良好的习惯对孩子的成功起着很大的作用
良好的习惯对孩子的成功起着很大的作用,正如英国哲学家培根说:“习惯是一种顽强的力量,这可以主宰人
生。”要培养幼儿良好的行为习惯,不能只停留在幼儿园的教育活动中,还要有家长积极地配合,与教师一起
研究幼儿的个性特点,找出原因,与教师在孩子的教育问题上达成共识,取得教育孩子协调一致性,配合幼儿
园共同对孩子进行有的放矢的教育。宁波慈溪现代教育专家给各位家长提几点意见：
一、家长应走出家教误区。
首先,家长要明确教育孩子的责任,明确家庭教育是终生的,幼儿园教育是暂时的,更要明确幼儿期的教
育对孩子的影响是最大的。有部分家长总认为,把孩子送进幼儿园,无论孩子的身心发展或行为习惯培养都
应由幼儿园负责,极少甚至从不过问孩子在园的行为表现,还有的把对孩子的教育责任都推给幼儿园。要知
道父母是家庭教育的实施者,是孩子的第一任教师,家长的言行、态度,都在影响着孩子行为习惯的养成。
其次,家长要明确在孩子的教育问题上必须严爱有度和严爱结合,科学地爱孩子。
在对孩子的教育态度上,有的家长对孩子过分严厉苛求,对孩子的差错对辄训斥;有的家长对孩子的不良
行为和无理要求百依百顺,无原则地迁就,过分溺爱放纵,这都会使孩子形成不良行为和习惯。要知道爱不能
代替教育,严格要求是爱的体现,正如法国教育家卢梭所说:“有些人过分严格,有些人过分迁就,这两种情况
都应当避免。”
再次,家长要树立正确的教育观,勿只重知识,轻个性行为发展。
有部分家长到幼儿园时,只关心孩子的所学知识的多少,却从不过问孩子的行为表现,甚至对老师反映孩
子的不足之处,从不究其原因,只喜欢老师报“喜”不报“忧”,久而久之,使孩子形成不良行为习惯。
二、家长要积极配合,与幼儿园教育同步。
首先,家长要密切、主动地配合班主任教师实施教育计划,正确要求和教导孩子,创造条件使家庭教育与
幼儿园教育相互促进,巩固教育成果。如对孩子的生活、学习上的要求,要家园一致,给孩子明确的生活准则
,培养其良好的习惯。
其次,家长要多到幼儿园与班主任教师联系,主动沟通,不但了解孩子在园的情况,也把幼儿在家的表现
如实地反映给老师,共同协调配合,针对孩子的优缺点,及时给予表扬或纠正。
三、家长要积极参与幼儿园举办的各种家长开放日活动,重视家园联系手册,注意及时与班主任老师联
系。这不仅可了解孩子在园的行为表现和各方面的发展,还可满足孩子的心理需要。
此外,家长也必须用教育理论知识武装自己,提高自己的教育水平,以充分发挥家庭教育的效能。
总之,宁波慈溪现代教育专家认为只要家长坚持家庭与幼儿园教育并重的原则,形成方向一致的教育合
力,才能在培养幼儿良好行为习惯教育工作中收到事半功倍的效果。
生。”要培养幼儿良好的行为习惯,不能只停留在幼儿园的教育活动中,还要有家长积极地配合,与教师一起
研究幼儿的个性特点,找出原因,与教师在孩子的教育问题上达成共识,取得教育孩子协调一致性,配合幼儿
园共同对孩子进行有的放矢的教育。宁波慈溪现代教育专家给各位家长提几点意见：
一、家长应走出家教误区。
首先,家长要明确教育孩子的责任,明确家庭教育是终生的,幼儿园教育是暂时的,更要明确幼儿期的教
育对孩子的影响是最大的。有部分家长总认为,把孩子送进幼儿园,无论孩子的身心发展或行为习惯培养都
应由幼儿园负责,极少甚至从不过问孩子在园的行为表现,还有的把对孩子的教育责任都推给幼儿园。要知
道父母是家庭教育的实施者,是孩子的第一任教师,家长的言行、态度,都在影响着孩子行为习惯的养成。
其次,家长要明确在孩子的教育问题上必须严爱有度和严爱结合,科学地爱孩子。
在对孩子的教育态度上,有的家长对孩子过分严厉苛求,对孩子的差错对辄训斥;有的家长对孩子的不良
行为和无理要求百依百顺,无原则地迁就,过分溺爱放纵,这都会使孩子形成不良行为和习惯。要知道爱不能
代替教育,严格要求是爱的体现,正如法国教育家卢梭所说:“有些人过分严格,有些人过分迁就,这两种情况
都应当避免。”
再次,家长要树立正确的教育观,勿只重知识,轻个性行为发展。
有部分家长到幼儿园时,只关心孩子的所学知识的多少,却从不过问孩子的行为表现,甚至对老师反映孩
子的不足之处,从不究其原因,只喜欢老师报“喜”不报“忧”,久而久之,使孩子形成不良行为习惯。
二、家长要积极配合,与幼儿园教育同步。
首先,家长要密切、主动地配合班主任教师实施教育计划,正确要求和教导孩子,创造条件使家庭教育与
幼儿园教育相互促进,巩固教育成果。如对孩子的生活、学习上的要求,要家园一致,给孩子明确的生活准则
,培养其良好的习惯。
其次,家长要多到幼儿园与班主任教师联系,主动沟通,不但了解孩子在园的情况,也把幼儿在家的表现
如实地反映给老师,共同协调配合,针对孩子的优缺点,及时给予表扬或纠正。
三、家长要积极参与幼儿园举办的各种家长开放日活动,重视家园联系手册,注意及时与班主任老师联
系。这不仅可了解孩子在园的行为表现和各方面的发展,还可满足孩子的心理需要。
此外,家长也必须用教育理论知识武装自己,提高自己的教育水平,以充分发挥家庭教育的效能。
总之,宁波慈溪现代教育专家认为只要家长坚持家庭与幼儿园教育并重的原则,形成方向一致的教育合
力,才能在培养幼儿良好行为习惯教育工作中收到事半功倍的效果。