文的问题就彻底解决了。这是我的感觉。当他的小文章登在报纸上，哪怕一点点都会让他产生惊喜，产生成就感。
另外，一定要对老师不喜欢的孩子高看一眼，有的老师水平是有限的，他会把你的孩子说得一无是处，孩子往往容易失去信心，这种孩子常常需要得到家长高度的肯定。因为人都是在肯定中长大的，在否定中长大的孩子常常有很多的心理缺陷。
是中国式的“聪明”好，还是美国式的“愚蠢”好呢？我们在家庭教育中还是值得思考的。我们有多少家长爱贪小便宜？多少家长爱耍小聪明？我也曾经问过我的一位在家庭教育方面非常成功的朋友，他说，他一生的经验就是教育孩子不怕吃亏、不怕吃苦。成人比成功重要。
实践让我感受到：对孩子的信任，再加上对孩子失败的很好诱导，是孩子成功的秘诀。
另外，复习时，家长不要嘱咐个没完，要让孩子在一个安静宽松的环境中，全神贯注地复习功课，孩子才能学进去。
真希望家长们都像这位成功的爸爸一样，给孩子更多的鼓励。考试前，请这样对孩子说：“爸爸妈妈相信你能行，即使考坏了也不要紧，只要你尽了力！”
做坏了不要紧，只要你尽了力（2）
家长千万别在孩子考试前说，如果考不好会怎么样，如果考得好会怎么样，这些都会造成孩子的心理负担。要告诉他们一切正常，只要朝着心中既定的目标努力，该怎么样就怎么样，尽力了就行。
我想，每一位父母都曾有过充满梦幻的童年时代，这对于人一生的择业和成功十分重要。可我们对待自己孩子的梦想和目标，又要有什么态度呢？
浙江一个二年级的小学生，读了鲁班小时候玩泥巴的故事，写了一篇读后感：
鲁班小时候用泥巴搭了许多桥，他妈妈说：“真了不起！”后来鲁班成了建桥专家。可我玩沙土，我妈却骂我没出息。我看以后出不了鲁班了，因为没有鲁班他妈了。
这位小学生用寥寥几笔，便点出了目前家教中存在的问题。
这使我想到，“理想”对成长中的孩子来说是多么地重要——无论是城市的孩子，还是农村的孩子！
人只要有了目标、有了理想、有了希望，就不会虚度时光，就不会整日被烦恼缠身，这也就意味着——他迈出了成功的第一步。
作为孩子的父母，应该如何帮助孩子树立理想呢？
是尊重孩子自己的兴趣爱好，因势利导地引导孩子去追求自己的目标、实现自己的理想？还是逼迫孩子去实现父母的愿望、找回父母童年的梦想？
是实事求是地帮助孩子树立一个切实可行的目标，还是硬逼着孩子去摘取永远无法摘到的果实呢？
如果父母的期望值过高，孩子达不到父母确定的目标，父母便会陷入失望、无望甚至绝望的境地。
“望子成龙”不能“逼子成龙”。让孩子从小树立理想，并不是逼迫孩子去考高分数、去考大学。如果孩子每天生活在重压之下，就会使本来活泼聪颖的天性变得郁郁寡欢，对学习失去兴趣、对生活失去信心。就像德国诗人海涅所说：“即便种下的是龙种，收获的也可能是跳蚤。”
“望子成龙”无可厚非，“望子成人”更加重要。教育的核心是培养什么样的人，家长的责任是教会孩子怎样做人。有些家长认为，只要孩子成绩好，其他的缺点都可以原谅。于是德育教育变得可有可无，有没有远大的理想、有没有独立生活的能力、有没有健全的人格和健康的体魄不再重要，这怎么能不说是“潜藏着危机”呢？不管孩子将来能成就什么，我们首先是要他“成人”，要使孩子懂得一个公民应尽的责任是什么，这才是现代家庭教育的第一要义。
与其迫切地“望子成龙”，不如将这种愿望化作“子望成龙”的教育。也就是说，让孩子从小自己树立一个理想、确立一个目标，通过自己的努力去实现。
七十多年前，鲁迅先生就说过，对儿童的教育，主要是“理解”、“指导”和“解放”，要培养他们具有“能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量”。这种力量的背后，就是理想。
让孩子多经历，在体验中明理（1）
有一个小故事，说的是一个小和尚住在庙里，有一天厨师说：“你去打碗油，别洒了，洒了我就揍你。”小和尚心里念着：“千万别洒了，千万别洒了……”结果手不停地抖，油不停地洒。厨师大怒，小和尚哭了，老和尚听到了，对小和尚说：“再去打一次油，这次主要是看看外面的风光有多好。”小和尚又去打油了，看着风光，树都绿了，花都开了，小朋友在玩耍，老爷爷在下棋，远处农民在耕种，春光可真美。哼着小调走进了庙门，低头一看，手里的油一滴没洒。厨师关注油，却洒了一半，老和尚关注小和尚的见识，油却一滴没洒，什么原因呢？是因为心态决定成败。油还是那碗油，路还是那条路，小和尚还是那个小和尚，因为心态不同结果就完全不同了。
现在很多爸爸妈妈的心态有点像那个厨师，孩子一考试，就说好好考啊，考不好我回来揍你，孩子一紧张，果然没考好。有个孩子说过去考试后是单打，现在是男女混合双打，妈妈说你给咱们家多考一分，给咱们省下三到五万块钱。自从我上学后，父亲就变成了挣钱机器，我就变成了挣分的机器，我们家没了快乐，变成战场。我们今天的家长就盯着“分”不放，于是孩子为了分不择手段，你们想过这个后果吗？有的孩子因为成绩排名在后而跳楼，重点学校很多时候发生这种现象，我们在乎的是孩子的结果，忽视孩子的过程，结果往往都不好。
家长们的急功近利，以为只要孩子能考上大学就万事大吉，孩子其他的需求根本不去管。而人的成长有多方面的需求，不是单打一的智力的发展。现在有很多孩子学习成绩虽然很好，可是因为心理发生了问题，结果最终也考不上大学。
这些孩子不是没有能力，而是因为非智力因素限制了他们的发展。要让孩子成为一个人格完善的人，而不仅仅成为一个成绩好的学生，就要让孩子有丰富的人生经历，既要有成功的经历，也要有失败的经历。家长要对孩子一生负起责任，那就要想明白你培养的是一个孩子，而不是一架考试的机器。反过来说，心态很好、充满自信的孩子，也一定会成为各方面都优秀的孩子，也一定能考出好的成绩，考上好的大学。
家长千万不要和孩子说：“什么都不要你管，你给我考第一就行了。”这是大错特错。没有经历哪有经验，没有经验哪有本事啊。所以让孩子多经历些事情。
都说现在孩子心理承受能力差，经受不起挫折，这是因为家长不给他们接受磨炼、承受失败和挫折的机会。
有的家长是“生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害”，但意想不到的伤害天天都可能发生，过度的保护带来的是孩子的无能。从小吃得苦中苦，将来才能少吃苦。今天的孩子将遇到巨大的适应社会的问题，今天家庭教育的问题已经凸现出来，我们光顾着照顾，研究生到了二十岁只知道在家吃膨化食品，什么也不干，该长大而没长大，没让他做应该做的事情，你能替孩子做事代替不了孩子的成长，这是今天特别应该引起学校注意的事情。
我们夏令营曾出现过这样的孩子：有个男孩很漂亮，上四年级，有一天他哭了，我们问他怎么回事，他说大孩子欺负他。他从小和他妈一个被窝里，到了营地他住上铺有些害怕，到了晚上他就钻到大男生的被窝，人家一脚给他踢出来，说他是同性恋，他就哭了。我和他妈说：“怎么能让这么大的男孩睡在你被窝里？这有两大害处：第一影响你儿子健康成长；第二影响你和丈夫的幸福生活。男孩子不能圈养，只能放养。”圈养的孩子很难成器，要培养他们的独立意识。孩子要有自己的被窝，不要和爸爸妈妈一个被窝。孩子要想和爸爸妈妈拥抱，可以在睡觉之前，这种孩子独立意识才能更强一点。家长可以包容孩子，让家成为孩子最后的港湾；可以理解他，让他找到温暖和安全感，在彷徨和没有出路时，给他指条路而不是给他一堵墙。
我送给孩子们三句话：一是，自己的事情自己做。不要别人帮忙，要别人帮忙你就失去了一个锻炼的机会；二是，家里的事情帮助做。越早学会做饭、收拾屋子越好，离开父母也能生存。你老不让孩子做，让保姆做，你的孩子走向社会就胆怯；三是，大家的事情抢着做。别怕吃亏，人要想成功，一不怕吃苦，二不怕吃亏。他不干，你干啊，你干你就有经验了，经验才是人自己的财富。
我再给爸爸妈妈讲三句话：一是，娇生不能惯养。男孩子可以娇生但是不能惯养，要放养；二是，自作必须自受。让孩子对自己的行为承担责任，父母不要对孩子的错误承担责任，这样他才有责任感。不要给那些哭闹的孩子任何好处，让他知道他做得好的时候才能得到好处，这样的孩子才能懂理；三是，独立必须自主。必须给孩子独立的空间。
让别人幸福，自己才会幸福（1）
今天爸爸妈妈给孩子的爱是无原无则，今天的孩子无情无义，多少父母流下了痛苦的眼泪，过去是父母打孩子，今天是孩子打父母。我经常遇到这样的案例。
只对孩子付出爱，会让他们没有责任感，只会一味索取。一位下岗女工知道孩子喜欢吃虾，虾很贵，咬咬牙从市场买来，看孩子吃得津津有味，自己舍不得动筷子，眼看孩子已吃完饭，妈妈忍不住想尝一口。“别动！”十三岁的孩子说，“那是我的。”过分溺爱、无限纵容滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己，没有别人。
爸爸妈妈说，什么都不要你干，你考第一就行了。现在无情的孩子、无能的孩子比比皆是。某校校长曾讲述了这样一个故事，学校开学后来了许多新生，一位母亲为孩子每天穿哪件衣服都编了号。有一天下雨了，这个孩子却穿着单衣外出，结果感冒了，孩子却在责怪父母为什么穿这件，我都感冒了，家长说，实在对不起，我不知道今天变天。
有位妈妈很伤心地给我讲了这样一件事：
我的儿子上高三了。我每天除了工作还要马不停蹄地为儿子买莱、做饭、洗衣、收拾房间……可儿子认为这些都是应该的，一点儿也不领情。一天，我生了病，躺在床上，十分难受。儿子放学回来，看看锅里没有饭，只是冷冷地说了声：“我出去吃了。”就离开了家。过了不久，他吃饱了回来，竟没过来看看我，也没给我带回一点吃的，就钻进自己的房间，“砰”地一声关上门，一晚上再没出来。我伤心极了。我想，我的儿子是得了爱的麻痹症呀！只怪我平时只知爱他，却没有教他也要爱别人，关心别人。孩子长大了，变得麻木不仁，我这是自作自受呀！
这位母亲终于在儿子的冷漠无情的事实面前觉醒了。可天下还有多少没有醒悟的家长，他们只知道盲目地疼爱孩子，只要能使孩子高兴，他们为孩子做什么都心甘情愿，这些受到过分关心、过分照顾的孩子，从没有过回报的实践，也没有回报的意识。
他们总认为，父母为他所做的一切都是应该的，根本不需要感谢，更不需要回报。
他们从不珍惜父母的劳动，因为他们不知道这一切是怎么来的，即使父母钱挣得很辛苦，他享用也是理所当然的。
“子不教，父之过。”孩子不懂得回报养育之恩，不懂得珍惜，其实是父母的责任。
一个孩子的成长，离不开爸爸妈妈和亲人们的关怀和爱护，离不开老师、同学和周围许许多多人的教育和帮助。家长们要让孩子从小懂得什么是爱，让他们把这些爱牢牢记在心中，好好学习，长大以后用自己的行动去回报人们的爱。
“孩子的心是块空地，种什么长什么。”做父母的，如果真的爱孩子，那么从小就要往孩子心里播撒下爱的种子，这比什么都重要。
孩子的正确思想是靠灌输的，爱的种子是需要培育的。无情无义的孩子的出现，是家长过度溺爱的结果。人怎样才能有爱心？付出才能有爱心。予人玫瑰，手有余香。什么叫助人为乐？帮助别人的人是最快乐的，所以人只接受爱不会产生爱，只有付出爱才能感受爱，这就是爱的真谛。我们要从小让孩子学会付出，学会关爱别人。去关爱老人，关爱父母，关爱同学，孩子必须要有这样一颗爱心。
孩子只要了解了爸爸妈妈的辛苦和不易，就一定会热爱爸爸妈妈、回报爸爸妈妈的。
一位从日本名牌大学毕业的学生，到日本一家效益很好的大公司应聘。公司经理问：“你替父母擦过身吗？”大学生回答：“从来没有。”经理说：“明天再来吧，不过来之前一定要为父母擦一次身。”
这个小青年从小失去父亲，是母亲当佣人挣钱把他养大的。
这位青年回到家，看着在外面劳累了一天的母亲，决定要为她洗脚。他拿来木盆，把母亲的脚放进盆里。当他用手握住母亲的脚时，发现母亲的脚像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚哭了。
第二天，这位大学生再去那家公司，对经理说：“谢谢你，如果不是你的指点，我从来没有摸过母亲的脚，我要好好照顾母亲。”
经理点点头说：“你明天可以来公司上班了。”
这家大公司效益好的一个重要原因，是公司员工的素质高，有高度的责任心并且热爱自己的企业。而对公司负责，热爱企业的基础，是对父母负责，热爱自己的父母。反过来想想，那些从小就患有爱的麻痹症的人，长大以后又怎么去爱别人，爱企业，爱社会，又怎么会去爱国家呢？
生活要和谐，沟通不可少（1）
青春期的孩子爱跟父母“对着干”，四五十岁的父母也爱跟孩子“较劲”，双方各站一方，把自己的意见强加给对方，只想改变别人，不想改变自己。比如谈到早恋，许多家长就简单粗暴地阻挠，强行压制。
青春期的孩子正处在成人感迅速增强，但心理却不成熟的时期，他希望得到大人的尊重，又对父母缺少基本的信任，因此逆反心理很强，心灵的大门只朝着同龄人开放，这时候他特别需要心灵关怀，需要理解。
今天的爸爸妈妈喜欢偷听孩子的电话、偷看孩子的日记。一个初二女孩的妈妈跟我说，女儿上了初二，一个柜子锁得严严实实，一天妈妈发现钥匙放在柜子上，喜出望外，想看女儿的日记，爸爸说别那么干，妈妈只好把钥匙放了回去。女儿回来后大叫起来，你们偷看了我的东西！妈妈说没看，女儿说钥匙上那根头发丝没了，还说没看，她打开柜子发现里面纹丝不动，说，对不起，冤枉你们，告诉你吧，我所有东西上都有记号。
其实，处于青春期的孩子肯定有秘密，要给他们留一点空间，留一点秘密，让他们有隐私，没什么大不了的事。父母应该尊重他们。缺少朋友、渴望朋友是现在许多孩子的愿望，他们都有交异性朋友的需求，家长不能强行禁止，而要与孩子对话，了解他们，引导他们。
在一次刚刚结束的讲座上，我还没走下台，就被家长和孩子们团团围住。一位五十多岁男士拨开人群来到我面前，流着泪对我说：“给我一点儿时间，我要带我儿子来见您。”原来，就在前一天晚上，他为儿子半夜回家第一次动手打了儿子，扫帚都打断了，但儿子宁可忍受疼痛，始终不肯说出自己去了什么地方。
望着这位年过半百、面容憔悴、泪流满面的汉子，我没有任何理由不满足他的要求，尽管我的日程安排得很紧。我们约好下午五点半到六点与他儿子见面。
五点半，他一家人都来了，每个人都是眼泪汪汪的。夫妇二人把儿子领到我的房间就出去了。
这是一个胖胖的男孩，正上初二。他一脸稚气，用手托着脸坐在我对面的沙发上，那神态很像我的儿子。
“昨晚到哪里去了，让你爸爸那么着急？”我直截了当地小声问。
“去网吧了。”男孩向我道出真情，“昨天是周六，我和一个男同学约好五点半在路口见面，一起去玩，可他失约了，没有来，我一个人呆着没劲，就去网吧了。”
“网吧的环境不太适合中学生，那里有些东西对我们影响不好……”我担心地说。
“我对别的不感兴趣。我主要是玩游戏攻关，攻下关来好跟同学去吹牛。”男孩的坦白让我对他很同情。是啊，哪个男孩不想在同学面前表现出自己很行呢！
“可是，我玩着玩着忘了时间，一共玩了五个小时，一看表已经是深夜一点了。”男孩讲述着头天晚上的事情，我静静地听。“我很害怕，硬着头皮往家走，走到家门口，我不敢进去，跑到河边站了很久，最后还是回去了。”
“回家以后怎么样呢？”
“我爸在外面找我找了好几个小时，也是刚刚回到家。他又急又气，问我干什么去了。我说去同学家。我爸就拿起扫帚狠狠地打了我……”
“那是爸爸第一次打你吗？”
“是的。”
“听你爸说，扫帚都打断了，一定很疼吧？打什么地方了？”我关切地问，好像挨打的是我自己的儿子。
“打大腿和屁股中间。疼倒是没有什么，只是我第一次看到我爸这么着急，我很……”男孩说着，用手捂着脸，呜呜地哭了起来。我连忙递给他一条毛巾，可不知道怎么回事，我的泪水也跟着流了出来——自己挨了打没在乎，在乎的是让爸爸着急了。多么善良的孩子！
“你能体会爸爸的心就好。你爸爸都五十多岁了，你才上初中，你爸爸快四十岁了才有你，能不爱你吗！你跟他讲实话了吗？”
“没有。”孩子哭得更伤心了。
“待会儿马上把实情告诉爸爸妈妈，请求他们的原谅。你要爱他们，就不要让他们再为你操心呀！你家里有钱买电脑吗？”为了让他不再哭，我转了个话题。
“二手电脑3000元一台，我家才攒了一千多元。”男孩回答。
“慢慢攒，攒够了钱买一台，自己在家里玩会安全得多。”我很同情这个爱玩电脑的孩子。
“我会节省钱的。我以后不会让父母操心了。知心姐姐您相信我吗？”男孩用渴望的眼光望着我。
“你是个善良诚实的孩子，知心姐姐当然相信你。我想，你爸爸妈妈也会相信你的。一会儿就把实情告诉他们，好吗？”我拍拍他的肩，给他鼓励。
“好。”男孩点着头。这时，时针已经指向六点，他的爸爸妈妈走了进来。
“你有一个好儿子。”我对男孩父亲说。
这位父亲深深地给我鞠了一躬，泪水不停地往下流。“如果今天没有见到你，真不知道这件事怎么收场，不知道应该怎样再跟儿子相处。”
“没什么。以后家庭中不管出现什么问题，父母、孩子都坐下来谈一谈，做父母的要用心听孩子说，而孩子呢，也要实话实说。”
当父亲听了我买电脑的建议，便说马上去买。我制止了他：“事到如今，只能等攒够了钱再买，教育也要有个过程。”
一家三口高高兴兴地离开了。
事后我想，假如我没有与他们一家人相遇，事情会发展成什么样子呢？孩子死活不肯说出实情，爸爸又非要问清楚不可，僵持下去，后果不堪设想。作为父母，谁不牵挂自己的孩子！知道要晚回家，及早给家人打个电话，免得他们为你担心！
生活要和谐，沟通不可少。沟通＝倾诉＋倾听。
走进孩子的心灵靠什么？——靠沟通。
坐下来，咱们谈谈！静静地听有时胜过千言万语。
作为孩子，总希望父母能与他共享快乐或分担愤怒、恐惧、压抑与悲伤。如果做父母的能认真听孩子倾诉，那就是送给孩子的最好礼物了。
走进父母的心灵靠什么？——靠沟通。
坐下来，咱们谈谈！赶快把对抗变为对话！
为孩子喝彩，真的很重要（1）
人家说中国孩子学习最努力，成绩最优秀，但中国孩子的父母对孩子的满意度最差。
有个小男孩曾经委屈地对我说：“我从来没当过干部，做梦都想当，好不容易捞个队长当，乐得屁颠儿屁颠儿的。回家跟我妈说：‘妈！我当上小队长了！’我妈不但没夸我，反而把嘴一撇，说：‘小队长有什么好吹的？这是中国最小的官儿了！我小时候当的是大队长！’可我妈不知道，我哪赶得上她呀，我能当上小队长有多不容易呀！我跟老师说了很多好话，作了很多保证，老师才让我当这个小队长，还是个副的，老师说，随时准备撤下去！本来想给我妈一个惊喜，没想到，我妈还是瞧不上我！”
一个刚上任的中队长对我说：“我当上中队长，心里特高兴，回家跟妈妈一说，我妈当时就问：‘大队委的候选人有你吗？’您说，我妈多不知足！” 我对一个“三道杠”说：“你当上大队委了，你妈这回满意了吧？”谁知“三道杠”委屈地说：“我妈最关心的是‘大队主席谁当？’”
你们看，这些妈妈真是太难为孩子了。爸爸妈妈的标杆永远超越孩子的水平，这就是今天孩子的悲哀呀！他们的孩子永远不会有成就感。如果按照这种观点设想，学校里成功的学生只有两名：一个是大队主席，一个是学习尖子。
有个女孩说：“我妈老说，你怎么不是哈佛女孩呀？有一天我火了，说我还希望我妈是吴仪呢。”这种教育，你指责我，我指责你，家庭不可能和谐的，你欣赏我，我欣赏你才会好起来。所以作为家长别老说“你瞧人家……” 你就瞧你们家孩子就够了。只要他今天比昨天有点进步，你就要说：“太棒了，不愧是我儿子！”你得这样说，儿子才有积极性。老和人家比，就把志气比没了。
对孩子来说，有没有天分不重要，重要的是有没有兴趣和自信。别瞧人家，大胆为自己的孩子喝彩，相信你的孩子会创造奇迹！
有一个小男孩上小学了。家长会上，老师说：“全班五十名同学，这次数学考试，你儿子排第四十九名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，孩子的母亲流下了泪。然而，回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她振作起精神，对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第二十一名。”
说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至还发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”
她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点中学。”
高中毕业了。第一批大学通知书下达的日子。学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的怀里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。他边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
今天的爸爸妈妈老是看不到孩子哪儿好，老是看着别人孩子比自己的孩子好，孩子在一生中，第一个认识就是妈妈爸爸对他的认识，爸爸妈妈对孩子正确看待，孩子才有希望。
我的一位女友，事业很成功，但对她上初中的儿子很不满意，说儿子简直就是个“魔王”。母子关系很紧张。一天，我去她家，单独见她的儿子，这个大男孩上小学时参加过我们组织的夏令营，很乐意跟我聊。
“我妈妈对别人客客气气，对我总是发脾气。每天我妈下班回来，我去开门，只是看她的脸拉得老长，我便立刻跑回自己的房间，把门关紧，省得挨骂。”
为孩子喝彩，真的很重要（2）
我对他说：“你妈也不容易，她在单位是领导，操心的事不少，回家又要做饭，照顾你，够累的了，爱发脾气可能是到了更年期。”
“更年期？”没等我说完，男孩就迫不及待地接过话来，“自从我上学，我妈对我脾气就这么坏，更年期怎么这么长？你给我来个倒计时，更年期哪天结束，我好有个盼头。”
我笑得前仰后合。掉转了一个话题，说：“今天我有事想向你请教。”听到“请教”二字，他立刻把腰杆挺了起来，瞪大眼睛：“说吧！”样子很神气。
我对他说：“我想用‘知心姐姐’这个品牌办一个杂志，你觉得多大的开本比较好？怎样办让父母和孩子都爱看？”
他立刻提出三条建议：一是开本不能太大，太大了就不知心了；二是给父母写的文章，孩子看了特想拿给父母看；给孩子写的文章，父母看了特想拿去给孩子看，这就是“换位思考”；三是杂志要有品味，关键是办杂志的人要有品味。
孩子的想法太棒了！我立刻由衷地说：“太好了，我看你这个人就挺有品味！”他不客气地说：“算你说对了，我这个人最大的特点就是有品味！”
我问他“品味”从哪里来，他顺手从书架上拿下一本书递给我，书名是《人的品位》，对我挥挥手说：“你拿去看吧！”
半年后，我们的《知心姐姐》杂志创刊了，我采纳了他的意见，采用16开本，在全国选拔了一位很有品味的女士担任主编；以“换位思考”的方式办成亲子阅读，孩子从封面看，父母从封底看。一次，在父母版上刊登了一篇妈妈写的文章《我从不偷听女儿的电话》。一个女孩拿回家给妈妈看：“妈妈你重点看看这篇，你不是特爱偷听我的电话吗？”妈妈看后，笑了。不久，她也给编辑部写来文章《我不再偷听女儿的电话》。
我从内心里感谢那个充满智慧的男孩！我对他的妈妈说：“依我判断，你儿子不是‘魔王’，而是天才！”
果然，几年后，我又见到重病痊愈的女友，“咱家那个‘魔王’怎么样了？”我开玩笑地问她。
“嘿，让你说对了！人家现在可出息了，去英国读书了，还是学生领袖呢！现在儿子跟我特‘铁’！”
什么叫教育，可能我说得不对，教育就是挖掘潜能。不是把孩子都培养成筷子一样齐，是把每一个不同的孩子潜能挖掘出来。每天打开孩子的一个宝藏，让孩子感到自身的强大，相信“我能行”。用“我能行”三个字来激励自己，会找回人最宝贵的精神——自信；不但学会了发现自己，更懂得肯定自己和鼓励自己。正像一位作家讲的那样：“一个拥有知识的人，不一定能走远，而一个拥有自信的人，却能走遍海角天涯。”
新世纪需要“我能行”的孩子，首先要有“我能行”的父母和老师。我曾经听到这样一件事：一位老师在黑板上写了三个字“我不行”，回过头来问孩子们：“我们怎么办？”所有的孩子都高声回答：“把‘不’字去掉！”于是，老师将“不”字擦掉了，换上“能”字——黑板上赫然出现的是“我能行”。老师让孩子们天天高喊“我能行”，渐渐地，在孩子心中，就真的没有了“不”字——“不行”慢慢地被淡化，被挤压到了意识的最底层。这样，“我能行”的强大信息深深地扎根在孩子们的心中。
假如父母们也能像这位“我能行”的教师一样，勇敢地将“不”字从孩子心中擦掉，那奇迹便会在你的孩子身上发生。“我能行”三个字，可以算是“世纪父母”送给“世纪孩子”最宝贵的精神财富，它将伴随孩子一生。
面对新世纪，面对呐喊着“我能行”的孩子，我们反思我们的家庭教育……
我们终于明白，要让孩子成为21世纪的成功者，我们必须转变教育观念：我们可以代替孩子做事，但是代替不了孩子成长；种子是父母播撒的，成长还要靠孩子自己。我们不能满足于准备好一切去迎接孩子，而应该让孩子准备好一切去迎接未来。真正“我能行”的父母，是从小让孩子体验“我能行”的父母。
我们想想那些坏孩子是谁培养的，不就是我们大人培养的么？都说他是坏孩子，不可救药，他当然就成了不可救药的坏孩子了。所以对任何孩子都不要说你坏透了，否则孩子就会从内心里产生反抗。如果你认准他是最棒的，他一定会给你一个惊喜。其实坏的不是孩子，是家长的眼光。
心中有爱才能发现爱（1）
心中有爱才能发现爱。
成人拥有爱的眼睛，才能发现“棒”的孩子，如同“情人眼里出西施”。
一次，我去一个城市给父母作报告，主题是：今天我们怎样爱孩子。
散会后，等待签名和咨询的人排起长队。许多父母、老人是带着孩子来的。不论是大人孩子全都叫我“知心姐姐”，让旁边一位年轻的记者十分好奇。
一个八岁的小女孩跟我聊得十分开心，临走时她妈妈提醒说：“跟阿姨说再见！”女孩却一字一句认真地说：“知心姐姐再见！”我一听乐了，拍拍她的肩：“好！够朋友！”
会后，那位记者问我：“这么多年，不管你长大了多少岁，大家一直叫你‘知心姐姐’，连小孩见你也能很快与你沟通，这是为什么呢？你有什么秘诀？”
我笑了，坦率地告诉她说，我有一双爱的眼睛，五分钟之内就能发现孩子跟别人不同的地方，发现他身上的闪光点，发现他的长处。这是我的习惯。我始终认为所有的孩子都是好孩子，他们身上有很多“棒”的地方，只是有的没被别人发现，如果能被发现，他们的表现比谁都不差。
特级教师李镇西老师唤起“后进生”信心的故事，令很多教师感动。
他说——
苏霍姆林斯基有句名言：“真正的教育是自我教育。”我想，这对“后进生”同样适用。每当我自己感到学生不听我的话时，就问自己：“我的这些话，是否点燃了他心灵深处向上的愿望和信心？”无数事实证明，只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久。所以，从某种意义上讲，所谓“转化后进生”，更多的时候就是不断设法唤起他向上的信心。
还有一个很重要的方面，便是抓学生们的学习习惯并尽可能提高他们的学习成绩，帮助他们获得学习上的成功感，并以此树立起一种健康而稳定的精神追求。孔夫子早就提出“因材施教”，苏霍姆林斯基曾多次谆谆告诫教育者“要让每一个孩子抬起头来”，既然我们的社会主义教育——特别是九年义务教育是面对所有学生，那么，我们就没有任何理由不充满真诚地帮助每一位学生获得求知的乐趣进而享受成功的快感，千方百计地让每一位学生在各科学习的每一个阶段都学有所乐、学有所得，不断增强学习兴趣和信心，积极主动地获取新知，使所有学生——特别是“后进生”平等地分享学习成功的欢乐。
现在，很多孩子患有“感觉缺乏症”，对什么事物都“没感觉”，对父母、亲友、老师、同学以及各方面给予他的爱全然“没感觉”。
这是为什么？病因又在哪里呢？
孩子的“没感觉”，很大程度在于我们的家庭教育和学校教育忽视了对孩子情感的培养。如果爸爸妈妈一心攀高枝，要求孩子一定要成为高一等的人，孩子就会成长得很辛苦，也会患“感觉缺乏症”。
人的感觉系统要经常使用，不用就会退化。酸、甜、苦、辣都是人感觉出来的，人没了感觉，生活会变得多么无味！爱的感觉也需要培养，从点点滴滴去培养，因为最感人的爱往往就像人们最需要的空气一样，无色无味，看不见，摸不着。而人一旦有能力从细微之处感受到“有人爱我”，那做人与作文都将是最有品味、最有情趣的。
那么，家长怎样才能做到“说话算数”呢？
重要的是不轻易许诺、不随便许愿。不要为了达到自己眼前的目的，就随便地答应孩子的任何要求。当孩子提出要求时，您一定要认真想一想，这种要求是不是合理、能不能兑现。只要是合理的、能兑现的，您就认真地承诺，然后一定去兑现。假如这个要求不合理、不可能兑现，您一定不要答应，而要耐心地和孩子一起研究出可行的办法再答应。
爱孩子要有原则（1）
爱孩子要有原则，迁就孩子不是真正的爱，而是害。
“当孩子哭着要东西时，父母应该怎么办，是给还是不给？”一位母亲来信问我。
我在复信时，送给她一段法国著名教育家卢梭的话：
“当一个孩子哭着要东西的时候，不论他是想更快地得到那个东西，还是为了使别人不敢不给，都应当干脆地加以拒绝。”
“如果你一看见他流泪就给他东西，就等于鼓励他哭泣，是在教他怀疑你的好意，而且还以为对你的硬讨比温和地索取更有效果。”
我在复信中还对她说：“孩子的欲望是无止境的，总有一天，你会拒绝他。而此时的拒绝会比当时的拒绝给孩子的打击要大得多。当孩子放纵的欲望最终被拒绝时，轻者会造成孩子的焦虑恐惧、烦躁不安和悲忿绝望的心理，他会觉得世界上谁都跟他过不去，严重的情况下，还会引起孩子的轻生自杀行为。”
“如果您想培养一个‘无赖’，那就尽情地去‘放纵’他、‘迁就’他；如果您想培养一个很‘棒’的孩子，那么面对孩子起初的不合理要求，您就要坚持用爱的原则、爱的理由拒绝他。”
这方面，我的好朋友王晶女士有很成功的经验。
王晶女士是福建师范大学外国语学院的院长助理，曾被评为“全国优秀家长”。她的女儿黄思路在上小学的时候曾被评为“全国十佳少先队员”。上中学的时候，黄思路出过两本书。她就读于北京大学时，每年的寒暑假，她还去美国学习钢琴。在我眼中，黄思路是一个“棒”孩子，不仅仅是因为她学习优秀，更因为她是一个通情达理、心态良好、很善于与人交往的“懂事”孩子。
许多人问王晶，你女儿并不是神童，智商很一般，可为什么她不论学什么都那么快、那么好呢？你们用了什么特殊方法培养的她？
王晶说，我们一直非常重视女儿素质的培养。我们觉得，一个高情商的孩子比高智商的孩子更容易成功。在孩子成长的过程中，我们首先关心的是孩子是不是在健康地成长、能不能适应各种环境，会不会与人相处，有没有一个乐观的心态。黄思路是独生子女，我们就总有一种危机感，担心娇惯孩子，怕她变得脆弱、低能，担心孩子习惯了走平坦大道，将来不会在崎岖的道路上行走。因此，在黄思路很小的时候，我们就把每一个困难都看作一个锻炼孩子的机会。这还不算，还设法为孩子“制造”困难，让孩子学会变不利为有利，克服挫折度过难关。
王晶说：“我们的家庭条件不错，这可以算是‘娇生’。但娇生不能惯养。如果把黄思路培养成小公主，说一不二、随心所欲，长大以后怎么能经受委屈？再顺利的环境也难令她满意。所以，从黄思路一出生，她遇到困难我们从不替她‘扛’，而是利用这样的困难达到我们锻炼她的目的。”
有原则的爱，是理智的爱。而要坚持这种爱的原则，作父母的有时也得要狠下心来。王晶在这方面就经历了一个痛苦的过程。
黄思路上幼儿园的第一天，像大多数的孩子一样，哭着要找妈妈、要回家。因为黄思路比班里其他的孩子小，老师被她哭得心软，就把她送回了家。王晶送走了老师，对女儿说：“小朋友们都在幼儿园，还没到放学的时间，谁也不能回家。现在，你只能自己去上幼儿园了。”
女儿被挡在门外，呜呜地哭，可妈妈硬是没让她进门。
女儿知道妈妈的脾气：原则问题没得商量。最终，她妥协了，央求妈妈说：“妈妈送路路去幼儿园吧。”
王晶此刻真想一把抱起女儿，把女儿送回幼儿园。可是，她心里明白，如果今天自己送女儿回幼儿园，等于奖励了她撒娇耍赖的行为。这样一来，明天、后天……女儿还会再哭，老师还会送她回家来。于是，王晶狠下心对女儿说：“好孩子，你自己回去，下午妈妈第一个去接你。”
女儿万般无奈地走了，她是面对着家门，一步一步倒退着离开的。一边退着一边流泪说：“妈妈再见！”眼看着女儿走远，王晶关起门来大哭一场。一个母亲下狠心让孩子从小接受磨炼，的确需要坚强的意志！
令王晶欣慰的是，从那天起，女儿上幼儿园再也没哭过。虽然女儿只有三岁，但母亲的举动却传递给她一个信息，那就是，有的时候一个人的愿望是会受到拒绝的，很多事情并不是随心所欲的。
妈妈的“不迁就”，带给女儿的是持久的耐力和乐观的心态。从小经历挫折的黄思路学会了接受现实，能够调整自己的行为来适应社会的规范。她善解人意，凡事先为别人着想，发生利益冲突时，她总是自觉地调整自己去适应别人，从不强求别人来迁就自己。最重要的是，她从中获得了很大的快乐，为自己能够解决一个又一个的难题而感到自豪。
王晶对我说：“我所以不迁就孩子，是因为我心里想的不是孩子现在可怜不可怜，我想到的是将来。她将来大部分时间是不在我身边过的，如果我现在为她准备一个‘温室’，她会变得娇弱不堪，等她独立生活的时候会很可怜。”
家境优越的黄思路成长为一个顽强、勇敢的女孩，也正是这种顽强的精神使她获得了成功。十五岁那年，黄思路赴日本演出。临行前一天，她的左手脱臼。经过医生处理，她吊着胳膊随团去了日本。在日本，黄思路不仅克服了生活上的种种不便，还坚持练琴。演出前，她往伤处喷上止痛药，就走上舞台。当她忍着痛，大汗淋漓地弹奏完最后一个音符时，台下观众报以热烈的掌声和喝彩声。而此时，思路的心中正在为妈妈鼓掌。她深深知道，没有妈妈坚持“娇生不惯养”的原则，她不会坚强勇敢地获得今天的成功。
作为母亲，王晶欣慰地看到，女儿身上表现出的很强的心理和生理承受能力以及勇敢顽强的个性品质，不仅大大增加了她成功的机率，而且还让她学会用积极的人生态度去看待人生、享受人生。
作为母亲，王晶给了女儿一双坚硬的翅膀，女儿终于远走高飞了。中学时期，黄思路独自去美国学习钢琴的时候，她把所有的业余时间都用来打工，工作是在音乐厅门口收票。有时一天要上好几个小时的班，常常无法按正常时间吃饭，总是胃痛。她的胸牌上写着她的中国国籍，为了不让别人说中国人工作不负责，她也从不肯中途请假。有一次，演出快开始时，她为了帮一位拄双拐的美国老太太换票，忍着胃痛跑到对面一座楼，在换完票回来的路上，她眼前一黑，晕倒在草地上。当时，思路没把这些告诉妈妈。回国后，她才把一切说给妈妈听。妈妈听后心疼地掉下了眼泪，可在内心深处，她为有这样一个坚强的女儿而骄傲！
光说不练不会成功（1）
光说不练，不会成功；父母一切替孩子代劳，孩子不会长大。成功人士的出类拔萃，是因为他们深知“实践出真知”的魔力。
家长们可能还记得，邓亚萍夺取世界乒乓球赛女子单打冠军时那惊心动魄的一幕：21∶21，22∶22，23∶23。观众们都明白，在胜负未卜的关键时刻，在技术水平相当的情况下，拼的就是心理素质；邓亚萍更清楚，她的身后有十几亿中国人的支持，有教练的鼓励，更有她平时综合心理素质训练，心理承受能力的磨炼，她沉着应战，一球一球地打，一分一分地争，最后终于夺取桂冠。
“我能行”的孩子，不是在说教中长大的，而是在行动中磨炼成长的。有些父母，嘴上说让孩子锻炼，可事事都替孩子做。孩子渐渐地产生了依赖性，不愿意面对困难和挫折，自身的潜力也就发挥不出来。
只要女儿思路能做的事情，王晶从不插手。
黄思路三岁开始学钢琴，而第一堂课，妈妈就让她单独去老师家。思路个头小，直接坐在琴凳上够不着键盘，妈妈就为她准备了一个大枕头。妈妈把枕头绑在思路背上，像送大学生一样，站在大门口，目送女儿走出家门，到对面楼上的老师家上课。思路练琴的时候，父母也很少在一旁盯着，只是要求女儿在练琴时要认真，练好了，就可以去玩。
从小到大，王晶从来不代替思路做她力所能及的事情。思路两岁就学会了用筷子，三岁时会自己洗澡，四岁时会自己洗头发。
在妈妈的耐心培育下，黄思路从小就养成了有条理的良好习惯。上小学的第一天，她把每一本书包好，又一一放进书包。长大一些后，思路学会了自己补衣服、缝扣子，修自行车，上小学五年级的一天，她在学校生病了，放学后独自跑到医院看病。当外公得知消息赶到医院时，她已经把药都取好了。
黄思路说：“我妈从不会因为年龄小而迁就我。妈妈好像一直都很平等地把我当成大人，这让我很小的时候就不大考虑年龄问题。”她跟我讲了这样一件事：
思路读小学四年级那年，看上了一条裙子，只是大了些。思路请妈妈帮着改一改。可是，妈妈说：“你拿得动针线吧？拿得动就自己缝。”思路就自己动手，缝了一个下午，把裙子改好。“那条裙子我非常喜欢，穿了好多年呢！”思路自豪地说。
这就是孩子的感受。他们喜欢自己动手做事，哪怕做不好。因为在做事的过程中，能够充分发挥自己的创造力。
“今天的孩子比我们棒！”我跟王晶发出同样的感慨。
黄思路十二岁那年要去北京参加少代会，王晶把女儿带到机场售票处，让女儿自己查询航班的时间和价钱，自己只站在远处看着女儿。
在王晶的家里，永远听不到有人说：“孩子还小。”遇到难事，妈妈总是退一步，摆出一副不闻不问的样子，说：“娘勤女儿懒。山不转水转，机会来了，就开发你的潜能吧！”
这么一“逼”，女儿居然带给妈妈一个又一个惊喜：鞋匠不肯修的鞋扣，她想办法修好；淋浴龙头坏了，妈妈全身湿透没有修好，思路往里面夹块海绵就解决了问题；上大学后，宿舍电话不通，她也动手去修。
十六岁时，思路一个人出国学习。在一个完全陌生的环境里，她克服了很多困难，顺利完成了学习任务，还利用课余时间打工，自力更生挣路费。回国后，她把出国求学经历写成一本书，既是对自己的总结，也是对妈妈的感谢。
在生活环境越来越优裕的今天，如何让孩子具有“身在苦中不知苦，面对困难不觉难”的素质，对孩子的一生具有重要的意义。作父母的要为孩子长远着想，就要让孩子在幼年的时候学会承受挫折，接受惩罚，经历磨难。孩子长大之后，一定会感激父母赠予的这份人生财富。
经历就是最大的财富（1）
父母有激情，孩子才会有爱的情感。
爱是激情的源泉，激情是爱的表达。
天天跟孩子在一起的人不能没有激情，没有爱的激情，就没有激发孩子潜能的力量。
一个天生智障的男孩，竟然能走上国际大舞台，成为一个天才的乐队指挥。
一个连话都说不清楚、走路都不协调的“傻孩子”，竟然能指挥国家乐团，演奏震惊世界的名曲，赢得中外听众的阵阵掌声。
是谁开发了舟舟的潜能？
是谁创造了这个奇迹？
是舟舟的妈妈，是舟舟的爸爸，是一切爱舟舟的人！
舟舟生下来就是一个残疾的孩子。他讲话含混不清，走路跌跌撞撞，四五岁了连鞋带都不会系，别的小朋友都叫他“小傻子”。
看到儿子笨手笨脚，被别人耻笑，被别人欺负，妈妈看在眼里，痛在心里。但是，舟舟的妈妈却没有因此而怜悯儿子、心疼儿子、替儿子包打天下、做儿子的保姆、什么都为儿子干。因为，她想得长远：如果有一天自己不在人世，儿子独自怎么生存？他必须有本事才能活下去。于是，舟舟的妈妈狠下心，让儿子学会生活。
最初，她让舟舟学习系鞋带。舟舟总也系不上，妈妈不放弃，一遍一遍地教，舟舟一次一次地学。终于有一天，舟舟自己系上了鞋带。妈妈很高兴，走近一看，原来是死扣。妈妈有些生气，刚想说儿子几句，但当她看到儿子看着自己的“杰作”嘿嘿地笑得投入时，妈妈流下了眼泪，同时，妈妈也明白了没有任何东西能比自己付出劳动换来的成果更让人快乐！对孩子来说，只要是自己亲手做的，哪怕再不好，也是成功的标志！
在以后的日子里，妈妈就是用这种爱孩子的办法，一次次地激发儿子的“潜能”。
每个人都有自己的“潜能”。当一个人做成一件事，“潜能”就会释放出来。“我会做得更好，我能行”的能量，会让人快乐地接着做下去。
遗憾的是，我们有些父母却忘记了激发孩子“潜能”是比什么都重要的道理，恨不得什么都替孩子干，嘴里还喊着：“只要你能考上大学，什么活儿都不用你干。”结果事与愿违。
近日，有个朋友告诉我，他家三个亲戚的三个女儿今年都考上了大学，刚跨进学校没多长时间就要求退学，理由是“六七个人一个宿舍太挤了，这日子怎么过？”这三个女孩子家庭环境很好，习惯了一人一间房，突然和别人同住一屋怎么能适应呢？难怪一位大学校长与新生谈话时，问的第一个问题：“你有过住集体宿舍的经历吗？”
经历就是财富。一些肢体健全的孩子，由于实践太少，内心总是对困难有一种本能的恐惧，恐惧又让他们本能地去逃避，不敢去尝试。
一个寒冷的冬日，大雪纷飞，寒风袭人。一位往日温和的老师却让同学们去操场上站立五分钟。学生们十分诧异。但见到老师自己脱去羽绒服，只穿一件衬衫，面对学生站立在风雪中时，也只好跟着老师学。五分钟过去了，老师平静地说：“解散！”
回到教室，老师说：“在温暖的教室里呆着，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，让你们站立五分钟，你们顶住了，让你们只穿一件衬衫，你们也顶住了。面对困难，许多人选择了放弃，但和困难拼一拼，也许会觉得，困难不过如此，你们的潜力要比困难强得多。”
五分钟，让学生上了人生最宝贵的一课，看到了自己的潜能。例如，那三个女生，在上大学之前，如果参加过夏令营，或者离开过父母，住过集体宿舍，那么她们就会知道，住集体宿舍是件很开心的事，没想象的那么可怕。
爱孩子，就不要怕孩子吃苦。“身在苦中不知苦，长大才能少吃苦；身在福中不知福，将来必定吃大苦”、“做人要有两不怕，一不怕吃苦，二不怕吃亏，这样的人才会获得幸福。”
爱孩子，就要放手让孩子去经历人生的困难；爱孩子，就要让孩子亲身体验劳动的快乐。人的潜能的开发过程，其实就是自信心培养的过程。人只要相信自己行，勇敢去实践，潜能就会开发出来。
作为父亲，舟舟的爸爸和其他的爸爸一样望子成龙。但不同的是，舟舟的爸爸知道自己的儿子与别人的儿子不一样，老天没给他一个健康的肢体，一定会给他一个不一样的礼物。他从不拿自己的儿子与别人家的孩子相比较，只是希望儿子幸福快乐，他不怕“傻”儿子给自己丢面子而把儿子锁在家中，而是把他带到自己工作的乐团，让他尽情地玩耍，他默默地站在一旁，用父爱的目光，极力去发现那“不一样的礼物”。
给孩子留点“渴望”的余地（1）
现在的父母，发现孩子的优点和长处还不够，还要毫不吝啬地把你的赞美表达出来，告诉孩子“你是最棒的！”
2003年10月，北方已是寒风阵阵的晚秋天气，而南国的厦门仍是赤日炎炎。我下了飞机直奔厦门一所中心小学，同那里的孩子们见面。
活动开始后，全校学生都站在操场上。欢迎仪式一结束，学生们“刷”地坐在草地上。我环视全场，希望看清所有的孩子，我想他们也希望“知心姐姐”能够看到自己。
孩子们坐在草地上，实在是“千姿百态”，让我不敢恭维。但是，第一排一位虎头虎脑的小男孩吸引了我的目光：他盘腿坐在那里，手搭在膝盖上，腰挺得溜直，一对大眼睛闪闪地盯着我。
我情不自禁地说：“我们中心小学的同学都有好的形象、好的素质，坐有坐相、站有站相。真是‘站如松，坐如钟’！”
我的话音未落，所有的同学都坐直了，比喊口令还灵。
我又说：“坐得最标准的就是前排这个小男孩，坐得很精神，而且也很有功夫。大家看，他的手很自然地搭在膝盖上，脊背挺得很直。大家知道，脊椎挺得直有很多好处。脊椎是人体神经的交通要道，如果脊椎是弯的，就会让神经发生‘交通堵塞’，就会对身体健康有影响。”
听了这番话，同学们坐得更直了。
下午，为学生父母作报告时，我又特别讲到了早上那个男孩。我很遗憾地告诉大家，当时忘记问名字了。
报告结束后，我正要乘车离开时，跑过来一位先生，他隔着车窗玻璃兴奋地对我说：“您说的那个男孩是我的儿子。”我高兴地说：“太好了，你儿子真棒！”这位先生连声说：“不行，不行，坐得直也算棒呀？”我忙说：“对呀！坐得直大人都未必能做到，孩子做得到，你说他棒不棒？”
有的老师喜欢当众批评孩子，让孩子在大家面前“出丑”，以为这样做，就会给孩子“深刻的印象”。其实，这种方式会严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是“当众表扬，背后批评”。
面对众人，最好的方法是用爱的鼓励调动孩子。你把对孩子的要求变成鼓励，孩子一定会“配合”你。
一次，我陪团中央书记处书记张晓兰去山西灵丘县赠书，这里是团中央的扶贫点。
学校操场上坐满了穿蓝色校服的孩子。张晓兰书记讲话时，我仔细地观察着台下的农村孩子。我发现他们很爱听这位年轻漂亮的领导讲话，可是红扑扑的脸蛋上挂着紧张的表情，想鼓掌却又不大敢使劲。
当我代表中国少年儿童新闻出版总社和联合国儿童基金会向孩子们赠送一万册《手拉手讲卫生》卡通书时，我站在孩子们面前，像发现新大陆一样神秘地告诉大家：“我在台上看你们好久了，发现灵丘的孩子有三大优点：第一，坐得直。”
话音如同口令，全场的孩子“刷”地一下坐得直直的。
“第二，笑得美！”
听了这个，孩子们都笑起来，笑得真美。台上的大人们也笑了。
“第三，掌声响。”
台下的孩子开始鼓掌。我说：“先等等再鼓掌，我先给你们说说鼓掌的好处吧。”
我对孩子们说：“鼓掌不仅是对讲话人的感谢，而且对自己的身体也大有好处。在我们的手掌上有许多毛细血管，这些细小的血管连着人体全身大一些的血管。你一鼓掌，等于在拍打血管，就会大大地促进血液流通。血液流动畅通了，大脑氧气就会充足，你就会觉得头脑清醒、浑身有劲。你们说，鼓掌好不好啊？”
“好——”没等我发令，孩子们已经“哗——”地鼓起掌来。
“先别着急！我问问你们，平时写作文，是怎样形容热烈的掌声的？”
“暴风雨般的掌声！”孩子们齐声回答。
“好！说得对！你们想知道暴风雨般的掌声是怎样产生的吗？”
“想！”孩子们的喊声震耳欲聋。
“把双手放在胸前，然后快速使劲儿地鼓掌十下，立刻停止。来，咱们一起试试！”
试了两次，效果极好，真是“暴风雨般的掌声”。
此时，场上气氛已经活跃起来，孩子们的热情也如同春风一样，一阵阵拂面而来。我一边讲话又一边提问，得到了孩子们的积极配合。
会后，当地的老师兴奋地说：“知心姐姐，你可真有一套，把我们的孩子们调动得那么好。平时看他们挺呆的，见到生人都不敢说话。没想到，今天我们的学生还真露脸！”
给孩子留点“渴望”的余地（2）
我对老师说：“其实，谁的孩子都不呆，只是他们需要调动。调动他们，不能说你瞧人家城里的孩子多棒，你们怎么这么笨！还不知道努力！而是要对他们说，你们真棒！你们跟城里的孩子一样棒！而且，当场要把孩子们‘棒’的地方指出来，让他们能感受到。人一旦找到好的感觉，就会自动朝‘好’的方向发展，越变越好。”
北京前门小学钱红石校长，曾经想出一个调动全校师生、家长积极性的“高招”：全校开展“让我夸夸你”的活动。每人都把夸别人的话写在小纸条上，贴在对方能看得见的地方。没想到，这小小的建议在全校引起大大的震动。老师夸同学，同学夸老师，父母夸孩子，孩子夸父母，就连老师与家长也互相夸奖，“夸”出了许多感人的故事。在“夸”的作用下，好朋友关系更好了，一些“冤家”消除了误会，也成为好朋友。
钱校长对我说：“我这个人最不在乎别人说好说坏，可没想到，活动开始后第二天，我办公室的门上就贴满了小纸条，上面全是夸我的话，而且还夸得十分具体。这些小纸条，有老师写的，有学生写的，还有学生家长写的。我当时真的很激动，忽然觉得‘被夸的感觉真好！’我感觉到，有那么多的人在关心和支持我，我会做得更好。就说我们学校一名年轻骨干女教师吧，她家住在海淀区，每天上下班要花好几个小时。本来她已经写好了辞职报告，准备调职到离家较近的单位工作。活动中，她也收到许多夸她的小纸条。她万分激动地对我说：“校长，我不走了。我生是前门小学的人，死是前门小学的鬼！”你看，‘夸’的魅力有多大！以前过新年，我们常常站在批评的角度向别人提希望。新世纪来了，我们要站在欣赏的角度看别人。”
我建议钱校长，年底迎新年大会的主题就叫“被夸的感觉真好！”让大家都来说说自己被夸的感觉。
不知钱校长后来是否采纳了我的建议，可他讲给我的故事却深深印在我的记忆中。
作为孩子的父母，您可能早就看过或听说过《阿里巴巴和四十大盗》的故事吧！
阿里巴巴在巨石宝窟前，念着从大盗那里听来的咒语：“芝麻、芝麻，开开门！”于是，宝窟的大门打开了。
人的潜能仿佛是一座宝库。一位心理学家认为：“人的潜能所能包容的智力能量，犹如原子核的物理能量一样巨大。”、“一个孩子就是一个无与伦比的创造性的试验室。”
问题是，我们做父母的怎样才能打开孩子这座“宝窟”呢？
许多成功的父母都有一句十分灵验的话：“太好了！孩子，你真行！”人人都需要赞美，需要被认可。大人如此，何况孩子？因此我想告诉所有爱孩子、关心孩子成长的人们，调动孩子最好的办法就是：不要吝惜给予他们赞美。
聋哑女孩周婷婷的爸爸周弘，创造了“赏识成功教育法”。他发现：孩子为赏识而生存。当婷婷刚学会做应用题时，他大呼：“太了不起了，这么难的题，你也会做！”从此，婷婷学数学的兴趣和热情如熊熊烈火般燃烧起来。三年的时间里，婷婷学完了小学六年的课程，十七岁就进入了正常人的大学——辽宁师范大学学习，成为新中国第一位聋哑少年大学生！一天，周弘从南京给我打来长途电话：“告诉你一个好消息！婷婷真是太棒了，她在大学演讲成功了！”这是一个哑女的父亲为孩子成功的喝彩！
周弘有句名言：“赏识导致成功，抱怨导致失败。不仅仅是因为好孩子需要赏识，而且赏识教育能使孩子变得越来越好。抱怨不能改变坏孩子，抱怨反而会使孩子变得越来越坏。”赏识教育的奥妙在于让孩子的自我意识觉醒，因为对世事一无所知的孩子，最初是靠周围大人的肯定、鼓励向孩子发出的有力的正信息，这不仅使孩子的心情轻松、愉快，还可以使孩子从家长的肯定中相信自己“我能行”。
今天，我们许多家长，面对孩子这座宝藏，都说了些什么、做了些什么呢？“你太笨了！长个脑袋是干什么用的！” “没有比你再差的孩子了！”
“你不行，还是让我来做吧！”
听到这些负信息，孩子头脑智慧的大门就紧紧地关闭了，有的一辈子都打不开！
给孩子留点“渴望”的余地（3）
孩子们最渴望的是被父母夸奖，夸奖能激发他的潜能。打开孩子智慧“宝窟”的奥妙在于：赏识您的孩子！不断地鼓励您的孩子！
此外，聪明的父母还总会给孩子留点“渴望”的余地。
渴望，能给孩子带来快乐。
“六一”不仅是孩子们的节日，也是大人向孩子“奉献”爱的日子。好吃的、好穿的、好玩的、好看的……五花八门，琳琅满目。在大人看来，今天的孩子够幸福的了，比自己小时候不知道强多少倍。可是，当我走进孩子的世界，我却发现今天的孩子并不快乐。
这是为什么呢？原来，他们被过量的好东西淹没了，他们无法在渴望中体验快乐了。欢悦产生于强烈的需要得到满足之时。没有需要，就无所谓欢悦。对一个渴得要命的人来说，一杯清水胜于金子。如果一个孩子总没有渴望得到某个东西的机会，该是多么不幸啊！
记得共和国成立十周年时，十岁的我被选为北京市献花队的成员，去人民大会堂向中央领导献花，去机场迎接外国贵宾。当时，家里没有钱给我买新衣服，妈妈答应亲手为我缝制一条背带裙。我盼啊、盼啊，当我穿上那条崭新的红白格背带裙时，喜悦和感激的心情难以言表。事隔四十年，妈妈在灯下为我赶制新衣服的情景还历历在目。我至今认为，那是我五十年中穿过的最漂亮的裙子，虽然布料只是人造棉的，但那是我朝思暮想后得到的，于是我倍加珍惜。
今天的物质生活水平比过去有了很大的提高。但是，溺爱孩子的父母却没有发现，过分充足的东西竟然剥夺了孩子的快乐。什么都来得轻而易举，他们感觉无所谓，不珍惜也不兴奋。孩子还不想骑童车的时候，你就为他买来了，他便没有了学车的兴趣；他不想读的书，你非要买回家不可，他连看也不看，可是他自己借来的书，却读起来如饥似渴……这种事情在生活中真是屡见不鲜。
我大哥从小动手能力就很强。他回忆说：“上中学的时候，我特爱摆弄木工活儿，可是家里的刨子很难使。一次，我想用一条硬木椅子腿刻一把小提琴把，希望买一个刨子。虽然只需要五块钱，但当时家里生活困难，不好意思向妈妈要。妈妈知道后说，你能做成就给你买。我用旧刨子满手磨出了水泡，最后终于做成了。妈妈给我买了新刨子，当时真是如获至宝啊，我用了好多年，一直保留到今天。现在，我对两个女儿也是这样。她俩在美国读书，从上中学开始，我就让她们利用节假日自己打工挣钱了。我常对她们说：‘想要漂亮衣服吗？想住宽敞房子吗？自己去挣！’她们学习都很努力，知道美好的生活要靠自己奋斗。”
人总是在得不到时最想得到，轻易得到的东西反而不珍惜。要做聪明的父母，就给孩子留一点儿“渴望”的余地吧！
让孩子懂得自作自受（1）
俗话说：“吃一堑，长一智”，世界上“吃堑”的多了，有的长智了，有的却没长智。这是为什么呢？是因为没有让当事者为自己的错误承担责任。
孩子难免会犯些错误，有些父母常常在事前提醒，事后责骂，千方百计去补救，结果是大人操碎了心，磨破了嘴皮，孩子却一点感觉也没有，甚至还嫌大人烦。下次呢，该错的还错，该忘的还忘。
王晶的做法与其他父母大不相同，当女儿做错事的时候，让她“自作自受”，自己承担错误的后果。先去“吃一堑”，然后“长一智”。王晶给我讲了三个让女儿“吃堑长智”的故事。
第一次，学校排练节目，八岁的女儿走得匆忙，忘了带伴奏磁带。王晶发现了，却没做声。她想，女儿常忘东西，提醒她一次，她的依赖心理就增加一分，那么以后就还得提醒一百次、一千次，不如让她受点挫折，让事实来教育女儿。黄思路快到校门口才想起来，打电话给妈妈，请妈妈赶快把磁带给她送去。
当时，王晶正好放暑假在家，完全有时间给女儿送去。但她没这样做，只对女儿说：“你自己犯的错误，不应该惩罚妈妈。你自己想办法解决吧！” 黄思路没有办法，只好向老师说明情况，把节目顺序调一下，然后骑车顶着烈日回家去取伴奏带。王晶说：“我让她多跑了这一次，后来她却少跑了无数次，因为她记住了这个教训。”
曾经有人问黄思路：“回过头来看，你觉得妈妈的做法对吗？”
黄思路笑着回答：“我觉得对。‘自作自受’使我知道无论我做什么事情，后果是要自己承担的。所以我做事就很负责。”
培养一个负责任的人，是要经过不断地吃堑、长智的过程。
第二次受罚发生在黄思路小学临毕业前。她负责的一笔为特困生捐款的现金少了两百多元。老师说，“算了，反正捐款的目的已经达到，这个同学也把小学读完了。”
王晶坚决反对，她要求女儿把账目的漏项补齐，补不上的由她自己赔偿。思路把漏记的账补上后，还有一百二十多元因事隔数年实在记不起来，只好垫上自己的钱。
王晶告诉我：“这种做法类似罚款。如果孩子长大以后在工作中出现这样的差错，也是必须要承担责任的。我这样做，只是提前让她通过惩罚接受教训，以免这种做法成为习惯。这样罚她一次，避免了将来更大的损失。在我看来，付出这笔‘罚款’还是很划得来的。”
从那以后，王晶要求思路每天对自己的花销记账。上中学后，思路各种收入和开支数目越来越大，只要迟一天记账，妈妈就罚女儿十元钱。思路不管每天多忙多累，都不敢懈怠地记账，否则妈妈给的一百元汇款，收到后十天不记账，就罚光了。
第三次，是因思路赖床受罚。有一段时期，黄思路每天晚上睡得晚，早晨又想提前半个小时起来早读。可是，她听见闹钟响后没有马上起来，结果又沉沉睡去，如果不叫她，上学就要迟到。每天如此，闹钟便形同虚设。王晶让女儿把闹钟设定推迟半小时，按正常时间起床，这样睡得充足一些。开始女儿不愿意，每天晚上总说保证第二天能早起，可是第二天还是迷迷糊糊醒不来。妈妈没收了闹钟，说：“既然闹钟起不了作用，就别用了，我可不当你的‘闹钟’！”
没有了依赖心理，思路睡到清晨便很警觉，听到一点点动静就醒过来了，马上翻身起床，生怕一觉睡过头。几天之后，妈妈把闹钟还给女儿，思路便能准时起床了。
王晶的“惩罚”，对女儿不是打、骂，而是“罚跑腿”、“罚款”、“罚起早”，让孩子自己承担责任，体验由于自身的错误带来的后果。结果，这很好地培养了孩子的责任意识，让孩子懂得了要对自己的行为负责。现在，女儿不管走得多远，王晶都非常放心。
黄思路十六岁时，去美国学习钢琴，独自一人在美国住了三个月。
她一下飞机就遇到很多问题，但思路靠着自己的力量把一切问题都“解决”得很好。她说：“我由不适应到适应的过程比较短，这也算妈妈‘自作自受’教育的一个成果吧。”
“一分耕耘，一分收获”。从此在孩子心中种下责任的种子，长大才能收获成功的果实。任何一件事情要想获得成功，都必须很负责地一步一个脚印地去完成。如果从小就马马虎虎地对待一切，长大将一事无成。
我曾参加过中央电视台少儿频道《成长在线》中《小马虎》节目的录制。
这个“小马虎”叫薛皓方，是个虎头虎脑、落落大方、说话幽默的小男孩。但他就是非常马虎，电视台记者去他家偷拍了一组镜头，起床时，裤子穿反了；系上红领巾、戴上帽子，又去找眼镜；摘下帽子戴上眼镜后，又差点忘了戴帽子；背上书包、拿了钥匙和手套就往外跑，可很快又回来，原来只拿了一只手套；不一会儿，又第二次回家，这一次是来拿字典……
皓方的妈妈说，这样的情景是“家常便饭”。
薛皓方也承认自己“粗心大意、丢三落四”。他说：“我参加五天的冬令营，吃了十三顿饭，丢了十一次衣服。有一次，我带了十支铅笔去学校，最后一支都不剩，全丢了。”
薛皓方总是丢东西，为什么就“不长记性”呢？原因就在于他周围的大人总是跟在他后面，捡拾他丢的东西，帮他“解围”：冬令营里，丢了十一次的衣服，是老师帮着找回来的；红领巾丢了，妈妈怕他挨批评，又买了条新的……他自己所犯的错误，全由大人承担了责任，他自己一点儿也不在乎。
在场的小朋友帮薛皓方出了很多治小马虎的好主意。
我建议薛皓方的妈妈，今后不要再帮儿子捡东西。薛皓方再丢了什么东西，就让他自己去找。在家里，设立一个“专捉小马虎英雄榜”，“丢一次东西记一过，少丢一次东西记一功，一次没丢记大功。”
我问现场的小学生：“老虎跟人类是什么关系？”
“朋友！”小学生们高声回答。
“那‘马虎’跟人类是什么关系呢？”我又问。
“敌人！”
“马虎是我们的敌人！”这个观念要让孩子们知道，同时还要让他们承受“马虎”带来的后果，并引以为戒。
我还建议在节目录制现场的椿树馆小学的校长：在全校开展“不当小马虎”的活动。校长很赞同我的提议。她说，每天都有家长来学校给孩子送忘带的东西。我同时还建议她在活动中严格规定：任何家长不得进入学校送东西，否则算违规。到了期末，全校召开大会，专门表彰在改正马虎毛病活动中有进步的同学。
习惯决定性格，性格决定命运。生活中的“小马虎”很多，视规则为儿戏的行为，也比比皆是。如果我们严格地遵循规则，让孩子养成良好的习惯，就可以帮助他们塑造优良的性格。
爱孩子，就要帮助孩子养成负责任、守规则的好习惯。
那么，人的热情从哪里来呢？从爱的感受中来。当你感受到周围的人都爱你时，你自然会产生回报爱的热情。
所以，光给予孩子爱是远远不够的，重要的是让孩子学会体验爱、收集爱，把爱化为对生活、对周围人的热情。
想象力比知识更重要（1）
爱思考的孩子总爱问“为什么”，我们的孩子就是在解开一个个“为什么”的谜团中长大的。
可是，面对孩子数不清的“为什么”，父母、老师常常束手无策。
一天，一对年轻夫妇领着他们八岁的儿子来见我，说他们的儿子是“问题儿童”，让我帮忙看看“问题”出在哪里。
“你最喜欢研究什么问题？”我和这个男孩聊起来。
“汽车、武器、电脑、宇宙。”男孩回答。
“那好，请你谈谈你的研究成果吧！”我对他的回答很感兴趣。
他一口气讲出十八种汽车的名称、产地、速度和价格，俨然是个汽车方面的“专家”。他说，这些汽车的标牌自己都能画出来。接着，他又说出十几种武器和数十种电脑的名称和性能，还向我说了自己想出来消灭战争的办法……
我惊讶不已，问：“你几岁？”
“八岁呀！”他一定觉得我的提问很怪。
“你这些知识是从哪儿得来的？”我又问。
“看书呀。有的是我发现的。”
“你们的孩子很了不起，不但没有问题，而且是个人才，请你们一定珍惜！”我兴奋而又郑重地对孩子的父母谈了自己的看法和评价。
“他经常提一些怪问题，跟学习、考试一点儿不沾边，我没法儿回答。”妈妈还是很发愁。
“能提出问题的孩子是智商高的孩子。至于他提出的‘为什么’，你不必马上直接回答，应该引导他，让他自己从书本上、实践中找答案。”这里，我引用了一位父亲培养爱思考的女儿成才的成功经验。
这位父亲是这样告诉我的：女儿小时候总缠着我问“为什么”，我都不是直接回答，而是让她自己去寻找答案。她逐渐尝到了读书的兴趣，也更爱思考了，后来取得了博士学位。
我们的孩子是21世纪的主人，他们所面临的将是一个知识高度更新、变化日新月异的时代，等待他们的将是许多闻所未闻的新知识、新事物，他们的任务是学习、学习，不断地学习。而对于学习，思考将是最好的、最有效的方法。所以，作为他们的父母，我们要留给孩子的不是一些生活的必需品和舒适安逸的生活环境，而是要教会他们学习，不仅教会他们知识，更重要的是教会他们思考，通过自己的思想去创造新的生活。
我们每个人都有一个神奇的大脑，大脑有左右两个半球：左脑主要处理语言、逻辑、数学、次序，即所谓的学术性活动；右脑主要处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想，即所谓的创造性活动。
今天，人类十分重视对右脑的开发，而开发右脑，发挥创造力，主要是运用想象力。
“想象力比知识更重要。”这是科学家爱因斯坦的著名论断。他还说，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。在20世纪自然科学发展史上，几乎无人能与爱因斯坦的成就相比，他在科学史上占据着划时代的地位。
然而，谁能知道，这个头发蓬乱、不修边幅的犹太人，在中小学时代竟然常常被斥为“智力迟钝”，甚至被断言将来“一事无成”。
爱因斯坦在回顾自己的童年时，多次谈起他所体验的惊奇感。他说：“思维世界的发展，在某种意义上说就是对‘惊奇’的不断摆脱。”他认为，学生最可贵的动力是想象力、好奇心、求知欲、学习中的乐趣以及对学习结果的社会价值的认识，而学校最重要的任务是努力引导学生形成这些能够启发创造性的心理能力。他的结论是：“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”
画画，是培养孩子创造力、想象力的重要途径。
我曾经看到这样一篇文章——《创造性能不能教》，作者是留美教育管理学博士黄全愈。其中写道：
美国孩子学画画，老师往往不设样板，不定模式，让孩子从现实生活到内心想象的过程中自由构图。孩子虽然画得“一塌糊涂”，但十分高兴。画完之后，只问老师“好不好”，而从来不问“像不像”。黄博士说：“回答‘像不像’，是指‘复印’得如何；回答‘好不好’，是指创造得如何。”
黄博士讲了这样一个故事：美国的小学美术老师达琳曾来中国云南作学术交流。不少中国老师请教她：“怎样教孩子的创造性？”达琳很困惑：“创造性怎么能教呢？”
做父母的，都希望自己的孩子有一个聪明、敏捷、健康的大脑。那我们应该做些什么呢？
“喂”好脑。大脑需要能量，能量主要从食物中获取。有人说，你的孩子早餐吃什么，决定着你的孩子成为什么样的人。这当然有些夸张，但也不无道理。平时，要多给孩子吃富含维生素C和蛋白质的食物，比如新鲜蔬菜、水果、大豆制品、肉类、鱼类等，早餐能吃一根香蕉更好。脑在工作时需要大量的氧和糖，所以要常常保持室内的空气清新，注意通风换气。要让孩子经常做深呼吸运动，也就是“调息”。具体做法是：闭目，吸气——吸到丹田，呼气——把气吐尽。平时让孩子多运动，才能保证大脑有充足的养分。
使用脑。俗话说得好：“你不用它，就会失去它。”要使大脑得到开发，就要经常使用它，脑子越用越灵，不用就越来越笨。集中精力多思考是锻炼大脑的最佳方法。思维敏捷的人，都是好动脑筋、勤于思考的人。我们批评“题海战术”，是因为它把复杂的脑力劳动变成了重复的“体力劳动”，对孩子的智力发展极为有害。
放松脑。自然放松、轻松愉快，可以活跃大脑的生理功能，是保护大脑的好办法。我掌握了一套大脑的“放松术”，效果很不错，通过主观意志的活动，放松全身肌肉，从而调节紧张情绪和高级神经活动的机能。
现在，每逢组织孩子们活动，在紧张之余，我经常带着他们进行放松训练。当然，程序没有这样复杂，但常常使疲惫而又兴奋的孩子得到很好的头脑休息，也方便他们更好地参加后面的活动。
父母们还要注意，保证孩子充足的睡眠，是保护大脑的最好办法。因为人只有在睡眠时，肌体内的免疫细胞才能很好地生长。长期睡眠不足，免疫功能自然下降，人就爱生病，也会影响工作和学习。
大脑，就像一个“沉睡的巨人”。帮助孩子开发大脑吧——巨人醒来之时，正是即将成功之日。
我们要学会倾听，倾听对方的声音。我们每天要跟人打交道，周围的人都是我们倾听的对象。大人要倾听孩子的声音，孩子也要倾听大人的声音；学生要倾听老师的声音，老师也要倾听学生的声音。只要我们专心倾听，就能够感觉到对方接纳了我们。
跟对方交谈时，无论是大人还是孩子，我们都要专注地看着对方，耐心地听他说话。虽然我们工作一天十分劳累，但当孩子向我们诉说时，我们要鼓励他说，尽量让孩子通过语言，把自己所有积极的、消极的情绪都表达出来。今天的孩子太缺少倾听者了！
人人都有喜怒哀乐，人人都希望与他人分享喜悦和悲哀，人人都渴望得到共鸣和理解，孩子自然也不例外。对孩子来说，与他们共享快乐或分担愤怒、恐惧、压抑、悲伤、哀愁等情感的最佳人选，无疑是他们的父母。
我们的耳朵要有“承受力”，不能只爱听“好话”，不爱听“坏话”。听到孩子带回“好消息”，便喜滋滋地摸摸孩子的头表示赞赏；可是听到“坏消息”，就嗤之以鼻，甚至劈头盖脸地训斥，即使很想对孩子的处境表示理解，也往往不知如何表达。
倾听需要修养。人长了一张嘴巴，耳朵却有两只，就是要少说多听。平日跟朋友交谈，虽然我们有一肚子的新鲜事，但还是要把更多的时间留给朋友，自己甘当“听众”，鼓励别人谈自己，让每个朋友都感受到有人倾听的快乐。假如朋友把“秘密”告诉我们，我们保证绝不乱说，因为这是倾听者应有的“道德”。
我们要学会倾听，倾听自己的回声。我们每天都生活在自己的回声中，只要竖起耳朵就能听到。
一个男孩跟妈妈闹别扭，独自跑到大山里喊：“我恨你！”大山里也传来一个男孩的声音：“我恨你！”男孩害怕了，回家告诉妈妈，山里有个坏孩子说恨我。妈妈陪他又来到山里，让他冲着大山喊：“我爱你！我爱你！”果然，大山回应着：“我爱你！我爱你！”
这声音就是回声。回声是我们自己发出声音的重复。我们要常常倾听自己的回声，检讨自己哪些话说得对，说得文明，哪些话说得不对，说得不文明。我们不要当着孩子说不应说的话，更不要在背后说别人的坏话。记住，孩子就是父母的回声。
学会了倾听，对方就会打开心扉，世界就会在我们面前打开新的窗口。
鼓励孩子讲心里话（1）
说话是一门学问。
在现代社会里，一个人要成功必须学会说话。会说话是与别人沟通的一种重要能力。想让孩子成为会说话的现代人，要注意些什么呢？我来说说我的体会。
敢说话才能会说话。当一名“知心姐姐”，经常要面对众人讲话。尤其是当年孩子们强烈要求“知心姐姐”从报上走下来，我创办了“知心姐姐咨询活动”，参与创办了“知心电话”，经常要登上讲台，面对孩子、家长和教育工作者，谈我对人生、对教育的看法，向成人倾诉孩子的心声，向孩子转达成人的期望。
我最先要克服的是当众说话的恐惧心理。记得我第一次上台讲话，看到台下黑压压的人，紧张极了，浑身打颤，手脚冰凉，脑子里一片空白，把背好的词全忘了……最后，只好拿出稿子来念。
后来，我拜访了著名的故事大王孙敬修老师。孙老师向我传授了当众说话的几点秘诀：
一是讲话要吸引人。如果上场时会场乱哄哄的，你不必大喊大叫：“大家安静……”这样，即使暂时安静了，你的讲话不吸引人，场上还会乱起来。面对第一排关注你的孩子，你先小声讲一个故事。
一会儿，孩子们笑起来，后面孩子就会急了：“孙爷爷说什么了，我没听见……”带着遗憾，他们的注意力会全集中到台上，生怕再落下什么有趣的事。这样，场上自然会安静下来，你便可以言归正传了。
二是眼睛不必去看那些不听讲的、交头接耳的、睡大觉的，你如果注意看他们，就会影响自己的情绪。你只要选定一两个表情丰富、能与你互动的人，即你笑他也笑，你难过他也会掉泪，你激动他会鼓掌的人……面对这样的人，你会始终情绪饱满。
三是如果你实在是一见人就紧张，那不如把台下的人头看成是萝卜、青菜、土豆，视而不见，完全进入自己的状态，全神贯注地去讲，也能够引人入胜。
孙老师的一番话，让我茅塞顿开。跟孩子说话实在是一门大学问，难怪一代又一代的朋友都爱听他讲故事！
我开始一边实践，一边摸索。经过十几年的努力，我终于找到了克服恐惧的三个方法：
（一）深呼吸法。上台前先做三十秒的深呼吸，这样可以提神，也可以起到为自己“打气”的作用。
（二）自我暗示法。往台上走，心中反复告诉自己：“我很棒，讲话算什么，我能行！”
（三）主动交流法。主动与台下听众交流，语气恢复到正常说话的状态，不拿腔拿调，不时用提问法请听众参与。这样，心情就会放松，也会引起台下共鸣。
现在上台讲话，无论有多少人听我都从容不迫了。
练说话就能说好话。俗话说：“台上三分钟，台下十年功。”说话的能力，通过勤学苦练是可以提高的。有一个孩子，小时候说话结巴，老师、同学都笑他，可他却立志要成为最有魅力的演说家。他喜欢看书，也喜欢到法庭听别人辩论。平时，他看到树林就对树林说话，看到小狗便对小狗说话，随时随地在学习演讲，后来，他的理想真的实现了。
有些小孩说话结巴，很让父母焦急。其实，说话结巴的人往往聪明、思维能力强，由于“心理语速”比“口齿语速”快，才出现语言表达不连贯的现象。越是急于表达，就越害怕表达，于是便结巴起来。
我儿子小时候说话也有点儿结巴。我提醒他：“慢慢说，别结巴……”结果，他结巴得更厉害了。后来，我意识到：你提醒他“别结巴”，实际上是在提醒他“你结巴”，反而加重了他的心理负担。我索性不去理会他这个毛病了，他说什么我都耐心听，慢慢地，他结巴的毛病好多了。
六岁时，儿子从幼儿园毕业了。我参加了他的毕业典礼。
小朋友们一个接一个上台表演节目。
我担心地想：我儿子能演什么呢？他说话结巴……
出乎意料——儿子大大方方地跟一个小男孩表演了相声！他俩幽默的语言逗得大家哈哈大笑。我惊奇地发现，五分钟的相声，儿子说得十分流畅，没有一处结巴！
“儿子，你真棒！”我在心里大声喊着，两行热泪不知不觉流淌下来。我明白了，儿子的心理障碍解除了——现在在他看来，上台说话是一件很平常的事情，没有什么了不起的。
儿子上小学后，通过竞选当上了学校电视台的副台长，主持“开心一刻”节目。在中学和大学里，他仍然是学校的活跃分子，自编、自导、自演的小品，还在大学生自创大赛中荣获最佳表演奖。
真是“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”啊！我怎么也想不到，一个曾经在语言上有障碍的孩子，竟然在语言上也有这样的造诣。
准备好才能讲得好。要想讲得好，就要做到准备好了再上台。没有准备就站在听众面前，与不穿好衣服就出来一样使人难堪。我的体会是，要想讲得好，只用大纲，不用讲稿。照着讲稿讲话，对听众来说是一件很枯燥的事情，听众会因为缺少交流而失去听的兴趣。每次讲话前，我都要先准备好一个大纲，在每个问题下面写上要讲内容的题目。这样讲话有顺序，体系完整，不至于东拉西扯。我还要准备一个精彩的开头，以引人入胜，但绝不说没用的套话。最重要的是，我以充沛的精力和热忱的心去面对听众——我相信，只有自己感动，才会感动别人。
每次上台讲话前，我都针对不同的对象做不同的准备。准备不是写稿，而是构思。这是一个挺艰苦的过程，真有点儿“受煎熬”的感觉。有时，我坐在桌前，关上灯，掩卷沉思——黑暗中，面前出现的是无数孩子、家长和老师企盼的目光……这促使我打开心灵情感的闸门，一句句充满激情的语言从心里涌出。当“文思如泉涌”时，我立刻打开台灯，演讲提纲挥笔而就。我的许多获得好评的讲话和文章就是这样诞生的。也有实在憋得难受的时候，那我就走到室外去，仰望美丽、静谧的夜空，展开想象的翅膀，对月亮说，对星星说……心旷神怡时，奇妙的构思会突然冒出来。我马上回屋写下来，第二天清晨再用心想一遍。经过这样的思索过程，思想会出现一个飞跃，“心路”变得十分清晰，不用稿子，讲上几小时，也可以做到文思不乱，既有一定的逻辑性，又能够保持足够的激情。
讲话，虽然出自口齿，但实际上是在用“心”。
教孩子讲话，不是让他重复大人的语言，也不是让他讲套话，而是鼓励他讲出自己心里的话。
作为父母，要教会孩子说话。会说话，是他们迎接新世纪挑战的一项能力，也是帮助他们早日成功的一项素质。
勤动手就能创造奇迹（1）
手，是伟大的。
世界上有许多奇思妙想，都是通过手变成现实的。劳动的手创造了世界，也造就了人类自己。
手，要从小锻炼它，它才会劳动。小时候，听妈妈讲过这样一个故事：一个懒汉，什么活都懒得做。一天，他的媳妇要出远门，怕他饿着，就给他烙了一张特别大的饼，套在他的脖子上。过了几天，媳妇回到家，懒汉已经饿死了。原来，他吃光了前边的饼，却懒得用手转动套在脖子上的饼。我当时就想，我可不能做这样的懒汉。于是，我从小就帮着妈妈做事：生火、做饭、包饺子、洗衣服、买菜……许多活像玩儿一样就学会了。后来，十几岁离开北京到农村插队，我们集体户的女同学都会做家务，“小日子”过得还挺红火，很让邻村的知青羡慕呢。
现在，人们的物质生活越来越好，许多孩子应该做也能做的事父母都给包办代替了，孩子很少参加劳动，结果，孩子手的功能退化了。
一次，我带孩子们去一个自然保护区参加夏令营活动。第一天早餐，一个女孩拿着一个煮鸡蛋发愣。
我问：“你怎么不吃啊？不喜欢吗？”
她告诉我说，这个鸡蛋跟家里吃的不一样。
“怎么不一样呢？”我奇怪。
“我家的鸡蛋是白白的，软软的，这个鸡蛋太硬，是红的。”女孩为难地说。
我忍不住笑了，一了解才知道，这个女孩从小就没有见过熟鸡蛋的剥皮过程，每次吃鸡蛋都是妈妈或者姥姥剥好了端上来。
一位长期为学生搞军训的军官告诉我，他问过一个小学生：“你知道鸡蛋是哪里来的吗？”小学生想也没想就回答：“妈妈从冰箱里拿出来的呗！” 城市孩子们手的功能就这样在父母的溺爱中退化了。农村的孩子又怎么样呢？他们自由的天空也面临着越来越多的威胁。福建省平潭市小学生刘华钦给“知心姐姐”来信“告”了家长一“状”。信中这样写道：
我是独生子，爸爸妈妈很少放我出去玩，怕我出事。同学们都在背后叫我“笼鸟”、“岸头鸭”。我不知有多烦恼。如果我是一个超人，飞出这十一平方米的小屋去自由玩耍，那该多好啊！
有一次我偷偷溜出去，准备和小伙伴游泳。妈妈发现了，拿了一个崭新的救生圈满头大汗地赶来，小心翼翼地套在我身上。我想，这下总该放心了吧？正要下水，妈妈一把把我拉住，从口袋里掏出两根绳子，一根系在救生圈上，一根系在我腰上，她把两根绳头牢牢地抓在手里，才放我下水。水中的小伙伴哄堂大笑，叫着：“阿姨，您干脆叫‘岸头鸭’去浴池游吧！”说完，他们钻进水里，自由自在地向远方游去。
我再也憋不住了，赌气说：“我不游了。”
“不游好。”妈妈反而高兴，“回家给你买冷饮吃。”
我不作声。
“开西瓜怎么样？”
天哪，我哪里吃得下啊！
妈妈，您哪里知道此时此刻我有多苦恼，我多么希望得到自由。撒手吧，妈妈，我能行！我不希望别人叫我“笼鸟”、“岸头鸭”。
要让孩子学会动手，父母就要放开手。
手，要经常使用它，它才能变得灵巧。人们常说“心灵手巧”，脑越用越灵，手越用越巧。边晓春是一个性格内向的女孩，平时不爱劳动，也很少有创新思维，她想改变自己，于是寒假里向妈妈学刻水仙花。她边刻边研究水仙花的组织结构，发现不懂的问题就独自去图书馆查资料。后来，她写出了一篇小论文，还在北京市获了奖。为此，她得到了去韩国汉城参加第一届亚太青少年科学节的机会。她的爸爸说：“真没有想到，仅仅是刻水仙花这一件小事，就促使女儿开始了科学探索。”
手，要珍惜它，它才能创造奇迹。重庆市有一个严重残疾的女清洁工高中兰，两岁时家里发生的火灾使她失去了健全的双手，左手只有四个变形的手指，右手臂高位截肢。然而，她用残手断臂创造了奇迹——每天劳动，最终搬走了一座五千吨的垃圾山。
孩子的手也很了不起。“中国少年儿童手拉手地球村”的小村民，在两年的时间里，用一双双小手回收废品中有用的东西，一点一滴地攒起八十九万元，为江西、甘肃、山西等贫困地区小伙伴建起了四所“手拉手环保小学”和上百个“手拉手书屋”。在二十世纪末，“中国少年儿童手拉手地球村”荣获了世界环保大奖——福特汽车环保奖最高奖项“长城奖”。
如果孩子们的手都能创造奇迹，这个世界该有多美好啊！
进入新的世纪，手，还要学会操作电脑。由于有了互联网，世界变成了一个巨大的村落，只要轻轻按动鼠标，坐在家里便可以遨游天下，了解各种信息，学习各种知识，享受高科技带给我们的便利服务。
这一代孩子被称为“网上的一代”，一点儿也不过分。
有一年“六一”节，首都的人民大会堂里举行了“小伙伴手拉手共话祖国50年”交流活动。当胡锦涛、李岚清等党和国家领导人步入会议大厅时，上海的小记者迅速用数码相机拍下一幅幅珍贵的照片，并当场制作了一张小报。领导同志离开时，小记者把小报送到胡锦涛同志手中，在场的领导同志都惊叹不已。
一年后的“六一”节，第四届全国少代会在北京召开。会议期间，我们又举办了“中国少年世纪论坛”。一名来自山东省的十三岁女孩引起许多人的注意——她叫林粼，是一位小电脑专家。她最初接触电脑是从玩游戏开始的，随着“技艺”不断提高，她入迷地学习起有关电脑的其他知识，进步非常快。她告诉我们说：“动手玩电脑可以培养自制、自理能力，如今我正在学习基础的电脑编程，将来还要学更多的东西。”
如今，小“电脑迷”不计其数。他们的小手操作起来速度之快，有时候真让人眼花缭乱：他们给你在屏幕上展示出一个漂亮的画面，你还没弄明白是怎么回事，他们的小手噼里啪啦一阵儿鼓捣，另一个漂亮的画面又出现了……你想要找资料吗？别着急，他们又是噼里啪啦一阵儿——你要的东西全出来了！嘿！你瞧——多棒！
我们的孩子将生活在信息化时代，如果他们这方面的素质跟不上时代发展，我们整个国家就很难在未来成为社会主义现代化强国。
计算机知识，你的孩子具备了吗？你帮助他们做好迎接信息时代挑战的准备了吗？
理智的父母明白，任何一个孩子成长的历程，都是一个犯错——知错——认错——改错的过程；不允许孩子犯错，是对孩子的伤害。于是，他们会耐心地帮助孩子认识错误，让他去感受自己行为所带来的后果，这就是我们常说的自作自受，让孩子学会对自己的行为负责。
疑心的父母总爱用怀疑的眼光看孩子，不相信淘小子会干好事，不相信偷过家里钱的孩子会改好，总是把孩子看成是说谎者，不信任他们，总是提起孩子说谎的事情。在你怀疑的目光中，孩子会选择继续说谎。
放心的父母会用信任的目光看孩子，他们深信自己的孩子是好孩子，哪怕他有过过失。他们常常用“发现新大陆”的眼光，去发现孩子身上的闪光点。孩子从父母独特的目光中，感受到信任的力量，于是会努力表现自己积极的一面，生怕失去这份信任。在认同中长大的孩子，将会掌握目标，爱人爱己，变得优秀。
我明白了，孩子心中的好日子不是有多少钱、有多大的房子，而是有一个宽松和谐的成长空间。我们现在提倡和谐社会，基础是要有一个知心家庭。什么叫知心呢？就是相互谅解、相互信任，不要把对方盯得太紧。两口子过日子也是一样，对方回来晚了，别老问干什么去了？和谁去的？男的女的？叫什么名字？这样你们俩非吵架不可。要宽松一点。如果一个男人在外面花心，你盯着他也没用，你问也问不出来，打死他他都不会告诉你，你越问他离你就越远。人都是会互相感动的，你给我一些宽容我就非常的感动，这点我们成人都好理解，那么对孩子我们确实也要给他们足够的空间。上次我到电影演员沈丹萍家去，他们家的孩子就在地板上爬，后来在凳子上睡着了。但这意思并不是说没有限度，是说要给孩子一种空间，让孩子可以去施展。现在的家长管得太多，孩子一旦没有了你他就不能生存。所以我觉得，人要想快乐就要有空间，这就像我们的血管如果被堵塞，就会造成脑溢血的道理一样。所以要想快乐必须有空间，没有空间的人是不会快乐的。
二是，孩子远离了大自然。孩子本来是大自然的孩子，但是今天的孩子生活的面越来越窄，爸爸妈妈恨不得孩子生下来就是神童。有位妈妈晚上十一点给我打电话，说：“不好了，我儿子得了多动症，他坐半小时就得出去跑。”我问她儿子多大了，她说：“都三岁半了。”我说：“三岁半的孩子坐着一动不动，肯定有问题。”
我们今天的爸爸妈妈最爱给孩子买的书就是优秀作文选，孩子是“天下作文一大抄，一写作文就发愁”。作文本来是有话要说的，今天的孩子没话说了。一个小学老师向我诉苦说，他给孩子留的作文题是《我做的一件好事》，结果全班70％的孩子写的是捡钱包，全是瞎编的，孩子就不知道什么是好事，根本就没有感觉。现在的高考作文发生了质的变化，大家可以分析一下这几年来我们高考的题目，北京有一年高考题目是《说安》，很多孩子看了发愁，因为他们从来没想过安全问题，天天有人车接车送，但是参加“中国少年儿童平安行动”的孩子却有话要说了。有一年我们“平安行动”在北京举行颁奖大会，上海一个一年级的小男孩获得大奖。
因为这些爸爸妈妈根本不知道该怎样爱孩子，他们拼命地去为孩子构筑一切，不管孩子需要不需要，喜欢不喜欢，无情地把他们和大自然分开，无情地剥夺了他们自己选择喜爱事物的权利。
孩子固然是父母的孩子，但做父母的首先应该明白孩子是一个独立的、有自己爱好的个体。我们要塑造孩子，但不能以牺牲孩子的天真和童年的乐趣，不能以大人的认识和感觉为标准限定孩子。“应该让孩子去玩泥巴，去趟小溪，去踢足球，去趴在地上兴致勃勃地看蚂蚁搬家，和小伙伴一起磕磕碰碰，甚至擦破块皮，四处发现‘新大陆’”。孩子的行为可以引导，但童趣、童真不能被剥夺，童心不能被践踏。
人的目标从哪里来？从社会生活中来。什么地方需要我？我能做什么？我会做什么？应该是所有孩子从现在起就开始思考的问题。一个人找到自己最感兴趣的工作，那么这个人将是最有创造性的。所以平时带孩子出去，你就要告诉孩子：这是售票员，就是在公共汽车上给大家管理票的人。这是司机，这是医生……先从这些具体的岗位开始，然后把一些好警察的故事，好医生的故事，从小就讲给孩子听，这些都是实实在在的。
孩子的学习动力从哪里来（2）
这样做能够让他知道东西来之不易。我们今天过程全没有了，无数的东西放在孩子面前，他们一点兴趣都没有。你不要对孩子说你该得这个奖、那个奖，这个太功利了。要让孩子为了实现自己的一个梦想去努力，这需要我们大家去激发孩子的学习动力，帮他找到一个自己所爱的事业。如果孩子上小学时就开始对某些职业有兴趣，到中学以后就知道将来能干什么，特别想干什么，那么考大学的时候绝对不会不知道填哪个学校，他早就知道哪所学校能够实现他的梦想，哪个专业最适合自己，这样的孩子成功率高。所以我觉得要让孩子去寻找目标。
目标有两种：一个是长目标，一个是短目标。长目标例如说我要做一个医生，短目标要做医生，我要非常认真，我不能有任何马虎。我们《知心姐姐》栏目里有很多精彩的人生哲理故事，其中在生存智慧版里讲到这么一个故事：
有一个日本人，个子很矮，却获得了跑步冠军，他怎么获得冠军的呢？他的做法就是确立目标，第一个目标就是跑到前面的树底下，第二个目标跑到房子底下。跑到第一个目标的时候他就产生了无限的成就感，然后再实现下一个目标，最后他终于获得了第一。
另外，孩子一旦认准了目标要让他竭尽全力，集中精力做好一件事情。我们《中国中学生报》登了很多这样的故事。老师给学生讲这样一个故事：
一个猎人带着猎狗去打兔子，猎人一枪打中了兔子的后腿，猎人对猎狗说：“你去把兔子给我抓回来。”兔子玩命地跑，最后兔子跑没影了。猎人问猎狗为什么没抓住兔子，猎狗说：“我已经尽力了，我有什么办法？”猎人没有办法，事情过去了。兔子回到家中，整个家族都轰动了。说你后腿都被打中了，猎狗却没追上，你是怎么跑回来的？兔子说：“猎狗没追上我，他回家只是挨顿骂。我要被他抓住了，我就没命了，所以我要竭尽全力。”
老师给学生们讲完故事，对学生们说：“如果谁把《圣经》的第十五章到第十七章全背下来，我就请他去太空旋转餐厅吃饭。”孩子们说这是不可能的。一个男孩说他能背下来。几天以后，这个男孩一字不差地背了下来。老师问他是怎么背下来的？小男孩说他是竭尽全力背的。这个男孩就是大家熟悉的比尔?盖茨。
一个人要干成一件事情，没有竭尽全力的精神是不行的。所以一旦孩子确定了目标，家长要竭尽全力帮他实现，让他获得成功。这点我希望大家从孩子小时候开始，就让孩子为一个目标去努力，最后让他感受实现目标的快乐。这个过程掌握了，他将来就是个成功人士。
做家长的，都希望自己的孩子从小努力学习，长大成为有用的人，这是对的。问题是，有的家长把“努力学习”片面地理解为死读书，让孩子整天做题、补习、考试……有位父亲为了让孩子考上大学，竟把孩子锁在家中，不许他上学。他让孩子每天清晨五点起床，深夜十二点才准睡觉，逼着孩子把课本、习题、答案全背下来，其他的书一律不准看。结果孩子虽然在十三岁时就考上了大学，但好像早已与世隔绝，连长江的源头在哪里这些基本的地理常识都不知道……
对中小学生的家长来说，培养孩子要弄清一个问题：什么是有用的人？我们说，真正有用的人，是那些有理想、有道德、有知识、有体力的人，是懂得终身学习的人。只有这样，他们才能适应21世纪飞速发展的变化。
联合国教科文组织在《学会生存宣言》中指出：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”这就说明，教会孩子学习，教会孩子终身学习是一个被全人类所关注的问题。
21世纪是知识经济时代，这个时代需要的是有创造力、勤于开拓的人。不会学习，就掌握不了新的知识，也就不会有创造的能力。孩子只有从小学会独立学习，养成热爱学习的好习惯，长大才能够独立地生存在这个世界上。
三千年前，古希腊生物学家、教育家普罗塔戈曾经讲过一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需被点燃的火把。”
两千五百年前，中国古代大教育家孔子教导学生说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
家长如何能够做到让孩子学会学习、终身热爱学习呢？
一是，培养孩子学习的兴趣。孩子在学习中出现了问题，家长不要马上告诉他解决的办法或者答案，而是要鼓励孩子自己去读书、查阅资料，当孩子通过自己的努力找到答案时，便会欣喜若狂，感受到成功的快乐，品尝到学习的乐趣。
二是，开阔孩子的视野。节假日，不要总把孩子关在家里，要带他们出去参观、旅游或者会见有学问的人，让孩子更多地了解世界，也便于开拓他们的思路。
三是，鼓励孩子多动手。动手实践，是掌握真知的重要途径。在家里，可以为孩子准备一个工具箱，什么东西坏了，都尽量让孩子去修理。这也是学习，而且是更好的学习。
不要逼孩子实现你的梦想，他有自己的梦想。我相信所有的孩子都有自己的梦想，就像杨振宁说的，一个科学家能够成功，是因为他对科学的热爱，他能在实验室几十天都不出来，因为他热爱科学。所以我说你要让孩子爱学习，就让孩子尽情地玩，找到玩的感觉他对学习才会有兴致。
2006年《中国少年报》五十五岁生日的时候，《贵州日报》报业集团五十四岁的总经理刘庆鹰，特意赶到会场给孩子讲了两分钟的话。他九岁的时候是遵义的一个普通男孩，他给《中国少年报》写了一篇稿子，没被发表，却收到了一位编辑认真写的回信。从此对报纸产生了兴致，开始不停地写稿，最后终于被发表，以后他就很喜欢作文。后来他考入了新闻类学院，毕业后到报社当了记者。他说：“梦想就是从小实现的。”
那么今天要让小孩明白一些事，有一个非常重要的做法——体验。咱们老说眼见为实，你得让孩子去体验。我们这些知青在农村受了些伤，吃了很多苦，我们今天能不辞辛劳为农村孩子做事，这是为什么？这是因为我们在农村呆过，知道农村是怎么回事，我们什么都能克服。这样的经历是一种财富。我们的孩子什么都没经历过，被你关在新买的楼盘里，他们什么地方都不去。除了爷爷奶奶，周围的人全是陌生人，还“不许和陌生人说话”，于是他就觉得这个世界非常的窄小。所以你要带孩子去了解农村，领他去农村玩，到农村才能感觉到什么是玩。农村没那么可怕，今天的农村应该是很优美的，越是风光优美的地方越贫穷。你到贵州去看看，青山绿水，但是那里非常贫穷。你让孩子们去看农村是怎么回事，如果你的孩子有爱心，就到贫困地方去看看。
另外，亲情的沟通少不了分享。
有了好心情，一定要告诉别人，这就是分享！
有了好想法，一定要说出来，这也是分享！
一种快乐，与别人分享，就变成两种快乐！
孩子们为什么没有成就感（1）
今天的孩子为什么不爱读书？为什么离家出走？为什么迷恋网吧？一个根本原因就是他们没有成就感。我发现爸爸妈妈最常和孩子说的一句话就是：“你瞧人家……”觉得人家的孩子是金子，自己的孩子是沙子。人家孩子是天才，自己孩子是蠢材。爸爸妈妈的标杆永远超越孩子的水平，老是对孩子不满足，所以孩子就没有成就感。
我有一个朋友在美国工作，他儿子在美国读书，他说校园里有中国孩子和美国孩子同时在操场上打篮球，中国孩子10个球进了9个，中国妈妈不满意。美国孩子10个球进了1个，美国妈妈拼命鼓掌。中国孩子说美国妈妈有病，美国妈妈特别奇怪，因为她觉得进1个球就比没进强。最后的结果是，充满自豪感的是进了1个球的美国孩子，充满自卑感的是进了9个球的中国孩子。我们不为孩子得到的而欣慰，老为孩子失去的而遗憾，这就是今天中国孩子最大的悲哀。老是拿自己的孩子和别人的孩子比，有什么好比的？人家的孩子是人家的基因创造的，和你们家孩子没关系，有关系就麻烦了！
中国人是最多的、最聪明的，你看看美国的高科技很多都是中国人搞的，咱们不比人家差，咱们差的就是自信心。
我们有些父母为什么对孩子鼓励不起来呢？关键是评价孩子的方法不对头。中国伟大的教育家陶行知先生，早在半个世纪之前就深刻指出，教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。
对父母来说，相信孩子，解放孩子，首先要看重自己的孩子。
我应邀去中央电视台谈“怎样教育淘气的孩子”。一个看上去很“蔫”、好像并不淘气的男孩坐在那儿。我担心，原定的话题讨论不起来了。
谁想到，一开拍，这个挺“蔫”的男孩冲着镜头说了一句特别精彩的话：“每次我爸说我的时候都要说：瞧人家孩子怎么怎么好，瞧你怎么怎么差；瞧人家孩子多聪明，瞧你多笨……我心里就不服气，我老想，你要觉得人家的孩子好，你就给人家孩子当爸爸算了，干吗给我当爸爸！”
我回头看了一下他爸爸，他的眼睛瞪得跟豆包一样，嘴咧得很大，一句话也说不出来。
等电视节目拍完后，孩子的爸爸流着泪过来找我：“我是一个司机，就这么一个儿子，我对他那么好，挣钱全是为了他，他凭什么这么冤枉我？”
我对他说：“您爱您的孩子，可是您的孩子不知道。您没有表现出对他的爱和肯定，您看重的只是别人的孩子。所以，您的孩子认为您不爱他。”
有这种烦恼的孩子和父母为数并不少。
因为，现在许多父母教育孩子的心理有些错位，不是用赏识的目光去看待孩子的优点，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是，用别人家孩子的长处去比较自己孩子的短处，越比较越觉得自己的孩子不如别人家的孩子。正确的方法应该是：永远不和别人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他、肯定他、鼓励他。歌星是谁培养起来的？是观众用掌声捧起来的。谁给你们家孩子鼓掌喝彩啊？你们家孩子得不到奖，一辈子得不到掌声，他哪有情绪啊？
有个女孩对我说，她妈给她报了五个兴趣班，她对其中的三个有点兴趣，另外两个一点兴趣也没有。她说她最喜欢电子琴班，因为她爸爸妈妈都不会电子琴，每次她弹的时候，爸爸妈妈都夸她，她就特别高兴。她最不喜欢数学了，因为她爸爸是数学老师，每次她做出难题同学们都说她棒，她爸爸却说：“这么简单的题都不会，真笨！”所以这就是为什么一些老农民的孩子能考上了清华，而教授的孩子连大学也没考上的原因。因为老农民永远对孩子满足，孩子永远是从成就中走来；教授看孩子怎么看也不如他的学生，总是觉得自己的孩子笨。
其实，你的孩子就是你的孩子，没有必要总去和别人的孩子比。任何比较都是有害的。每一个孩子都有自己的个性，每一个孩子都应该在他实际的基础上发展，而不是作别的孩子的复制品。
有个男孩拉琴的技术很差，妹妹是音乐学院的学生，妹妹说：“别拉了，像拉锯一样。”小男孩很爱拉，于是到树林里去拉，忽然看到树林里坐个老奶奶，只是微笑点头，什么都不说。男孩以为影响到老奶奶了，老奶奶摇摇头说：“我是聋子，听不见。”这回好了，男孩天天冲着聋子拉琴。有一天妹妹问：“谁在教你拉琴啊？怎么拉得这么好？”哥哥说：“没人教我拉琴，我天天冲着一个聋子拉琴，就是树林里那个高高瘦瘦的老太太。”妹妹一听差点从凳子上掉下来，说：“她不是聋子呀，她是我们音乐学院的著名教授——第一小提琴手！”她是个教授，她什么都不说，她用满意的目光和微笑培养了一个真正的音乐家，这就是培养艺术天才的诀窍。
爱孩子就要理解孩子，爱是一个口袋，往里装产生的是满足感，而往外掏，产生的是成就感。一个人在被他人需要时，才能感受到自己渺小的生命是多么伟大，于是感悟到一种深深的爱意。
一个孩子长大要经受人们无数次评价，不管别人说什么，父母的评价永远是基石。
前外交部长李肇星一次作客一家网站，一个网民调侃说：“李部长，您的才华我们很佩服，但您的长相我们不敢恭维。”
李肇星部长幽默地说：“我妈不这样认为！”
这个回答真棒！
其实，孩子们每天都在寻找别人的理解，盼望公正的评价。人对生存价值的需要比生存本身更加强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。
所以我建议各位家长：成为孩子最好的观众，为孩子鼓掌喝彩！别总忙着考级、考证，孩子的兴趣，比什么都重要。每天让孩子读一个故事，这是今天很多优秀孩子成长的必然经历。孩子上了小学以后一定要给他订阅一份报纸，报纸本身是经常能看到的，是持续的，是寻找信息的一个方面。我们有《中国儿童报》，是小学生低年级孩子的人生第一报；中高年级可以读《中国少年报》，这是成长第一报；《中国中学生报》是青春第一报。这些报纸都是非常有利于儿童身心健康成长的。我和我的很多朋友说，如果你想让我帮忙的话，我能帮你一个忙。你的孩子爱写作，你就让他参加我们的征文活动或者给我们投稿，如果他的文章第一次登上了报纸，你永远不用管他，写作文的问题就彻底解决了。这是我的感觉。当他的小文章登在报纸上，哪怕一点点都会让他产生惊喜，产生成就感。
另外，一定要对老师不喜欢的孩子高看一眼，有的老师水平是有限的，他会把你的孩子说得一无是处，孩子往往容易失去信心，这种孩子常常需要得到家长高度的肯定。因为人都是在肯定中长大的，在否定中长大的孩子常常有很多的心理缺陷。
是中国式的“聪明”好，还是美国式的“愚蠢”好呢？我们在家庭教育中还是值得思考的。我们有多少家长爱贪小便宜？多少家长爱耍小聪明？我也曾经问过我的一位在家庭教育方面非常成功的朋友，他说，他一生的经验就是教育孩子不怕吃亏、不怕吃苦。成人比成功重要。
实践让我感受到：对孩子的信任，再加上对孩子失败的很好诱导，是孩子成功的秘诀。
另外，复习时，家长不要嘱咐个没完，要让孩子在一个安静宽松的环境中，全神贯注地复习功课，孩子才能学进去。
真希望家长们都像这位成功的爸爸一样，给孩子更多的鼓励。考试前，请这样对孩子说：“爸爸妈妈相信你能行，即使考坏了也不要紧，只要你尽了力！”
做坏了不要紧，只要你尽了力（2）
家长千万别在孩子考试前说，如果考不好会怎么样，如果考得好会怎么样，这些都会造成孩子的心理负担。要告诉他们一切正常，只要朝着心中既定的目标努力，该怎么样就怎么样，尽力了就行。
我想，每一位父母都曾有过充满梦幻的童年时代，这对于人一生的择业和成功十分重要。可我们对待自己孩子的梦想和目标，又要有什么态度呢？
浙江一个二年级的小学生，读了鲁班小时候玩泥巴的故事，写了一篇读后感：
鲁班小时候用泥巴搭了许多桥，他妈妈说：“真了不起！”后来鲁班成了建桥专家。可我玩沙土，我妈却骂我没出息。我看以后出不了鲁班了，因为没有鲁班他妈了。
这位小学生用寥寥几笔，便点出了目前家教中存在的问题。
这使我想到，“理想”对成长中的孩子来说是多么地重要——无论是城市的孩子，还是农村的孩子！
人只要有了目标、有了理想、有了希望，就不会虚度时光，就不会整日被烦恼缠身，这也就意味着——他迈出了成功的第一步。
作为孩子的父母，应该如何帮助孩子树立理想呢？
是尊重孩子自己的兴趣爱好，因势利导地引导孩子去追求自己的目标、实现自己的理想？还是逼迫孩子去实现父母的愿望、找回父母童年的梦想？
是实事求是地帮助孩子树立一个切实可行的目标，还是硬逼着孩子去摘取永远无法摘到的果实呢？
如果父母的期望值过高，孩子达不到父母确定的目标，父母便会陷入失望、无望甚至绝望的境地。
“望子成龙”不能“逼子成龙”。让孩子从小树立理想，并不是逼迫孩子去考高分数、去考大学。如果孩子每天生活在重压之下，就会使本来活泼聪颖的天性变得郁郁寡欢，对学习失去兴趣、对生活失去信心。就像德国诗人海涅所说：“即便种下的是龙种，收获的也可能是跳蚤。”
“望子成龙”无可厚非，“望子成人”更加重要。教育的核心是培养什么样的人，家长的责任是教会孩子怎样做人。有些家长认为，只要孩子成绩好，其他的缺点都可以原谅。于是德育教育变得可有可无，有没有远大的理想、有没有独立生活的能力、有没有健全的人格和健康的体魄不再重要，这怎么能不说是“潜藏着危机”呢？不管孩子将来能成就什么，我们首先是要他“成人”，要使孩子懂得一个公民应尽的责任是什么，这才是现代家庭教育的第一要义。
与其迫切地“望子成龙”，不如将这种愿望化作“子望成龙”的教育。也就是说，让孩子从小自己树立一个理想、确立一个目标，通过自己的努力去实现。
七十多年前，鲁迅先生就说过，对儿童的教育，主要是“理解”、“指导”和“解放”，要培养他们具有“能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量”。这种力量的背后，就是理想。
让孩子多经历，在体验中明理（1）
有一个小故事，说的是一个小和尚住在庙里，有一天厨师说：“你去打碗油，别洒了，洒了我就揍你。”小和尚心里念着：“千万别洒了，千万别洒了……”结果手不停地抖，油不停地洒。厨师大怒，小和尚哭了，老和尚听到了，对小和尚说：“再去打一次油，这次主要是看看外面的风光有多好。”小和尚又去打油了，看着风光，树都绿了，花都开了，小朋友在玩耍，老爷爷在下棋，远处农民在耕种，春光可真美。哼着小调走进了庙门，低头一看，手里的油一滴没洒。厨师关注油，却洒了一半，老和尚关注小和尚的见识，油却一滴没洒，什么原因呢？是因为心态决定成败。油还是那碗油，路还是那条路，小和尚还是那个小和尚，因为心态不同结果就完全不同了。
现在很多爸爸妈妈的心态有点像那个厨师，孩子一考试，就说好好考啊，考不好我回来揍你，孩子一紧张，果然没考好。有个孩子说过去考试后是单打，现在是男女混合双打，妈妈说你给咱们家多考一分，给咱们省下三到五万块钱。自从我上学后，父亲就变成了挣钱机器，我就变成了挣分的机器，我们家没了快乐，变成战场。我们今天的家长就盯着“分”不放，于是孩子为了分不择手段，你们想过这个后果吗？有的孩子因为成绩排名在后而跳楼，重点学校很多时候发生这种现象，我们在乎的是孩子的结果，忽视孩子的过程，结果往往都不好。
家长们的急功近利，以为只要孩子能考上大学就万事大吉，孩子其他的需求根本不去管。而人的成长有多方面的需求，不是单打一的智力的发展。现在有很多孩子学习成绩虽然很好，可是因为心理发生了问题，结果最终也考不上大学。
这些孩子不是没有能力，而是因为非智力因素限制了他们的发展。要让孩子成为一个人格完善的人，而不仅仅成为一个成绩好的学生，就要让孩子有丰富的人生经历，既要有成功的经历，也要有失败的经历。家长要对孩子一生负起责任，那就要想明白你培养的是一个孩子，而不是一架考试的机器。反过来说，心态很好、充满自信的孩子，也一定会成为各方面都优秀的孩子，也一定能考出好的成绩，考上好的大学。
家长千万不要和孩子说：“什么都不要你管，你给我考第一就行了。”这是大错特错。没有经历哪有经验，没有经验哪有本事啊。所以让孩子多经历些事情。
都说现在孩子心理承受能力差，经受不起挫折，这是因为家长不给他们接受磨炼、承受失败和挫折的机会。
有的家长是“生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害”，但意想不到的伤害天天都可能发生，过度的保护带来的是孩子的无能。从小吃得苦中苦，将来才能少吃苦。今天的孩子将遇到巨大的适应社会的问题，今天家庭教育的问题已经凸现出来，我们光顾着照顾，研究生到了二十岁只知道在家吃膨化食品，什么也不干，该长大而没长大，没让他做应该做的事情，你能替孩子做事代替不了孩子的成长，这是今天特别应该引起学校注意的事情。
我们夏令营曾出现过这样的孩子：有个男孩很漂亮，上四年级，有一天他哭了，我们问他怎么回事，他说大孩子欺负他。他从小和他妈一个被窝里，到了营地他住上铺有些害怕，到了晚上他就钻到大男生的被窝，人家一脚给他踢出来，说他是同性恋，他就哭了。我和他妈说：“怎么能让这么大的男孩睡在你被窝里？这有两大害处：第一影响你儿子健康成长；第二影响你和丈夫的幸福生活。男孩子不能圈养，只能放养。”圈养的孩子很难成器，要培养他们的独立意识。孩子要有自己的被窝，不要和爸爸妈妈一个被窝。孩子要想和爸爸妈妈拥抱，可以在睡觉之前，这种孩子独立意识才能更强一点。家长可以包容孩子，让家成为孩子最后的港湾；可以理解他，让他找到温暖和安全感，在彷徨和没有出路时，给他指条路而不是给他一堵墙。
我送给孩子们三句话：一是，自己的事情自己做。不要别人帮忙，要别人帮忙你就失去了一个锻炼的机会；二是，家里的事情帮助做。越早学会做饭、收拾屋子越好，离开父母也能生存。你老不让孩子做，让保姆做，你的孩子走向社会就胆怯；三是，大家的事情抢着做。别怕吃亏，人要想成功，一不怕吃苦，二不怕吃亏。他不干，你干啊，你干你就有经验了，经验才是人自己的财富。
我再给爸爸妈妈讲三句话：一是，娇生不能惯养。男孩子可以娇生但是不能惯养，要放养；二是，自作必须自受。让孩子对自己的行为承担责任，父母不要对孩子的错误承担责任，这样他才有责任感。不要给那些哭闹的孩子任何好处，让他知道他做得好的时候才能得到好处，这样的孩子才能懂理；三是，独立必须自主。必须给孩子独立的空间。
让别人幸福，自己才会幸福（1）
今天爸爸妈妈给孩子的爱是无原无则，今天的孩子无情无义，多少父母流下了痛苦的眼泪，过去是父母打孩子，今天是孩子打父母。我经常遇到这样的案例。
只对孩子付出爱，会让他们没有责任感，只会一味索取。一位下岗女工知道孩子喜欢吃虾，虾很贵，咬咬牙从市场买来，看孩子吃得津津有味，自己舍不得动筷子，眼看孩子已吃完饭，妈妈忍不住想尝一口。“别动！”十三岁的孩子说，“那是我的。”过分溺爱、无限纵容滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己，没有别人。
爸爸妈妈说，什么都不要你干，你考第一就行了。现在无情的孩子、无能的孩子比比皆是。某校校长曾讲述了这样一个故事，学校开学后来了许多新生，一位母亲为孩子每天穿哪件衣服都编了号。有一天下雨了，这个孩子却穿着单衣外出，结果感冒了，孩子却在责怪父母为什么穿这件，我都感冒了，家长说，实在对不起，我不知道今天变天。
有位妈妈很伤心地给我讲了这样一件事：
我的儿子上高三了。我每天除了工作还要马不停蹄地为儿子买莱、做饭、洗衣、收拾房间……可儿子认为这些都是应该的，一点儿也不领情。一天，我生了病，躺在床上，十分难受。儿子放学回来，看看锅里没有饭，只是冷冷地说了声：“我出去吃了。”就离开了家。过了不久，他吃饱了回来，竟没过来看看我，也没给我带回一点吃的，就钻进自己的房间，“砰”地一声关上门，一晚上再没出来。我伤心极了。我想，我的儿子是得了爱的麻痹症呀！只怪我平时只知爱他，却没有教他也要爱别人，关心别人。孩子长大了，变得麻木不仁，我这是自作自受呀！
这位母亲终于在儿子的冷漠无情的事实面前觉醒了。可天下还有多少没有醒悟的家长，他们只知道盲目地疼爱孩子，只要能使孩子高兴，他们为孩子做什么都心甘情愿，这些受到过分关心、过分照顾的孩子，从没有过回报的实践，也没有回报的意识。
他们总认为，父母为他所做的一切都是应该的，根本不需要感谢，更不需要回报。
他们从不珍惜父母的劳动，因为他们不知道这一切是怎么来的，即使父母钱挣得很辛苦，他享用也是理所当然的。
“子不教，父之过。”孩子不懂得回报养育之恩，不懂得珍惜，其实是父母的责任。
一个孩子的成长，离不开爸爸妈妈和亲人们的关怀和爱护，离不开老师、同学和周围许许多多人的教育和帮助。家长们要让孩子从小懂得什么是爱，让他们把这些爱牢牢记在心中，好好学习，长大以后用自己的行动去回报人们的爱。
“孩子的心是块空地，种什么长什么。”做父母的，如果真的爱孩子，那么从小就要往孩子心里播撒下爱的种子，这比什么都重要。
孩子的正确思想是靠灌输的，爱的种子是需要培育的。无情无义的孩子的出现，是家长过度溺爱的结果。人怎样才能有爱心？付出才能有爱心。予人玫瑰，手有余香。什么叫助人为乐？帮助别人的人是最快乐的，所以人只接受爱不会产生爱，只有付出爱才能感受爱，这就是爱的真谛。我们要从小让孩子学会付出，学会关爱别人。去关爱老人，关爱父母，关爱同学，孩子必须要有这样一颗爱心。
孩子只要了解了爸爸妈妈的辛苦和不易，就一定会热爱爸爸妈妈、回报爸爸妈妈的。
一位从日本名牌大学毕业的学生，到日本一家效益很好的大公司应聘。公司经理问：“你替父母擦过身吗？”大学生回答：“从来没有。”经理说：“明天再来吧，不过来之前一定要为父母擦一次身。”
这个小青年从小失去父亲，是母亲当佣人挣钱把他养大的。
这位青年回到家，看着在外面劳累了一天的母亲，决定要为她洗脚。他拿来木盆，把母亲的脚放进盆里。当他用手握住母亲的脚时，发现母亲的脚像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚哭了。
第二天，这位大学生再去那家公司，对经理说：“谢谢你，如果不是你的指点，我从来没有摸过母亲的脚，我要好好照顾母亲。”
经理点点头说：“你明天可以来公司上班了。”
这家大公司效益好的一个重要原因，是公司员工的素质高，有高度的责任心并且热爱自己的企业。而对公司负责，热爱企业的基础，是对父母负责，热爱自己的父母。反过来想想，那些从小就患有爱的麻痹症的人，长大以后又怎么去爱别人，爱企业，爱社会，又怎么会去爱国家呢？
生活要和谐，沟通不可少（1）
青春期的孩子爱跟父母“对着干”，四五十岁的父母也爱跟孩子“较劲”，双方各站一方，把自己的意见强加给对方，只想改变别人，不想改变自己。比如谈到早恋，许多家长就简单粗暴地阻挠，强行压制。
青春期的孩子正处在成人感迅速增强，但心理却不成熟的时期，他希望得到大人的尊重，又对父母缺少基本的信任，因此逆反心理很强，心灵的大门只朝着同龄人开放，这时候他特别需要心灵关怀，需要理解。
今天的爸爸妈妈喜欢偷听孩子的电话、偷看孩子的日记。一个初二女孩的妈妈跟我说，女儿上了初二，一个柜子锁得严严实实，一天妈妈发现钥匙放在柜子上，喜出望外，想看女儿的日记，爸爸说别那么干，妈妈只好把钥匙放了回去。女儿回来后大叫起来，你们偷看了我的东西！妈妈说没看，女儿说钥匙上那根头发丝没了，还说没看，她打开柜子发现里面纹丝不动，说，对不起，冤枉你们，告诉你吧，我所有东西上都有记号。
其实，处于青春期的孩子肯定有秘密，要给他们留一点空间，留一点秘密，让他们有隐私，没什么大不了的事。父母应该尊重他们。缺少朋友、渴望朋友是现在许多孩子的愿望，他们都有交异性朋友的需求，家长不能强行禁止，而要与孩子对话，了解他们，引导他们。
在一次刚刚结束的讲座上，我还没走下台，就被家长和孩子们团团围住。一位五十多岁男士拨开人群来到我面前，流着泪对我说：“给我一点儿时间，我要带我儿子来见您。”原来，就在前一天晚上，他为儿子半夜回家第一次动手打了儿子，扫帚都打断了，但儿子宁可忍受疼痛，始终不肯说出自己去了什么地方。
望着这位年过半百、面容憔悴、泪流满面的汉子，我没有任何理由不满足他的要求，尽管我的日程安排得很紧。我们约好下午五点半到六点与他儿子见面。
五点半，他一家人都来了，每个人都是眼泪汪汪的。夫妇二人把儿子领到我的房间就出去了。
这是一个胖胖的男孩，正上初二。他一脸稚气，用手托着脸坐在我对面的沙发上，那神态很像我的儿子。
“昨晚到哪里去了，让你爸爸那么着急？”我直截了当地小声问。
“去网吧了。”男孩向我道出真情，“昨天是周六，我和一个男同学约好五点半在路口见面，一起去玩，可他失约了，没有来，我一个人呆着没劲，就去网吧了。”
“网吧的环境不太适合中学生，那里有些东西对我们影响不好……”我担心地说。
“我对别的不感兴趣。我主要是玩游戏攻关，攻下关来好跟同学去吹牛。”男孩的坦白让我对他很同情。是啊，哪个男孩不想在同学面前表现出自己很行呢！
“可是，我玩着玩着忘了时间，一共玩了五个小时，一看表已经是深夜一点了。”男孩讲述着头天晚上的事情，我静静地听。“我很害怕，硬着头皮往家走，走到家门口，我不敢进去，跑到河边站了很久，最后还是回去了。”
“回家以后怎么样呢？”
“我爸在外面找我找了好几个小时，也是刚刚回到家。他又急又气，问我干什么去了。我说去同学家。我爸就拿起扫帚狠狠地打了我……”
“那是爸爸第一次打你吗？”
“是的。”
“听你爸说，扫帚都打断了，一定很疼吧？打什么地方了？”我关切地问，好像挨打的是我自己的儿子。
“打大腿和屁股中间。疼倒是没有什么，只是我第一次看到我爸这么着急，我很……”男孩说着，用手捂着脸，呜呜地哭了起来。我连忙递给他一条毛巾，可不知道怎么回事，我的泪水也跟着流了出来——自己挨了打没在乎，在乎的是让爸爸着急了。多么善良的孩子！
“你能体会爸爸的心就好。你爸爸都五十多岁了，你才上初中，你爸爸快四十岁了才有你，能不爱你吗！你跟他讲实话了吗？”
“没有。”孩子哭得更伤心了。
“待会儿马上把实情告诉爸爸妈妈，请求他们的原谅。你要爱他们，就不要让他们再为你操心呀！你家里有钱买电脑吗？”为了让他不再哭，我转了个话题。
“二手电脑3000元一台，我家才攒了一千多元。”男孩回答。
“慢慢攒，攒够了钱买一台，自己在家里玩会安全得多。”我很同情这个爱玩电脑的孩子。
“我会节省钱的。我以后不会让父母操心了。知心姐姐您相信我吗？”男孩用渴望的眼光望着我。
“你是个善良诚实的孩子，知心姐姐当然相信你。我想，你爸爸妈妈也会相信你的。一会儿就把实情告诉他们，好吗？”我拍拍他的肩，给他鼓励。
“好。”男孩点着头。这时，时针已经指向六点，他的爸爸妈妈走了进来。
“你有一个好儿子。”我对男孩父亲说。
这位父亲深深地给我鞠了一躬，泪水不停地往下流。“如果今天没有见到你，真不知道这件事怎么收场，不知道应该怎样再跟儿子相处。”
“没什么。以后家庭中不管出现什么问题，父母、孩子都坐下来谈一谈，做父母的要用心听孩子说，而孩子呢，也要实话实说。”
当父亲听了我买电脑的建议，便说马上去买。我制止了他：“事到如今，只能等攒够了钱再买，教育也要有个过程。”
一家三口高高兴兴地离开了。
事后我想，假如我没有与他们一家人相遇，事情会发展成什么样子呢？孩子死活不肯说出实情，爸爸又非要问清楚不可，僵持下去，后果不堪设想。作为父母，谁不牵挂自己的孩子！知道要晚回家，及早给家人打个电话，免得他们为你担心！
生活要和谐，沟通不可少。沟通＝倾诉＋倾听。
走进孩子的心灵靠什么？——靠沟通。
坐下来，咱们谈谈！静静地听有时胜过千言万语。
作为孩子，总希望父母能与他共享快乐或分担愤怒、恐惧、压抑与悲伤。如果做父母的能认真听孩子倾诉，那就是送给孩子的最好礼物了。
走进父母的心灵靠什么？——靠沟通。
坐下来，咱们谈谈！赶快把对抗变为对话！
为孩子喝彩，真的很重要（1）
人家说中国孩子学习最努力，成绩最优秀，但中国孩子的父母对孩子的满意度最差。
有个小男孩曾经委屈地对我说：“我从来没当过干部，做梦都想当，好不容易捞个队长当，乐得屁颠儿屁颠儿的。回家跟我妈说：‘妈！我当上小队长了！’我妈不但没夸我，反而把嘴一撇，说：‘小队长有什么好吹的？这是中国最小的官儿了！我小时候当的是大队长！’可我妈不知道，我哪赶得上她呀，我能当上小队长有多不容易呀！我跟老师说了很多好话，作了很多保证，老师才让我当这个小队长，还是个副的，老师说，随时准备撤下去！本来想给我妈一个惊喜，没想到，我妈还是瞧不上我！”
一个刚上任的中队长对我说：“我当上中队长，心里特高兴，回家跟妈妈一说，我妈当时就问：‘大队委的候选人有你吗？’您说，我妈多不知足！” 我对一个“三道杠”说：“你当上大队委了，你妈这回满意了吧？”谁知“三道杠”委屈地说：“我妈最关心的是‘大队主席谁当？’”
你们看，这些妈妈真是太难为孩子了。爸爸妈妈的标杆永远超越孩子的水平，这就是今天孩子的悲哀呀！他们的孩子永远不会有成就感。如果按照这种观点设想，学校里成功的学生只有两名：一个是大队主席，一个是学习尖子。
有个女孩说：“我妈老说，你怎么不是哈佛女孩呀？有一天我火了，说我还希望我妈是吴仪呢。”这种教育，你指责我，我指责你，家庭不可能和谐的，你欣赏我，我欣赏你才会好起来。所以作为家长别老说“你瞧人家……” 你就瞧你们家孩子就够了。只要他今天比昨天有点进步，你就要说：“太棒了，不愧是我儿子！”你得这样说，儿子才有积极性。老和人家比，就把志气比没了。
对孩子来说，有没有天分不重要，重要的是有没有兴趣和自信。别瞧人家，大胆为自己的孩子喝彩，相信你的孩子会创造奇迹！
有一个小男孩上小学了。家长会上，老师说：“全班五十名同学，这次数学考试，你儿子排第四十九名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，孩子的母亲流下了泪。然而，回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她振作起精神，对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第二十一名。”
说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至还发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。”
她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点中学。”
高中毕业了。第一批大学通知书下达的日子。学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的怀里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。他边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
今天的爸爸妈妈老是看不到孩子哪儿好，老是看着别人孩子比自己的孩子好，孩子在一生中，第一个认识就是妈妈爸爸对他的认识，爸爸妈妈对孩子正确看待，孩子才有希望。
我的一位女友，事业很成功，但对她上初中的儿子很不满意，说儿子简直就是个“魔王”。母子关系很紧张。一天，我去她家，单独见她的儿子，这个大男孩上小学时参加过我们组织的夏令营，很乐意跟我聊。
“我妈妈对别人客客气气，对我总是发脾气。每天我妈下班回来，我去开门，只是看她的脸拉得老长，我便立刻跑回自己的房间，把门关紧，省得挨骂。”
为孩子喝彩，真的很重要（2）
我对他说：“你妈也不容易，她在单位是领导，操心的事不少，回家又要做饭，照顾你，够累的了，爱发脾气可能是到了更年期。”
“更年期？”没等我说完，男孩就迫不及待地接过话来，“自从我上学，我妈对我脾气就这么坏，更年期怎么这么长？你给我来个倒计时，更年期哪天结束，我好有个盼头。”
我笑得前仰后合。掉转了一个话题，说：“今天我有事想向你请教。”听到“请教”二字，他立刻把腰杆挺了起来，瞪大眼睛：“说吧！”样子很神气。
我对他说：“我想用‘知心姐姐’这个品牌办一个杂志，你觉得多大的开本比较好？怎样办让父母和孩子都爱看？”
他立刻提出三条建议：一是开本不能太大，太大了就不知心了；二是给父母写的文章，孩子看了特想拿给父母看；给孩子写的文章，父母看了特想拿去给孩子看，这就是“换位思考”；三是杂志要有品味，关键是办杂志的人要有品味。
孩子的想法太棒了！我立刻由衷地说：“太好了，我看你这个人就挺有品味！”他不客气地说：“算你说对了，我这个人最大的特点就是有品味！”
我问他“品味”从哪里来，他顺手从书架上拿下一本书递给我，书名是《人的品位》，对我挥挥手说：“你拿去看吧！”
半年后，我们的《知心姐姐》杂志创刊了，我采纳了他的意见，采用16开本，在全国选拔了一位很有品味的女士担任主编；以“换位思考”的方式办成亲子阅读，孩子从封面看，父母从封底看。一次，在父母版上刊登了一篇妈妈写的文章《我从不偷听女儿的电话》。一个女孩拿回家给妈妈看：“妈妈你重点看看这篇，你不是特爱偷听我的电话吗？”妈妈看后，笑了。不久，她也给编辑部写来文章《我不再偷听女儿的电话》。
我从内心里感谢那个充满智慧的男孩！我对他的妈妈说：“依我判断，你儿子不是‘魔王’，而是天才！”
果然，几年后，我又见到重病痊愈的女友，“咱家那个‘魔王’怎么样了？”我开玩笑地问她。
“嘿，让你说对了！人家现在可出息了，去英国读书了，还是学生领袖呢！现在儿子跟我特‘铁’！”
什么叫教育，可能我说得不对，教育就是挖掘潜能。不是把孩子都培养成筷子一样齐，是把每一个不同的孩子潜能挖掘出来。每天打开孩子的一个宝藏，让孩子感到自身的强大，相信“我能行”。用“我能行”三个字来激励自己，会找回人最宝贵的精神——自信；不但学会了发现自己，更懂得肯定自己和鼓励自己。正像一位作家讲的那样：“一个拥有知识的人，不一定能走远，而一个拥有自信的人，却能走遍海角天涯。”
新世纪需要“我能行”的孩子，首先要有“我能行”的父母和老师。我曾经听到这样一件事：一位老师在黑板上写了三个字“我不行”，回过头来问孩子们：“我们怎么办？”所有的孩子都高声回答：“把‘不’字去掉！”于是，老师将“不”字擦掉了，换上“能”字——黑板上赫然出现的是“我能行”。老师让孩子们天天高喊“我能行”，渐渐地，在孩子心中，就真的没有了“不”字——“不行”慢慢地被淡化，被挤压到了意识的最底层。这样，“我能行”的强大信息深深地扎根在孩子们的心中。
假如父母们也能像这位“我能行”的教师一样，勇敢地将“不”字从孩子心中擦掉，那奇迹便会在你的孩子身上发生。“我能行”三个字，可以算是“世纪父母”送给“世纪孩子”最宝贵的精神财富，它将伴随孩子一生。
面对新世纪，面对呐喊着“我能行”的孩子，我们反思我们的家庭教育……
我们终于明白，要让孩子成为21世纪的成功者，我们必须转变教育观念：我们可以代替孩子做事，但是代替不了孩子成长；种子是父母播撒的，成长还要靠孩子自己。我们不能满足于准备好一切去迎接孩子，而应该让孩子准备好一切去迎接未来。真正“我能行”的父母，是从小让孩子体验“我能行”的父母。
我们想想那些坏孩子是谁培养的，不就是我们大人培养的么？都说他是坏孩子，不可救药，他当然就成了不可救药的坏孩子了。所以对任何孩子都不要说你坏透了，否则孩子就会从内心里产生反抗。如果你认准他是最棒的，他一定会给你一个惊喜。其实坏的不是孩子，是家长的眼光。
心中有爱才能发现爱（1）
心中有爱才能发现爱。
成人拥有爱的眼睛，才能发现“棒”的孩子，如同“情人眼里出西施”。
一次，我去一个城市给父母作报告，主题是：今天我们怎样爱孩子。
散会后，等待签名和咨询的人排起长队。许多父母、老人是带着孩子来的。不论是大人孩子全都叫我“知心姐姐”，让旁边一位年轻的记者十分好奇。
一个八岁的小女孩跟我聊得十分开心，临走时她妈妈提醒说：“跟阿姨说再见！”女孩却一字一句认真地说：“知心姐姐再见！”我一听乐了，拍拍她的肩：“好！够朋友！”
会后，那位记者问我：“这么多年，不管你长大了多少岁，大家一直叫你‘知心姐姐’，连小孩见你也能很快与你沟通，这是为什么呢？你有什么秘诀？”
我笑了，坦率地告诉她说，我有一双爱的眼睛，五分钟之内就能发现孩子跟别人不同的地方，发现他身上的闪光点，发现他的长处。这是我的习惯。我始终认为所有的孩子都是好孩子，他们身上有很多“棒”的地方，只是有的没被别人发现，如果能被发现，他们的表现比谁都不差。
特级教师李镇西老师唤起“后进生”信心的故事，令很多教师感动。
他说——
苏霍姆林斯基有句名言：“真正的教育是自我教育。”我想，这对“后进生”同样适用。每当我自己感到学生不听我的话时，就问自己：“我的这些话，是否点燃了他心灵深处向上的愿望和信心？”无数事实证明，只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久。所以，从某种意义上讲，所谓“转化后进生”，更多的时候就是不断设法唤起他向上的信心。
还有一个很重要的方面，便是抓学生们的学习习惯并尽可能提高他们的学习成绩，帮助他们获得学习上的成功感，并以此树立起一种健康而稳定的精神追求。孔夫子早就提出“因材施教”，苏霍姆林斯基曾多次谆谆告诫教育者“要让每一个孩子抬起头来”，既然我们的社会主义教育——特别是九年义务教育是面对所有学生，那么，我们就没有任何理由不充满真诚地帮助每一位学生获得求知的乐趣进而享受成功的快感，千方百计地让每一位学生在各科学习的每一个阶段都学有所乐、学有所得，不断增强学习兴趣和信心，积极主动地获取新知，使所有学生——特别是“后进生”平等地分享学习成功的欢乐。
现在，很多孩子患有“感觉缺乏症”，对什么事物都“没感觉”，对父母、亲友、老师、同学以及各方面给予他的爱全然“没感觉”。
这是为什么？病因又在哪里呢？
孩子的“没感觉”，很大程度在于我们的家庭教育和学校教育忽视了对孩子情感的培养。如果爸爸妈妈一心攀高枝，要求孩子一定要成为高一等的人，孩子就会成长得很辛苦，也会患“感觉缺乏症”。
人的感觉系统要经常使用，不用就会退化。酸、甜、苦、辣都是人感觉出来的，人没了感觉，生活会变得多么无味！爱的感觉也需要培养，从点点滴滴去培养，因为最感人的爱往往就像人们最需要的空气一样，无色无味，看不见，摸不着。而人一旦有能力从细微之处感受到“有人爱我”，那做人与作文都将是最有品味、最有情趣的。
那么，家长怎样才能做到“说话算数”呢？
重要的是不轻易许诺、不随便许愿。不要为了达到自己眼前的目的，就随便地答应孩子的任何要求。当孩子提出要求时，您一定要认真想一想，这种要求是不是合理、能不能兑现。只要是合理的、能兑现的，您就认真地承诺，然后一定去兑现。假如这个要求不合理、不可能兑现，您一定不要答应，而要耐心地和孩子一起研究出可行的办法再答应。
爱孩子要有原则（1）
爱孩子要有原则，迁就孩子不是真正的爱，而是害。
“当孩子哭着要东西时，父母应该怎么办，是给还是不给？”一位母亲来信问我。
我在复信时，送给她一段法国著名教育家卢梭的话：
“当一个孩子哭着要东西的时候，不论他是想更快地得到那个东西，还是为了使别人不敢不给，都应当干脆地加以拒绝。”
“如果你一看见他流泪就给他东西，就等于鼓励他哭泣，是在教他怀疑你的好意，而且还以为对你的硬讨比温和地索取更有效果。”
我在复信中还对她说：“孩子的欲望是无止境的，总有一天，你会拒绝他。而此时的拒绝会比当时的拒绝给孩子的打击要大得多。当孩子放纵的欲望最终被拒绝时，轻者会造成孩子的焦虑恐惧、烦躁不安和悲忿绝望的心理，他会觉得世界上谁都跟他过不去，严重的情况下，还会引起孩子的轻生自杀行为。”
“如果您想培养一个‘无赖’，那就尽情地去‘放纵’他、‘迁就’他；如果您想培养一个很‘棒’的孩子，那么面对孩子起初的不合理要求，您就要坚持用爱的原则、爱的理由拒绝他。”
这方面，我的好朋友王晶女士有很成功的经验。
王晶女士是福建师范大学外国语学院的院长助理，曾被评为“全国优秀家长”。她的女儿黄思路在上小学的时候曾被评为“全国十佳少先队员”。上中学的时候，黄思路出过两本书。她就读于北京大学时，每年的寒暑假，她还去美国学习钢琴。在我眼中，黄思路是一个“棒”孩子，不仅仅是因为她学习优秀，更因为她是一个通情达理、心态良好、很善于与人交往的“懂事”孩子。
许多人问王晶，你女儿并不是神童，智商很一般，可为什么她不论学什么都那么快、那么好呢？你们用了什么特殊方法培养的她？
王晶说，我们一直非常重视女儿素质的培养。我们觉得，一个高情商的孩子比高智商的孩子更容易成功。在孩子成长的过程中，我们首先关心的是孩子是不是在健康地成长、能不能适应各种环境，会不会与人相处，有没有一个乐观的心态。黄思路是独生子女，我们就总有一种危机感，担心娇惯孩子，怕她变得脆弱、低能，担心孩子习惯了走平坦大道，将来不会在崎岖的道路上行走。因此，在黄思路很小的时候，我们就把每一个困难都看作一个锻炼孩子的机会。这还不算，还设法为孩子“制造”困难，让孩子学会变不利为有利，克服挫折度过难关。
王晶说：“我们的家庭条件不错，这可以算是‘娇生’。但娇生不能惯养。如果把黄思路培养成小公主，说一不二、随心所欲，长大以后怎么能经受委屈？再顺利的环境也难令她满意。所以，从黄思路一出生，她遇到困难我们从不替她‘扛’，而是利用这样的困难达到我们锻炼她的目的。”
有原则的爱，是理智的爱。而要坚持这种爱的原则，作父母的有时也得要狠下心来。王晶在这方面就经历了一个痛苦的过程。
黄思路上幼儿园的第一天，像大多数的孩子一样，哭着要找妈妈、要回家。因为黄思路比班里其他的孩子小，老师被她哭得心软，就把她送回了家。王晶送走了老师，对女儿说：“小朋友们都在幼儿园，还没到放学的时间，谁也不能回家。现在，你只能自己去上幼儿园了。”
女儿被挡在门外，呜呜地哭，可妈妈硬是没让她进门。
女儿知道妈妈的脾气：原则问题没得商量。最终，她妥协了，央求妈妈说：“妈妈送路路去幼儿园吧。”
王晶此刻真想一把抱起女儿，把女儿送回幼儿园。可是，她心里明白，如果今天自己送女儿回幼儿园，等于奖励了她撒娇耍赖的行为。这样一来，明天、后天……女儿还会再哭，老师还会送她回家来。于是，王晶狠下心对女儿说：“好孩子，你自己回去，下午妈妈第一个去接你。”
女儿万般无奈地走了，她是面对着家门，一步一步倒退着离开的。一边退着一边流泪说：“妈妈再见！”眼看着女儿走远，王晶关起门来大哭一场。一个母亲下狠心让孩子从小接受磨炼，的确需要坚强的意志！
令王晶欣慰的是，从那天起，女儿上幼儿园再也没哭过。虽然女儿只有三岁，但母亲的举动却传递给她一个信息，那就是，有的时候一个人的愿望是会受到拒绝的，很多事情并不是随心所欲的。
妈妈的“不迁就”，带给女儿的是持久的耐力和乐观的心态。从小经历挫折的黄思路学会了接受现实，能够调整自己的行为来适应社会的规范。她善解人意，凡事先为别人着想，发生利益冲突时，她总是自觉地调整自己去适应别人，从不强求别人来迁就自己。最重要的是，她从中获得了很大的快乐，为自己能够解决一个又一个的难题而感到自豪。
王晶对我说：“我所以不迁就孩子，是因为我心里想的不是孩子现在可怜不可怜，我想到的是将来。她将来大部分时间是不在我身边过的，如果我现在为她准备一个‘温室’，她会变得娇弱不堪，等她独立生活的时候会很可怜。”
家境优越的黄思路成长为一个顽强、勇敢的女孩，也正是这种顽强的精神使她获得了成功。十五岁那年，黄思路赴日本演出。临行前一天，她的左手脱臼。经过医生处理，她吊着胳膊随团去了日本。在日本，黄思路不仅克服了生活上的种种不便，还坚持练琴。演出前，她往伤处喷上止痛药，就走上舞台。当她忍着痛，大汗淋漓地弹奏完最后一个音符时，台下观众报以热烈的掌声和喝彩声。而此时，思路的心中正在为妈妈鼓掌。她深深知道，没有妈妈坚持“娇生不惯养”的原则，她不会坚强勇敢地获得今天的成功。
作为母亲，王晶欣慰地看到，女儿身上表现出的很强的心理和生理承受能力以及勇敢顽强的个性品质，不仅大大增加了她成功的机率，而且还让她学会用积极的人生态度去看待人生、享受人生。
作为母亲，王晶给了女儿一双坚硬的翅膀，女儿终于远走高飞了。中学时期，黄思路独自去美国学习钢琴的时候，她把所有的业余时间都用来打工，工作是在音乐厅门口收票。有时一天要上好几个小时的班，常常无法按正常时间吃饭，总是胃痛。她的胸牌上写着她的中国国籍，为了不让别人说中国人工作不负责，她也从不肯中途请假。有一次，演出快开始时，她为了帮一位拄双拐的美国老太太换票，忍着胃痛跑到对面一座楼，在换完票回来的路上，她眼前一黑，晕倒在草地上。当时，思路没把这些告诉妈妈。回国后，她才把一切说给妈妈听。妈妈听后心疼地掉下了眼泪，可在内心深处，她为有这样一个坚强的女儿而骄傲！
光说不练不会成功（1）
光说不练，不会成功；父母一切替孩子代劳，孩子不会长大。成功人士的出类拔萃，是因为他们深知“实践出真知”的魔力。
家长们可能还记得，邓亚萍夺取世界乒乓球赛女子单打冠军时那惊心动魄的一幕：21∶21，22∶22，23∶23。观众们都明白，在胜负未卜的关键时刻，在技术水平相当的情况下，拼的就是心理素质；邓亚萍更清楚，她的身后有十几亿中国人的支持，有教练的鼓励，更有她平时综合心理素质训练，心理承受能力的磨炼，她沉着应战，一球一球地打，一分一分地争，最后终于夺取桂冠。
“我能行”的孩子，不是在说教中长大的，而是在行动中磨炼成长的。有些父母，嘴上说让孩子锻炼，可事事都替孩子做。孩子渐渐地产生了依赖性，不愿意面对困难和挫折，自身的潜力也就发挥不出来。
只要女儿思路能做的事情，王晶从不插手。
黄思路三岁开始学钢琴，而第一堂课，妈妈就让她单独去老师家。思路个头小，直接坐在琴凳上够不着键盘，妈妈就为她准备了一个大枕头。妈妈把枕头绑在思路背上，像送大学生一样，站在大门口，目送女儿走出家门，到对面楼上的老师家上课。思路练琴的时候，父母也很少在一旁盯着，只是要求女儿在练琴时要认真，练好了，就可以去玩。
从小到大，王晶从来不代替思路做她力所能及的事情。思路两岁就学会了用筷子，三岁时会自己洗澡，四岁时会自己洗头发。
在妈妈的耐心培育下，黄思路从小就养成了有条理的良好习惯。上小学的第一天，她把每一本书包好，又一一放进书包。长大一些后，思路学会了自己补衣服、缝扣子，修自行车，上小学五年级的一天，她在学校生病了，放学后独自跑到医院看病。当外公得知消息赶到医院时，她已经把药都取好了。
黄思路说：“我妈从不会因为年龄小而迁就我。妈妈好像一直都很平等地把我当成大人，这让我很小的时候就不大考虑年龄问题。”她跟我讲了这样一件事：
思路读小学四年级那年，看上了一条裙子，只是大了些。思路请妈妈帮着改一改。可是，妈妈说：“你拿得动针线吧？拿得动就自己缝。”思路就自己动手，缝了一个下午，把裙子改好。“那条裙子我非常喜欢，穿了好多年呢！”思路自豪地说。
这就是孩子的感受。他们喜欢自己动手做事，哪怕做不好。因为在做事的过程中，能够充分发挥自己的创造力。
“今天的孩子比我们棒！”我跟王晶发出同样的感慨。
黄思路十二岁那年要去北京参加少代会，王晶把女儿带到机场售票处，让女儿自己查询航班的时间和价钱，自己只站在远处看着女儿。
在王晶的家里，永远听不到有人说：“孩子还小。”遇到难事，妈妈总是退一步，摆出一副不闻不问的样子，说：“娘勤女儿懒。山不转水转，机会来了，就开发你的潜能吧！”
这么一“逼”，女儿居然带给妈妈一个又一个惊喜：鞋匠不肯修的鞋扣，她想办法修好；淋浴龙头坏了，妈妈全身湿透没有修好，思路往里面夹块海绵就解决了问题；上大学后，宿舍电话不通，她也动手去修。
十六岁时，思路一个人出国学习。在一个完全陌生的环境里，她克服了很多困难，顺利完成了学习任务，还利用课余时间打工，自力更生挣路费。回国后，她把出国求学经历写成一本书，既是对自己的总结，也是对妈妈的感谢。
在生活环境越来越优裕的今天，如何让孩子具有“身在苦中不知苦，面对困难不觉难”的素质，对孩子的一生具有重要的意义。作父母的要为孩子长远着想，就要让孩子在幼年的时候学会承受挫折，接受惩罚，经历磨难。孩子长大之后，一定会感激父母赠予的这份人生财富。
经历就是最大的财富（1）
父母有激情，孩子才会有爱的情感。
爱是激情的源泉，激情是爱的表达。
天天跟孩子在一起的人不能没有激情，没有爱的激情，就没有激发孩子潜能的力量。
一个天生智障的男孩，竟然能走上国际大舞台，成为一个天才的乐队指挥。
一个连话都说不清楚、走路都不协调的“傻孩子”，竟然能指挥国家乐团，演奏震惊世界的名曲，赢得中外听众的阵阵掌声。
是谁开发了舟舟的潜能？
是谁创造了这个奇迹？
是舟舟的妈妈，是舟舟的爸爸，是一切爱舟舟的人！
舟舟生下来就是一个残疾的孩子。他讲话含混不清，走路跌跌撞撞，四五岁了连鞋带都不会系，别的小朋友都叫他“小傻子”。
看到儿子笨手笨脚，被别人耻笑，被别人欺负，妈妈看在眼里，痛在心里。但是，舟舟的妈妈却没有因此而怜悯儿子、心疼儿子、替儿子包打天下、做儿子的保姆、什么都为儿子干。因为，她想得长远：如果有一天自己不在人世，儿子独自怎么生存？他必须有本事才能活下去。于是，舟舟的妈妈狠下心，让儿子学会生活。
最初，她让舟舟学习系鞋带。舟舟总也系不上，妈妈不放弃，一遍一遍地教，舟舟一次一次地学。终于有一天，舟舟自己系上了鞋带。妈妈很高兴，走近一看，原来是死扣。妈妈有些生气，刚想说儿子几句，但当她看到儿子看着自己的“杰作”嘿嘿地笑得投入时，妈妈流下了眼泪，同时，妈妈也明白了没有任何东西能比自己付出劳动换来的成果更让人快乐！对孩子来说，只要是自己亲手做的，哪怕再不好，也是成功的标志！
在以后的日子里，妈妈就是用这种爱孩子的办法，一次次地激发儿子的“潜能”。
每个人都有自己的“潜能”。当一个人做成一件事，“潜能”就会释放出来。“我会做得更好，我能行”的能量，会让人快乐地接着做下去。
遗憾的是，我们有些父母却忘记了激发孩子“潜能”是比什么都重要的道理，恨不得什么都替孩子干，嘴里还喊着：“只要你能考上大学，什么活儿都不用你干。”结果事与愿违。
近日，有个朋友告诉我，他家三个亲戚的三个女儿今年都考上了大学，刚跨进学校没多长时间就要求退学，理由是“六七个人一个宿舍太挤了，这日子怎么过？”这三个女孩子家庭环境很好，习惯了一人一间房，突然和别人同住一屋怎么能适应呢？难怪一位大学校长与新生谈话时，问的第一个问题：“你有过住集体宿舍的经历吗？”
经历就是财富。一些肢体健全的孩子，由于实践太少，内心总是对困难有一种本能的恐惧，恐惧又让他们本能地去逃避，不敢去尝试。
一个寒冷的冬日，大雪纷飞，寒风袭人。一位往日温和的老师却让同学们去操场上站立五分钟。学生们十分诧异。但见到老师自己脱去羽绒服，只穿一件衬衫，面对学生站立在风雪中时，也只好跟着老师学。五分钟过去了，老师平静地说：“解散！”
回到教室，老师说：“在温暖的教室里呆着，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，让你们站立五分钟，你们顶住了，让你们只穿一件衬衫，你们也顶住了。面对困难，许多人选择了放弃，但和困难拼一拼，也许会觉得，困难不过如此，你们的潜力要比困难强得多。”
五分钟，让学生上了人生最宝贵的一课，看到了自己的潜能。例如，那三个女生，在上大学之前，如果参加过夏令营，或者离开过父母，住过集体宿舍，那么她们就会知道，住集体宿舍是件很开心的事，没想象的那么可怕。
爱孩子，就不要怕孩子吃苦。“身在苦中不知苦，长大才能少吃苦；身在福中不知福，将来必定吃大苦”、“做人要有两不怕，一不怕吃苦，二不怕吃亏，这样的人才会获得幸福。”
爱孩子，就要放手让孩子去经历人生的困难；爱孩子，就要让孩子亲身体验劳动的快乐。人的潜能的开发过程，其实就是自信心培养的过程。人只要相信自己行，勇敢去实践，潜能就会开发出来。
作为父亲，舟舟的爸爸和其他的爸爸一样望子成龙。但不同的是，舟舟的爸爸知道自己的儿子与别人的儿子不一样，老天没给他一个健康的肢体，一定会给他一个不一样的礼物。他从不拿自己的儿子与别人家的孩子相比较，只是希望儿子幸福快乐，他不怕“傻”儿子给自己丢面子而把儿子锁在家中，而是把他带到自己工作的乐团，让他尽情地玩耍，他默默地站在一旁，用父爱的目光，极力去发现那“不一样的礼物”。
给孩子留点“渴望”的余地（1）
现在的父母，发现孩子的优点和长处还不够，还要毫不吝啬地把你的赞美表达出来，告诉孩子“你是最棒的！”
2003年10月，北方已是寒风阵阵的晚秋天气，而南国的厦门仍是赤日炎炎。我下了飞机直奔厦门一所中心小学，同那里的孩子们见面。
活动开始后，全校学生都站在操场上。欢迎仪式一结束，学生们“刷”地坐在草地上。我环视全场，希望看清所有的孩子，我想他们也希望“知心姐姐”能够看到自己。
孩子们坐在草地上，实在是“千姿百态”，让我不敢恭维。但是，第一排一位虎头虎脑的小男孩吸引了我的目光：他盘腿坐在那里，手搭在膝盖上，腰挺得溜直，一对大眼睛闪闪地盯着我。
我情不自禁地说：“我们中心小学的同学都有好的形象、好的素质，坐有坐相、站有站相。真是‘站如松，坐如钟’！”
我的话音未落，所有的同学都坐直了，比喊口令还灵。
我又说：“坐得最标准的就是前排这个小男孩，坐得很精神，而且也很有功夫。大家看，他的手很自然地搭在膝盖上，脊背挺得很直。大家知道，脊椎挺得直有很多好处。脊椎是人体神经的交通要道，如果脊椎是弯的，就会让神经发生‘交通堵塞’，就会对身体健康有影响。”
听了这番话，同学们坐得更直了。
下午，为学生父母作报告时，我又特别讲到了早上那个男孩。我很遗憾地告诉大家，当时忘记问名字了。
报告结束后，我正要乘车离开时，跑过来一位先生，他隔着车窗玻璃兴奋地对我说：“您说的那个男孩是我的儿子。”我高兴地说：“太好了，你儿子真棒！”这位先生连声说：“不行，不行，坐得直也算棒呀？”我忙说：“对呀！坐得直大人都未必能做到，孩子做得到，你说他棒不棒？”
有的老师喜欢当众批评孩子，让孩子在大家面前“出丑”，以为这样做，就会给孩子“深刻的印象”。其实，这种方式会严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是“当众表扬，背后批评”。
面对众人，最好的方法是用爱的鼓励调动孩子。你把对孩子的要求变成鼓励，孩子一定会“配合”你。
一次，我陪团中央书记处书记张晓兰去山西灵丘县赠书，这里是团中央的扶贫点。
学校操场上坐满了穿蓝色校服的孩子。张晓兰书记讲话时，我仔细地观察着台下的农村孩子。我发现他们很爱听这位年轻漂亮的领导讲话，可是红扑扑的脸蛋上挂着紧张的表情，想鼓掌却又不大敢使劲。
当我代表中国少年儿童新闻出版总社和联合国儿童基金会向孩子们赠送一万册《手拉手讲卫生》卡通书时，我站在孩子们面前，像发现新大陆一样神秘地告诉大家：“我在台上看你们好久了，发现灵丘的孩子有三大优点：第一，坐得直。”
话音如同口令，全场的孩子“刷”地一下坐得直直的。
“第二，笑得美！”
听了这个，孩子们都笑起来，笑得真美。台上的大人们也笑了。
“第三，掌声响。”
台下的孩子开始鼓掌。我说：“先等等再鼓掌，我先给你们说说鼓掌的好处吧。”
我对孩子们说：“鼓掌不仅是对讲话人的感谢，而且对自己的身体也大有好处。在我们的手掌上有许多毛细血管，这些细小的血管连着人体全身大一些的血管。你一鼓掌，等于在拍打血管，就会大大地促进血液流通。血液流动畅通了，大脑氧气就会充足，你就会觉得头脑清醒、浑身有劲。你们说，鼓掌好不好啊？”
“好——”没等我发令，孩子们已经“哗——”地鼓起掌来。
“先别着急！我问问你们，平时写作文，是怎样形容热烈的掌声的？”
“暴风雨般的掌声！”孩子们齐声回答。
“好！说得对！你们想知道暴风雨般的掌声是怎样产生的吗？”
“想！”孩子们的喊声震耳欲聋。
“把双手放在胸前，然后快速使劲儿地鼓掌十下，立刻停止。来，咱们一起试试！”
试了两次，效果极好，真是“暴风雨般的掌声”。
此时，场上气氛已经活跃起来，孩子们的热情也如同春风一样，一阵阵拂面而来。我一边讲话又一边提问，得到了孩子们的积极配合。
会后，当地的老师兴奋地说：“知心姐姐，你可真有一套，把我们的孩子们调动得那么好。平时看他们挺呆的，见到生人都不敢说话。没想到，今天我们的学生还真露脸！”
给孩子留点“渴望”的余地（2）
我对老师说：“其实，谁的孩子都不呆，只是他们需要调动。调动他们，不能说你瞧人家城里的孩子多棒，你们怎么这么笨！还不知道努力！而是要对他们说，你们真棒！你们跟城里的孩子一样棒！而且，当场要把孩子们‘棒’的地方指出来，让他们能感受到。人一旦找到好的感觉，就会自动朝‘好’的方向发展，越变越好。”
北京前门小学钱红石校长，曾经想出一个调动全校师生、家长积极性的“高招”：全校开展“让我夸夸你”的活动。每人都把夸别人的话写在小纸条上，贴在对方能看得见的地方。没想到，这小小的建议在全校引起大大的震动。老师夸同学，同学夸老师，父母夸孩子，孩子夸父母，就连老师与家长也互相夸奖，“夸”出了许多感人的故事。在“夸”的作用下，好朋友关系更好了，一些“冤家”消除了误会，也成为好朋友。
钱校长对我说：“我这个人最不在乎别人说好说坏，可没想到，活动开始后第二天，我办公室的门上就贴满了小纸条，上面全是夸我的话，而且还夸得十分具体。这些小纸条，有老师写的，有学生写的，还有学生家长写的。我当时真的很激动，忽然觉得‘被夸的感觉真好！’我感觉到，有那么多的人在关心和支持我，我会做得更好。就说我们学校一名年轻骨干女教师吧，她家住在海淀区，每天上下班要花好几个小时。本来她已经写好了辞职报告，准备调职到离家较近的单位工作。活动中，她也收到许多夸她的小纸条。她万分激动地对我说：“校长，我不走了。我生是前门小学的人，死是前门小学的鬼！”你看，‘夸’的魅力有多大！以前过新年，我们常常站在批评的角度向别人提希望。新世纪来了，我们要站在欣赏的角度看别人。”
我建议钱校长，年底迎新年大会的主题就叫“被夸的感觉真好！”让大家都来说说自己被夸的感觉。
不知钱校长后来是否采纳了我的建议，可他讲给我的故事却深深印在我的记忆中。
作为孩子的父母，您可能早就看过或听说过《阿里巴巴和四十大盗》的故事吧！
阿里巴巴在巨石宝窟前，念着从大盗那里听来的咒语：“芝麻、芝麻，开开门！”于是，宝窟的大门打开了。
人的潜能仿佛是一座宝库。一位心理学家认为：“人的潜能所能包容的智力能量，犹如原子核的物理能量一样巨大。”、“一个孩子就是一个无与伦比的创造性的试验室。”
问题是，我们做父母的怎样才能打开孩子这座“宝窟”呢？
许多成功的父母都有一句十分灵验的话：“太好了！孩子，你真行！”人人都需要赞美，需要被认可。大人如此，何况孩子？因此我想告诉所有爱孩子、关心孩子成长的人们，调动孩子最好的办法就是：不要吝惜给予他们赞美。
聋哑女孩周婷婷的爸爸周弘，创造了“赏识成功教育法”。他发现：孩子为赏识而生存。当婷婷刚学会做应用题时，他大呼：“太了不起了，这么难的题，你也会做！”从此，婷婷学数学的兴趣和热情如熊熊烈火般燃烧起来。三年的时间里，婷婷学完了小学六年的课程，十七岁就进入了正常人的大学——辽宁师范大学学习，成为新中国第一位聋哑少年大学生！一天，周弘从南京给我打来长途电话：“告诉你一个好消息！婷婷真是太棒了，她在大学演讲成功了！”这是一个哑女的父亲为孩子成功的喝彩！
周弘有句名言：“赏识导致成功，抱怨导致失败。不仅仅是因为好孩子需要赏识，而且赏识教育能使孩子变得越来越好。抱怨不能改变坏孩子，抱怨反而会使孩子变得越来越坏。”赏识教育的奥妙在于让孩子的自我意识觉醒，因为对世事一无所知的孩子，最初是靠周围大人的肯定、鼓励向孩子发出的有力的正信息，这不仅使孩子的心情轻松、愉快，还可以使孩子从家长的肯定中相信自己“我能行”。
今天，我们许多家长，面对孩子这座宝藏，都说了些什么、做了些什么呢？“你太笨了！长个脑袋是干什么用的！” “没有比你再差的孩子了！”
“你不行，还是让我来做吧！”
听到这些负信息，孩子头脑智慧的大门就紧紧地关闭了，有的一辈子都打不开！
给孩子留点“渴望”的余地（3）
孩子们最渴望的是被父母夸奖，夸奖能激发他的潜能。打开孩子智慧“宝窟”的奥妙在于：赏识您的孩子！不断地鼓励您的孩子！
此外，聪明的父母还总会给孩子留点“渴望”的余地。
渴望，能给孩子带来快乐。
“六一”不仅是孩子们的节日，也是大人向孩子“奉献”爱的日子。好吃的、好穿的、好玩的、好看的……五花八门，琳琅满目。在大人看来，今天的孩子够幸福的了，比自己小时候不知道强多少倍。可是，当我走进孩子的世界，我却发现今天的孩子并不快乐。
这是为什么呢？原来，他们被过量的好东西淹没了，他们无法在渴望中体验快乐了。欢悦产生于强烈的需要得到满足之时。没有需要，就无所谓欢悦。对一个渴得要命的人来说，一杯清水胜于金子。如果一个孩子总没有渴望得到某个东西的机会，该是多么不幸啊！
记得共和国成立十周年时，十岁的我被选为北京市献花队的成员，去人民大会堂向中央领导献花，去机场迎接外国贵宾。当时，家里没有钱给我买新衣服，妈妈答应亲手为我缝制一条背带裙。我盼啊、盼啊，当我穿上那条崭新的红白格背带裙时，喜悦和感激的心情难以言表。事隔四十年，妈妈在灯下为我赶制新衣服的情景还历历在目。我至今认为，那是我五十年中穿过的最漂亮的裙子，虽然布料只是人造棉的，但那是我朝思暮想后得到的，于是我倍加珍惜。
今天的物质生活水平比过去有了很大的提高。但是，溺爱孩子的父母却没有发现，过分充足的东西竟然剥夺了孩子的快乐。什么都来得轻而易举，他们感觉无所谓，不珍惜也不兴奋。孩子还不想骑童车的时候，你就为他买来了，他便没有了学车的兴趣；他不想读的书，你非要买回家不可，他连看也不看，可是他自己借来的书，却读起来如饥似渴……这种事情在生活中真是屡见不鲜。
我大哥从小动手能力就很强。他回忆说：“上中学的时候，我特爱摆弄木工活儿，可是家里的刨子很难使。一次，我想用一条硬木椅子腿刻一把小提琴把，希望买一个刨子。虽然只需要五块钱，但当时家里生活困难，不好意思向妈妈要。妈妈知道后说，你能做成就给你买。我用旧刨子满手磨出了水泡，最后终于做成了。妈妈给我买了新刨子，当时真是如获至宝啊，我用了好多年，一直保留到今天。现在，我对两个女儿也是这样。她俩在美国读书，从上中学开始，我就让她们利用节假日自己打工挣钱了。我常对她们说：‘想要漂亮衣服吗？想住宽敞房子吗？自己去挣！’她们学习都很努力，知道美好的生活要靠自己奋斗。”
人总是在得不到时最想得到，轻易得到的东西反而不珍惜。要做聪明的父母，就给孩子留一点儿“渴望”的余地吧！
让孩子懂得自作自受（1）
俗话说：“吃一堑，长一智”，世界上“吃堑”的多了，有的长智了，有的却没长智。这是为什么呢？是因为没有让当事者为自己的错误承担责任。
孩子难免会犯些错误，有些父母常常在事前提醒，事后责骂，千方百计去补救，结果是大人操碎了心，磨破了嘴皮，孩子却一点感觉也没有，甚至还嫌大人烦。下次呢，该错的还错，该忘的还忘。
王晶的做法与其他父母大不相同，当女儿做错事的时候，让她“自作自受”，自己承担错误的后果。先去“吃一堑”，然后“长一智”。王晶给我讲了三个让女儿“吃堑长智”的故事。
第一次，学校排练节目，八岁的女儿走得匆忙，忘了带伴奏磁带。王晶发现了，却没做声。她想，女儿常忘东西，提醒她一次，她的依赖心理就增加一分，那么以后就还得提醒一百次、一千次，不如让她受点挫折，让事实来教育女儿。黄思路快到校门口才想起来，打电话给妈妈，请妈妈赶快把磁带给她送去。
当时，王晶正好放暑假在家，完全有时间给女儿送去。但她没这样做，只对女儿说：“你自己犯的错误，不应该惩罚妈妈。你自己想办法解决吧！” 黄思路没有办法，只好向老师说明情况，把节目顺序调一下，然后骑车顶着烈日回家去取伴奏带。王晶说：“我让她多跑了这一次，后来她却少跑了无数次，因为她记住了这个教训。”
曾经有人问黄思路：“回过头来看，你觉得妈妈的做法对吗？”
黄思路笑着回答：“我觉得对。‘自作自受’使我知道无论我做什么事情，后果是要自己承担的。所以我做事就很负责。”
培养一个负责任的人，是要经过不断地吃堑、长智的过程。
第二次受罚发生在黄思路小学临毕业前。她负责的一笔为特困生捐款的现金少了两百多元。老师说，“算了，反正捐款的目的已经达到，这个同学也把小学读完了。”
王晶坚决反对，她要求女儿把账目的漏项补齐，补不上的由她自己赔偿。思路把漏记的账补上后，还有一百二十多元因事隔数年实在记不起来，只好垫上自己的钱。
王晶告诉我：“这种做法类似罚款。如果孩子长大以后在工作中出现这样的差错，也是必须要承担责任的。我这样做，只是提前让她通过惩罚接受教训，以免这种做法成为习惯。这样罚她一次，避免了将来更大的损失。在我看来，付出这笔‘罚款’还是很划得来的。”
从那以后，王晶要求思路每天对自己的花销记账。上中学后，思路各种收入和开支数目越来越大，只要迟一天记账，妈妈就罚女儿十元钱。思路不管每天多忙多累，都不敢懈怠地记账，否则妈妈给的一百元汇款，收到后十天不记账，就罚光了。
第三次，是因思路赖床受罚。有一段时期，黄思路每天晚上睡得晚，早晨又想提前半个小时起来早读。可是，她听见闹钟响后没有马上起来，结果又沉沉睡去，如果不叫她，上学就要迟到。每天如此，闹钟便形同虚设。王晶让女儿把闹钟设定推迟半小时，按正常时间起床，这样睡得充足一些。开始女儿不愿意，每天晚上总说保证第二天能早起，可是第二天还是迷迷糊糊醒不来。妈妈没收了闹钟，说：“既然闹钟起不了作用，就别用了，我可不当你的‘闹钟’！”
没有了依赖心理，思路睡到清晨便很警觉，听到一点点动静就醒过来了，马上翻身起床，生怕一觉睡过头。几天之后，妈妈把闹钟还给女儿，思路便能准时起床了。
王晶的“惩罚”，对女儿不是打、骂，而是“罚跑腿”、“罚款”、“罚起早”，让孩子自己承担责任，体验由于自身的错误带来的后果。结果，这很好地培养了孩子的责任意识，让孩子懂得了要对自己的行为负责。现在，女儿不管走得多远，王晶都非常放心。
黄思路十六岁时，去美国学习钢琴，独自一人在美国住了三个月。
她一下飞机就遇到很多问题，但思路靠着自己的力量把一切问题都“解决”得很好。她说：“我由不适应到适应的过程比较短，这也算妈妈‘自作自受’教育的一个成果吧。”
“一分耕耘，一分收获”。从此在孩子心中种下责任的种子，长大才能收获成功的果实。任何一件事情要想获得成功，都必须很负责地一步一个脚印地去完成。如果从小就马马虎虎地对待一切，长大将一事无成。
我曾参加过中央电视台少儿频道《成长在线》中《小马虎》节目的录制。
这个“小马虎”叫薛皓方，是个虎头虎脑、落落大方、说话幽默的小男孩。但他就是非常马虎，电视台记者去他家偷拍了一组镜头，起床时，裤子穿反了；系上红领巾、戴上帽子，又去找眼镜；摘下帽子戴上眼镜后，又差点忘了戴帽子；背上书包、拿了钥匙和手套就往外跑，可很快又回来，原来只拿了一只手套；不一会儿，又第二次回家，这一次是来拿字典……
皓方的妈妈说，这样的情景是“家常便饭”。
薛皓方也承认自己“粗心大意、丢三落四”。他说：“我参加五天的冬令营，吃了十三顿饭，丢了十一次衣服。有一次，我带了十支铅笔去学校，最后一支都不剩，全丢了。”
薛皓方总是丢东西，为什么就“不长记性”呢？原因就在于他周围的大人总是跟在他后面，捡拾他丢的东西，帮他“解围”：冬令营里，丢了十一次的衣服，是老师帮着找回来的；红领巾丢了，妈妈怕他挨批评，又买了条新的……他自己所犯的错误，全由大人承担了责任，他自己一点儿也不在乎。
在场的小朋友帮薛皓方出了很多治小马虎的好主意。
我建议薛皓方的妈妈，今后不要再帮儿子捡东西。薛皓方再丢了什么东西，就让他自己去找。在家里，设立一个“专捉小马虎英雄榜”，“丢一次东西记一过，少丢一次东西记一功，一次没丢记大功。”
我问现场的小学生：“老虎跟人类是什么关系？”
“朋友！”小学生们高声回答。
“那‘马虎’跟人类是什么关系呢？”我又问。
“敌人！”
“马虎是我们的敌人！”这个观念要让孩子们知道，同时还要让他们承受“马虎”带来的后果，并引以为戒。
我还建议在节目录制现场的椿树馆小学的校长：在全校开展“不当小马虎”的活动。校长很赞同我的提议。她说，每天都有家长来学校给孩子送忘带的东西。我同时还建议她在活动中严格规定：任何家长不得进入学校送东西，否则算违规。到了期末，全校召开大会，专门表彰在改正马虎毛病活动中有进步的同学。
习惯决定性格，性格决定命运。生活中的“小马虎”很多，视规则为儿戏的行为，也比比皆是。如果我们严格地遵循规则，让孩子养成良好的习惯，就可以帮助他们塑造优良的性格。
爱孩子，就要帮助孩子养成负责任、守规则的好习惯。
那么，人的热情从哪里来呢？从爱的感受中来。当你感受到周围的人都爱你时，你自然会产生回报爱的热情。
所以，光给予孩子爱是远远不够的，重要的是让孩子学会体验爱、收集爱，把爱化为对生活、对周围人的热情。
想象力比知识更重要（1）
爱思考的孩子总爱问“为什么”，我们的孩子就是在解开一个个“为什么”的谜团中长大的。
可是，面对孩子数不清的“为什么”，父母、老师常常束手无策。
一天，一对年轻夫妇领着他们八岁的儿子来见我，说他们的儿子是“问题儿童”，让我帮忙看看“问题”出在哪里。
“你最喜欢研究什么问题？”我和这个男孩聊起来。
“汽车、武器、电脑、宇宙。”男孩回答。
“那好，请你谈谈你的研究成果吧！”我对他的回答很感兴趣。
他一口气讲出十八种汽车的名称、产地、速度和价格，俨然是个汽车方面的“专家”。他说，这些汽车的标牌自己都能画出来。接着，他又说出十几种武器和数十种电脑的名称和性能，还向我说了自己想出来消灭战争的办法……
我惊讶不已，问：“你几岁？”
“八岁呀！”他一定觉得我的提问很怪。
“你这些知识是从哪儿得来的？”我又问。
“看书呀。有的是我发现的。”
“你们的孩子很了不起，不但没有问题，而且是个人才，请你们一定珍惜！”我兴奋而又郑重地对孩子的父母谈了自己的看法和评价。
“他经常提一些怪问题，跟学习、考试一点儿不沾边，我没法儿回答。”妈妈还是很发愁。
“能提出问题的孩子是智商高的孩子。至于他提出的‘为什么’，你不必马上直接回答，应该引导他，让他自己从书本上、实践中找答案。”这里，我引用了一位父亲培养爱思考的女儿成才的成功经验。
这位父亲是这样告诉我的：女儿小时候总缠着我问“为什么”，我都不是直接回答，而是让她自己去寻找答案。她逐渐尝到了读书的兴趣，也更爱思考了，后来取得了博士学位。
我们的孩子是21世纪的主人，他们所面临的将是一个知识高度更新、变化日新月异的时代，等待他们的将是许多闻所未闻的新知识、新事物，他们的任务是学习、学习，不断地学习。而对于学习，思考将是最好的、最有效的方法。所以，作为他们的父母，我们要留给孩子的不是一些生活的必需品和舒适安逸的生活环境，而是要教会他们学习，不仅教会他们知识，更重要的是教会他们思考，通过自己的思想去创造新的生活。
我们每个人都有一个神奇的大脑，大脑有左右两个半球：左脑主要处理语言、逻辑、数学、次序，即所谓的学术性活动；右脑主要处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想，即所谓的创造性活动。
今天，人类十分重视对右脑的开发，而开发右脑，发挥创造力，主要是运用想象力。
“想象力比知识更重要。”这是科学家爱因斯坦的著名论断。他还说，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。在20世纪自然科学发展史上，几乎无人能与爱因斯坦的成就相比，他在科学史上占据着划时代的地位。
然而，谁能知道，这个头发蓬乱、不修边幅的犹太人，在中小学时代竟然常常被斥为“智力迟钝”，甚至被断言将来“一事无成”。
爱因斯坦在回顾自己的童年时，多次谈起他所体验的惊奇感。他说：“思维世界的发展，在某种意义上说就是对‘惊奇’的不断摆脱。”他认为，学生最可贵的动力是想象力、好奇心、求知欲、学习中的乐趣以及对学习结果的社会价值的认识，而学校最重要的任务是努力引导学生形成这些能够启发创造性的心理能力。他的结论是：“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”
画画，是培养孩子创造力、想象力的重要途径。
我曾经看到这样一篇文章——《创造性能不能教》，作者是留美教育管理学博士黄全愈。其中写道：
美国孩子学画画，老师往往不设样板，不定模式，让孩子从现实生活到内心想象的过程中自由构图。孩子虽然画得“一塌糊涂”，但十分高兴。画完之后，只问老师“好不好”，而从来不问“像不像”。黄博士说：“回答‘像不像’，是指‘复印’得如何；回答‘好不好’，是指创造得如何。”
黄博士讲了这样一个故事：美国的小学美术老师达琳曾来中国云南作学术交流。不少中国老师请教她：“怎样教孩子的创造性？”达琳很困惑：“创造性怎么能教呢？”
做父母的，都希望自己的孩子有一个聪明、敏捷、健康的大脑。那我们应该做些什么呢？
“喂”好脑。大脑需要能量，能量主要从食物中获取。有人说，你的孩子早餐吃什么，决定着你的孩子成为什么样的人。这当然有些夸张，但也不无道理。平时，要多给孩子吃富含维生素C和蛋白质的食物，比如新鲜蔬菜、水果、大豆制品、肉类、鱼类等，早餐能吃一根香蕉更好。脑在工作时需要大量的氧和糖，所以要常常保持室内的空气清新，注意通风换气。要让孩子经常做深呼吸运动，也就是“调息”。具体做法是：闭目，吸气——吸到丹田，呼气——把气吐尽。平时让孩子多运动，才能保证大脑有充足的养分。
使用脑。俗话说得好：“你不用它，就会失去它。”要使大脑得到开发，就要经常使用它，脑子越用越灵，不用就越来越笨。集中精力多思考是锻炼大脑的最佳方法。思维敏捷的人，都是好动脑筋、勤于思考的人。我们批评“题海战术”，是因为它把复杂的脑力劳动变成了重复的“体力劳动”，对孩子的智力发展极为有害。
放松脑。自然放松、轻松愉快，可以活跃大脑的生理功能，是保护大脑的好办法。我掌握了一套大脑的“放松术”，效果很不错，通过主观意志的活动，放松全身肌肉，从而调节紧张情绪和高级神经活动的机能。
现在，每逢组织孩子们活动，在紧张之余，我经常带着他们进行放松训练。当然，程序没有这样复杂，但常常使疲惫而又兴奋的孩子得到很好的头脑休息，也方便他们更好地参加后面的活动。
父母们还要注意，保证孩子充足的睡眠，是保护大脑的最好办法。因为人只有在睡眠时，肌体内的免疫细胞才能很好地生长。长期睡眠不足，免疫功能自然下降，人就爱生病，也会影响工作和学习。
大脑，就像一个“沉睡的巨人”。帮助孩子开发大脑吧——巨人醒来之时，正是即将成功之日。
我们要学会倾听，倾听对方的声音。我们每天要跟人打交道，周围的人都是我们倾听的对象。大人要倾听孩子的声音，孩子也要倾听大人的声音；学生要倾听老师的声音，老师也要倾听学生的声音。只要我们专心倾听，就能够感觉到对方接纳了我们。
跟对方交谈时，无论是大人还是孩子，我们都要专注地看着对方，耐心地听他说话。虽然我们工作一天十分劳累，但当孩子向我们诉说时，我们要鼓励他说，尽量让孩子通过语言，把自己所有积极的、消极的情绪都表达出来。今天的孩子太缺少倾听者了！
人人都有喜怒哀乐，人人都希望与他人分享喜悦和悲哀，人人都渴望得到共鸣和理解，孩子自然也不例外。对孩子来说，与他们共享快乐或分担愤怒、恐惧、压抑、悲伤、哀愁等情感的最佳人选，无疑是他们的父母。
我们的耳朵要有“承受力”，不能只爱听“好话”，不爱听“坏话”。听到孩子带回“好消息”，便喜滋滋地摸摸孩子的头表示赞赏；可是听到“坏消息”，就嗤之以鼻，甚至劈头盖脸地训斥，即使很想对孩子的处境表示理解，也往往不知如何表达。
倾听需要修养。人长了一张嘴巴，耳朵却有两只，就是要少说多听。平日跟朋友交谈，虽然我们有一肚子的新鲜事，但还是要把更多的时间留给朋友，自己甘当“听众”，鼓励别人谈自己，让每个朋友都感受到有人倾听的快乐。假如朋友把“秘密”告诉我们，我们保证绝不乱说，因为这是倾听者应有的“道德”。
我们要学会倾听，倾听自己的回声。我们每天都生活在自己的回声中，只要竖起耳朵就能听到。
一个男孩跟妈妈闹别扭，独自跑到大山里喊：“我恨你！”大山里也传来一个男孩的声音：“我恨你！”男孩害怕了，回家告诉妈妈，山里有个坏孩子说恨我。妈妈陪他又来到山里，让他冲着大山喊：“我爱你！我爱你！”果然，大山回应着：“我爱你！我爱你！”
这声音就是回声。回声是我们自己发出声音的重复。我们要常常倾听自己的回声，检讨自己哪些话说得对，说得文明，哪些话说得不对，说得不文明。我们不要当着孩子说不应说的话，更不要在背后说别人的坏话。记住，孩子就是父母的回声。
学会了倾听，对方就会打开心扉，世界就会在我们面前打开新的窗口。
鼓励孩子讲心里话（1）
说话是一门学问。
在现代社会里，一个人要成功必须学会说话。会说话是与别人沟通的一种重要能力。想让孩子成为会说话的现代人，要注意些什么呢？我来说说我的体会。
敢说话才能会说话。当一名“知心姐姐”，经常要面对众人讲话。尤其是当年孩子们强烈要求“知心姐姐”从报上走下来，我创办了“知心姐姐咨询活动”，参与创办了“知心电话”，经常要登上讲台，面对孩子、家长和教育工作者，谈我对人生、对教育的看法，向成人倾诉孩子的心声，向孩子转达成人的期望。
我最先要克服的是当众说话的恐惧心理。记得我第一次上台讲话，看到台下黑压压的人，紧张极了，浑身打颤，手脚冰凉，脑子里一片空白，把背好的词全忘了……最后，只好拿出稿子来念。
后来，我拜访了著名的故事大王孙敬修老师。孙老师向我传授了当众说话的几点秘诀：
一是讲话要吸引人。如果上场时会场乱哄哄的，你不必大喊大叫：“大家安静……”这样，即使暂时安静了，你的讲话不吸引人，场上还会乱起来。面对第一排关注你的孩子，你先小声讲一个故事。
一会儿，孩子们笑起来，后面孩子就会急了：“孙爷爷说什么了，我没听见……”带着遗憾，他们的注意力会全集中到台上，生怕再落下什么有趣的事。这样，场上自然会安静下来，你便可以言归正传了。
二是眼睛不必去看那些不听讲的、交头接耳的、睡大觉的，你如果注意看他们，就会影响自己的情绪。你只要选定一两个表情丰富、能与你互动的人，即你笑他也笑，你难过他也会掉泪，你激动他会鼓掌的人……面对这样的人，你会始终情绪饱满。
三是如果你实在是一见人就紧张，那不如把台下的人头看成是萝卜、青菜、土豆，视而不见，完全进入自己的状态，全神贯注地去讲，也能够引人入胜。
孙老师的一番话，让我茅塞顿开。跟孩子说话实在是一门大学问，难怪一代又一代的朋友都爱听他讲故事！
我开始一边实践，一边摸索。经过十几年的努力，我终于找到了克服恐惧的三个方法：
（一）深呼吸法。上台前先做三十秒的深呼吸，这样可以提神，也可以起到为自己“打气”的作用。
（二）自我暗示法。往台上走，心中反复告诉自己：“我很棒，讲话算什么，我能行！”
（三）主动交流法。主动与台下听众交流，语气恢复到正常说话的状态，不拿腔拿调，不时用提问法请听众参与。这样，心情就会放松，也会引起台下共鸣。
现在上台讲话，无论有多少人听我都从容不迫了。
练说话就能说好话。俗话说：“台上三分钟，台下十年功。”说话的能力，通过勤学苦练是可以提高的。有一个孩子，小时候说话结巴，老师、同学都笑他，可他却立志要成为最有魅力的演说家。他喜欢看书，也喜欢到法庭听别人辩论。平时，他看到树林就对树林说话，看到小狗便对小狗说话，随时随地在学习演讲，后来，他的理想真的实现了。
有些小孩说话结巴，很让父母焦急。其实，说话结巴的人往往聪明、思维能力强，由于“心理语速”比“口齿语速”快，才出现语言表达不连贯的现象。越是急于表达，就越害怕表达，于是便结巴起来。
我儿子小时候说话也有点儿结巴。我提醒他：“慢慢说，别结巴……”结果，他结巴得更厉害了。后来，我意识到：你提醒他“别结巴”，实际上是在提醒他“你结巴”，反而加重了他的心理负担。我索性不去理会他这个毛病了，他说什么我都耐心听，慢慢地，他结巴的毛病好多了。
六岁时，儿子从幼儿园毕业了。我参加了他的毕业典礼。
小朋友们一个接一个上台表演节目。
我担心地想：我儿子能演什么呢？他说话结巴……
出乎意料——儿子大大方方地跟一个小男孩表演了相声！他俩幽默的语言逗得大家哈哈大笑。我惊奇地发现，五分钟的相声，儿子说得十分流畅，没有一处结巴！
“儿子，你真棒！”我在心里大声喊着，两行热泪不知不觉流淌下来。我明白了，儿子的心理障碍解除了——现在在他看来，上台说话是一件很平常的事情，没有什么了不起的。
儿子上小学后，通过竞选当上了学校电视台的副台长，主持“开心一刻”节目。在中学和大学里，他仍然是学校的活跃分子，自编、自导、自演的小品，还在大学生自创大赛中荣获最佳表演奖。
真是“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”啊！我怎么也想不到，一个曾经在语言上有障碍的孩子，竟然在语言上也有这样的造诣。
准备好才能讲得好。要想讲得好，就要做到准备好了再上台。没有准备就站在听众面前，与不穿好衣服就出来一样使人难堪。我的体会是，要想讲得好，只用大纲，不用讲稿。照着讲稿讲话，对听众来说是一件很枯燥的事情，听众会因为缺少交流而失去听的兴趣。每次讲话前，我都要先准备好一个大纲，在每个问题下面写上要讲内容的题目。这样讲话有顺序，体系完整，不至于东拉西扯。我还要准备一个精彩的开头，以引人入胜，但绝不说没用的套话。最重要的是，我以充沛的精力和热忱的心去面对听众——我相信，只有自己感动，才会感动别人。
每次上台讲话前，我都针对不同的对象做不同的准备。准备不是写稿，而是构思。这是一个挺艰苦的过程，真有点儿“受煎熬”的感觉。有时，我坐在桌前，关上灯，掩卷沉思——黑暗中，面前出现的是无数孩子、家长和老师企盼的目光……这促使我打开心灵情感的闸门，一句句充满激情的语言从心里涌出。当“文思如泉涌”时，我立刻打开台灯，演讲提纲挥笔而就。我的许多获得好评的讲话和文章就是这样诞生的。也有实在憋得难受的时候，那我就走到室外去，仰望美丽、静谧的夜空，展开想象的翅膀，对月亮说，对星星说……心旷神怡时，奇妙的构思会突然冒出来。我马上回屋写下来，第二天清晨再用心想一遍。经过这样的思索过程，思想会出现一个飞跃，“心路”变得十分清晰，不用稿子，讲上几小时，也可以做到文思不乱，既有一定的逻辑性，又能够保持足够的激情。
讲话，虽然出自口齿，但实际上是在用“心”。
教孩子讲话，不是让他重复大人的语言，也不是让他讲套话，而是鼓励他讲出自己心里的话。
作为父母，要教会孩子说话。会说话，是他们迎接新世纪挑战的一项能力，也是帮助他们早日成功的一项素质。
勤动手就能创造奇迹（1）
手，是伟大的。
世界上有许多奇思妙想，都是通过手变成现实的。劳动的手创造了世界，也造就了人类自己。
手，要从小锻炼它，它才会劳动。小时候，听妈妈讲过这样一个故事：一个懒汉，什么活都懒得做。一天，他的媳妇要出远门，怕他饿着，就给他烙了一张特别大的饼，套在他的脖子上。过了几天，媳妇回到家，懒汉已经饿死了。原来，他吃光了前边的饼，却懒得用手转动套在脖子上的饼。我当时就想，我可不能做这样的懒汉。于是，我从小就帮着妈妈做事：生火、做饭、包饺子、洗衣服、买菜……许多活像玩儿一样就学会了。后来，十几岁离开北京到农村插队，我们集体户的女同学都会做家务，“小日子”过得还挺红火，很让邻村的知青羡慕呢。
现在，人们的物质生活越来越好，许多孩子应该做也能做的事父母都给包办代替了，孩子很少参加劳动，结果，孩子手的功能退化了。
一次，我带孩子们去一个自然保护区参加夏令营活动。第一天早餐，一个女孩拿着一个煮鸡蛋发愣。
我问：“你怎么不吃啊？不喜欢吗？”
她告诉我说，这个鸡蛋跟家里吃的不一样。
“怎么不一样呢？”我奇怪。
“我家的鸡蛋是白白的，软软的，这个鸡蛋太硬，是红的。”女孩为难地说。
我忍不住笑了，一了解才知道，这个女孩从小就没有见过熟鸡蛋的剥皮过程，每次吃鸡蛋都是妈妈或者姥姥剥好了端上来。
一位长期为学生搞军训的军官告诉我，他问过一个小学生：“你知道鸡蛋是哪里来的吗？”小学生想也没想就回答：“妈妈从冰箱里拿出来的呗！” 城市孩子们手的功能就这样在父母的溺爱中退化了。农村的孩子又怎么样呢？他们自由的天空也面临着越来越多的威胁。福建省平潭市小学生刘华钦给“知心姐姐”来信“告”了家长一“状”。信中这样写道：
我是独生子，爸爸妈妈很少放我出去玩，怕我出事。同学们都在背后叫我“笼鸟”、“岸头鸭”。我不知有多烦恼。如果我是一个超人，飞出这十一平方米的小屋去自由玩耍，那该多好啊！
有一次我偷偷溜出去，准备和小伙伴游泳。妈妈发现了，拿了一个崭新的救生圈满头大汗地赶来，小心翼翼地套在我身上。我想，这下总该放心了吧？正要下水，妈妈一把把我拉住，从口袋里掏出两根绳子，一根系在救生圈上，一根系在我腰上，她把两根绳头牢牢地抓在手里，才放我下水。水中的小伙伴哄堂大笑，叫着：“阿姨，您干脆叫‘岸头鸭’去浴池游吧！”说完，他们钻进水里，自由自在地向远方游去。
我再也憋不住了，赌气说：“我不游了。”
“不游好。”妈妈反而高兴，“回家给你买冷饮吃。”
我不作声。
“开西瓜怎么样？”
天哪，我哪里吃得下啊！
妈妈，您哪里知道此时此刻我有多苦恼，我多么希望得到自由。撒手吧，妈妈，我能行！我不希望别人叫我“笼鸟”、“岸头鸭”。
要让孩子学会动手，父母就要放开手。
手，要经常使用它，它才能变得灵巧。人们常说“心灵手巧”，脑越用越灵，手越用越巧。边晓春是一个性格内向的女孩，平时不爱劳动，也很少有创新思维，她想改变自己，于是寒假里向妈妈学刻水仙花。她边刻边研究水仙花的组织结构，发现不懂的问题就独自去图书馆查资料。后来，她写出了一篇小论文，还在北京市获了奖。为此，她得到了去韩国汉城参加第一届亚太青少年科学节的机会。她的爸爸说：“真没有想到，仅仅是刻水仙花这一件小事，就促使女儿开始了科学探索。”
手，要珍惜它，它才能创造奇迹。重庆市有一个严重残疾的女清洁工高中兰，两岁时家里发生的火灾使她失去了健全的双手，左手只有四个变形的手指，右手臂高位截肢。然而，她用残手断臂创造了奇迹——每天劳动，最终搬走了一座五千吨的垃圾山。
孩子的手也很了不起。“中国少年儿童手拉手地球村”的小村民，在两年的时间里，用一双双小手回收废品中有用的东西，一点一滴地攒起八十九万元，为江西、甘肃、山西等贫困地区小伙伴建起了四所“手拉手环保小学”和上百个“手拉手书屋”。在二十世纪末，“中国少年儿童手拉手地球村”荣获了世界环保大奖——福特汽车环保奖最高奖项“长城奖”。
如果孩子们的手都能创造奇迹，这个世界该有多美好啊！
进入新的世纪，手，还要学会操作电脑。由于有了互联网，世界变成了一个巨大的村落，只要轻轻按动鼠标，坐在家里便可以遨游天下，了解各种信息，学习各种知识，享受高科技带给我们的便利服务。
这一代孩子被称为“网上的一代”，一点儿也不过分。
有一年“六一”节，首都的人民大会堂里举行了“小伙伴手拉手共话祖国50年”交流活动。当胡锦涛、李岚清等党和国家领导人步入会议大厅时，上海的小记者迅速用数码相机拍下一幅幅珍贵的照片，并当场制作了一张小报。领导同志离开时，小记者把小报送到胡锦涛同志手中，在场的领导同志都惊叹不已。
一年后的“六一”节，第四届全国少代会在北京召开。会议期间，我们又举办了“中国少年世纪论坛”。一名来自山东省的十三岁女孩引起许多人的注意——她叫林粼，是一位小电脑专家。她最初接触电脑是从玩游戏开始的，随着“技艺”不断提高，她入迷地学习起有关电脑的其他知识，进步非常快。她告诉我们说：“动手玩电脑可以培养自制、自理能力，如今我正在学习基础的电脑编程，将来还要学更多的东西。”
如今，小“电脑迷”不计其数。他们的小手操作起来速度之快，有时候真让人眼花缭乱：他们给你在屏幕上展示出一个漂亮的画面，你还没弄明白是怎么回事，他们的小手噼里啪啦一阵儿鼓捣，另一个漂亮的画面又出现了……你想要找资料吗？别着急，他们又是噼里啪啦一阵儿——你要的东西全出来了！嘿！你瞧——多棒！
我们的孩子将生活在信息化时代，如果他们这方面的素质跟不上时代发展，我们整个国家就很难在未来成为社会主义现代化强国。
计算机知识，你的孩子具备了吗？你帮助他们做好迎接信息时代挑战的准备了吗？
