黍离老师讲座：用“心”讲书
2011年10月28日星期五下午，在云游网办公室，13位爱心背书客和7位家长参加了黍离老师的讲座：用“心”讲书。这是针对志愿者在乡村学校推广阅读以及亲子阅读的讲座。
黍离老师首先从阅读作为个人体验开始，进而推展到亲子阅读，志愿者在孩子们当中举行的阅读活动。她强调“讲书”和“读书”的区别，个人阅读与分享阅读的区别，好的分享阅读对孩子成长的人生格局形成的重要性，等等，这些不仅适用于家庭教育，也适用于志愿服务。老师指出，共同阅读中要传递阅读快乐的时候首要的不是技巧而是心态。这句话我非常认同。黍离老师为我们正在做的事情下了一个很恰当的定义：亲子阅读与讲读教学是以阅读为基础的人际分享与人际帮助活动，帮助儿童建立和谐的我他关系，扩大人生格局。从个人的层面，到群体的层面，到社会的层面，好的阅读所能达到的长期效果，是无可估量的。老师还为“讲读”的应用以及志愿者讲书提出了一连串要点和小帖士。最后还谈到了老师所师从的张嘉真教授的“阅读与作文心疗”。
1．5小时的讲座，有个意外惊喜的收尾：今天是爱心背书客行者坚强的生日，绿茶特地准备了个小蛋糕，点上生日蜡烛，大家唱起了生日歌，向寿星致以祝福。活动后有两位家长和一位背书客为乡村小学的孩子们捐了一批图书和语文报纸。
应该说这次活动也是一次无心插柳的意外收获。当日，跟绿茶说到阅读方面的志愿者培训的时候，我去不同的公益群里找人，喊了一嗓子之后，就“勾搭”上了黍离老师，然后发现黍离老师早就认识绿茶，然后，越聊下去，发现我们时空交叉着认识的共同的群体越多……人和人的相遇，就是这么奇妙！
非常感谢黍离老师为这次讲座做的精心准备和精彩分享，绿茶提供场地、设备和蛋糕！感谢所有参与者，让我们继续用“心”去做事，用“心”去做人，用“心”去爱彼此~
黍离老师首先从阅读作为个人体验开始，进而推展到亲子阅读，志愿者在孩子们当中举行的阅读活动。她强调“讲书”和“读书”的区别，个人阅读与分享阅读的区别，好的分享阅读对孩子成长的人生格局形成的重要性，等等，这些不仅适用于家庭教育，也适用于志愿服务。老师指出，共同阅读中要传递阅读快乐的时候首要的不是技巧而是心态。这句话我非常认同。黍离老师为我们正在做的事情下了一个很恰当的定义：亲子阅读与讲读教学是以阅读为基础的人际分享与人际帮助活动，帮助儿童建立和谐的我他关系，扩大人生格局。从个人的层面，到群体的层面，到社会的层面，好的阅读所能达到的长期效果，是无可估量的。老师还为“讲读”的应用以及志愿者讲书提出了一连串要点和小帖士。最后还谈到了老师所师从的张嘉真教授的“阅读与作文心疗”。
1．5小时的讲座，有个意外惊喜的收尾：今天是爱心背书客行者坚强的生日，绿茶特地准备了个小蛋糕，点上生日蜡烛，大家唱起了生日歌，向寿星致以祝福。活动后有两位家长和一位背书客为乡村小学的孩子们捐了一批图书和语文报纸。
应该说这次活动也是一次无心插柳的意外收获。当日，跟绿茶说到阅读方面的志愿者培训的时候，我去不同的公益群里找人，喊了一嗓子之后，就“勾搭”上了黍离老师，然后发现黍离老师早就认识绿茶，然后，越聊下去，发现我们时空交叉着认识的共同的群体越多……人和人的相遇，就是这么奇妙！
非常感谢黍离老师为这次讲座做的精心准备和精彩分享，绿茶提供场地、设备和蛋糕！感谢所有参与者，让我们继续用“心”去做事，用“心”去做人，用“心”去爱彼此~
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