a little case of politcal

第一部分马克思主义基本原理概论
第一章 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学
考点1马克思主义的含义
（1） 马克思主义是无产阶级思想的科学体系，可以从它的创作者、继承者的认识成果，它的阶级属性，它的研究对象、主要内容等不同角度去理解。
（2） 马克思主义有广义与狭义之分。狭义地讲，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系；广义地讲，马克思主义还包括继承者对它的发展。
（3） 马克思主义的组成部分：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义。三者是一个完整的整体，不可分割。
考点2马克思主义的产生
（1） 客观条件：①资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济社会条件和基础。②无产阶级反对资产阶级的斗争及其对科学理论指导的强烈需求为马克思主义产生提供了阶级基础和实践基础。
（2） 主观条件：马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新。
 考点3马克思主义在实践中的发展
（1） 马克思主义在实践中产生并在实践中不断丰富和发展。这种发展，除了马克思恩格斯自身的不断充实和完善外，其后首先是由列宁等在领导俄国革命中实现的。
（2） 中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，发展了马克思主义，先后产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。
考点4马克思主义的世界观和方法论、政治立场、理论品质以及社会理想
（1） 世界观和方法论：辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论，也是马克思主义理论科学体系的哲学基础。
（2） 政治立场：实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，是马克思主义最鲜明的政治立场。①这是由马克思主义理论的本性决定的。②这是由无产阶级的历史使命决定的。③是否始终站在最广大人民的立场上，是唯物史观与唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。
（3） 理论品质：马克思主义最重要的理论品质是，坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。这种与时俱进的理论品质是马克思主义始终保持蓬勃生命力的关键所在。
（4） 社会理想：实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会。
（5） 学习和运用马克思主义的目的和方法：①目的：为实现共产主义而奋斗。②方法：在理论与实际的结合中学习和掌握马克思主义；把马克思主义作为自己行动的指南。
提示：（1） 马克思主义强大生命力的根源在于它的以实践为基础的科学性与革命性的统一。
（2） 鲜明的阶级性和实践性是马克思主义的根本特性。
（3） 马克思主义理论的本质属性，在于它的彻底的科学性、坚定的革命性和自觉的实践性，而彻底的科学性是最根本的。
（4） 马克思主义的最基本内容：①马克思主义的世界观和方法论；②马克思主义的政治立场；③马克思主义的理论品质；④马克思主义的社会理想。
第二章世界的物质性及其发展规律
考点1哲学基本问题及其内容
（1） 世界观和方法论：世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点，方法论是人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系，方法论同世界观是统一的。哲学是系统化、理论化的世界观，又是方法论。
（2） 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。包括两个方面的内容：①物质和精神何者是第一性、何者是第二性，即意识和物质，究竟谁是世界本原的问题；②思维和存在有无同一性，即思维能否认识或正确认识存在的问题。
（3） 思维和存在的关系问题作为哲学基本问题的依据：思维和存在的关系问题是人类认识和改造世界不能回避的最基本问题；是划分哲学中基本派别的依据；也是人类实际生活中的基本问题。
（4） 马克思主义关于哲学基本问题的原理的意义：为研究哲学发展的历史和现实提供了一条基本的指导线索，为划分哲学中的基本派别确定了科学标准。
考点2唯物主义和唯心主义，可知论和不可知论，辩证法和形而上学
（1） 根据对哲学基本问题第一方面的不同回答，哲学可划分唯物主义和唯心主义两个对立的基本派别。唯物主义把世界的本原归结为物质，主张物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物；唯心主义把世界的本原归结为精神，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物。
（2） 根据对哲学基本问题第二方面的不同回答，哲学又可以划分为可知论和不可知论。可知论认为世界是可以被认识的，思维和存在具有同一性；不可知论认为世界不能被人所认识或不能被完全认识，否认思维和存在的同一性。
（3） 除了世界的本原问题，关于世界怎样存在的问题形成了辩证法和形而上学两种不同的观点。辩证法坚持用联系的、发展的观点看世界，认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾；形而上学则坚持用孤立的、静止的观点看问题，否认事物内部矛盾的存在和作用。
提示：马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大变革，其关键就在于，它以科学的实践观为基础，正确地解决了人与世界的关系。
考点4马克思主义的物质观及其理论意义
 (1)列宁关于物质的定义集中体现了马克思主义的物质观：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”列宁从物质与意识的关系，揭示了物质的唯一特性是客观实在性。
（2） 理论意义：①坚持了物质的客观实在性原则，坚持唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。②坚持能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论。③实现了唯物论和辩证法的统一。④实现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一。
提示：（1） 唯物主义三种形态：①古代朴素唯物主义，把物质归结为一种或几种实物。是直观的，猜测的。②近代形而上学唯物主义把物质归结为原子。具有一定的科学依据，但混淆了自然科学物质概念同哲学物质范畴的区别。③现代辩证唯物主义即马克思主义哲学，指出客观实在性是物质的本质规定。
（2） 从与意识的对立统一关系中把握物质，是马克思主义关于世界物质本质的观点的根本特点。
考点5意识的起源和本质
（1） 起源：意识不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会历史的产物。
（2） 本质：意识是人脑的机能和属性，是物质世界的主观映象，是客观内容和主观形式的统一。
（3） 物质和意识的关系：物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。
考点6物质和运动，运动和静止，物质运动与时间、空间
（1） 物质和运动：①世界是物质的，物质是运动的。②物质和运动不可分割。设想不运动的物质，将导致形而上学；设想无物质的运动，将导致唯心主义。
（2） 运动和静止：①运动是物质的存在方式和根本属性，静止是物质运动在一定条件下的稳定状态。②运动是绝对的，静止是相对的。③运动和静止相互依赖、相互渗透、相互包含，构成了事物的矛盾运动。
（3） 物质运动与时间、空间：①时间和空间是物质运动的存在形式。时间是指物质运动的持续性，具有一维性；空间是指物质运动的广延性，具有三维性。②物质运动与时间、空间不可分割，没有离开物质运动的“纯粹”时间和空间，也没有离开时间和空间的物质运动。物质、运动、时间、空间具有内在的统一性。
提示：一切以时间、地点、条件为转移，具体问题具体分析，是马克思主义的活的灵魂。
考点7社会的物质性
（1） 马克思主义产生之前，人类社会是否具有物质性这一问题没有得到正确解决。马克思主义揭示了人类实践的客观实在性，认为物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础，正确解决了社会存在与社会意识的关系问题，从而对社会历史现象做出了唯物主义的解释。
（2） 社会的物质性的主要表现：①人类社会依赖于自然界，是整个物质世界的组成部分。②人们谋取物质生活资料的实践活动是物质的活动。③物质资料的生产方式集中体现了人类社会的物质性。
考点8世界的物质统一性
（1） 世界统一性在于它的物质性：世界是统一的，即世界的本原只有一个；世界统一的基础是物质；世界的统一性是多样性的统一。
（2） 世界物质统一性原理的理论意义：它是马克思主义哲学的基石，使马克思主义哲学成为彻底的唯物主义一元论的世界观。
（3） 世界物质统一性原理的实践意义：它是我们从事一切工作的立足点，是一切从实际出发的思想路线的哲学基础。
考点9实践的本质含义、基本特征和基本形式
（1） 本质含义：实践是人类能动地改造世界的客观物质性活动。
（2） 基本特征：①实践是物质性的活动，具有直接现实性。②实践是人类有意识的活动，体现了自觉能动性。③实践是社会的历史的活动，具有社会历史性。
（3） 基本形式：①生产劳动实践。是人类最基本的实践活动，处理人与自然的关系。②处理社会关系的实践。在阶级社会主要表现为阶级斗争的实践。③科学实验。是从生产实践中分化出来，专门为了认识世界而进行的探索性和准备性活动。
提示：实践不是孤立的个人的活动，而是社会活动，并受着一定历史条件的制约。
考点10实践与人的存在
实践在人类生活中具有基础和根本地位，构成了人类存在的基本方式。①实践是人所独有的活动。②实践集中表现了人的本质的社会性。③实践对物质世界的改造是对象性的活动。人在改造世界的同时也在改造着人类自身。总之，实践是人类不同于动物的特殊生命形式，是人类的存在方式。
考点11自然界和人类社会的分化和统一
（1） 自然界是指独立于人的活动或未被纳入人的活动范围内的客观世界。人类社会是人们在特定的物质资料生产基础上相互交往、共同活动形成的各种关系的有机系统。人类社会是人的实践活动的对象化，是人的对象世界。
（2） 自然界和人类社会都具有客观实在性，二者相互联系、相互作用。自然界是人类社会形成的前提，人类社会又反过来影响和制约自然界。
考点12人和自然的关系
（1） 人是自然界的一部分，实践使人从统一的自然界中分化出来。
（2） 通过劳动实践协调人与自然的关系，实现人与自然的和谐统一，是人类面对的永恒主题。正确的实践观点是理解人与自然关系、人与自然统一的关键。
考点13社会生活的实践本质
马克思主义认为，社会生活在本质上是实践的。实践是社会关系形成的基础，形成了社会生活的基本领域，构成了社会发展的动力。
提示：社会生活的基本领域：社会的物质生活、政治生活和精神生活领域。
考点14联系的内涵和特点
（1） 联系是指事物内部各要素之间以及事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。
（2） 特点：①具有客观性，即联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的。②具有普遍性，即任何事物都具有内在的结构性，任何事物都与其他事物相联系，整个世界就是相互联系的统一整体。③具有多样性。世界上的事物是多样的，事物的联系也是多样的。
考点15事物普遍联系原理的方法论意义
要善于分析事物的具体联系，确立整体性、开放性的观念，从动态中考察事物的普遍联系。
考点16联系与发展
事物的相互联系包含着事物的相互作用，而相互作用必然导致事物的运动、变化和发展。运动概括一切形式的变化，运动变化的基本趋势是发展。
考点17发展的实质
发展是前进上升的运动，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。新事物是指合乎历史前进方向、具有远大前途的东西；旧事物是指丧失历史必然性、日趋灭亡的东西。
考点18发展与过程
（1） 事物的发展是一个过程。所谓过程是指一切事物都有其产生、发展和转化为其他事物的历史，都有它的过去、现在和未来。
（2） 坚持事物发展是过程的思想，就要用历史的眼光看问题，把一切事物如实地看做是变化、发展的过程。
提示：（1） 唯物辩证法是关于世界普遍联系和永恒发展的科学，联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点和总特征。
（2） 在社会历史领域，新生事物从根本上符合人民群众的利益和要求，能够得到人民群众的拥护，因而必然战胜旧事物。
考点19唯物辩证法的实质和核心
对立统一规律（又称矛盾规律） 是唯物辩证法体系中的实质和核心，是事物发展的根本规律。是否承认对立统一学说是唯物辩证法和形而上学对立的实质。
考点20矛盾及其同一性和斗争性
（1） 矛盾是指事物内部或事物之间的对立和统一及其关系。
（2） 同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。①同一性是指矛盾双方相互依存、相互贯通的性质和趋势。一方面，矛盾着的对立面相互依存，互为存在的前提，并共处于一个统一体中；另一方面，矛盾的对立面之间相互贯通，并在一定条件下相互转化。②斗争性是矛盾着的对立面之间相互排斥、相互分离的性质和趋势。矛盾斗争性的形式多种多样，可以分为对抗性和非对抗性两种基本形式。
（3） 矛盾的同一性和斗争性的原理，要求我们在分析和解决矛盾时，必须从对立中把握同一，从同一中把握对立，防止形而上的绝对化和片面性。
提示：逻辑矛盾是指人们思维过程中由于违反形式逻辑规则所造成的自相矛盾；辩证矛盾则是事物本身所固有的对立统一关系。
考点21同一性和斗争性在事物发展中的作用
（1） 矛盾的同一性是有条件的相对的，矛盾的斗争性是无条件的绝对的。有条件的相对的同一性和无条件的绝对的斗争性相结合，构成了事物的矛盾运动，推动着事物地发展。
（2） 同一性在事物发展中的作用主要表现在：①在矛盾双方中一方的发展以另一方的发展为条件；②矛盾双方可以相互吸取有利于自身的因素而得到发展；③同一性规定着事物转化的可能和发展趋势。
（3） 斗争性在事物发展中的作用主要表现在：①斗争推动矛盾双方力量对比发生变化，造成事物的量变；②斗争促使矛盾双方地位或性质转化，实现事物的质变。
考点22矛盾同一性和斗争性原理的方法论意义
同一性和斗争性在事物发展中的作用，说明事物的发展不仅表现为“相反相成”，而且表现为“相辅相成”。也说明和谐作为矛盾的一种特殊表现形式，体现着矛盾双方的相互依存、相互促进和共同发展。
提示：事物的变化发展是内因与外因的统一。内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件。外因通过内因起作用，并在一定条件下相互转化。
考点23矛盾的普遍性和特殊性的含义及相互关系
（1） 矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终，即所谓矛盾无处不在，无时不有。承认矛盾的普遍性是一切科学认识的首要前提。
（2） 矛盾的特殊性是指具体事物的矛盾以及每一矛盾的各个方面都有其特点。具体表现为：①不同事物的矛盾各有其特点；②同一事物的矛盾在不同发展过程和阶段各有不同特点；③构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。分析矛盾的特殊性，是科学认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。
（3） 矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的关系。矛盾的普遍性即矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的特殊性即矛盾的个性是有条件的、相对的。共性和个性有机统一，共性寓于个性之中。
提示：矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓，也是正确理解矛盾学说的关键。
考点24矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的意义
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同各国具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的哲学基础。
考点25矛盾分析方法
矛盾分析方法是唯物辩证法的根本方法。分析矛盾特殊性的方法，“两点论”与“重点论”相结合的方法等等，都是矛盾分析法的具体体现。
考点26事物存在的质、量、度
①质是一事物成为自身并区别于它事物的规定性。②量是事物存在和发展的规模、程度、速度以及它的构成成分在空间上的排列组合等可以用数量表示的规定性。③质和量的统一为度。度是事物保持自己质的数量界限。它的极限叫关节点，超出了关节点，事物就形成了新的质量统一。
提示：认识质是认识和实践的起点和基础。认识事物的量是认识的深化和精确化；只有正确了解事物的量，才能正确估计事物在实践中的地位和作用。认识度才能确切地把握事物的质；才能在实践中正确地把握适度原则。
考点27事物发展的量变和质变及其辩证关系
（1） 量变是事物数量和次序的变化，质变是事物性质的根本变化。是否超出度，是区分量变和质变的根本标志。
（2） 量变和质变的辩证关系：量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果；量变和质变相互渗透。
（3） 质量互变规律：量变和质变相互依存，相互贯通，量变引起质变，在新质基础上又开始新的量变，如此交替循环，形成事物质量互变的规律性。
（4） 质量互变规律原理的方法论意义：揭示了事物发展过程是连续性和阶段性的统一，是我们分析社会发展形式的基本理论工具，是指导我们从事一切实践活动的重要思想原则。
提示：质量互变规律揭示了事物发展的形式和状态。
考点28事物发展过程中肯定和否定及否定之否定
（1） 肯定是维持现存事物存在的方面，否定是促使现存事物灭亡的方面。
（2） 事物的辩证发展经过第一次否定还要经过再次否定，即否定之否定。事物的辩证发展就是经过两次否定，三个阶段即“肯定一否定一否定之否定”的循环往复的过程。它的方向是前进上升的，道路是迂回曲折的，是前进性和曲折性的统一。
提示：否定之否定规律揭示了事物发展的方向和道路。
考点29辩证否定观及其方法论意义
（1） 辩证否定观的基本内容：①否定是事物的自我否定。②否定是事物发展的环节。③否定是新旧事物联系的环节。④辩证否定的实质是“扬弃”。
（2） 坚持辩证否定观，就要对事物采取科学的分析态度，要在肯定中看到否定，在否定中看到肯定，不能肯定一切或否定一切。
提示：与辩证否定观相对立的形而上学否定观坚持否定是外在的，主观任意的，绝对的，这割断了事物的联系，中断了事物的发展。
考点30否定之否定规律原理的意义
对于人们正确认识事物发展的曲折性和前进性，具有重要指导意义。我们既要看到事物发展的光明前途，又要充分估计各种困难和曲折，经得起考验。
考点31唯物辩证法的基本范畴：原因与结果、必然性与偶然性、可能性与现实性、现象与本质、形式与内容及其方法论意义
（1） 原因和结果：①原因和结果是揭示事物的前后相继、彼此制约的关系范畴。原因是引起某种现象的现象，结果是被某种现象所引起的现象。②原因和结果的辩证关系：原因和结果的区分既确定又不确定；原因和结果相互作用，相互渗透；原因和结果的关系复杂多样。③正确把握事物的因果关系，可以提高实践活动的自觉性、预测性和调控性。
（2） 必然性和偶然性：①必然性和偶然性是揭示事物发生、发展和灭亡不同趋势的范畴。必然性是事物联系和发展过程中确定不移的趋势，偶然性是事物联系和发展过程中不确定的趋势。②必然性和偶然性的辩证关系：一方面，二者相互区别，它们产生和形成的原因，表现形式以及在事物发展中的地位和作用不同；另一方面，它们又是统一的，二者相互渗透，并在一定条件下相互转化。③必然性和偶然性辩证关系的原理，要求我们重视事物发展的必然性，善于从偶然性中发现必然性。
（3） 可能性和现实性：①可能性和现实性是揭示事物的过去、现在和将来的相互关系的范畴。可能性是预示事物发展前途的种种趋势，现实性是合乎必然性的存在。②现实性和可能性既区别又联系，并在一定条件下相互转化。③方法论意义：立足现实，发挥主观能动性，把握事物发展的各种可能性，争取实现好的可能。
（4） 现象和本质：①现象和本质是揭示客观事物的外部表现和内部联系相互关系的范畴。②现象和本质既对立又统一：一方面现象和本质相区别。现象是事物的外部联系和表面特征，通过感官感知；本质是事物的内在联系和根本性质，为理性思维把握。另一方面，现象和本质相统一，它们相互联系，相互依存。本质通过现象表现出来，现象表现着本质。③科学研究的任务是通过现象认识本质。我们能够通过现象揭示本质，又必须透过现象揭示本质。
（5） 内容和形式：①内容和形式是揭示事物内在要素同这些要素的结构和表现方式的关系范畴。②内容和形式既对立又统一：内容是事物存在的基础，形式是事物存在和表现的方式；任何内容都有一定的形式，任何形式都有一定的内容；内容决定形式，形式反作用于内容。③把握内容和形式范畴，既要重视内容，反对形式主义，又要善于运用形式，发挥其积极作用。
提示：（1） 把握事物的可能性，要注意区分可能性与不可能性，现实的可能性与抽象（非现实） 的可能性，好的可能性与坏的可能性。
（2） 任何现象都是本质的表现，即使假象也是本质的表现。
考点32唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法
唯物辩证法揭示了事物发展的动力、形式和过程，反映了世界发展的普遍规律，为人们认识和改造世界提供了根本的观点和方法。
提示：唯物辩证法是客观辩证法和主观辩证法的统一。客观辩证法是指客观事物或客观存在的辩证法。主观辩证法是指人类认识和思维运动的辩证法，即辩证的思维。主观辩证法是客观辩证法的反映，它们本质上是统一的，表现形式则不同。客观辩证法采取外部必然性的形式，不以人的意志为转移；主观辩证法则采取观念的、逻辑的形式。
考点33唯物辩证法的方法与认识方法和工作方法的一致性
唯物辩证法的方法同认识方法和工作方法是一致的。唯物辩证法的观点运用于思维和工作中就转化为思想方法和工作方法。
考点34辩证思维的主要方法：归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史相统一
（1） 归纳与演绎：是最初的也是最基本的思维方法。①归纳是从个别到一般的方法，演绎是从一般到个别的方法。归纳和演绎的客观基础是事物本身固有的个性和共性、特殊和普遍的关系。②归纳和演绎既对立又统一：两者方向相反，又互相依赖、互相渗透、互相促进。归纳是演绎的基础，演绎是归纳的前提。
（2） 分析与综合：是一种更为深刻的思维方法。①分析认识事物的各个方面，综合达到对事物整体的认识。②分析与综合的客观基础是事物整体与部分、系统与要素之间的关系。③分析和综合既对立又统一：两者方向相反，又相互联系、相互转化、相互促进。分析是综合的基础，综合是分析的完成。
（3） 抽象与具体：是辩证思维的高级形式。①抽象是对客观事物某一方面本质的概括或规定。具体包括感性具体和理性具体。感性具体是感官直接感觉到的具体，理性具体或思维具体是在抽象的基础上形成的综合。②人对事物的认识经历着从(感性)具体到抽象和从抽象到(理性)具体的过程，对辩证思维而言，重要的是从抽象上升到具体。
（4） 逻辑与历史的统一：①逻辑是指理性思维或抽象思维，它以理论形态反映客观事物的规律性。历史包括两层意思：一是指客观现实的历史发展过程，二是指人类认识的历史发展过程。②历史是逻辑的基础和内容，逻辑是历史在理论上的再现，是“修正过”的历史。
提示：归纳和演绎、分析和综合是形式逻辑与辩证逻辑所共有的方法，抽象和具体、逻辑和历史的统一则是辩证思维所特有的方法。
考点35辩证思维方法与现代科学思维方法
辩证思维方法是现代科学思维方法的方法论前提，现代科学研究方法及其成果丰富和深化了辩证思维方法。我们要把二者有机地统一起来，自觉运用辩证思维方法指导科学研究。
考点36规律及其客观性
（1） 规律是事物的内部联系和发展的必然趋势，是本质的、必然的、稳定的联系。
（2） 规律是客观的，不依赖于人的意识。人们可以改变规律发生作用的条件和形式，但不能创造和消灭规律。人在规律面前不是完全消极被动无所作为的。人们可以在实践中认识和发现规律，并以此来指导实践。因此，既要反对藐视规律的主观随意性和经验主义，又要反对在规律面前无所作为的思想。
提示：客观性是规律的根本特点。
考点37自然规律与社会规律的联系与区别
（1） 自然规律是自然现象固有的、本质的、必然的、稳定的联系，社会规律是社会现象间的本质的、必然的、稳定的联系。
（2） 联系：都具有不以人的意志为转移的客观性。
（3） 区别：自然规律是作为一种盲目的无意识的力量起作用；只要具备同样的客观条件，就可以同样的形式反复出现。社会规律则是通过人的有意识的活动实现的；受主客观条件的相互制约，具有历史性。
考点38意识能动作用的表现
①意识具有自觉性、目的性和计划性。②意识具有能动创造性。③意识具有指导实践改造客观世界的作用。④意识具有调控人的行为和生理机能的作用。
考点39主观能动性与客观规律性的关系
正确理解主观能动性和客观规律性的关系：首先，必须尊重客观规律。发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。人们能够认识和利用规律。要把尊重客观规律与发挥人的主观能动性统一起来。
考点40正确发挥主观能动作用
（1） 从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律。
（2） 实践是发挥人的主观能动作用的基本途径。
（3） 发挥主观能动作用，还要依赖一定的物质条件和手段。
考点41社会历史趋向与主体选择的关系
（1） 社会历史趋向属于历史决定论的内容，讲的是社会历史规律的决定作用。主体选择是指历史主体在社会发展中的能动性和选择性。
（2） 社会历史规律作为一种必然趋势是由多种可能性构成的“可能性空间”，构成主体选择的客观前提；哪种可能性能够实现，取决于主体的自觉选择。主体选择是在既定历史条件下的选择，主体的利益和需要是选择的内在根据。主体选择是否正确由实践来检验。
第三章认识世界和改造世界
考点1实践活动中的主体、客体与中介
实践活动的主体是指从事实践和认识活动的人；客体是指实践和认识活动所指向的对象；中介是指连结主客体的工具、手段以及运用这些工具、手段的程序和方法。
提示：实践观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点。
考点2主体与客体的关系及相互作用的过程
（1） 主体与客体的关系，从根本上说是认识关系和实践关系。主体在认识和改造客体的过程中，在受到客体制约的同时，又能使主体自身得到发展，超越现实客体，从而使主客体同时得到改造、发展和完善。
（2） 主体和客体相互作用过程的主要环节：①确立实践目的和方案；②实施方案，把方案变为实际的实践活动；③通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行。
考点3实践对认识的决定作用
（1） 实践是认识的来源。实践产生了认识的需要；为认识的形成提供了可能。
（2） 实践是认识发展的动力。实践不断提出新课题，推动着认识向前发展；为认识提供必要的条件；提高了主体的认识能力。
（3） 实践是检验认识真理性的标准。
（4） 实践是认识的目的。认识的目的在于指导实践，以更好地改造客体。
总之，实践是认识的起点和归宿，是全部认识的基础。学习马克思主义认识论，就要坚持实践第一的观点，一切从实际出发。
提示：认识来源于实践并不否定人在生理素质上的差异对认识的影响，也不否认学习间接经验的重要性。
考点4认识、理论对实践的指导作用
（1） 认识对实践具有能动的反作用。①人的实践活动受意识支配，不能离开认识的指导。②认识活动及其成果具有相对独立性，能够反作用于实践。③认识对实践的指导作用是多方面的。④正确的认识指导实践，能够达到预期效果；错误的认识指导实践，会导致实践失败。
（2） 理论对实践的指导作用。①理论是对事物本质和规律的认识，理应走在实践前头；②科学理论能预见未来，端正实践方向；③科学理论能够推动实践创新。
考点5认识的本质
认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。
考点6两条根本对立的认识路线
（1） 唯物主义认识路线：坚持从物到感觉和思想。
（2） 唯心主义认识路线：坚持从思想和感觉到物。主观唯心主义认为认识是主观自生的，客观唯心主义认为认识是上帝的启示或绝对精神的产物。
考点7辩证唯物主义能动反映论与旧唯物主义直观反映论的原则区别
辩证唯物主义和旧唯物主义都坚持反映论，但两者有着本质区别。（1） 旧唯物主义即形而上学唯物主义认识论，是消极被动的直观反映论，把人的认识看成是消极地、被动地反映外界对象。它离开实践考察认识问题，不了解实践对认识的决定作用；离开辩证法考察认识问题，不了解认识的辩证性质和过程，认为认识是一次性完成的。（2） 辩证唯物主义把实践的观点引入认识论，把辩证法应用于反映论，克服了旧唯物主义的严重缺陷。
提示：（1） 辩证唯物主义认识论的主要内容：①认识是主体对客体的反映。②主体对客体的反映是一个能动的创造性的过程。③主体对客体的能动反映是以实践为中介而实现的。
（2） 认识中介决定着不同时代人们认识活动的基本方式，主要由物质性认识工具、观念(知识)性认识工具和语言工具所组成。
考点8认识过程中感性认识和理性认识及其相互关系
（1） 感性认识是人在实践中通过感官对事物外部形态的直接的、具体的反映；包括感觉、知觉、表象三种形式；特点是直接性和具体性；局限性是只反映了事物的现象。理性认识是对事物内部联系的反映；包括概念、判断、推理以及假说和理论等形式；特点是间接性和抽象性；局限性是造成认识脱离现实的可能性。
（2） 感性认识和理性认识是辩证统一的，既有区别，又有联系。①它们在内容和形式上都有质的区别。②感性认识和理性认识互相依存，理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识。③感性认识和理性认识互相渗透。割裂二者的辩证统一关系，会导致唯理论和经验论，在实际工作中就会犯教条主义和经验主义的错误。
考点9从感性认识向理性认识的飞跃
（1） 必要性：感性认识反映事物的现象，是表面的肤浅的；理性认识反映事物的本质，是内在的深刻的。只有实现从感性认识向理性认识的第一次飞跃，才能把握事物的本质。
（2） 必备条件：①勇于实践，获取丰富的、合乎实际的感性材料。②经过理性思考，将丰富的感性材料加工制作。
考点10认识过程中的理性因素和非理性因素
理性因素是指人的理性直观、理性思维等能力，在认识活动中起主导作用，主要体现为指导、解释和预见作用。非理性因素是指人的情感、意志等，对人的认识活动起调节作用，主要体现为动力、诱导和激发作用。二者在认识活动中相互制约，共同推动认识活动的发展。
考点11从理性认识到实践的飞跃
（1） 从理性认识到实践的飞跃，是认识过程中更为重要的一次飞跃。其必要性和重要性在于：理性认识向实践的飞跃是一个认识指导实践的过程，也是一个在实践中检验认识的过程。
（2） 实现飞跃的必备条件：①从实际出发，坚持理论和实践相结合。②把关于客观事物的认识同主体自身的需要结合起来，形成正确合理的实践观念。这是由理性认识向实践飞跃的中介环节和决定性环节。③把理论的正确性与现实的可行性统一起来。④理论为群众所掌握，内化为群众的自觉行动。
考点12认识过程的反复性和无限性
（1） 反复性是指，人们对于事物的认识往往要经过由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。
（2） 无限性是指，人类的认识永无止境、无限发展，表现为“实践、认识、再实践、再认识”的无限循环，由低级阶段向高级阶段永无止境的前进运动。
考点13认识和实践的具体的历史的统一
（1） 认识和实践的不断反复和无限发展决定了认识和实践的统一是具体的和历史的。所谓具体的，即主观认识要同一定时间、地点、条件下的客观实践相符合；所谓历史的，即主观认识要同特定历史发展阶段的客观实践相适应。
（2） 坚持认识和实践的具体的历史的统一，既要反对认识落后于实际的右的错误，也要反对认识超越实践的“左”的错误。
考点14真理及其客观性
（1） 真理是人们对于客观事物及其规律的正确认识。
（2） 真理是客观的：真理的内容是客观的；真理的检验标准即社会实践是客观的。
提示：（1） 一切唯心主义皆否认真理的客观性，宣扬主观真理论。其典型表现：一是马赫主义真理观，认为真理是“思想形式”；一是实用主义真理观，认为“有用即真理”。
（2） 真理的客观性决定了真理的一元性，即对于特定认识客体来说，真理只有一个。
考点15真理的绝对性和相对性及其辩证关系
（1） 真理的绝对性或者说绝对真理的含义：真理的客观性、世界的可知性是无条件的、绝对的；认识发展的无限性也是绝对的。
（2） 真理的相对性或者说相对真理是指人们在一定条件下的正确认识是有限度的，它只是对客观世界的一定范围的、一定程度的和一定阶段的正确认识，有待扩展、深化和发展。
（3） 二者辩证统一：①绝对真理和相对真理是同一客观真理的两重属性。②绝对真理和相对真理相互联结、相互包含。绝对真理寓于相对真理之中，无数相对真理的总和构成绝对真理。③绝对真理和相对真理辩证转化。
提示：（1） 绝对真理和相对真理的辩证统一，同人的思维能力的至上性和非至上性的辩证统一相一致。思维能力的至上性是指人类思维能够认识无限发展着的物质世界；思维能力的非至上性是指认识受社会历史的实践水平、主观条件以及生命的有限性等各方面的限制。
（2） 承认真理绝对性和相对性的辩证统一，既要反对片面扩大真理绝对性的绝对主义，又要反对片面扩大真理相对性的相对主义。绝对主义在实际生活中表现为教条主义和思想僵化；相对主义在实际生活中表现为怀疑主义和诡辩论。
（3） 真理是客观性、绝对性和相对性的统一，表明真理是具体的，而不是抽象的。任何真理都是在一定时间、地点和条件下主观与客观的符合。真理的具体性所包含的内容和要求是：真理是全面的、历史的，是有条件的。
考点16真理与谬误的对立与统一
真理和谬误相伴而生，既对立又统一。①真理和谬误是性质不同的两种认识，是对立的。②真理和谬误相互依存，相互包含，相互转化，是统一的。
考点17检验真理的实践标准
实践是检验真理的唯一标准，这是由真理的本性和实践的特点所决定的。（1） 真理的本性是主观和客观相符合。检验一种认识是否为真理，既不能在纯粹主观范围内解决，也不能在纯粹客观范围内解决。（2） 实践是沟通主观和客观的“桥梁”，具有直接现实性的特点，能够把主、客观联系起来加以对照，从而判明主、客观是否一致。
提示：逻辑证明不是检验真理的标准，但不能否定逻辑证明的作用。逻辑证明是对实践标准的一个重要补充。
考点18实践标准的确定性与不确定性
检验认识真理性的实践标准是确定性和不确定性的统一。（1） 确定性即绝对性是指：实践是检验真理的唯一） 标准；实践能够检验一切认识。（2） 不确定性是指：具体实践具有历史局限性，不能充分检验某一认识的真理性；实践检验真理不是一次完成，而是一个过程；已被实践检验过的真理还要继续经受实践的检验。（3） 坚持实践标准确定性和不确定性的统一，防止唯心主义的随意性，避免形而上学的绝对化。
考点19实践活动的真理尺度和价值尺度
实践活动是真理尺度和价值尺度的统一。实践的真理尺度是指在实践中所必须遵循的反映实践对象客观规律和本质的真理。实践的价值尺度是指在实践中所必须遵循的以满足人们需要为内容的特定的价值目标。
考点20价值及其特征
（1） 价值是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义，发生和形成于主体需要和客体属性的关系中。
（2） 价值的特性：①客观性。价值关系的各个环节都是客观的。②主体性。客体属性能否具有价值以人的需要为基准；同一客体对于不同主体价值不同，带有主体个性特征；价值关系不是自然、现成的关系，而是一种创造性的关系。③社会历史性。这是由于价值关系的主体具有社会性和历史性。④多维性。每一主体的价值关系都具有多维性。
考点21价值评价及其特点
价值评价即对主体和客体的价值关系进行评判。主要特点：（1） 评价以主客体的价值关系为认识对象。（2） 评价结果与评价主体直接相关，依主体的特点而转移。（3） 评价结果正确与否依赖于相关的知识性认识。
提示：（1） 价值评价具有客观性，不是一种主观随意性的认识活动。
（2） 实践是检验评价结果的标准。不同主体对同一事物的价值评价差异，并不说明价值评价没有客观标准。价值评价只有与人类整体的利益相一致，才是正确的价值评价。
考点22价值评价的功能
价值评价具有激励、制约和导向作用，是推动实践不断实现价值的精神驱动力量，是实践发展的规范因素，是实践活动发展的导向因素。
考点23树立正确的价值观
正确的价值观是先进的社会集团或阶级在实践中形成的，反映了人民群众的要求，对历史发展和社会进步起着促进作用。
考点24真理和价值的辩证统一关系
（1） 真理原则和价值原则是人类活动的两个基本原则。真理原则是指人类必须按照世界的本来面目去认识和改造世界，追求和服从真理。价值原则是指人类必须按照自己的需要去认识和改造世界，创造和实现价值。
（2） 真理原则和价值原则的区别：真理原则侧重于客体性；主要表明人的活动中的客观制约性；体现了社会活动中的统一性。价值原则侧重于主体性；主要表明人的活动中的目的性；体现了社会活动中的多样性。
（3） 真理和价值统一于实践。①实践以真理和价值的统一为前提。②价值实现以坚持真理为前提，而真理又必然是具有价值的。③真理和价值在实践和认识活动中相互制约、相互引导、相互促进。在实践基础上实现真理与价值的具体的历史的统一，是马克思主义哲学的一条基本原则。
考点25从实际出发、实事求是和解放思想
（1） 从实际出发，就是要从发展变化着的客观实际出发，从特定的社会历史条件出发，按照客观世界的本来面目认识世界。所谓实事求是，就是一切从实际出发，从中找出其固有的规律作为我们的向导。所谓解放思想，是指在马克思主义指导下，破除一切不符合客观实际的陈旧观念和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，使主观和客观相符合，也就是实事求是。
（2） 解放思想和实事求是是辩证统一的：①解放思想是实事求是的内在要求和前提，实事求是解放思想的目的和归宿，二者目标一致。②二者着眼点不同，解放思想强调充分发挥人的主观能动性，实事求是强调遵循事物的客观规律。③解放思想和实事求是体现了发挥主观能动性和尊重客观规律性的统一。
提示：（1） 一切从实际出发是马克思主义认识论的根本要求。实事求是是马克思主义的精髓。
（2） 认识与实践的统一原理，要求在实际工作中必须坚持一切从实际出发，在实践中坚持和发展真理，正确认识世界和改造世界，全面贯彻辩证唯物主义和历史唯物主义的思想路线。
考点26在实践中坚持和发展真理
（1） 坚持认识和实践的统一，必须坚持辩证唯物主义的真理观，努力做到以正确的理论为指导，在实践中坚持和发展真理。
（2） 人类的实践和认识是永无止境的过程，要求我们不断解放思想，与时俱进，在实践基础上不断创新。
考点27理论创新和实践创新
（1） 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
（2） 对待马克思主义，必须坚持解放思想，实事求是，与时俱进，求真务实，不断进行实践创新和理论创新，做到坚持和发展的统一。
考点28认识世界与改造世界、改造客观世界与改造主观世界的辩证统一
（1） 认识世界和改造世界是人类创造历史的两种基本活动。二者相互依赖，相互制约，辩证统一。认识世界是为了改造世界；要有效地改造世界，又必须正确地认识世界。马克思主义理论与具体实际相结合，是达到正确地认识世界和有效地改造世界的根本途径。
（2） 认识世界和改造世界的过程，既是认识和改造客观世界的过程，也是认识和改造主观世界的过程。改造客观世界和改造主观世界相辅相成、缺一不可。
(3)认识世界和改造世界、改造客观世界和改造主观世界的过程，也就是从必然走向自由的过程。认识必然，争取自由，是人类认识世界和改造世界的根本目标。
第四章人类社会及其发展规律
考点1唯物史观与唯心史观的对立
 社会历史观的基本问题是社会存在与社会意识的关系问题。唯物史观与唯心史观是两种根本对立的历史观。马克思主义产生之前，唯心史观占据统治地位，其主要缺陷：一是夸大人的思想动机的作用，忽视思想动机背后的物质动因；二是夸大历史人物的作用，忽视人民群众创造历史的决定作用。唯物史观发现了人类社会发展的规律，科学地解决了社会存在与社会意识的关系问题，使社会主义成为科学。
提示：唯物史观是唯一科学的历史观。
考点2社会存在和社会意识的辩证统一
（1） 社会存在是指社会生活的物质方面，主要包括物质生活资料的生产以及生产方式，也包括地理环境和人口因素。①生产方式是生产力和生产关系的统一，是社会历史发展的决定力量。②地理环境是人类社会存在和发展的必要条件。当其保持平衡时，则有利于人类的生存和社会的发展；当其失衡时，则会造成各种危害，人类就会受到自然界的惩罚。③人口因素是社会存在和发展的必要条件，对社会存在和发展具有重要作用。
（2） 社会意识是社会生活的精神方面，既包括社会意识的各种形式，也包括社会心理和自发形成的风俗、习惯。
（3） 社会存在和社会意识是辩证统一的。①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。社会存在是社会意识内容的客观来源；社会意识是社会存在的主观反映，是人们进行社会物质交往的产物，并随着社会存在的发展而相应地或迟或早地发生变化和发展。②社会意识具有相对独立性，并反作用于社会存在。首先，社会意识与社会存在发展具有不平衡性。其次，社会意识内部各种形式之间相互影响，各自具有历史继承性。最后，社会意识对社会存在具有能动的反作用。
提示：（1） 地理环境和人口因素对社会发展起着加速或延缓的作用，但不能脱离社会生产发生作用。
（2） 先进的社会意识，对社会发展起积极的促进作用；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。
考点3社会存在与社会意识辩证关系原理的理论意义
（1） 在理论上，宣告了唯心史观的破产，使对社会历史的研究真正成为科学。
（2） 在实践上，为无产阶级改造社会、争取解放的革命斗争提供了强大的思想武器，为我们建设和发展中国特色社会主义伟大事业提供了强大推动力。
考点4生产力的含义和结构
（1） 生产力是人类改造自然使其适应社会需要的物质力量，表示人和自然的关系。
（2） 生产力结构构成。①基本要素：包括劳动资料即劳动手段、劳动对象（合称生产资料） 和劳动者。②科学技术：是知识形态的生产力能够渗透在生产力基本要素之中而转化为实际生产能力。
提示：生产工具是最重要的劳动资料，是生产力发展水平的客观尺度。劳动者是生产力中最活跃的因素。在现代，科学技术日益成为生产发展的决定性因素。
考点5生产关系的含义和内容
（1） 生产关系是在物质生产过程中形成的人与人之间的经济关系，是最基本的社会关系。
（2） 生产关系有狭义和广义之分。狭义的生产关系包括生产资料所有制关系、生产中人与人的关系和产品分配关系。广义的生产关系包括生产、分配、交换和消费等诸多关系在内的生产关系体系。在生产关系中，生产资料所有制是最基本的。
考点6生产力与生产关系的相互关系
（1） 生产力是生产的物质内容，生产关系是生产的社会形式，二者有机统一，构成社会的生产方式。
（2） 相互关系：①生产力决定生产关系。生产力状况决定生产关系的性质，生产力的发展决定生产关系的变革。②生产关系反作用于生产力。当生产关系适合生产力发展的客观要求，它对生产力的发展起推动作用；反之，就会阻碍生产力的发展。
考点7生产力与生产关系矛盾运动规律原理的理论意义和现实意义
（1） 生产力与生产关系矛盾运动规律即生产关系一定要适合生产力状况的规律，是人类社会发展的基本规律。表现为生产关系对生产力总是从基本相适合到基本不相适合，再到基本相适合。生产力和生产关系的这种矛盾运动循环往复，不断推动生产发展和整个社会逐步走向更高阶段。
（2） 理论意义和现实意义。①彻底否定了以“道德说教”作为评判历史功过是非的思想体系，第一次科学地确立了生产力发展是“社会进步的最高标准”。②揭示了社会主义代替资本主义的历史必然性。③是马克思主义政党始终保持自己先进性和制定路线、方针、政策的客观依据。
考点8经济基础的内涵
经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和，其实质是社会一定发展阶段上的基本经济制度，是制度化的物质社会关系。
提示：经济体制是社会基本经济制度所采取的组织形式和管理形式，是生产关系的具体实现形式。
考点9上层建筑的含义
上层建筑是指建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施，包括观念上层建筑和政治上层建筑两部分。观念上层建筑（意识形态） 包括政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等思想观点；政治上层建筑包括国家政治制度、立法司法制度和行政制度以及国家政权机构、政党、军队、警察、法庭、监狱等政治组织形态和设施。
提示：在整个上层建筑中，政治上层建筑居主导地位，国家政权是它的核心。
考点10经济基础与上层建筑的辩证统一
（1） 经济基础决定上层建筑。具体表现在：经济基础决定上层建筑的产生、性质和发展变革。
（2） 上层建筑反作用于经济基础。集中表现在为自己的经济基础服务。上层建筑反作用的性质（是起促进作用，还是起阻碍作用） ，取决于它所服务的经济基础的性质，归根到底取决于它是否有利于生产力的发展。
考点11经济基础与上层建筑相互作用的矛盾运动规律
（1） 经济基础与上层建筑之间矛盾的具体表现：①新建立的上层建筑总会有不完善的地方，不能完全适应经济基础的要求；②上层建筑的相对独立性使它有脱离经济基础的倾向；③经济基础的变化不会立即在上层建筑中得到反映，造成上层建筑落后于经济基础的情况；④仍然维护生产力发展要求变革的陈旧经济基础的上层建筑会成为经济基础和生产力发展的严重阻碍，造成它们之间矛盾尖锐化。
（2） 经济基础与上层建筑相互作用矛盾运动规律，即上层建筑一定要适合经济基础状况的规律的主要内容：经济基础决定上层建筑的产生、性质和发展变化的方向；上层建筑的反作用取决于和服务于经济基础的性质和要求。这一规律是我们党制定路线、方针、政策的重要依据。
考点12社会形态的内涵
社会形态是同生产力发展的一定阶段相适应的经济基础与上层建筑的统一体，包括社会的经济形态、政治形态和意识形态。一定的社会形态总要以一定的社会制度形式呈现出来，社会制度也被视为社会形态的同义语。
提示：马克思主义社会形态范畴的方法论意义：①社会形态的内容是全面的，既包括经济基础（社会的“骨骼系统”） ，又包括上层建筑（社会的“血肉系统”） ，缺一不可。②社会形态是具体的。③社会形态是历史的。
考点13社会形态更替的统一性和多样性
社会发展的决定性和主体的选择性使社会发展过程呈现出统一性和多样性。从纵向看，统一性是社会形态运动由低级到高级、由简单到复杂的过程，表现为五种社会形态的依次更替；多样性是指不同民族可以超越一种或几种社会形态而实现跳跃式发展。从横向看，统一性和多样性表现为同类社会形态既有共同本质，又有各自特点。
考点14社会形态更替的必然性与人们的历史选择性
（1） 社会形态更替的必然性是指社会发展过程中的决定性。人们的历史选择性是指社会主体在可能性空间中的创造性活动。
（2） 社会形态更替是历史的客观必然性和人们的自觉选择性的统一，是合规律性和合目的性的统一。人们的历史选择性，归根结底是人民群众的选择性。
提示：一个民族做出历史选择的特定原因，取决于自身民族利益、各民族间的交往以及对历史必然性和本民族特点的把握程度。
考点15社会形态更替的前进性与曲折性社会发展过程是前进性与曲折性的统一。
（1） 前进性是指社会形态通过新陈代谢而向前发展，包括社会形态的质变和量变。曲折性是指社会前进过程中所出现的反复、停滞和倒退现象。（2） 曲折前进是历史的普遍规律。设想历史一帆风顺向前发展是不辩证、不科学的。
考点16社会基本矛盾的内容
（1） 生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾。因为这两对矛盾：①所涉及的三个方面，即生产力、生产关系(经济基础)和上层建筑，囊括了社会生活的基本领域；②贯穿于社会发展过程的始终；③规定了各种社会形态、社会制度的基本性质；④是其他一切社会矛盾的根源；⑤形成了社会发展的基本规律。
（2） 两对基本矛盾的关系：相互联系、相互制约，但地位和作用不同。生产力和生产关系的矛盾更为根本，决定经济基础和上层建筑矛盾的产生和发展，并受到经济基础和上层建筑矛盾的制约。
考点17社会基本矛盾在社会发展中的作用
社会基本矛盾是社会发展的根本动力，主要表现在：①生产力是人类社会发展的最终决定力量。②社会基本矛盾特别是生产力和生产关系的矛盾决定着社会中其他矛盾的存在和发展。③社会基本矛盾从根本上影响和促进社会形态的变化和发展。
考点18阶级的产生和本质
阶级是社会生产发展到一定阶段的产物。阶级划分是由人们在社会经济结构中所处的不同地位和结成的不同关系决定的。阶级的本质在于它是与特定的生产关系相联系的、在经济上处于不同地位的社会集团或人群共同体。生产资料占有关系不同，是划分阶级的基础。
考点19阶级斗争的含义和作用
阶级斗争是阶级利益根本冲突的对抗阶级之间的对立和斗争，是社会基本矛盾在阶级社会中的直接表现，是阶级社会发展的直接动力。
考点20阶级分析方法
（1） 阶级分析法即运用马克思主义的阶级和阶级斗争观点去观察和认识阶级社会的社会历史现象。阶级分析方法要求全面地、动态地分析阶级状况，准确把握社会运动的脉搏。这是马克思主义政党制定正确路线、方针、政策和策略的重要依据。
（2） 在我国社会主义初级阶段，阶级斗争已不是主要矛盾，但还将在一定范围内长期存在，甚至激化。要注意区分不同性质的社会矛盾，防止阶级斗争扩大化和阶级斗争熄灭论。
考点21社会革命的实质和根源
革命是阶级斗争的最高形式，是社会形态的质变。其实质是革命阶级推翻反动阶级的统治，用新的社会制度取代旧的社会制度，解放生产力，推动社会发展。社会革命根源于社会基本矛盾的尖锐化。
考点22革命对社会发展的作用
①是实现社会形态更替的重要手段和决定性环节；②使人民群众创造历史的积极性和主动性得到充分发挥；③能改造和教育群众以及革命阶级本身；④解放生产力，促进生产力的发展。
提示：改良是革命的一种补充手段，马克思主义不拒绝改良，但反对改良主义。
考点23改革的性质和作用
（1） 改革是在同一社会形态内，通过调整、变革不适合生产力发展要求的生产关系和上层建筑的某些部分及环节，实现该社会形态的自我发展和自我完善。
（2） 作用：是在一定程度上解决社会基本矛盾，促进生产力发展，推动社会进步的有效途径和手段。
考点24社会主义社会的改革
改革是社会主义社会基本矛盾运动的客观要求，是解决社会主义社会基本矛盾的根本手段，是社会主义发展的重要动力。
社会主义改革是社会主义制度的自我完善、自我发展，是为了解放生产力、发展生产力，促进社会全面进步。
考点25科学技术的含义
科学和技术是一个复合概念。科学是反映客观事实和客观规律的知识体系及其相关活动。广义技术包括生产技术和非生产技术。狭义技术是指生产技术。科学和技术是辩证统一的整体。
考点26科学技术革命的作用
科学技术革命是社会动力体系中的重要动力之一，它主要是通过促进人们的生产方式、生活方式和思维方式的深刻变化来推动社会发展的。现代科学技术革命对人类社会发展的影响更加深远、更加强烈。
考点27科学技术作用的二重性
（1） 科学技术是一把双刃剑，既能造福于人类，也会带来消极后果。
（2） 科学技术作用的实现要受一定主、客观条件，诸如社会制度、人们的观念和认识水平等因素的影响。
提示：在当代，科学技术发展在造福人类的同时，能源和资源枯竭、环境污染和生态破坏等“全球问题”日益突出。这深刻地反映了人与自然的矛盾。“全球问题”不仅是个自然问题、科学技术问题，而且是一个社会问题。解决“全球问题”有赖于多方面的努力。要用科学的自然观和发展观指导人们与自然和谐相处，正确对待自然和社会的关系，树立全球观念和危机意识。
考点28两种历史观在历史创造者问题上的对立
究竟是人民群众创造历史还是英雄创造历史？这是唯物史观和唯心史观的分水岭。唯心史观从社会意识决定社会存在出发，否定物质生产资料生产方式的决定作用，抹煞人民群众的历史作用，宣扬英雄人物创造历史。唯物史观认为，人民群众是历史的主体，是历史的创造者，决定历史发展的是“行动着的群众”。
考点29现实的人及其活动与社会历史
社会历史是由现实的人及其活动构成的。所谓现实的人，是指基于自身需要和社会需要而从事一定实践活动，处于一定社会关系中，具有能动性的人。只有把人看做是现实的人，才能正确把握人及其活动的本质，把握人与社会历史的关系。
考点30人的本质
从人与动物相区别的层次上，人的本质在于劳动。从人与人相区别的层次上，人的本质是一切社会关系的总和。它是具体的、历史的，而不是抽象的、永恒不变的。
考点31唯物史观考察历史创造者问题的原则
（1） 唯物史观立足于整体的社会历史过程来探究历史创造者问题。整体的社会历史并非个体历史的简单堆砌，而是无数个追求着自己目的的人的活动的合力。
（2） 唯物史观从社会历史发展的必然性入手来考察和说明历史创造者及其活动。只有代表符合社会历史必然性力量的人才属于历史创造者之列。
（3） 唯物史观从人与历史关系的不同层次上考察人们历史活动的作用及其性质。从类与历史的层次关系，唯物史观同神创造历史等唯心史观划清界限；从群体与历史、个体与历史的层次关系，唯物史观区分了历史创造的决定力量与非决定力量、主导力量与非主导力量。
考点32人民群众在创造历史过程中的决定作用
（1） 人民群众是指对社会历史发展起推动作用的大多数人。人民群众是一个历史范畴，在不同历史时代，有着不同的内容，最稳定的主体部分始终是劳动群众及其知识分子。
（2） 人民群众对社会历史发展起着决定性的作用。①人民群众是物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。②人民群众创造历史的作用同社会基本矛盾运动推动社会前进的过程相一致。人民群众的社会实践最终决定历史发展的结局。③人民群众创造历史受到社会历史条件的制约。
考点33群众观点与群众路线
人民群众是历史创造者的原理，是党的群众观点和群众路线的理论基础。群众观点是无产阶级政党的根本观点；群众路线是群众观点在实际工作中的贯彻运用，是无产阶级政党的根本路线，也是党的根本领导方法和工作方法。
考点34个人与社会历史
所谓个人，是指生活在特定的社会关系中具有独特个性的个体。所有个人在社会发展中都起到一定作用。唯物史观主张人民群众是历史的创造者，并不是否定个人在社会历史中的作用。
考点35历史人物在历史发展中的作用
（1） 按照个人在社会历史中的作用，可以区分为普通个人和历史人物。普通个人属于人民群众范畴，对社会发展都有或大或小的贡献。历史人物是指在社会发展过程中起过重大作用的人物，体现了必然性与偶然性的统一。
（2） 历史人物对社会历史发展的作用：是历史事件的发起者、当事者；是实现一定历史任务的组织者、领导者；是历史进程的影响者。历史人物有时对历史事件的进程和结局发生决定性的影响，但不能决定历史发展的基本趋势。
（3） 历史人物及其作用要受社会历史条件的制约，受人民群众及其实践活动的制约。只有顺应历史发展的要求和人民群众的意愿，历史人物才能起到推动社会前进的积极作用，否则就会走向反面。
提示：杰出人物是指在历史人物中，那些反映时代要求，代表进步阶级或阶层利益，对社会发展起着显著促进作用的代表人物。
考点36评价历史人物的科学方法
评价历史人物应坚持运用历史分析方法和阶级分析方法。历史分析方法要求从特定的历史背景出发，对历史人物的是非功过进行具体的、全面的考察。阶级分析方法要求把历史人物置于一定的阶级关系中来加以考察和评价。离开了一定的历史背景和阶级背景，就难以正确理解和科学评价历史人物的产生、作用及其性质。
第五章资本主义的形成及其本质
考点1资本主义生产关系的产生
资本主义萌芽于14世纪末15世纪初，其途径：一是从小商品经济分化出来；一是从商人和高利贷者转化而成。
考点2资本的原始积累
资本原始积累，是指生产者与生产资料相分离，货币资本迅速集中于少数人手中的历史过程。其主要途径：一是用暴力手段剥夺农民土地；一是用暴力手段掠夺货币财富。
考点3资本主义生产方式的形成
十七、十八世纪英、法等国通过资产阶级革命，建立了资产阶级的政治统治，实现了产业革命，促进了社会生产力和资本主义生产关系的空前发展，最终建立了资本主义生产方式。
考点4商品经济产生的历史条件
商品经济是以交换为目的而进行生产的经济形式。商品经济产生的历史条件：一是社会分工的出现；一是生产资料和劳动产品属于不同的所有者。考点5商品的二因素和生产商品的劳动二重性
（1） 商品具有使用价值和价值两个因素。①使用价值是指商品满足人们某种需要的属性，反映人与自然之间的物质关系，是商品的自然属性。②价值是凝结在商品中的无差别的一般人类劳动，体现生产者之间的一定社会关系，是商品特有的社会属性。③使用价值是交换价值的物质承担者，价值是交换价值的基础，交换价值是价值的表现形式。
（2） 价值和使用价值的对立统一关系：①使用价值和价值相互排斥，二者不可兼得。②商品必须同时具有使用价值和价值两个因素。
（3） 生产商品的劳动可区分为具体劳动和抽象劳动。①具体劳动即有用劳动，生产使用价值。抽象劳动是指无差别的一般人类劳动，形成商品价值。②任何一种劳动，一方面是具体劳动，另一方面又是抽象劳动，这就是劳动的二重性，它决定了商品的二因素。③具体劳动和抽象劳动是同一劳动过程的两个方面；具体劳动是劳动的自然属性，反映人与自然的关系，抽象劳动是劳动的社会属性，反映商品生产者之间的社会关系。
提示：劳动二重性理论是理解政治经济学的枢纽。
考点6商品价值量的决定
商品价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。社会必要劳动时间是指在现有的社会正常生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
考点7商品的价值量与劳动生产率的关系
商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。
提示：商品价值量以简单劳动为尺度计量，复杂劳动等于多倍的简单劳动。复杂劳动转化为简单劳动，是在商品交换过程中自发实现的。
考点8价值形式的发展与货币的产生
商品价值形式发展的四个阶段：简单的或偶然的价值形式，总和的或扩大的价值形式，一般的价值形式以及货币形式。
货币的产生使商品内在的使用价值和价值的矛盾发展成为外在的商品和货币的矛盾。
提示：货币的产生并没有也不可能解决商品经济的基本矛盾，即私人劳动和社会劳动的矛盾，反而加深了矛盾。
考点9货币的本质和职能
货币是固定地充当一般等价物的商品，具有价值尺度、流通手段、储藏手段、支付手段和世界货币五种基本职能。
考点10价值规律及其作用
（1） 价值规律的基本内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，按照等价交换原则进行。
（2） 价值规律表现形式：商品的价格围绕价值自发波动。从较长时间来看，商品的平均价格和价值是一致的。
（3） 价值规律的作用：①调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例；②刺激社会生产力的发展；③调节社会收入分配。
（4） 价值规律自发调节作用可能产生的消极后果：①导致垄断，阻碍技术进步；②引起商品生产者两极分化；③调节失衡，造成社会资源浪费。
考点11私有制基础上商品经济的基本矛盾
私有制商品经济的基本矛盾是指私人劳动和社会劳动的矛盾。私人劳动和社会劳动的矛盾决定着商品经济的本质及其发展过程；是商品经济其他一切矛盾的基础；决定着商品生产者的命运。
考点12马克思劳动价值论的理论和实践意义
（1） 马克思劳动价值论扬弃了英国古典政治经济学的观点，为剩余价值论的创立奠定了基础。
（2） 马克思劳动价值论揭示了商品经济的一般规律，为社会主义市场经济发展提供了理论指导。
考点13深化对马克思劳动价值论的认识
与马克思创造劳动价值论的时代相比，当今社会经济条件发生了很大变化，因此必须深化对马克思劳动价值论的认识。
第一，深化对创造价值的劳动的认识，对生产性劳动作出新的界定。马克思重点考察的是物质生产领域的生产性劳动。当今时代，生产性劳动还应包括大部分非物质生产领域的服务性劳动。
第二，深化对科技、经营管理人员在价值创造中所起作用的认识。马克思重点研究的是物质生产领域的体力劳动。当今社会，科技、管理等脑力劳动，在价值创造中起着重要作用。
第三，深化对科技、信息等生产要素在价值创造中所起作用的认识。要坚持马克思关于抽象劳动是价值的唯一源泉的基本观点，同时要充分肯定科技、信息等生产要素在价值形成中的重要作用。
第四，深化对价值创造与价值分配关系的认识。价值创造是价值分配的前提和基础，但价值分配不仅取决于价值创造，价值分配首先是由生产资料所有制关系决定的。
考点14劳动力成为商品的基本条件
①劳动者是自由人，能够把自己的劳动力当作商品来支配；②劳动者一无所有，没有实现自己的劳动力价值所必需的物质条件。
提示：（1） 劳动力是指人的劳动能力，劳动力的使用即劳动。
（2） 劳动力成为商品，标志着简单商品生产发展到资本主义商品生产的新阶段。
（3） 资本家购买的是雇佣工人的劳动力而不是劳动。
考点15劳动力商品的特点
（1） 劳动力商品的价值，由生产、发展、维持和延续劳动力所必需的生活必需品的价值决定，其构成包括维持劳动者本人及其家属生存所必需的生活资料的价值和劳动者接受教育、训练的支出费用三部分。另外，劳动力价值的构成受历史的和道德的因素制约。
（2） 劳动力商品的使用价值是价值的源泉，能够创造比劳动力本身价值更大的价值。
考点16货币转化为资本
货币所有者购买到劳动力商品，能够获得剩余价值，货币也就转化为资本。
考点17私有制和所有权
生产资料所有制问题是马克思主义理论体系中最具有根本意义的问题。经济意义上的所有制，是指生产资料归谁所有、归谁支配，并凭借这种所有和支配实现生产和获得剩余产品(利润或超额利润)。法律意义上的所有制，是由占有生产资料的法律原则决定的。所有制的法律形态即所有权。
考点18资本主义所有制及其本质
在资本主义制度下，资本家占有生产资料和劳动产品，劳动者则一无所有，只能靠出卖劳动力为生。
实质：资本家占有生产资料，雇佣工人从事劳动，占有雇佣工人的剩余价值。
考点19资本主义生产过程的两重性
资本主义生产过程是劳动过程和价值增殖过程的统一。
提示：（1） 价值增殖过程是指超过劳动力价值的补偿这个一定点而延长了的价值形成过程。价值增殖过程是资本主义生产过程的主要方面，是生产剩余价值的过程。
（2） 在价值增殖过程中，雇佣工人劳动分为两部分：必要劳动，再生产劳动力的价值；剩余劳动，生产剩余价值。
考点20资本主义劳动过程的特点
工人的劳动隶属于资本家；劳动成果全部归资本家所有。
考点21剩余价值的含义
剩余价值是雇佣工人所创造并被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值，体现了资本家与雇佣工人之间剥削与被剥削的关系。
考点22资本的本质
资本是可以带来剩余价值的价值。资本总是通过各种物品表现出来，但资本的本质不是物，而是一定的历史社会形态下的生产关系。
考点23不变资本和可变资本的区分及其意义
（1） 根据在剩余价值生产过程中的作用不同，资本可以区分为不变资本和可变资本。不变资本以生产资料形态存在，并通过工人的具体劳动转移到新产品中去，不发生价值增殖。可变资本以劳动力形式存在，不发生转移，而是由工人的劳动再生产出来，不仅创造相当于劳动力价值的价值，而且实现价值增殖。
（2） 资本区分为不变资本和可变资本，进一步揭示了剩余价值产生的源泉。
考点24剩余价值率
剩余价值率是剩余价值和可变资本的比率，体现了资本家对工人的剥削程度。用公式表示：m=m／v。
考点25绝对剩余价值生产
绝对剩余价值是指在必要劳动时间不变的条件下，由于工作日的延长而生产的剩余价值。除了延长劳动时间外，资本家还用提高工人劳动强度的方法来增加剩余价值，这与延长工作日并没有本质区别。
考点26相对剩余价值生产
相对剩余价值是指在工作日长度不变的条件下，通过缩短必要劳动时间而相对延长剩余劳动时间生产的剩余价值。缩短必要劳动时间是通过提高全社会的劳动生产率实现的。
考点27超额剩余价值
超额剩余价值是指企业由于提高劳动生产率而使商品的个别价值低于社会价值的差额，其来源仍然是工人的剩余劳动。
考点28生产自动化条件下剩余价值的源泉
生产自动化只是意味着生产剩余价值的生产工具更加先进了，它们在生产中并不创造新价值，更不能创造剩余价值，雇佣工人的剩余劳动仍然是剩余价值的唯一源泉。
考点29资本积累的含义
资本积累即剩余价值资本化，也就是把剩余价值转化为资本。
提示：资本积累学说是剩余价值理论的重要组成部分，揭露了资本主义贫富分化的原因，揭示了资本主义失业现象的本质，阐明了资本主义制度必然灭亡的历史命运。
考点30资本主义简单再生产和扩大再生产
资本主义简单再生产是指资本家将获得的剩余价值全部用于消费，下一轮生产在原有规模上重复进行的生产，是物质资料再生产和生产关系再生产的统一。
资本主义再生产的特点是扩大再生产，即资本家将获得剩余价值的一部分转化为资本，使生产在扩大规模上重复进行。资本积累是扩大再生产的源泉。
考点31资本积累的本质
资本家不断利用无偿占有的工人创造的剩余价值，扩大资本规模，获取更多剩余价值。
考点32影响资本积累规模的因素①对工人的剥削程度；②劳动生产率的高低；③所用资本和所费资本的差额；④资本家垫付资本的大小。
考点33资本有机构成
资本的技术构成是指由生产的技术水平所决定的生产资料和劳动力之间的比例。资本的价值构成是指不变资本和可变资本之间的比例。一般说来，资本的技术构成决定资本的价值构成，其变化往往引起价值构成的相应变化，而价值构成的变化通常反映着技术构成的变化。资本的有机构成即是指这种由资本技术构成决定并反映技术构成变化的资本价值构成，通常用c：v来表示。
考点34相对过剩人口
资本有机构成提高，对劳动力需求相对减少，从而形成相对过剩人口。
相对过剩人口的三种形式：流动的过剩人口、潜伏的过剩人口、停滞的过剩人口。
考点35资本积累的历史趋势
资本积累的不断增长加剧了资本主义的基本矛盾，其历史趋势是资本主义制度的必然灭亡和社会主义制度的必然胜利。
考点36产业资本循环的三个阶段和采取的三种职能形式
资本循环是资本从一种形式出发，经过一系列形式的变化，又回到原来出发点的运动。产业资本在循环过程中要经历三个不同阶段、依次执行三种不同职能：①购买阶段，执行货币资本的职能；②生产阶段，执行生产资本的职能；③售卖阶段，执行商品资本的职能。
考点37产业资本实现循环运动的基本条件
三种职能形式必须在空间上同时并存，在时间上继起。
考点38资本周转
资本周转是指资本周而复始、不断反复的循环。
考点39影响资本周转快慢的关键因素
关键因素有两个：一是资本周转时间，一是生产资本中固定资本和流动资本的构成。
考点40社会再生产的核心问题
社会再生产的核心问题是社会总产品的实现问题，即社会总产品的价值补偿和实物补偿问题。
考点41社会再生产的实现条件
社会总产品在物质上分为两大部类，在价值上分为三个组成部分。①社会总产品的物质形态：生产资料和消费资料两类。相应地，社会生产分为两大部类，第Ⅰ部类即生产生产资料的部类，第Ⅱ部类即生产消费资料的部类。②社会总产品的价值形态即社会总价值：c（生产资料的转移价值） 、v（工人必要劳动创造的价值） 和m（工人剩余劳动创造的价值） 三部分。
社会再生产顺利进行，要求生产中所耗费的资本在价值上得到补偿，同时要求两大部类内部各个产业部门之间和两大部类之间保持一定的比例关系。只有两大部类的生产不仅在规模上，而且在结构上保持一定比例，社会总产品的价值补偿和实物替换才能正常实现，社会再生产才能顺利进行。
考点42资本主义工资的本质和形式
本质：劳动力的价值或价格。
主要形式：计时工资和计件工资。此外还有各种形式的血汗工资制度。
考点43利润和平均利润
（1） 利润是剩余价值的转化形式，剩余价值是利润的本质。
（2） 资本家之间的竞争导致利润率趋于平均化，按照平均利润率而获得的利润即为平均利润。随着利润转化为平均利润，商品价值就转化为生产价格（成本价格加平均利润） 。
提示：在利润平均化规律作用下，产业资本家获得产业利润，商业资本家获得商业利润，银行资本家获得银行利润，土地所有者获得地租。
考点44马克思剩余价值理论的意义剩余价值理论深刻揭露了资本主义生产关系的剥削本质，阐明了资产阶级与无产阶级之间阶级斗争的经济根源，指出了无产阶级革命的历史必然性。
提示：剩余价值理论是马克思主义经济理论的基石。
考点45资本主义基本矛盾及其深化
资本主义基本矛盾即生产资料资本主义私人占有和生产社会化之间的矛盾，是生产力和生产关系之间的矛盾在资本主义社会的具体体现。资本主义越发展，资本主义基本矛盾尖锐化就越不可避免。
考点46资本主义经济危机的实质、根源和周期性
实质：生产相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说社会产品显得过剩。
根源：资本主义的基本矛盾。
周期性：由资本主义基本矛盾运动的阶段性决定的。
提示：经济危机既是资本主义基本矛盾尖锐化的产物，同时又是这一矛盾在资本主义范围内暂时的、强制性的解决形式，但不可能从根本上解决资本主义社会的内在矛盾。
考点47资本主义国家的对内和对外职能
资本主义国家的职能包括对内和对外职能。对内实行政治统治和社会管理，对外进行国际交往和维护国家安全利益。
考点48资本主义国家职能的实质
资产阶级进行阶级统治和阶级压迫的工具。
考点49资本主义民主制度与法制、政权组织形式、选举制度、政党制度
资本主义政治制度包括资本主义的民主与法制、政权组织形式、选举制度、政党制度等。①民主制度：与资本主义生产方式相适应而发展起来。在不危及资产阶级根本利益的前提下，给予民众一定的选举、言论等权利和自由。②法制：与资本主义民主相结合，其核心是宪法。宪法的基本原则有：私有制原则，“主权在民”原则，分权与制衡原则和人权原则。③政权组织形式：分权制衡，即立法权、行政权、司法权分别独立行使，相互“制衡”。④选举制度：是资产阶级制定某种原则和程序，通过竞选产生议会和国家元首的一种政治机制。⑤政党制度：大致有两党制和多党制等形式。
考点50资本主义政治制度的进步作用和局限性
（1） 进步作用：①推动了社会生产力的大幅度发展，促进了社会进步。②历史性地促进了人的发展，促进了人类的进步。③积累了丰富的政治统治和社会管理的经验。
（2） 历史和阶级局限性：①资本主义民主是金钱操纵下的民主，是资产阶级精英统治下的民主。②资本主义法律将事实上的不平等合法化。③资本主义政党制是一种维护资产阶级统治的政治制度。
考点51资本主义政治制度的本质
为资产阶级服务，是服从于资产阶级进行统治和压迫需要的政治工具。
考点52资本主义国家意识形态的产生和确立
资本主义的意识形态，是在资本主义国家产生之后由统治阶级根据自己需要，在以往形成的资产阶级思想理论和观念的基础上自觉地建立起来的。
考点53资本主义国家意识形态的本质
①是为资本主义社会的经济基础服务的。②是资产阶级的阶级意识的集中体现。
考点54辩证地分析资本主义意识形态
资本主义意识形态是人类文明进步的成就和体现，但在资本主义国家建立起来并经过一段时期的巩固和发展以后，其社会作用开始走向反面。
对于资本主义意识形态中那些正确反映人类社会生活的一般规律的思想理论和观念，应该加以参考和借鉴；而其中的反面内容则必须加以鉴别和批判。
第六章资本主义发展的历史进程
考点1资本主义发展的两个阶段
自由竞争资本主义：19世纪70年代以前；以自由竞争为原则。
垄断资本主义：开始于19世纪70年代，形成于19世纪末20世纪初；垄断取代自由竞争；包括私人垄断资本主义和国家垄断资本主义两种形式。
考点2生产集中与资本集中
生产集中即生产资料、劳动力和商品的生产集中于少数大企业，资本集中即大资本吞并小资本，或由小资本合并成大资本。
考点3垄断的形成及本质
（1） 垄断产生的原因：①生产集中发展到相当高的程度，导致极少数企业联合起来实行垄断。②激烈的竞争促使企业联合起来实行垄断。③生产高度集中在很大程度上限制新企业的进入，使少数大企业自然占据垄断地位。
（2） 垄断通过一定的垄断组织形式实现。最简单的垄断组织形式是短期价格协定，常见的垄断组织有卡特尔、辛迪加、托拉斯和康采恩等。尽管垄断组织的形式多样，但其本质一致，即控制商品生产和销售市场，操纵垄断价格，攫取高额垄断利润。
考点4垄断条件下竞争的特点
（1） 垄断是作为自由竞争的对立面产生的，但垄断并不能消除竞争，而是凌驾于竞争之上，与之并存。
（2） 垄断条件下竞争的新特点：①竞争的主要目的是获得高额垄断利润，巩固、扩大已有垄断地位。②竞争的手段除了经济手段还采取非经济手段。③竞争的范围遍及各个领域和部门，并扩展至国外。
考点5金融资本与金融寡头
（1） 金融资本是一种垄断资本，由工业垄断资本和银行垄断资本融合形成，主要形成途径包括金融联系、资本参与和人事参与。
（2） 金融寡头是指操纵国民经济命脉（主要通过“参与制”来实现） ，并在实际上控制国家政权（主要通过同政府的“个人联合”来实现） 的少数垄断资本家或垄断资本家集团。
考点6垄断利润和垄断价格
（1） 垄断利润是垄断资本凭借其垄断地位而获得的超过平均利润的高额利润。其来源包括：对国内劳动人民剥削的加强；占有非垄断企业的利润；剥削和掠夺国外利润；通过财政补贴等再分配手段，把国民收入的一部分转化为高额垄断利润。归根结底，垄断利润来源于无产阶级和劳动人民创造的剩余价值。
（2） 垄断利润主要是通过垄断价格来实现的。垄断价格是垄断组织凭借其垄断地位规定的、旨在获取最大限度利润的市场价格，包括垄断高价和垄断低价两种形式。垄断高价是垄断组织出售商品时高于生产价格的价格；垄断低价是垄断组织购买生产资料时低于生产价格的价格。垄断价格长期偏离生产价格和价值，但并没有否定价值规律。
考点7国家垄断资本主义的形成、形式及作用
（1） 国家垄断资本主义是国家政权和私人垄断资本融合在一起的垄断资本主义，一战爆发前开始形成，二战结束后至现在得到广泛迅速的发展。
（2） 主要形式：①国家所有并直接经营的企业；②国家与私人共有、合营企业；③国家通过多种形式参与私人垄断资本的再生产过程；④宏观调节和微观规制。
（3） 作用：①在一定程度上有利于社会生产力的发展。②在一定范围内有利于缓解资本主义生产的无政府状态。③通过再分配手段，使劳动人民生活水平有所改善和提高。④加快了资本主义国家的现代化进程。
（4） 国家垄断资本主义并没有改变垄断资本主义的性质，从根本上消除资本主义的基本矛盾。
考点8垄断资本在世界范围的扩展
（1） 经济动因：①输出剩余资本，谋求高额利润；②转移非要害技术，取得垄断优势；③争夺商品销售市场；④确保原材料和能源来源。经济动因与政治等其他利益因素相交织，共同促进了垄断资本主义向世界范围的扩展。
（2） 基本形式：借贷资本输出；生产资本输出；商品资本输出。
（3） 经济社会后果：①为资本输出国带来巨额利润，对发展中国家的经济命脉形成控制。②对资本输入国经济和社会发展产生一定积极作用，同时也带来一定程度的不利影响。
（4） 国际垄断资本的扩大和相互竞争促使其结成联盟，即国际垄断同盟。当代国际垄断同盟以跨国公司和国家垄断资本主义的国际联盟为主要形式，同时还建立起国际经济调节机制，以加强国际协调。
考点9垄断资本主义的实质
垄断资本凭借垄断地位，获取高额垄断利润。
考点10经济全球化及其表现
经济全球化是指在生产不断发展、科技加速进步，社会分工和国际分工不断深化，生产的社会化和国际化程度不断提高的情况下，世界各国经济活动相互联系、相互依赖的一体化过程。
表现：生产、贸易、金融和企业经营全球化。
考点11经济全球化的动因和后果
（1） 动因：①科技进步和生产力的发展；②跨国公司的发展；③各国经济体制的变革。
（2） 后果：①生产社会化程度不断提高，推动了世界生产力的发展，给发展中国家带来积极影响，特别是发达国家成为主要受益者。②在带来积极效应的同时也产生了消极后果。
考点12生产资料所有制的变化
（1） 资本主义发展初期，个体资本所有制占主导地位，生产资料经济上的与法律上的所有权一致。
（2） 19世纪末20世纪初，私人股份资本所有制取代个体资本所有制占主导地位，生产资料经济上的与法律上的所有权发生分离。
（3） 二战后，国家资本所有制形式形成并发挥重要作用；法人资本所有制崛起并成为居主导地位的资本所有制形式。①国家资本所有制指生产资料由国家占有并服务于垄断资本的所有制形式，体现着总资本家剥削劳动者的关系。②法人资本所有制是一种基于资本雇佣劳动的垄断资本集体所有制。其基本特点有：各类法人取代个人或家族股东成为企业主要出资人，企业股票高度集中于少数法人股东手中，法人股东直接参与公司治理，监督和制约管理阶层经营行为，使公司资本的所有权与控制权重新趋于合一。
考点13劳资关系和分配关系的变化
在资本主义发展初期，劳动只是形式上隶属于资本；随着机器大工业生产体系的建立，劳动者个人的技能不再对生产过程和结果具有决定意义，劳动对资本的隶属就成为实质上的隶属。资本家对工人的控制更加严格，剥削方式也更加巧妙和残酷。
资本家及其代理人缓和劳资关系的激励制度：职工参与决策，终身雇佣，职工持股。此外，社会福利制度也在一定程度上改善了劳动者的社会状况。
考点14社会阶层、阶级结构的变化
一是资本所有权和经营权发生分离。二是高级职业经理成为公司经营活动的实际控制者。三是知识型和服务型劳动者的数量不断增加，劳动方式发生了新变化。
考点15经济调节机制和经济危机形态的变化
经济调节机制的变化：资产阶级国家对经济的干预不断加强。
经济危机形态的变化：危机破坏性减弱；危机周期长度缩短；危机四阶段之间的差别减弱；金融危机的影响加强。
考点16政治制度的变化
①国家行政机构在社会经济生活中的地位和作用不断加强。②政治制度出现多元化趋势，公民权利有所扩大。③法制建设加强。④改良主义政党影响日益扩大。
考点17当代资本主义新变化的原因和实质
（1） 原因：①根本推动力量是科技革命和生产力的发展。②工人阶级争取自身权利和利益斗争的作用。③社会主义制度初步显示的优越性的影响。④改良主义政党对资本主义制度的改革作用。
（2） 实质：①从根本上说是人类社会发展一般规律和资本主义经济规律作用的结果。②是在资本主义制度基本框架内的变化。
考点18资本主义的历史地位
（1） 历史进步性：资本主义将科学技术转变为强大的生产力，推动了社会生产力的迅速发展，促进了社会进步。
（2） 历史局限性：资本主义生产资料的私人占有对生产社会化的进一步发展造成严重阻碍。
考点19资本主义为社会主义所代替的历史必然性
①资本主义基本矛盾“包含着现代的一切冲突的萌芽”。②资本积累推动资本主义基本矛盾不断激化并最终否定资本主义自身。③国家垄断资本主义是资本社会化的更高形式，将成为社会主义的前奏。④资本主义社会存在着资产阶级和无产阶级两大阶级。
考点20从资本主义向社会主义过渡是一个长期的历史过程
社会主义必然代替资本主义是一个复杂、长期的历史进程。①任何社会形态的存在都有相对稳定性，有其衰亡的时间跨度。②资本主义发展的不平衡性决定了过渡的长期性。③当代资本主义的发展还显示出生产关系对生产力容纳的空间。
第七章社会主义社会及其发展
考点1空想社会主义的产生、发展和局限性
（1） 空想社会主义产生于16世纪初，经历了三个历史发展阶段：①16—17世纪的早期空想社会主义，与资本主义家庭手工业生产方式相适应，代表人物有托马斯•莫尔和康帕内拉。②18世纪的空想平均共产主义，与资本主义手工业生产方式相适应，代表人物有摩莱里和马布利。③19世纪初期批判的空想社会主义（是科学社会主义的直接思想来源） ，与资本主义机器大工业生产方式相适应，代表人物有圣西门、傅立叶和欧文。
（2） 局限性：只看到了资本主义必然灭亡的命运，却未能揭示资本主义必然灭亡的经济根源；要求埋葬资本主义，却看不到埋葬资本主义的力量；憧憬取代资本主义的理想社会，却找不到通往理想社会的现实道路。
提示：社会主义发展史上的两次飞跃：19世纪中叶，社会主义从空想发展到科学；20世纪初，社会主义从理论发展到实践。
考点2科学社会主义的创立唯物史观和剩余价值学说的创立
使社会主义由空想变为科学。《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义的产生。
考点3无产阶级革命的特点、形式和发生
（1） 主要特点：①彻底消灭一切私有制、代之以生产资料公有制。②彻底消灭一切阶级和阶级统治。③为绝大多数人谋利益。④是不断前进的历史过程。
（2） 形式：有暴力的与和平的两种形式，其中，暴力革命是主要的、基本的形式。
（3） 发生：无产阶级革命的发生需要一定的主客观条件。
考点4俄国十月革命的胜利
十月革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元，显示了暴力革命的伟大历史作用，证实了列宁关于社会主义革命有可能首先在一个或者几个国家内获得胜利的科学论断，也表明经济文化相对落后的国家在特定的历史条件下可以率先建立起社会主义制度。
考点5列宁领导下的苏维埃俄国社会主义的探索
（1） 进一步巩固苏维埃政权时期。列宁制定了苏维埃俄国向社会主义过渡的初步计划，提出了进行社会主义改造的方法和途径等措施。
（2） 外国武装干涉和国内战争时期。列宁领导苏维埃政权实行了战时共产主义政策。
（3） 由战时共产主义转变为新经济政策时期。列宁领导苏维埃政权毅然决定从战时共产主义政策过渡到实行以发展商品经济为主要特征的新经济政策。
考点6苏联模式
（1） 基本特征：①经济发展战略主要是以高速发展国民经济为首要任务，以重工业为发展重点；②经济体制实行单一的生产资料公有制形式和指令性计划模式；③政治上过度集权。
（2） 弊端：集中过多，管得过死，否定市场的作用，严重束缚企业和劳动者的积极性。
考点7社会主义从一国到多国的发展
社会主义从一国实践发展为多国实践，是社会主义发展进程中又一次历史性的飞跃。
提示：中国革命的胜利，是继俄国十月革命之后20世纪最重大的事件。
考点8社会主义制度对人类历史发展的巨大贡献
①社会主义开始作为一种新的社会制度发挥出历史作用。②社会主义国家的存在改变了世界的政治格局，遏制了资本主义和霸权主义的扩张。③社会主义力量推动着世界和平与发展的时代潮流。④社会主义在当代引导着世界人民的前进方向。
考点9无产阶级专政和社会主义民主
（1） 无产阶级专政是共产党领导的以工农联盟为阶级基础的国家政权，是新型国家政权。其最终目标是要消灭剥削、消灭阶级，实现无阶级社会。
（2） 社会主义民主是人类社会最高类型的民主，是绝大多数人的民主，其本质和核心是人民当家作主。
提示：（1） 无产阶级专政和社会主义民主是科学社会主义的核心内容。
（2） 社会主义民主与资本主义民主在某些民主原则、民主形式上存在着历史联系，在经济基础、阶级本质、原则与实践的关系等方面也有着本质区别。
考点10社会主义的基本特征
①解放和发展生产力，创造高度发达的生产力和比资本主义更高的劳动生产率。②建立和完善生产资料公有制，逐步消灭剥削，消除两极分化，达到共同富裕。③实行“各尽所能、按劳分配”制度。④发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明。⑤大力发展社会主义文化，建设社会主义精神文明。⑥以人为本，构建和谐社会。
提示：社会主义基本特征中最重要的是公有制为主体和共同富裕，这是必须坚持的社会主义的根本原则。
考点11社会主义首先在经济文化相对落后的国家取得胜利的原因
经济文化相对落后的国家先于发达资本主义国家进入社会主义，是由革命的客观形势和条件所决定的，也是历史发展规律作用的结果，并不违背生产关系一定要适合生产力状况的规律。
考点12社会主义建设的艰巨性和长期性主要原因：①生产力发展状况的制约。②经济基础和上层建筑发展状况的制约。③国际环境的严峻挑战。④马克思主义执政党对社会主义建设规律的认识需要一个长期艰苦的过程。
考点13社会主义发展道路的多样性
（1） 各个国家生产力发展状况和社会发展阶段决定了社会主义发展道路具有不同的特点。
（2） 历史文化传统的差异性是造成社会主义发展道路多样性的重要条件。
（3） 时代和实践的不断发展，是造成社会主义发展道路多样性的现实原因。
（4） 实践证明，坚持社会主义，不等于坚持某种单一的社会主义模式；改革或抛弃某种社会主义模式，不等于改掉或抛弃社会主义；某种社会主义模式的失败，也不等于整个社会主义事业的失败。
考点14发展的前进性和曲折性的统一
社会主义的发展是前进性与曲折性相统一的过程。
（1） 社会主义在曲折中发展的原因：①社会主义作为新生事物，其成长不会一帆风顺。②社会主义社会的基本矛盾推动社会发展，是作为一个过程而展开的。③经济全球化对于社会主义的发展既有机遇又有挑战。
（2） 社会主义在曲折中持续前进是任何力量都不能扭转的历史趋势。①社会主义制度从根本上了克服生产资料的资本主义私有制对生产力发展的束缚。②社会主义符合广大人民的利益和愿望，能够得到人民的拥护和支持。③社会主义能够在改革中不断实现自我发展和自我完善。
考点15社会主义的改革
（1） 社会主义改革是社会主义基本矛盾运动发展的内在要求。
（2） 社会主义改革实践的启示：①要坚持改革的正确方向。②要选择正确的改革方式和步骤。③要妥善处理改革、发展与稳定的关系。
考点16马克思主义政党产生的条件和性质
（1） 条件：一是阶级基础；二是思想基础。只有这两者结合起来，才能产生马克思主义政党。
（2） 性质：工人阶级的先锋队。
提示：1847年6月成立的共产主义者同盟，是科学社会主义理论与工人运动相结合建立的第一个国际性政党组织。1869年成立的德国社会民主工党是最早在一个国家内建立起来的马克思主义政党。
考点17马克思主义政党的根本宗旨和组织原则
根本宗旨是服务人民群众、为人民群众谋利益。组织原则是民主集中制。
考点18马克思主义政党在革命斗争和建设社会主义过程中的领导作用
（1） 马克思主义政党是社会主义革命的领导核心，在革命斗争中起着思想领导、政治领导和组织领导的作用。
（2） 马克思主义政党是社会主义建设的领导核心。①建设社会主义需要马克思主义政党的领导作用。②社会主义建设与改革相联系，改革必须坚持马克思主义政党的领导。
考点19改善党的领导
社会主义建设是一项全新的事业，新情况、新问题层出不穷，必须加强和改善党的领导。
第八章共产主义是人类最崇高的社会理想
考点1马克思主义经典作家预见未来社会的科学立场和方法
展望未来社会，是否坚持科学的立场、观点和方法是马克思主义与空想社会主义的根本区别。马克思主义经典作家：①在揭示人类社会发展一般规律的基础上指明社会发展的方向。②在剖析资本主义社会旧世界中阐发未来新世界的特点。③立足于揭示未来社会的一般特征，而不作详尽的细节描绘。
考点2共产主义社会的基本特征
（1） 物质财富极大丰富，消费资料按需分配。在共产主义社会，社会生产力高度发展，产品极大丰富，“各尽所能，按需分配”成为个人消费品分配方式。
（2） 每个人自由而全面的发展，人类从必然王国向自由王国的飞跃。①实现人的自由而全面的发展，是马克思主义追求的根本价值目标，也是共产主义社会的根本特征。在共产主义社会，人的发展是自由全面的发展，是建立在个体高度自由自觉基础上的发展，是全体社会成员的发展。②共产主义是人类解放的实现，那时人类将最终实现从必然王国向自由王国的飞跃，开始自觉地创造自己的历史。
（3） 社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高。①到共产主义社会，阶级、国家都将消亡，“三大差别”（工业与农业、城市与乡村、脑力劳动与体力劳动的差别） 归于消失，社会关系实现高度和谐，社会与自然之间也达成和谐。②与社会生产力的高度发展和社会关系的高度和谐相联系，人们的精神境界得到极大提高。
提示：在共产主义社会，“三大差别”在活动方式等方面的差别并不会完全消失，但已不具有利益差别和利益划分的意义。
考点3共产主义实现的历史必然性
共产主义一定能够实现，是由人类社会发展规律所决定的。社会主义运动的实践，已经并正在用事实证明着共产主义理想实现的必然性。
考点4共产主义实现的长期性
社会主义社会的充分发展和向共产主义社会过渡需要很长的历史时期。当代资本主义的灭亡和向社会主义、共产主义的转变也是一个长期的过程。
考点5“两个必然”和“两个绝不会”
（1） “两个必然”（“两个不可避免”） ：资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利。“两个决不会”：无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。
（2） “两个必然”和“两个决不会”的内在联系：前者讲的是资本主义灭亡和共产主义胜利的客观必然性，是根本的方面；后者讲的是这种必然性实现的时间和条件。
考点6共产主义的发展阶段
马克思把共产主义社会划分为第一阶段和高级阶段，列宁分别把这两个阶段称为社会主义社会和共产主义社会。①社会主义是共产主义的低级阶段，高级阶段建立在低级阶段基础之上。②二者本质上一致，但在发展程度和成熟程度上有重大区别。
考点7共产主义远大理想与中国特色社会主义的关系
各个民族和国家由于历史传统和现实国情不同，应以具有自身特点的方式逐步迈向共产主义。走中国特色社会主义之路，是中华民族最终走向共产主义的必由之路。当前，我们要把共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想结合起来，积极投身于建设中国特色社会主义事业的伟大实践。
第二部分毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
第一章马克思主义中国化的历史进程和理论成果
考点1马克思主义中国化的提出
1938年，毛泽东在党的六届六中全会上的《论新阶段》的报告中，最先提出“马克思主义中国化”的命题。刘少奇在党的七大关于修改党章的报告中，进一步从理论上阐述了马克思主义中国化的思想，指出毛泽东思想是“中国化的马克思主义”。
考点2马克思主义中国化的科学内涵
马克思主义中国化，就是把马克思主义同中国实际相结合，即把马克思主义基本原理同中国实践、历史和文化结合起来，使马克思主义在中国具体化，赋予其实践特色、民族特色和时代特色。
考点3马克思主义中国化的历史进程
马克思主义同中国实际相结合经过了两次历史性飞跃，产生了两大理论成果：即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。
考点4马克思主义中国化的重要意义
马克思主义中国化的理论成果，指引着党和人民的事业不断取得胜利；提供了凝聚全党全国人民的强大精神支柱；不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
考点5中国特色社会主义旗帜
（1） 党的十七大指出：“中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。”
（2） 重要意义：中国特色社会主义，是改革开放新时期中国共产党人的正确选择和伟大创造。改革开放30年来我们党的全部理论和实践，归结起来就是创造性地探索和回答了什么是马克思主义、怎样对待马克思主义，什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题。30年来的历史经验归结到一点，就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，走自己的路，建设中国特色社会主义。
考点6中国特色社会主义道路
（1） 含义：中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
（2） 重要意义：道路问题是关系党的事业兴衰成败的首要问题。党领导人民开创的中国特色社会主义道路，是实现民族振兴、国家富强和人民幸福的唯一正确的道路。
考点7中国特色社会主义理论体系
（1） 中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
（2） 中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展，是党最宝贵的政治和精神财富，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。
考点8毛泽东思想的形成和发展
（1） 毛泽东思想是马列主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。
（2） 形成和发展的条件：理论基础是马列主义，时代背景是战争与革命，实践基础是我党领导的革命实践。
考点9毛泽东思想的科学体系和主要内容
主要内容：新民主主义革命理论、社会主义革命和社会主义建设理论、革命军队建设和军事战略的理论、政策和策略的理论、思想政治工作和文化工作的理论、党的建设理论。
提示：毛泽东思想的活的灵魂有三个基本方面，即实事求是，群众路线，独立自主。
考点10毛泽东思想的历史地位和指导意义
毛泽东思想是：①马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果；②中国革命和建设的科学指南；③中国共产党和中国人民宝贵的精神财富。
提示：（1） 党的七大把毛泽东思想确立为党的指导思想。
1981年党的十一届六中全会《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，对毛泽东和毛泽东思想的历史地位做出了实事求是的评价，为我们完整准确地理解毛泽东思想、坚持和发展毛泽东思想指明了方向。
考点11邓小平理论的形成和发展
（1） 邓小平理论是马列主义的基本原理同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是中国共产党集体智慧的结晶。
（2） 邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和现代化建设的实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败的历史经验的基础上，逐步形成和发展起来的。
考点12邓小平理论的科学体系和主要内容
（1） 围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个首要的基本的理论问题，邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国特色社会主义的一系列基本问题。
（2） 邓小平理论包含着丰富内容，较鲜明的有社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义改革开放理论、社会主义市场经济理论等。
考点13邓小平理论的历史地位和指导意义邓小平理论是：①对我国社会主义建设规律的科学认识；②改革开放和社会主义现代化建设的科学指南；③我们党和国家必须长期坚持的指导思想。
提示：党的十五大将邓小平理论确立为党的指导思想。
考点14“三个代表”重要思想的形成和发展
形成和发展的条件：①时代背景是国际局势和世界格局的深刻变化；②实践根据是改革开放以来特别是十三届四中全会以来党和人民建设中国特色社会主义的伟大探索；③现实依据是党的建设面临的新形势新任务；④理论基础是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论。
考点15“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容
（1） “三个代表”重要思想，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识。
（2） 主要内容：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
考点16“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
“三个代表”重要思想：①体现了党的指导思想的又一次与时俱进；②是全面建设小康社会的根本指针；③是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
提示：党的十六大把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想。
考点17科学发展观的形成
科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展观的根本依据是我国社会主义初级阶段的基本国情，现实基础是我国在新世纪新阶段的阶段性特征，重要借鉴是当代世界的发展实践和发展理念。
考点18科学发展观的主要内容
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
考点19科学发展观的指导意义
科学发展观：①是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。②是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。③是我国经济社会发展的重要指导方针和重大战略思想，对于发展中国特色社会主义具有长远的指导意义。
提示：党的十七大把科学发展观确立为党的指导思想。
第二章马克思主义中国化理论成果的精髓
考点1实事求是思想路线的形成和确立
毛泽东，1929年6月首次使用“思想路线”这一概念；同年12月，在《古田会议决议》中明确提出纠正主观主义的问题；1930年5月，在《反对本本主义》中初步界定党的思想路线的基本含义；1937年，在《实践论》《矛盾论》等著作中对党的思想路线作了系统的哲学论证；1938年，在党的六届六中全会上，借用我国传统文化中的“实事求是”来提倡马克思主义同中国实际相结合的科学态度；在延安整风期间，从思想路线的角度系统阐述了坚持实事求是的重要性；1941年5月，在《改造我们的学习》中，对实事求是的科学含义第一次作了马克思主义的界定。经过延安整风和党的七大，实事求是的思想路线在全党得到了确立。
考点2实事求是思想路线的重新确立和发展
（1） 党的十一届三中全会重新确立了马克思主义的思想路线。在这一进程中，邓小平特别强调解放思想的极端重要性。
（2） 在党的十六大报告中，江泽民明确指出坚持党的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，是我们党坚持先进性和增强创造力的决定性因素。
（3） 2004年1月，胡锦涛强调，必须大力弘扬求真务实的精神和作风。
考点3实事求是思想路线的基本内容
一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
考点4实事求是思想路线的重要意义
实事求是：①是马克思主义认识论在实践中的运用、丰富和发展；②是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础；③是党加强思想作风建设和提高执政能力的重要内容。
考点5实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓
贯穿于马克思主义中国化理论成果始终的是实事求是。把握了这个精髓，就把握了马克思主义中国化各个理论成果之间的历史联系及其统一的科学体系，也就把握了马克思主义中国化理论成果中的最本质的东西。
考点6解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝
解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。这是因为：解放思想是党的思想路线的本质要求，是实事求是的前提条件，是建设和发展中国特色社会主义的思想保证。改革开放30年来，我们在实践上的每一个重大发展、理论上的每一个重大突破，都是解放思想的结果。
考点7不断推进理论创新
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，要通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。
第三章新民主主义革命理论
考点1近代中国国情和中国革命的时代特征
（1） 认识近代中国社会的性质和特点，是认识近代中国革命的性质和任务、制定革命路线和方针的基础。
（2） 近代中国的基本国情：①近代中国社会的性质：半殖民地半封建社会。②近代中国社会的特点：一是自然经济遭破坏，但封建制度依然保留并占优势；二是民族资本主义有一定发展，但具有两面性；三是帝国主义成为近代中国贫穷落后的总根源；四是封建势力成为中国最反动最腐朽的势力，是帝国主义统治中国的主要工具和社会基础；五是中国政治经济的发展极端不平衡；六是中国人民的贫穷和不自由程度是世界上少有的。③近代中国社会的主要矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾(最主要的矛盾)，封建主义和人民大众的矛盾。
（3） 近代中国革命的根本任务：近代中国社会的性质和主要矛盾，决定了近代中国革命的根本任务，一是求得民族独立和人民解放，二是实现祖国繁荣富强和人民共同富裕。前一任务为后一任务扫清障碍，后一任务是前一任务的必然要求和根本目的。
（4） 旧民主主义革命转变为新民主主义革命的时代特征：①国际环境是俄国十月革命的影响；②经济条件是中国民族资本主义的发展；③政治基础是五四运动后中国工人阶级成为中国革命的领导力量；④思想文化条件是新文化运动后马克思主义在中国的广泛传播。
（5） 五四运动是旧民主主义革命转变为新民主主义革命的标志。
考点2新民主主义革命理论的形成和发展
1926年前后，毛泽东发表《中国社会各阶级的分析》《湖南农民运动考察报告》等文章，形成了新民主主义革命的基本思想。
1928年10月到1930年5月，毛泽东陆续发表《中国的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》《反对本本主义》等文章，初步形成了具有中国特色的革命道路理论。
1940年前后，毛泽东发表《中国革命和中国共产党》《〈共产党人〉发刊词》《新民主主义论》等著作，使新民主主义革命理论达到成熟，形成了一个完整的理论体系。
解放战争时期，毛泽东发表《论人民民主专政》《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》等文章，总结中国新民主主义革命尤其是解放战争以来的经验，提出了著名的十大军事原则；论述了政策和策略是党的生命的思想，完整地提出了新民主主义革命的总路线和土改总路线；在党的七届二中全会上，提出了“两个务必”以及从新民主主义向社会主义转变的思想。新中国成立前夕，毛泽东系统论述了建立人民民主专政的思想，指出人民民主专政是中国革命的主要经验和主要纲领，新民主主义革命理论进一步得到丰富和发展。
考点3新民主主义革命理论的意义
①解决了在一个以农民为主体的、落后的半殖民地半封建的东方大国里进行革命的一系列理论问题。②是马克思主义中国化的重要理论成果，极大丰富了马克思主义的理论宝库。③在新民主主义革命理论的指导下，中国共产党领导中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。
考点4新民主主义革命总路线的提出
1939年毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中，第一次提出新民主主义革命的科学概念和总路线。1948年毛泽东在晋绥干部会议上的讲话中，完整地论述了新民主主义革命的总路线，即无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。1940年1月毛泽东在《新民主主义论》中，系统论述了新民主主义的政治、经济和文化纲领。
考点5新民主主义革命的对象和动力
（1） 近代中国社会的性质和主要矛盾，决定了中国革命的主要敌人，就是帝国主义、封建主义和官僚资本主义。但在不同历史阶段上，随着中国社会主要矛盾的变化，集中反对的主要敌人有所不同。
（2） 新民主主义革命的动力是工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级，而根本的动力是工人和农民。
考点6新民主主义革命的领导
无产阶级的领导权是中国革命的中心问题，也是新民主主义革命理论的核心问题。无产阶级对于中国革命的领导权不是天然的，而是在与资产阶级的斗争中实现的。
考点7新民主主义革命的性质和前途
（1） 近代中国半殖民地半封建社会的性质和中国革命的历史任务，决定了中国新民主主义革命的性质不是无产阶级的社会主义革命，而是资产阶级民主主义革命。十月革命之后的中国资产阶级民主主义革命既不同于旧式的一般的资产阶级民主主义革命，也不同于无产阶级社会主义革命，而是新式的特殊的资产阶级民主主义的革命。
（2） 中国新民主主义革命的前途是社会主义，而不是资本主义。
考点8新民主主义的政治纲领、经济纲领和文化纲领
（1） 政治纲领，是推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国。
（2） 经济纲领，即没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。这三大经济纲领，是指导新民主主义共和国进行经济建设的根本方针。
（3） 文化纲领，是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。在新民主主义文化中居于指导地位的是共产主义思想。
考点9中国革命道路理论的主要内容及其意义
（1） 主要内容：毛泽东在“工农武装割据”经验的基础上，创立了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路理论。
①农村包围城市、武装夺取政权的必要性：第一，这是由半殖民地半封建社会的基本国情决定的；第二，反革命力量主要集中在大城市，在农村的统治相对薄弱；第三，农民是中国革命的主力军，无产阶级必须深入农村，发动农民起来革命。
②农村包围城市、武装夺取政权的可能性(中国红色政权存在和发展的原因和条件)：一是中国政治经济发展不平衡；二是国民革命的影响；三是全国革命形势继续向前发展；四是相当力量的正式红军的存在；五是共产党组织的有力量和政策正确。
（2） 重要意义：①它反映了中国革命发展的客观规律，是指导革命取得胜利的唯一正确理论；②它是把马克思主义普遍原理与中国革命具体实际相结合，进行理论创新的成果，是毛泽东思想科学体系的重要内容；③它为马克思主义在中国的发展做出了独创性的贡献。
考点10新民主主义革命的三大法宝及其相互关系
1939年毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》一文中，把统一战线、武装斗争和党的建设作为新民主主义革命的三大法宝。他指出“统一战线问题，武装斗争问题，党的建设问题，是我们党在中国革命中的三个基本问题。正确地理解了这三个问题及其相互关系，就等于正确地领导了全部中国革命。”
考点11革命统一战线的建立及其主要经验
（1） 新民主主义革命过程中，中国共产党领导的统一战线先后经过了第一次国共合作时期的统一战线、土地革命时期的工农民主统一战线、抗日民族统一战线、解放战争时期的人民民主统一战线等几个时期。
（2） 主要经验：一是坚持党在统一战线中的领导权；二是坚持以工农联盟为基础，扩大非劳动人民的联盟；三是对资产阶级实行又联合又斗争的政策，等等。
考点12武装斗争是中国革命的主要斗争形式
武装斗争是中国革命的特点和优点之一。中国革命的主要形式是武装斗争，武装斗争是长期的。这是由中国社会的特殊国情决定的。
考点13党的建设的主要内容和基本经验
（1） 民主革命时期，党的建设主要包括思想建设、组织建设、作风建设等。
（2） 民主革命时期，党的建设的基本经验：一是着重从思想上建党，这是党的建设的突出特点；二是发扬党的优良作风，加强党的作风建设；三是注重党的组织建设，坚持民主集中制原则。
第四章社会主义改造理论
考点1新民主主义社会的性质和特点
（1） 从1949年10月中华人民共和国成立，到1956年底社会主义改造基本完成，是我国从新民主主义到社会主义过渡的时期。
（2） 过渡时期的基本特征：在经济上，新民主主义存在国营经济、合作社经济、个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济五种经济成分。在政治上，新民主主义国家实行工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，包括工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级在内的人民民主专政。在文化上，发展以马克思主义指导下的新民主主义的文化，即民族的科学的大众的文化。
（3） 过渡时期中国社会的性质是新民主主义。新民主主义社会不是一个独立的社会形态，而是属于社会主义体系的和逐步过渡到社会主义社会去的过渡性质的社会。
考点2过渡时期总路线的提出和基本内容
过渡时期的总路线包括两方面的内容：一是逐步实现社会主义工业化，这是总路线的主体；一是逐步实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，这是总路线的两翼。
考点3农业、手工业的社会主义改造
（1） 社会主义改造的依据：以毛泽东为代表的中国共产党人根据马克思主义关于社会主义改造的基本原理，从我国实际出发，开辟了一条适合我国情况的农业、手工业社会主义改造道路。
（2） 农业社会主义改造的主要经验：①积极引导农民组织起来，走互助合作道路；②农业合作化遵循自愿互利、典型示范和国家帮助的原则；③正确分析农村的阶级和阶层状况，制定正确的阶级政策；④坚持积极领导、稳步前进的方针，采取循序渐进的步骤。农业的社会主义改造，采取由互助组到初级农业生产合作社、再到高级农业生产合作社三个发展阶段。高级社实行生产资料农民集体所有制，具有完全的社会主义性质。
（3） 手工业社会主义改造的主要经验：①采取积极领导、稳步前进的方针；②经历了由低级到高级的三个步骤，即由带有社会主义因素的手工业生产小组到半社会主义性质的供销合作化，再到社会主义性质的生产合作化的过渡形式；③通过说服教育、典型示范和国家帮助的办法，把手工业私有制改变为社会主义集体所有制；④规定了手工合作社的生产经营方针，就是为农业生产服务，为服从生活服务，为出口贸易服务。
考点4资本主义工商业的社会主义改造
主要经验：①用和平赎买的方法改造资本主义工商业。②采取由低级到高级的国家资本主义形式，经历了由初级形式的国家资本主义到个别企业的公私合营，再到全行业的公私合营这样三个步骤。③把资本主义工商业者改造成为自食其力的社会主义劳动者。
考点5社会主义改造的历史经验
（1） 社会主义改造积累的历史经验：①坚持社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举；②采取积极引导、逐步过渡的方式；③用和平方法进行改造；④把对私有制的改造和对资本家的改造相结合。
（2） 社会主义改造中的失误和偏差：主要是农业合作化以及对手工业和个体商业的改造出现要求过急，工作过粗，改变过快，形式也过于简单划一，以致在长期间遗留了一些问题。对一部分原工商业者的使用和处理也不很适当。
考点6社会主义基本制度在我国的初步确立
（1） 1956年底我国社会主义改造基本完成，实现了我国社会由新民主主义向社会主义的转变，标志着社会主义制度在我国初步确立，我国进入社会主义初级阶段。
（2） 社会主义制度在我国确立的标志：①社会主义改造基本完成，我国社会经济结构发生了根本变化，社会主义经济成分占据绝对优势，社会主义公有制成为我国社会的经济基础。②社会主义改造和社会主义工业化同时并举，一五计划的执行和提前完成，使社会化生产力发展达到一定的程度。③我国的政治领域发生重大变化，确立了中国共产党领导的人民民主专政的社会主义政治制度。④我国的阶级关系发生了重大变化。⑤我国社会的主要矛盾、党和全国人民面临的主要任务发生了变化。
考点7确立社会主义基本制度的重大意义
彻底改变了几千年来阶级社会人剥削人的状况，是中国历史上最深刻最伟大的社会变革，是20世纪中国又一次划时代的历史巨变。新民主主义革命的胜利，社会主义基本制度的建立，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。
第五章社会主义的本质和根本任务
考点1中国特色社会主义建设道路初步探索的理论成果
（1） 初步探索的成果：1956年苏共二十大以后，毛泽东就向全党提出，要“以苏为鉴”，探索马克思主义同中国实际的“第二次结合”，走适合中国特点的社会主义建设道路。1956年4月，毛泽东在《论十大关系》中提出了一系列社会主义建设的理论观点。1957年2月，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中创造性地提出了社会主义社会基本矛盾和两类矛盾的学说；提出了从全体人民出发，“统筹兼顾，适当安排”的方针；提出了发展工业必须同发展农业同时并举的工业化方针。同年8月，毛泽东又提出，要造成一个又有集中又有民主，又有纪律又有自由，又有统一意志又有个人心情舒畅的那样一种政治局面，以利于较快地建设我国的现代工业和现代农业的思想。1958年，他又提出，要把党和国家的工作重点转到技术革命和社会主义建设上来。
（2） 初步探索的意义：以毛泽东为主要代表的中国共产党人在探索中提出的许多重要思想观点，尽管有的还是不成熟的设想，有的并未付诸实施，有的在实践中没能坚持下去，但它们都为后来的探索做了开创性工作，有着十分重要的理论和实践意义。
考点2党对社会主义认识的曲折发展
（1） 由于社会主义运动的历史不长，社会主义国家的历史更短，对于迅速到来的新生的社会主义社会和全国规模的社会主义建设事业，缺乏充分的思想准备和科学研究，对建设社会主义的规律缺乏深刻认识，因而在党领导全国人民开始全面建设社会主义的同时，也存在一些失误。
（2） 探索中的经验教训，成为十一届三中全会后邓小平提出中国特色社会主义理论的条件，成为实现马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的第二次历史性飞跃的基础。
考点3社会主义本质理论的提出、科学内涵和重要意义
（1） 邓小平在1992年南方谈话中，明确提出“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”邓小平的社会主义本质论包括两个方面：一是突出生产力的基础地位；二是强调消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
（2） 邓小平的社会主义本质论，把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平，对探索怎样建设社会主义具有重要的实践意义。
考点4发展才是硬道理
发展才是硬道理，是社会主义本质的内在需求，是巩固和发展社会主义制度的必然要求，是对社会主义实践经验的深刻总结，也是适应时代主题变化的客观需要。
考点5发展是党执政兴国的第一要务
①把发展作为执政兴国的第一要务是由中国共产党的执政地位所决定的，也是党实现其所承担的历史责任的需要；②只有把发展作为主题，才能符合人民群众的愿望，不断巩固和发展党执政的群众基础；③坚持以发展的办法解决前进中的问题，是实行改革开放以来我们党的一条主要经验。
考点6代表中国先进生产力的发展要求
中国共产党是以中国先进生产力的代表走上历史舞台的。始终代表中国先进生产力的发展要求，大力促进先进生产力的发展，是中国共产党站在时代前列，保持先进性的根本体现和根本要求。
考点7科学技术是第一生产力
邓小平明确提出，“科学技术是第一生产力”。江泽民提出，科技不仅是第一生产力，而且是当代先进生产力的集中体现和主要标志。
第六章社会主义初级阶段理论
考点1社会主义初级阶段理论的形成和发展
1981年十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，首次提出我国社会主义制度还处于初级阶段。
在党的十三大之前，邓小平第一次提出“社会主义初级阶段”这一具有特定内涵的新概念，第一次把社会主义初级阶段作为基本国情来加以把握。党的十三大系统阐述了社会主义初级阶段理论，指出我国正处在社会主义初级阶段。
党的十五大制定了党在社会主义初级阶段的基本纲领。
党的十七大进一步指出，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。
考点2社会主义初级阶段的科学含义和主要特征
（1） 社会主义初级阶段包括两层含义：第一，我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。
（2） 党的十三大概括了我国社会主义初级阶段的基本特征。党的十五大对社会主义初级阶段的特征又作出了新概括。党的十七大从八个方面对新世纪新阶段我国发展呈现出的阶段性特征，进行了深入分析和概括。
考点3我国社会主义初级阶段的长期性
从1956年生产资料私有制的社会主义改造基本完成，到21世纪中叶社会主义现代化的基本实现，社会主义初级阶段至少需要100年时间。
初级阶段的长期性，从根本上说是由中国进入社会主义的历史条件和建成社会主义所需要的物质基础所决定的。
考点4社会主义初级阶段的主要矛盾
人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
考点5社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容
（1） 党的十三大正式提出了党在社会主义初级阶段的基本路线，党的十七大又对基本路线的内容加以发展。
（2） 主要内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
考点6社会主义初级阶段的基本纲领
（1） 党的十五大制定了党在社会主义初级阶段的基本纲领，党的十七大进一步丰富了基本纲领的内容。
（2） 主要内容：建设中国特色社会主义经济，建设中国特色社会主义政治，建设中国特色社会主义文化，构建社会主义和谐社会。在整个社会主义初级阶段，我们必须坚持最低纲领与最高纲领的统一，毫不动摇地贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，致力于实现党在现阶段的基本纲领，不断把中国特色社会主义事业推向前进。
考点7“三步走”的发展战略
（1） 1987年4月，邓小平第一次明确提出“三步走”的发展战略。
（2） 党的十三大指出，我国经济发展战略部署大体分“三步走”：第一步，从1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，从1991年到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
（3） 党的十五大把“三步走”战略的第三步进一步具体化，提出三个阶段性目标：21世纪头十年实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制；再经过十年努力，到建党100周年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；到21世纪中叶建国100周年时，基本实现现代化，建成富强民主文明和谐的社会主义国家。
考点8全面建设小康社会
党的十六大提出了大体用20年时间，建设一个惠及十几亿人口的更高水平的全面小康社会的奋斗目标，并围绕实现这个目标制定了推进各方面工作的方针政策。
第七章社会主义改革和对外开放
考点1改革开放是一场新的伟大革命
（1） 改革开放是一场革命，它要从根本上改变束缚我国生产力发展的经济体制，解放和发展社会生产力。改革开放又是一场新的革命，是社会主义制度的自我完善和发展。
（2） 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。
考点2社会主义社会的基本矛盾
（1） 毛泽东的社会矛盾学说：①指出社会主义仍然存在矛盾，正是这些矛盾推动着社会主义向前发展；②阐明了社会主义基本矛盾的性质和特点；③提出了通过社会主义制度本身解决社会基本矛盾的思想；④指出社会主义存在两类不同性质的社会矛盾以及正确处理人民内部矛盾是我国政治生活的主题。
（2） 邓小平的社会矛盾学说：①判断一种生产关系和生产力是否相适应，主要看它是否适应当时当地生产力的要求，能否推动生产力发展；②提出在社会主义社会依然有解放生产力的问题；③把社会主义的基本矛盾、主要矛盾和根本任务统一起来；④指出改革是解决社会主义初级阶段主要矛盾的有效途径。
考点3改革的全面性
中国改革是全面改革，这是由改革的任务决定的。在全面改革中，经济体制改革是重点。“三个有利于”是判断改革得失成败的标准。进入新世纪新阶段，改革攻坚面临着深层次的矛盾和问题，深入贯彻落实科学发展观，要求我们继续深化改革开放。
考点4正确处理改革、发展、稳定的关系
（1） 改革是动力，发展是目的，稳定是前提。实现改革发展稳定的统一，是关系我国社会主义现代化建设全局的重要指导方针。
（2） 中国目前正处于全面建设小康社会的历史阶段，这是发展的关键时期，也是改革的攻坚阶段。在这一时期处理改革、发展、稳定关系的任务极其艰巨。第一，以科学发展观为指导，保持改革、发展、稳定在动态中的相互协调和相互促进；第二，把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来；第三，把不断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定三者关系的重要结合点。
考点5中国的发展离不开世界
中国的发展离不开世界，这是对中国发展历史的深刻总结，也是吸取人类文明成果、充分发挥社会主义制度优越性的需要。
考点6全方位、多层次、宽领域的对外开放
党的十一届三中全会以后，我国成功实现了从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折，逐步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
考点7提高开放型经济水平
我国30年的对外开放取得了巨大成就，但也面临着一系列新挑战，为此必须提高开放型经济水平，形成在经济全球化条件下参与国际经济合作和竞争的新优势。第一，转变对外贸易增长方式，提高对外贸易效益；第二，坚持“引进来”和“走出去”相结合的战略；第三，切实维护国家安全。
第八章建设中国特色社会主义经济
考点1中国社会主义经济体制的选择过程
（1） 我国社会主义制度建立后，逐步建立起高度集中的计划经济体制，是由当时的主客观条件所决定的。①生产力水平低下，国民经济实力薄弱。②苏联的直接影响。③经济结构简单，社会利益关系相对单纯。④就主观条件来说，理论上普遍把计划经济看做是社会主义区别于资本主义的重要特征。
（2） 针对我国经济建设中出现的问题，以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体对如何建立符合中国国情的经济体制进行了积极探索。
提示：（1） 毛泽东在《论十大关系》中提出要发挥中央和地方两个积极性；认为国家、生产单位和生产者必须兼顾。
（2） 陈云提出“三个主体，三个补充”的构想，后来毛泽东又提出要搞“新经济政策”，提出价值法则是一个伟大的学校。
考点2社会主义市场经济理论的形成和发展
（1） 我国经济体制改革的一个主要方面，是正确认识和处理社会主义与市场经济的关系问题。邓小平是社会主义市场经济理论的奠基人。江泽民在此基础上提出了社会主义市场经济的改革目标。
（2） 社会主义市场经济理论的含义：计划和市场都是经济手段，市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性。作为调节手段，计划和市场各有长处。
考点3社会主义市场经济体制的基本特征社会主义市场经济体制具有社会主义的制度性特征。第一，在所有制结构上，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展；第二，在分配制度上，以按劳分配为主体、多种分配方式并存；第三，在宏观调控上，把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用，更好地发挥计划和市场两种手段的长处。
考点4社会主义初级阶段基本经济制度的确立公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。第一，公有制是社会主义经济制度的基础，是社会主义生产关系区别于资本主义生产关系的本质特征。第二，我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济，以适应生产力发展的要求。第三，一切符合“三个有利于”标准的所有制形式，都可以而且应该用来为社会主义服务。
提示：把非公有制经济纳入到基本经济制度之中，是因为它们也是为社会主义服务的，而不是因为它们也是社会主义性质的经济。
考点5坚持公有制经济的主体地位
公有制经济包括国有经济、集体经济、混合经济中的国有成分和集体成分。公有制的主体地位主要体现在两个方面：一是公有资产在社会总资产中占优势；二是国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
考点6鼓励、支持和引导非公有制经济发展
非公有制经济包括个体经济、私营经济、混合经济中的非公有制成分等。毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展，是坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度必须遵循的又一条基本原则。从根本上说是由它们在发展社会生产力中不可替代的地位和作用决定的，还因为它们是我国社会主义市场经济的重要组成部分。
考点7按劳分配的主体地位
（1） 按劳分配是社会主义的分配原则，是由社会主义公有制和社会生产力的发展水平决定的。公有制是实行按劳分配的所有制基础；社会主义初级阶段的生产力水平是实行按劳分配的物质基础。
（2） 按劳分配既是全社会分配领域中主体的分配原则，也是公有制经济内部主体的分配原则。坚持按劳分配的主体地位，对于坚持中国特色社会主义经济的性质具有重要意义。
考点8多种分配方式并存
（1） 按劳分配以外的多种分配方式，其实质就是按对生产要素的占有状况进行分配。按生产要素分配有多种分配形式：一是以劳动作为生产要素参与分配；二是劳动以外的生产要素所有者参与分配；三是管理和知识产权类的生产要素如科技发明、创造、信息、专利等参与分配。
（2） 多种分配方式并存，是社会主义初级阶段收入分配制度的一大特点。实行按劳分配和按生产要素分配相结合的分配制度，有利于优化资源配置，促进经济发展；有利于最广泛最充分地调动一切积极因素，让劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流。
提示：各种生产要素同劳动一起，都是物质财富和使用价值的源泉。确立按生产要素分配的原则，同劳动价值论并不矛盾。
考点9深化分配制度改革
深化分配制度改革，必须注意两个问题：一是正确认识“先富”与“共富”的关系；二是处理好效率和公平的关系。注重社会公平、防止两极分化是中国特色社会主义重大课题。坚持效率和公平有机结合才能更好地体现社会主义的本质要求。
考点10健全社会保障体系
（1） 建立多层次的社会保障体系，是以改善民生为重点的社会建设的一个重要组成部分，对于深化企事业单位改革，保持社会稳定，顺利建立和完善社会主义市场经济体制具有重大意义。
（2） 社会保障体系包括社会保险、社会救助、社会福利、优抚安置和社会互助、商业保险与慈善事业等制度。我国现有社会保障制度的主要内容有职工的基本养老保险制度、基本医疗保险制度、失业保险制度和城市居民最低生活保障制度。
（3） 建立和健全社会保障体系要以经济发展为基础，要根据经济发展水平合理确定保障方式和标准，量力而行，循序渐进。
考点11国民经济又好又快发展
党的十七大明确提出要促进国民经济又好又快发展。提出国民经济又好又快发展，是以改革开放以来我国经济发展取得的重大成就为前提的，也是进一步发展的迫切要求。
考点12提高自主创新能力，建设创新型国家
（1） 提高自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。提高自主创新能力，建设创新型国家，不仅是提高我国国际竞争力的客观需要，而且也是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会的重大举措，是解决我国当前发展面临的突出矛盾和问题的紧迫要求。
（2） 指导方针：走中国特色自主创新道路，建设创新型国家，必须坚持“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的指导方针。
（3） 基本举措：建设创新型国家，核心就要把增强自主创新能力作为发展科技的战略基点，推动科技的跨越式发展；就要把增强自主创新能力作为调整经济结构、转变经济发展方式的中心环节，推动国民经济又好又快发展；就要把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，形成有利于自主创新的体制机制。建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础。
考点13转变经济发展方式，坚持走中国特色新型工业化道路
（1） 基本要求：促进国民经济又好又快发展，必须加快转变经济发展方式。当前和今后一个时期，要按照“两个坚持”和“三个转变”的要求转变经济发展方式。所谓“两个坚持”，就是要坚持走中国特色新型工业化道路，坚持扩大国内需求特别是消费需求的方针。所谓“三个转变”，就是促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。
（2） 走新型工业化道路的基本含义：就是要坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。为此，要紧扣经济结构战略性调整这条主线，大力推进产业结构的优化升级。
考点14建设社会主义新农村
（1） 建设社会主义新农村的总要求，就是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。
（2） 提出：十七大强调，统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设，要把解决好农业、农村、农民问题始终作为全党工作的重中之重。十七届三中全会指出“我国总体上已进入以工促农、以城带乡的发展阶段，进入加快改造传统农业、走中国特色农业现代化道路的关键时刻，进入着力破除城乡二元结构、形成城乡经济社会发展一体化新格局的重要时期”，提出要“把建设社会主义新农村作为战略任务，把走中国特色农业现代化道路作为基本方向，把加快形成城乡经济社会发展一体化新格局作为根本要求”的总体思路，为社会主义新农村建设指明了方向。
考点15统筹区域发展
（1） 统筹区域发展，缩小区域发展差距，不仅是经济问题，也是政治问题，不仅关系现代化建设的全局，也关系社会稳定和国家的长治久安。
（2） 基本目标和基本途径：为推动区域协调发展，必须注重实现基本公共服务均等化，引导生产要素跨区域合理流动。
考点16建设资源节约型、环境友好型社会
（1） 资源节约型社会，是指以能源资源高效率利用的方式进行生产、以节约的方式进行消费为根本特征的社会。环境友好型社会，是指人与自然和谐发展的社会，通过人与自然的和谐来促进人与社会的和谐。
（2） 主要内容：以人与自然和谐相处为目标，以环境承载能力为基础，以遵循自然规律为核心，以绿色科技为动力，追求经济、社会、环境协调发展的社会体系。
（3） 基本举措：充分考虑人口承载力、资源支撑力、生态环境承受力，正确处理经济发展与人口、资源、环境的关系，统筹当前发展和长远发展的需要，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，不断提高发展的质量和效益。
（4） 内在要求：建设生态文明。
（5） 重要途径：发展循环经济。
第九章建设中国特色社会主义政治
考点1坚持党的领导、人民当家做主和依法治国的有机统一
中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证；人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心要求，是社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿；依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
考点2 人民民主专政
（1） 人民民主专政是工人阶级(经过共产党)领导的、以工农联盟为基础的、对人民实行民主和对敌人实行专政的国家政权。人民民主专政是我国的国体，实质是无产阶级专政。
（2） 特点：①从政权组成的阶级结构看，在新民主主义革命时期及向社会主义过渡时期，参加国家政权的不仅有工人、农民和城市小资产阶级，在一定历史时期还有民族资产阶级。进入社会主义以后，包括知识分子在内的工人阶级、农民阶级、一切拥护社会主义和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民范畴。②从党派之间的关系看，实行共产党领导的多党合作与政治协商。③从概念表述看，人民民主专政的提法包含人民民主和人民专政这两个相关方面。
考点3人民代表大会制度
人民代表大会制度是我国的政体，是我国的根本政治制度。实行人民代表大会制度，是中国特色社会主义民主政治最鲜明的特点。
考点4中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是我国的一项基本政治制度，是我国社会主义民主政治制度的重要组成部分。
提示：（1） 中国共产党的领导是多党合作的首要前提和根本保证。这种领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。
（2） 团结和民主是人民政协的两大主题。
考点5民族区域自治制度
（1） 民族区域自治是我国社会主义制度下解决民族问题的基本政策，是我国的一项基本政治制度，也是我国社会主义民主政治制度的重要组成部分。
（2） 含义：民族区域自治是在统一而不可分离的国家领导下，在各少数民族聚居的地方设立自治机关，行使自治权，实行区域自治。
（3） 核心：保障少数民族当家作主，管理本民族、本地方事务的权利。
（4） 我国各民族自治地方的自治机关享有广泛的自治权利：一是自主管理本民族、本地区的内部事务；二是享有制定自治条例和单行条例的权利；三是享有宗教信仰自由的权利；四是享有使用和发展本民族语言文字，按照传统风俗习惯生活及进行社会活动的权利和自由；五是拥有自主安排、管理、发展经济建设事业，自主发展教育、科技、文化等其他各项权利。
考点6基层群众自治制度
改革开放以来，我国已经建立了以农村村民委员会、城市居民委员会和企业职工代表大会为主要内容的基层民主自治体系。党的十七大，首次把基层群众自治制度纳入中国特色社会主义民主政治制度的基本范畴。
考点7依法治国是党领导人民治理国家的基本方略
（1） 依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
（2） 发展社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，建立社会主义法治国家，是建设中国特色社会主义的重要目标。
考点8加强社会主义法制建设
（1） 依据：推进依法治国进程，建设社会主义法治国家，必须大力加强社会主义法制建设。社会主义法制是人民按照自己的意志，通过国家政权建立起来的法律制度和执法原则，是人民当家作主和治理国家的基本方法。
（2） 基本要求：加强社会主义法制建设，可以用16个字来概括，即“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。有法可依是前提，有法必依是核心，执法必严是关键，违法必究是保障。
考点9深化政治体制改革，扩大社会主义民主
政治体制改革的主要任务：第一，健全民主制度，实现社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，巩固人民当家作主的政治地位。第二，完善法律制度，树立社会主义法制权威。第三，推进司法体制机制改革，发挥司法维护公平正义的职能作用。第四，加快行政管理体制改革，建设服务型政府。第五，完善公共服务体系，强化社会管理和公共服务。第六，完善制约和监督机制。第七，深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，扎实推进惩治和预防腐败体系建设。
考点10社会主义社会的民主、自由和人权
（1） 社会主义民主的本质和核心是人民当家作主。人民民主是社会主义的生命。社会主义自由解决了资本主义无法解决的最广大劳动群众实际行使自由权利的问题。人权不仅包括个人权利，还包括集体人权，不仅包括政治权利，还包括经济、文化、社会、公民权利。人权的基础是人的生命的生存和发展。对于发展中国家来说，生存权和发展权是最根本最重要的人权。
（2） 社会主义的民主、自由和人权本质上优于和高于资本主义，但社会主义的民主、自由和人权的充分实现也需要一个过程，需要在经济、政治、文化等方面逐步创造条件，需要不断探索适合中国国情的具体实现形式。
第十章建设中国特色社会主义文化
考点1坚持社会主义先进文化的前进方向
中国共产党十分重视文化建设。毛泽东十分强调文化的作用。在改革开放新时期，邓小平创造性地阐述了社会主义精神文明建设的思想。江泽民指出，中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。进入新世纪，以胡锦涛为总书记的党中央把文化建设摆在更加突出的位置，强调要牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，努力建设中国特色社会主义文化。这是因为：中国特色社会主义文化是现代化建设的重要内容，又为现代化建设提供智力支持、精神动力和思想保证，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，也是综合国力的重要标志。
考点2中国特色社会主义文化建设的根本任务
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，着力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，切实提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。
考点3中国特色社会主义文化建设的基本方针
一是坚持以马克思主义为指导，为人民服务、为社会主义服务；二是坚持百花齐放，百家争鸣的方针；三是坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断推进文化创新；四是坚持立足当代又继承民族优秀文化传统，立足本国又充分吸收世界优秀文化成果；五是坚持一手抓繁荣，一手抓管理。
考点4社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现
社会主义核心价值体系是社会主义基本制度在价值层面的本质规定和要求，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，是实现科学发展、社会和谐的推动力量，是文化大发展大繁荣的必然要求，是国家文化软实力的核心内容。
考点5社会主义核心价值体系的基本内容
①马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，解决的是举什么旗的问题；②中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，解决的是走什么路、实现什么样目标的问题；③民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，解决的是应当具备什么样的精神状态和精神风貌的问题；④社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，解决的是人们行为规范的问题。
考点6加强思想道德建设
（1） 思想道德建设，解决的是整个中华民族的精神支柱和精神动力问题。加强思想道德建设，是建设社会主义核心价值体系的必然要求，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。
（2） 基本举措：①加快建立和完善社会主义思想道德体系；②着力培育文明道德风尚；③把先进性要求同广泛性要求结合起来；④进一步加强和改进思想政治工作。
考点7发展教育和科学
教育和科学是中国特色社会主义文化建设的重要内容，对于提高民族素质、提高社会文明程度、促进经济发展和社会全面进步具有重要作用。第一，科学技术作为第一生产力，对一个国家、一个民族现在和未来的发展具有决定性意义；第二，哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量；第三，教育是民族振兴的基石。
考点8深化文化体制改革，大力发展文化事业和文化产业
深化文化体制改革，要坚持以发展为主题，以改革为动力，以体制机制创新为重点，以创造生产更多更好适应人民群众需求的精神文化产品为目标，坚持区别对待、分类指导，循序渐进、逐步推开的原则，促进文化事业全面繁荣和文化产业快速发展。
第十一章构建社会主义和谐社会
考点1构建社会主义和谐社会的提出、科学含义和重要意义
（1） 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，指明了构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署。十七大再次强调构建社会主义和谐社会的重要性，并对以改善民生为重点的社会建设作了全面部署。
（2） 我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
（3） 理论意义：①是对人类社会发展规律认识的深化，是对马克思主义关于社会主义社会建设理论的发展；②是对社会主义建设规律认识的深化，丰富和发展了中国特色社会主义理论；③是对共产党执政规律认识的深化，是党执政理念的升华。
（4） 实践意义：①是中国特色社会主义事业“四位一体”总体布局的重要组成部分；②是全面建设小康社会的重要目标；③是中国最广大人民的根本利益所在；④是应对外部挑战、保持国内安定和谐的重要条件。
考点2构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务
（1） 指导思想：必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线、基本纲领、基本经验，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，着力发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力，走共同富裕道路，推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展。
（2） 基本原则：坚持以人为本（根本出发点和落脚点） ；坚持科学发展（工作方针） ；坚持改革开放（主要动力） ；坚持民主法治（重要保证） ；坚持正确处理改革发展稳定的关系（重要条件） ；坚持在党的领导下全社会共同建设（领导核心和依靠力量） 。
(3)目标任务：党的十六届六中全会提出了到2020年构建社会主义和谐社会的目标和主要任务。党的十七大将之做了进一步的概括。在纪念十一届三中全会30周年大会上，胡锦涛再次强调，我们要始终按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，大力发展社会事业，促进社会公平正义，努力形成社会和谐人人有责、和谐社会人人共享的生动局面。
考点3加快推进以改善民生为重点的社会建设
（1） 社会建设与人民幸福安康息息相关。必须在经济发展的基础上，更加注重社会建设，着力保障和改善民生，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，促进社会公平正义，努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，推动建设和谐社会。
（2） 现阶段，加快推进以改善民生为重点的社会建设，必须积极解决好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生和社会管理等直接关系人民群众根本利益和现实利益的问题。
 第十二章祖国完全统一的构想
考点1维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统
（1） 爱国主义是在长期历史发展过程中形成的对自己祖国的一种最深厚的感情，是一个国家民族意识和民族觉悟的集中反映。
（2） 爱国主义是维护民族团结和国家统一的一面旗帜，是推动我国社会前进的巨大力量，是全国各族人民共同的精神支柱。民族团结和国家统一始终是中华民族历史发展的主流。反对分裂，坚持统一，是中华民族自古以来就有的光荣传统。
考点2实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务之一
国家的完全统一是民族复兴的重要标志。中华民族的伟大复兴既是一个实现繁荣强盛的过程，同时也是一个实现祖国完全统一的过程。只有实现祖国的完全统一，才能更好地凝聚整个民族的力量加快国家建设的步伐，更好地在国际上展现中华民族团结奋进的雄姿，使中华民族真正自立于世界民族之林。
考点3实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志
民族团结和国家统一，符合中华民族的根本利益，符合中国社会发展的历史潮流。实现祖国完全统一是包括台湾同胞在内的所有海内外中华儿女的共同心愿。中国共产党在实现祖国统一问题上的立场是坚定不移的。无论在祖国统一的道路上遇到多大的艰难险阻，无论敌对势力如何阻挠破坏，都动摇不了党和人民实现祖国完全统一的坚定信念和坚强决心。
考点4台湾问题的由来和实质
台湾自古以来就是中国领土不可分割的组成部分。台湾问题是中国国内战争遗留下来的问题。台湾问题实质是中国的内政问题。
考点5和平解放台湾的方针
20世纪50年代中期，随着国内外形势的变化，党提出了和平解放台湾的主张，并从两个方面开展工作：一是敦促美国政府与中国政府谈判；二是向台湾当局提出和平解放台湾的倡议。
考点6解决台湾问题的重要原则
1963年，周恩来将我党提出的一系列和平解决台湾问题的思想主张归纳为“一纲四目”。“一纲”即台湾必须统一于中国。“四目”为：一是台湾回归祖国后，除外交必须统一于中央外，所有军政大权、人事安排等悉委于蒋(介石)；二是所有军政及建设经费不足之数悉由中央拨付；三是台湾的社会改革可以从缓，俟条件成熟并征得蒋之同意后进行；四是互约不派特务，不做破坏对方团结之举。
考点7“和平统一、一国两制”基本方针的形成和确
20世纪70年代，随着国内外形势发生深刻变化，以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体创造性地提出了“一国两制”的科学构想。1982年1月，邓小平首次提出“一个国家，两种制度”的概念。1982年《宪法》规定“国家在必要时得设立特别行政区”，使“一国两制”有了宪法保证。1985年3月，六届全国人大三次会议正式把“一国两制”确定为中国的一项基本国策。
考点8“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义
（1） 基本内容：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在港、澳、台保持原有的资本主义制度长期不变。
（2） 重要意义：一是创造性地把和平共处原则用于解决一个国家的统一问题；二是创造性地发展了马克思主义的国家学说；三是体现了既坚持祖国统一、维护国家主权的原则坚定性，也体现了照顾历史实际和现实可能的策略灵活性；四是有利于争取社会主义现代化建设所需要的和平的国际国内环境；五是为解决国际争端和历史遗留问题提供了新思路。
考点9“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践
“一国两制”最早是针对台湾问题提出来的，首先运用于解决港澳问题。港澳的顺利回归是祖国统一大业进程中的重要里程碑，充分说明“一国两制”构想是正确、可行的，对台湾问题的解决有着重要的示范作用。
考点10“和平统一、一国两制”构想的丰富和发展
以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体，在“和平统一、一国两制”构想的基础上，提出了一系列重要论断：第一，明确提出一个中国原则是实现和平统一的基础和前提；第二，坚持和平统一，但不承诺放弃使用武力；第三，首次提出进行两岸和平统一谈判主张；第四，将做好台湾人民工作提升到“完成祖国统一的重要基础”的战略高度；第五，指出台湾问题不能无限期地拖延下去；第六，从国家发展战略高度，强调解决台湾问题的关键在于增强综合国力。
考点11新世纪新阶段的对台方针政策
胡锦涛在纪念《告台湾同胞书》发表30周年座谈会上全面阐述了两岸关系和平发展的思想，明确提出新世纪新阶段对台关系的六点意见：第一，恪守一个中国，增进政治互信；第二，推进经济合作，促进共同发展；第三，弘扬中华文化，加强精神纽带；第四，加强人员往来，扩大各界交流；第五，维护国家主权，协商涉外事务；第六，结束敌对状态，达成和平协议。
第十三章国际战略和外交政策
考点1和平与发展是当今时代的主题
和平与发展成为当今时代的主题，是世界各种矛盾发展变化和世界抑制战争因素不断增长的合力作用的结果。
要和平、促发展、谋合作是时代的主旋律。要坚持多边主义，实现共同安全；坚持互利合作，实现共同繁荣；坚持包容精神，共建和谐世界。
考点2世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展
（1） 世界多极化是指在一定时期内对国际关系有突出影响的国家和国家集团相互作用而趋向于形成多极格局的一种发展趋势。二次大战后，世界格局的演变，经历了从两大阵营对立到美苏两个超级大国争霸全球，再到两极格局终结、走向多极化的发展过程。
（2） 由于全球商品经济的发展，经济活动把世界连成一体。20世纪90年代以来，随着冷战的结束，世贸组织的建立，信息技术的发展，加快了经济全球化发展的趋势。
考点3中国坚持走和平发展的道路
求和平、促发展、谋合作，是世界各国人民的共同心愿，也是不可阻挡的历史潮流。中国走和平发展道路，是根据时代发展潮流、自身根本利益作出的战略抉择，也是基于中国特色社会主义、中国历史文化传统作出的必然选择。中国外交政策的宗旨是维护世界和平、促进共同发展。
考点4独立自主和平外交政策的形成和发展
（1） 形成：新中国成立初期，毛泽东提出“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”三大外交方针。1953年12月，周恩来在会见印度政府代表团时，首次系统提出和平共处五项原则，后来成为我国处理对外关系的基本准则。20世纪60年代，我国外交政策重心由“一边倒”调整为反对美苏两个超级大国。20世纪70年代，毛泽东提出“一条线”的外交战略，联合世界上一切可以联合的力量，共同对付苏联霸权主义。
（2） 发展：十一届三中全会以后，邓小平继承和发展了毛泽东外交思想，又对我国的外交战略和对外政策进行重大调整。冷战结束后，江泽民进一步发展独立自主的外交政策。党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央高举和平、发展、合作的旗帜，坚持独立自主的和平外交政策。无论实行什么样的对外政策，我国独立自主、和平共处的基本方针始终没变。
考点5独立自主和平外交政策的基本原则
一是坚持独立自主地处理一切国际事务的原则；二是坚持和平共处五项原则为指导国家间关系的基本准则；三是坚持同发展中国家加强团结与合作的原则；四是坚持爱国主义与履行国际义务相统一的原则。
考点6维护世界和平，促进共同发展
中国始终高举和平、发展、合作旗帜，奉行独立自主的和平外交政策，恪守维护世界和平、促进共同发展的外交政策宗旨。第一，反对霸权主义和强权政治，维护世界和平与发展；第二，维护世界多样性，促进国际关系民主化和发展模式多样化；第三，树立新的安全观念，营造长期稳定的国际和平环境；第四，推动建设持久和平与共同繁荣的和谐世界。
第十四章中国特色社会主义事业的依靠力量
考点1工人、农民和知识分子是建设中国特色社会主义事业的根本力量
在当代中国，一切赞成、支持和参加中国特色社会主义建设的阶级、阶层和社会力量，都是建设中国特色社会主义事业的依靠力量。包括知识分子在内的工人阶级和农民阶级，始终是推动我国先进生产力、先进文化发展和社会全面进步的根本力量。工人阶级是国家的领导阶级；农民阶级是人数最多的基本依靠力量；知识分子是中国工人阶级的一部分。
考点2新的社会阶层是中国特色社会主义事业的建设者
（1） 改革开放以来，我国出现了一些新的社会阶层。主要有民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织从业人员、自由职业人员等。
（2） 把新的阶层中的广大人员作为中国特色社会主义事业的建设者，是从实际出发得出的科学结论。一是经济领域的制度创新，是新的阶层产生的重要条件；二是生产力的发展和经济结构的变化，使社会分工精细化，为新的阶层的出现提供了从业条件；三是产业结构的变化，促成了就业结构、社会阶层结构的变化。
考点3尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造
提出和倡导“四个尊重”有其必然性，这是时代发展对党和国家工作提出的新要求；是中国共产党代表先进生产力发展要求的具体体现；是要在全社会形成与社会主义初级阶段基本经济制度相适应的思想观念和创业机制，营造鼓励和支持人们干成事业的社会氛围；也有利于增强全社会的创造活力，形成让一切创造社会财富的源泉充分涌流的生动局面。
考点4巩固和加强各族人民的团结合作
巩固和发展各民族的团结合作，关系到国家的统一和边疆的巩固，关系到社会主义现代化建设的成败，是巩固和发展人民民主专政的重要条件，也是推进少数民族地区经济社会发展、增强中华民族凝聚力、实现中华民族伟大复兴的必然要求。建设中国特色社会主义，必须发展平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系，充分发挥各民族的积极性、创造性。
考点5新时期爱国统一战线的内容和基本任务
（1） 新时期的统一战线，是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的，全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者的最广泛联盟。
（2） 内容：新时期的统一战线包括两个范围的联盟，一个是大陆范围内，以爱国主义和社会主义为政治基础的团结全体劳动者、建设者和爱国者的联盟，这是统一战线的主体和基础；一个是大陆范围以外，以爱国和拥护祖国统一为政治基础的团结台湾同胞、港澳同胞和海外侨胞的联盟，这是统一战线的重要组成部分。这两个方面构成了一个整体，体现了新时期统一战线空前的广泛性。
（3） 基本任务：高举爱国主义、社会主义旗帜，团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，化消极因素为积极因素，为促进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设服务，为促进香港、澳门长期繁荣稳定和祖国和平统一服务，为维护世界和平、促进共同发展服务。
考点6加强党对统一战线的领导
党的领导问题是统一战线的核心问题。坚持中国共产党的领导，不仅取决于我国社会主义制度的性质，也是统一战线内部各方面人士的共同愿望和共同利益所在。
考点7统一战线是中国革命、建设和改革的重要法宝
（1） 统一战线是中国革命、建设和改革取得胜利的一大法宝。建设中国特色社会主义，完成祖国统一大业，反对霸权主义，维护世界和平，都需要团结各方面的力量。
（2） 在新时期，党领导的统一战线的实质，就是要在一个共同目标下，实现全国各党派、各民族、各阶层、各方面人民最广泛的团结，促进政党关系、民族关系、宗教关系、阶层关系、海内外同胞关系的和谐。
考点8党的民族政策和宗教政策
（1） 社会主义时期处理民族问题的基本原则：维护祖国统一，反对民族分裂，坚持民族平等、团结、各民族共同繁荣。民族平等是民族团结、各民族共同繁荣的政治前提和基础。民族团结是维护国家统一、实现各民族共同繁荣的根本保证。各民族共同繁荣则是解决民族问题的根本出发点和归宿。
（2） 社会主义时期党的宗教政策：一是全面贯彻党的宗教信仰自由政策，尊重和保护公民的宗教信仰自由权利；二是实行政教分离的原则；三是我国宗教坚持独立自主自办的原则，坚决抵制境外势力利用宗教进行渗透，坚决打击宗教极端势力，坚决反对和取缔邪教。
考点9人民解放军的性质和作用
人民解放军是人民民主专政的坚强柱石，是保卫祖国的钢铁长城，是维护国家安全统一的重要保障，是建设中国特色社会主义的重要力量。搞好人民军队建设，增强国防实力，是全面增强国家综合国力的重要内容。
考点10建立巩固的国防
（1） 依据：国防和军队现代化是我国社会主义现代化的重要组成部分，巩固的国防是国家安全和经济发展的基本保证。富国和强军是发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的两大基石。
（2） 措施：新时期的国防和军队建设，必须站在国家安全和发展战略全局的高度，统筹经济建设和国防建设，把科学发展观作为指导方针。一是按照革命化、现代化、正规化相统一的原则加强军队建设；二是贯彻积极防御的战略方针；三是坚持国防建设与经济建设协调发展的方针。
考点11新世纪新阶段人民军队的历史任务
为党巩固执政地位提供重要的力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障，为维护国家利益提供有力的战略支撑，为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用。
考点12中国特色军事变革
新世纪，要坚定不移地走中国特色的精兵之路：一是按信息化的要求，积极创新军事理论；二是大力实施人才战略工程，培养高素质新型人才；三是继续改革我军体制编制，使之更趋合理化；四是围绕建设信息化军队、打赢信息化战争的目标，加快机械化和信息化复合发展。信息化正在成为新军事变革的本质和核心，各发达国家都把信息化作为新世纪军队现代化建设的主要目标。
第十五章中国特色社会主义事业的领导核心
考点1中国共产党的性质和宗旨
（1） 党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
（2） 党的宗旨：全心全意为人民服务。坚持为人民服务的宗旨，是坚持马克思主义唯物史观的根本要求。一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务，是中国共产党的本质特征。立党为公、执政为民，是党的根本宗旨的体现。
考点2中国共产党的执政地位是历史和人民的选择
（1） 我们党的领导、执政地位是在长期革命斗争中逐步形成的，是近现代中国历史发展的必然，是人民的选择。
（2） 在新的历史条件下，要解放和发展生产力，实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕，实现中华民族的伟大复兴，仍然需要党的领导。这是因为：坚持中国现代化建设的正确方向，维护国家统一、社会和谐稳定，正确处理各种复杂的社会矛盾，应对复杂的国际环境的挑战，都需要中国共产党的领导。
考点3坚持党的领导必须改善党的领导
（1） 坚持党的领导，就是要坚持党在建设中国特色社会主义事业中的领导核心地位，发挥党总揽全局的作用。改善党的领导，则是要进一步改革和完善党的领导方式和执政方式，更好地实现党对社会主义事业的领导问题。
（2） 改善党的领导的主要依据：第一，从国际看，为适应当今国际环境广泛而深刻的变化，必须改善党的领导；第二，从国内看，新形势、新任务对我们党提出了新的要求；第三，从党的自身状况看，目前党的实际状况与肩负的领导社会主义现代化的光荣使命还有许多不适应的地方。
（3） 改善党的领导的基本思路：一是要正确处理党的领导和依法治国的关系；二是要改革、完善党和国家的领导制度；三是要进一步解决提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题。
考点4保持党同人民群众的血肉联系
（1） 群众路线是中国共产党根本的政治路线和组织路线。中国共产党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。始终保持同人民群众的血肉联系，是马克思主义政党的本质要求，是党能否长期执政的关键所在，是中国共产党战胜各种困难和风险、不断取得事业成功的根本保证。
（2） 当前，保持同人民群众的血肉联系，必须加强和改进党的作风建设，大力推进反腐倡廉建设，进一步增强拒腐防变和抵御风险的能力。
考点5实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益的基本原则
实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是党和国家一切工作的根本出发点和落脚点。为此，必须妥善处理与兼顾不同阶层、不同方面群众的利益关系，切实解决好事关人民群众利益的实际问题。
考点6党的建设是一项伟大的工程
（1） 提出：以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体，提出了把建设一个全国范围的、广大群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的中国共产党作为一项伟大工程。改革开放以来，以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体，继续推进党的建设的伟大工程。面向新世纪，以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体，领导全党进一步推进党的建设新的伟大工程。以胡锦涛为总书记的党中央在新的形势下，强调要更好、更全面、更有成效地推进党的建设新的伟大工程。
（2） 基本举措：要把党的执政能力建设和先进性建设作为主线，坚持党要管党、从严治党，贯彻为民、务实、清廉的要求，以坚定理想信念为重点加强思想建设，以造就高素质党员、干部队伍为重点加强组织建设，以保持党同人民群众的血肉联系为重点加强作风建设，以健全民主集中制为重点加强制度建设，以完善惩治和预防腐败体系为重点加强反腐倡廉建设，使党始终成为立党为公、执政为民，求真务实、改革创新，艰苦奋斗、清正廉洁，富有活力、团结和谐的马克思主义执政党。
考点7加强党的执政能力建设
加强党的执政能力建设，就是党必须提高运用正确的理论、路线、方针、政策和策略，领导制定和实施宪法和法律，采取科学的领导制度和领导方式，动员和组织人民依法管理国家和社会事务、经济和文化事业，有效治党治国治军，建设社会主义现代化国家的本领。
考点8加强党的先进性建设
先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在。加强党的先进性建设，就是要通过推进党的思想、组织、作风、制度建设，使党的理论和路线、方针、政策顺应时代潮流和社会发展要求、反映全国各族人民的利益和愿望，使各级党组织不断提高创造力、凝聚力、战斗力，始终发挥领导核心和战斗堡垒作用，使广大党员不断提高自身素质、始终发挥先锋模范作用，使我们党不断提高执政能力、巩固执政地位、完成执政使命。
第三部分中国近现代史纲要
第一章反对外国侵略的斗争
考点1鸦片战争前的中国和世界
（1） 1840年鸦片战争前，中国的封建社会前后延续了两千多年。清朝康熙、雍正、乾隆时代是中国封建社会后期的鼎盛时期，但也走到了封建社会的末世。
（2） 14世纪至15世纪，在欧洲地中海沿岸，最早出现了资本主义的萌芽；1640年的英国资产阶级革命标志着世界历史开始进入资本主义时代；18世纪中叶至19世纪中叶，工业革命使大机器生产取代了工场手工业，资本主义制度终于在欧美确立起来；15世纪末至16世纪初，西方国家开始殖民扩张；19世纪末资本主义进入帝国主义阶段之后，资本输出成为殖民剥削的重要形式，并出现瓜分世界的狂潮。
提示：在中国封建社会里，地主、商人、高利贷者这三者常常是结合在一起的。
考点2资本—帝国主义列强对中国的侵略
（1） 19世纪初，英国已经基本上完成工业革命，成为世界资本主义最强大的国家，英国对华贸易长期处于入超状态。1840年鸦片战争正式爆发。1842年清政府与英国签订了中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》。
（2） 鸦片战争是中国近代史的起点。随着外国资本主义的入侵，中国的社会性质开始发生质的变化。中国逐步成为半殖民地半封建国家。随着社会主要矛盾的变化，中国逐渐开始了反帝反封建的资产阶级民主革命。
考点3近代中国社会的半殖民地半封建性质
（1） 中国逐步变成半殖民地的原因。①鸦片战争以后，西方列强通过发动侵略战争，中国丧失了完全独立的地位，在相当程度上被殖民地化了。②由于中国长期以来一直是一个统一的大国，特别是中国人民顽强、持久的反抗，同时也由于帝国主义列强间争夺中国的矛盾无法协调，使得它们不可能共同瓜分中国。
中国逐步变成半封建社会的原因。①外国资本主义列强用武力打开中国的门户，把中国卷入世界资本主义经济体系和世界市场之中。②西方列强并不愿意中国成为独立的资本主义国家。
（2） 中国半殖民地半封建社会的基本特征。①资本—帝国主义侵略势力日益成为支配中国的决定性力量。②中国的封建势力日益衰败并成为资本—帝国主义压迫、奴役中国人民的社会基础和统治支柱。③中国自然经济的基础即封建地主的土地所有制依然保持着，成为中国走向现代化和民主化的严重障碍。④中国新兴的民族资本主义经济发展很缓慢，力量很软弱，而且它的大部分与外国资本—帝国主义和本国封建主义都有或多或少的联系。⑤近代中国各地区经济、政治和文化的发展是极不平衡的。⑥资本—帝国主义和封建主义的双重压迫下(后来还加上官僚资本主义)，中国的广大人民尤其是农民过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。
（3） 阶级关系的变动。①地主阶级发生了变化，出现了官僚地主和城居地主。一部分地主转化为资本家。②旧的被统治阶级即农民阶级，向贫农或雇农转化。有些成为产业工人的后备军，是中国民主革命的主力军。③中国资产阶级也是近代中国新产生的阶级，其中有一部分是官僚买办资本家，另一部分是民族资本家。
考点4近代中国的主要矛盾和历史任务
近主要矛盾：帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。
两大历史任务：争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕。
考点5反抗外来侵略的斗争
(1) 人民群众的反侵略斗争。1841年5月，三元里人民的抗英斗争，是中国近代史上中国人民第一次大规模的反侵略武装斗争。
(2) 爱国官兵的反侵略斗争。中法战争期间督办台湾事务大臣刘铭传指挥守军击退法舰。老将冯子材身先士卒，大败法军，取得镇南关大捷。
考点6粉碎瓜分中国的图谋
19世纪70至80年代，帝国主义列强从侵占中国周边邻国发展到蚕食中国边疆地区，使中国陷入“边疆危机”。帝国主义列强对中国的争夺和瓜分的图谋，在1894年中日甲午战争爆发后达到高潮。帝国主义列强之所以没有能够实现瓜分中国的图谋，它们之间的矛盾和互相制约，是一个重要的原因，其根本原因在于中华民族进行的不屈不挠的反侵略斗争。
考点7反侵略斗争的失败及其原因
从1840年至1919年间，中国人民对外来侵略进行了英勇顽强的反抗，但是，都是以中国失败而告结束的。其原因有：社会制度的腐败是根本原因；经济技术的落后是近代中国反侵略战争失败的另一个重要原因。
考点8民族意识的觉醒
鸦片战争以后，先进的中国人开始睁眼看世界了；中日甲午战争以后，中国人民的民族意识开始普遍觉醒。
（1） “师夷长技以制夷”的主张和早期的维新思想。①林则徐是近代中国睁眼看世界的第一人。1841年，他组织翻译《地理大全》，编成《四洲志》一书。②魏源在《海国图志》中提出了“师夷长技以制夷”的思想，主张学习外国先进的军事和科学技术，以期富国强兵，抵御外国侵略，开创了中国近代向西方学习的新风。③19世纪70年代以后，王韬、薛福成、马建忠、郑观应等人不仅主张学习西方的科学技术，同时也要求吸纳西方的政治、经济学说。
(2) 救亡图存和振兴中华。1895年，严复在《救亡决论》一文响亮地喊出了“救亡”的口号。在甲午战争后，严复翻译了《天演论》，他用“物竞天择”、“适者生存”的社会进化论思想，为这种危机意识和民族意识提供了理论根据。1898年有人绘制的一幅《时局图》，更是形象地表现了当时中国面临的瓜分危局。孙中山1894年11月在创立革命团体兴中会时喊出了“振兴中华”这个时代的最强音。
第二章对国家出路的早期探索
考点1太平天国农民战争
(1) 太平天国农民战争爆发的原因。①鸦片战争失败以后，为支付对列强的巨额赔款，同时也为了弥补财政亏空，清政府加重了赋税的征收科派。②由于西方资本主义的入侵，中国的农业和家庭手工业相结合的自然经济逐渐解体。残酷的压迫和剥削，迫使广大人民尤其是农民群众走上反抗斗争的道路。
(2) 金田起义和太平天国的建立。1851年1月，洪秀全率拜上帝教教众在广西省桂平县金田村发动起义，建号太平天国。1853年3月，定都南京，正式宣告太平天国农民政权的建立。
(3) 《天朝田亩制度》和《资政新篇》。①《天朝田亩制度》是最能体现太平天国社会理想和这次农民起义特色的纲领性文件。它确立了平均分配土地的方案，《天朝田亩制度》实际上是起义农民提出的一个以解决土地问题为中心的比较完整的社会改革方案。②《资政新篇》是太平天国后期颁布的社会发展方案,是一个具有资本主义色彩的方案。
(4) 从天京事变到太平天国败亡。1856年9月，发生了自相残杀的天京事变，天京事变严重地削弱了太平天国的领导和军事力量，成为太平天国由盛转衰的分水岭。1864年7月，天京被湘军攻破，太平天国起义失败。
考点2农民斗争的意义和局限
(1) 太平天国起义的历史意义。①沉重打击了封建统治阶级，强烈撼动了清政府的统治根基。②是中国旧式农民战争的最高峰。③冲击了孔子和儒家经典的正统权威，这在一定程度上削弱了封建统治的精神支柱。④有力地打击了外国侵略势力。⑤太平天国起义和其他亚洲国家的民族解放运动汇合在一起，冲击了西方殖民主义者在亚洲的统治。
(2) 太平天国农民斗争的局限性和教训。①太平天国农民战争最终失败了，其根本原因在于农民阶级不是新的生产力和生产关系的代表，他们无法克服小生产者所固有的阶级局限性，因而无法从根本上提出完整的、正确的政治纲领和社会改革方案；无法制止和克服领导集团自身腐败现象的滋长；也无法长期保持领导集团的团结。②太平天国起义及其失败表明：在半殖民地半封建的中国，农民具有伟大的革命潜力；但它自身不能担负起领导反帝反封建斗争取得胜利的重任，单纯的农民战争不可能完成争取民族独立和人民解放的历史任务。
考点3洋务事业的兴办
时间：洋务运动是在19世纪60年代初清政府镇压太平天国起义的过程中和第二次鸦片战争结束后兴起的。
目的：洋务派兴办洋务事业，首先是为了镇压农民起义，同时也有借此加强海防、边防，并乘机发展本集团的政治、经济、军事实力的意图。
内容：①兴办近代企业②建立新式海陆军③创办新式学堂，派遣留学生。
指导思想：中体西用（“中学为体，西学为用”） 。
提示：对洋务派兴办洋务事业的指导思想最先作出比较完整表述的是冯桂芬。
考点4洋务运动的历史作用及其失败
(1) 洋务运动的历史作用。①洋务派集中力量优先发展军事工业，发展若干民用企业，在客观上对中国的早期工业和民族资本主义的发展起了某些促进作用。②开办了一批新式学堂，派出了最早的官派留学生，这是中国近代教育的开始。③有利于资本主义经济的发展，也有利于社会风气的改变。
(2) 洋务运动失败的原因。①洋务运动具有封建性。②洋务运动对外国具有依赖性。③洋务企业的管理具有腐朽性。
提示：甲午战争一役，洋务派经营多年的北洋海军全军覆没，标志着以“自强”、“求富”为目标的洋务运动的失败。
考点5戊戌维新运动的兴起
(1) 维新派倡导救亡和变法的活动。以康有为、梁启超、谭嗣同、严复等为主要代表人物的资产阶级维新派，开展了一系列宣传维新的活动。
(2) 维新派与守旧派的论战。①要不要变法。②要不要兴民权、设议院，实行君主立宪。③要不要废八股、改科举和兴西学。
提示：维新派与守旧派的这场论战，实质上是资产阶级思想与封建主义思想在中国的第一次正面交锋。
(3) 百日维新。由于民族危机越来越严重，在维新派的推动和策划下，光绪皇帝希望通过变法维新，来救亡图存。1898年6月11日，他颁布了“明定国是”谕旨，宣布开始变法，在此后的103天中，接连发布了一系列推行新政的政令，史称“戊戌变法”，又称“百日维新”。
提示：戊戌维新是一场资产阶级性质的改良运动。
考点6戊戌维新运动的意义与教训
(1) 戊戌维新运动的意义。①是一次爱国救亡运动。②是一场资产阶级性质的政治改革运动。③更是一场思想启蒙运动。
(2) 戊戌维新运动失败的原因和教训。①民族资产阶级力量弱小。②维新派的局限性：不敢否定封建主义；对帝国主义抱有幻想；惧怕人民群众。
第三章辛亥革命与君主专制制度的终结
考点1辛亥革命爆发的历史条件
（1） 民族危机加深，社会矛盾激化。
（2） 清末“新政”的破产。
（3） 资产阶级革命派的阶级基础和骨干力量。
考点2资产阶级革命派的活动
1894年11月,孙中山创建了第一个革命团体兴中会，立誓“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”。
1903年，章炳麟发表了《驳康有为论革命书》，反对康有为的保皇观点，强调中国人民完全有能力建立民主共和制度。邹容写了《革命军》，号召人民推翻清朝统治，建立“中华共和国”。陈天华写了《警世钟》《猛回头》两本小册子，号召人民奋起革命，推翻清政府这个“洋人的朝廷”。
1905年8月20日，孙中山和黄兴、宋教仁等人在日本东京成立中国同盟会，同盟会以《民报》为机关报，并确定了革命纲领。这是近代中国第一个领导资产阶级革命的全国性政党，它的成立标志着中国资产阶级民主革命进入到一个新的阶段。
考点3三民主义学说和资产阶级共和国方案
同盟会的政治纲领是“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。1905年11月，在同盟会机关报《民报》发刊词中，孙中山将同盟会的纲领概括为三大主义，即民族主义、民权主义、民生主义，后被称为三民主义。
（1） 民族主义，即民族革命，包括“驱除鞑虏，恢复中华”两项内容。
（2） 民权主义即政治革命，内容是“创立民国”，即推翻封建君主专制制度，建立资产阶级民主共和国。政治革命的目的是建立民国。
（3） 民生主义即社会革命，指的是“平均地权”。
考点4关于革命与改良的辩论
（1） 要不要以革命手段推翻清王朝。这是双方论战的焦点。
（2） 要不要推翻帝制，实行共和。
（3） 要不要社会革命。
提示：通过这场论战，划清了革命与改良的界限，传播了民主革命思想，促进了革命形势的发展。
考点5武昌起义
武昌起义掀起了辛亥革命的高潮，打开了清王朝统治的缺口。
考点6封建帝制的覆灭与中华民国的建立
(1) 中华民国临时政府宣告成立。1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就职，成立中华民国临时政府。南京临时政府是一个资产阶级共和国性质的革命政权。
(2) 中华民国临时约法。1912年3月，临时参议院颁布《中华民国临时约法》，这是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典。
考点7辛亥革命的历史意义
（1） 辛亥革命推翻了清王朝的统治，沉重打击了中外反动势力。
（2） 辛亥革命结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府，使民主共和的观念开始深入人心。
（3） 辛亥革命给人们带来一次思想上的解放。
（4） 辛亥革命促使社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。
（5） 辛亥革命不仅在一定程度上打击了帝国主义的侵略势力，而且推动了亚洲各国民族解放运动的高涨。
考点8辛亥革命的失败及其原因
(1) 封建军阀专制统治的形成。袁世凯窃夺辛亥革命的果实之后，建立了代表大地主和买办资产阶级利益的北洋军阀反动政权。①在政治上，北洋政府实行军阀官僚的专制统治。②在经济上，北洋政府竭力维护帝国主义、地主阶级和买办资产阶级的利益。③在文化思想方面，尊孔复古思潮猖獗一时。
(2) 旧民主主义革命的终结。孙中山是中国民主革命的伟大的先行者，护法运动的失败不仅是孙中山个人的失败，也标志着整个中国民族资产阶级领导的旧民主主义革命的终结。
(3) 辛亥革命失败的原因和教训。辛亥革命的失败原因从根本上说，是因为在帝国主义时代，在半殖民地半封建的中国，资本主义的建国方案是行不通的。从主观方面来说，在于它的领导者资产阶级革命派本身存在着许多弱点和错误。主要是：①没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。他们没有明确提出反帝的口号，甚至幻想以妥协退让来换取帝国主义对中国革命的承认和支持。②不能充分发动和依靠人民群众。③不能建立坚强的革命政党，作为团结一切革命力量的强有力的核心。
提示：资产阶级革命派的这些弱点、错误，根源于中国民族资产阶级的软弱性和妥协性。
第四章开天辟地的大事变
考点1北洋军阀的统治
袁世凯死后，中国陷入了军阀割据的局面。形成这种局面的深刻原因是：一方面，中国主要是地方性的农业经济而没有形成统一的资本主义经济市场；另一方面，帝国主义国家在中国采取划分势力范围的分裂剥削政策。
考点2新文化运动与思想解放的潮流
(1) 新文化运动的兴起。新文化运动是从1915年9月陈独秀在上海创办《青年》杂志(后改名《新青年》) 开始的。《新青年》杂志和北京大学成了新文化运动的主要阵地。
(2) 新文化运动的基本口号是民主和科学。
(3) 五四以前新文化运动的历史意义：是一次前所未有的启蒙运动和空前深刻的思想解放运动。对封建专制主义、封建伦理道德和封建迷信愚昧进行了无情地批判，唤醒了一代青年，使中国的知识分子受到一次西方民主和科学思想的洗礼，为外国各种思想流派传入中国敞开了大门，激励着人们去探求救国救民的真理。
(4) 五四以前新文化运动的局限：提倡资产阶级民主主义方案在中国行不通，并不能救中国；革命实践离开了当时社会环境；当时许多领导人所使用的方法还是资产阶级的方法。
考点3十月革命对中国的影响
1917年俄国爆发的十月革命是一个具有划时代意义的世界性的历史事件，它推动着中国的先进分子把自己的目光从西方转向东方，从资产阶级民主主义转向社会主义。
提示：在中国大地上率先举起马克思主义旗帜的，是李大钊。
考点4五四运动的发生和发展
1919年5月爆发的五四运动，是中国近代史上一个划时代的事件，这个运动是在新的时代条件和社会历史条件下发生的：①新的社会力量的成长、壮大。②新文化运动掀起的思想解放的潮流。③俄国十月革命对中国的影响。
提示：五四运动的直接导火线，是巴黎和会上中国外交的失败。
考点5新民主主义革命的开端
五四运动是在新的社会历史条件下发生的，它具有以辛亥革命为代表的旧民主主义革命所不具备的一些特点。主要是：①表现了反帝反封建的彻底性。②是一次真正的群众运动。③促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合。④发生在俄国十月革命之后，发生在无产阶级社会主义革命的新时代。中国的民族民主革命，在十月革命后就属于世界无产阶级社会主义革命的一部分了。
提示：五四时期的中国工人阶级，已经成为中国政治舞台上一支独立的政治力量，开始走上领导中国革命的新阶段。
考点6中国早期马克思主义思想运动
(1) 早期马克思主义者的队伍：五四以前新文化运动的精神领袖，李大钊，陈独秀等；五四运动的左翼骨干，毛泽东、周恩来等；部分原中国同盟会会员、辛亥革命时期的活动家，如董必武、林祖涵、吴玉章等。
(2) 早期马克思主义思想运动：重视对马克思主义基本理论的学习；注意从中国的实际出发；主张知识分子“向农村去”、“到民间去”。
(3) 新文化运动的发展：如果说，五四以前的新文化运动主要是资产阶级民主主义的新文化反对封建主义的旧文化的斗争，那么，在五四以后的新文化运动中，马克思主义开始逐步地在思想文化领域中发挥指导作用。
考点7马克思主义与中国工人运动的结合
(1) 中国共产党的早期组织。1920年8月，中国第一个共产党组织在上海建立。
(2) 中国共产党早期组织的活动。1920年9月，《新青年》杂志成为上海共产主义小组的机关刊物，公开宣传马克思主义。11月，上海党的组织创办的《共产党》月刊第一次在中国树起共产主义的大旗。
考点8中国共产党的创建及其历史特点
(1) 中国共产党的创建。1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海举行，大会确定党的名称为中国共产党，党的纲领是：以无产阶级革命军队推翻资产阶级，采用无产阶级专政以达到阶级斗争的目的——消灭阶级，废除资本私有制，以及联合第三国际等。
(2) 中国共产党创建的历史特点。中国共产党是在特定的社会历史条件下成立的，中国共产党一开始就是一个以马克思列宁主义理论为基础的党。中国共产党的成立，是一个“开天辟地的大事变”，它给灾难深重的中国人民带来了光明和希望。
考点9制定革命纲领，发动工农运动
(1) 制定反帝反封建的民主革命纲领。①中共二大第一次提出了反帝反封建的民主革命的纲领，指出党的最高纲领是实现社会主义、共产主义；它在当前阶段的纲领应当是：打倒军阀；推翻国际帝国主义的压迫；统一中国为真正民主共和国。②开始采取群众路线的方法。相信群众、依靠群众，是关系革命成败的一个大问题。
提示：（1） 分清敌友，这是革命的首要问题。
(2) 发动工农群众开展革命斗争。中国共产党成立后，党的工作重点在发展工人运动方面。
考点10第一次国共合作的形成与大革命的兴起
(1) 第一次国共合作的形成。①“打倒列强，除军阀”已成为全国人民的强烈愿望。②中国共产党认识到，中国无产阶级如果单凭自己一个阶级的力量，是不能取得胜利的。而要胜利，他们就必须团结一切可能的革命的阶级和阶层，组织革命的统一战线。③中共二大提出“联合全国一切革命党派，联合资产阶级民主派，组织民主的联合战线”。④新三民主义的政纲同中共在民主革命阶段的纲领基本一致，因而成为国共合作的政治基础。
 (2) 大革命的兴起1925年5月，以五卅运动为起点，掀起了全国范围的大革命高潮。1925年7月1日，国民政府在广州建立。
考点11北伐战争的胜利进展
1926年7月，以推翻北洋军阀统治为目标的北伐战争开始。
以湖南为中心，广大农村掀起了大革命的风暴。
国民政府进行了收回汉口、九江的英租界的斗争；上海工人更举行了三次武装起义。帝国主义、封建主义的统治受到沉重的打击。
提示：（1） 1923年6月，中共三大正式决定全体共产党员以个人名义加入国民党，同孙中山领导的国民党建立统一战线。大会实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大革命政策，国民党一大的成功召开，标志着第一次国共合作的正式形成。
（2） 1926年9月1日，毛泽东发表《国民革命与农民运动》一文，指出：“农民问题乃国民革命的中心问题”。
考点12大革命的失败及其经验教训
（1） 失败原因：①客观原因：反革命力量的强大，大大超过了革命的力量；资产阶级发生严重的动摇、统一战线出现剧烈的分化；蒋介石集团、汪精卫集团先后被帝国主义势力和地主阶级、买办资产阶级拉进反革命营垒里去了。②主观原因：以陈独秀为代表的中国共产党领导人在大革命的后期放弃了领导权，尤其是武装力量的领导权；当时的中国共产党还处于幼年时期，在统一战线、武装斗争和党的建设三个基本问题上都没有经验；共产国际对于中国革命作出了一些不切实际的指导。
（2） 经验教训：①中国的民主革命必须建立广泛的革命统一战线，在统一战线中必须坚持无产阶级的领导权，对资产阶级实行又联合又斗争的政策。②无产阶级必须发动广大农民群众，建立巩固的工农联盟，才能保证革命的胜利。③中国革命的主要斗争形式是武装斗争，主要组织形式是军队，无产阶级要实现对革命的领导，必须建立和掌握革命的武装。④中国共产党必须不断加强思想上、政治上和组织上的建设，善于把马克思主义普遍原理与中国革命具体实践相结合。
第五章中国革命的新道路
考点1国民党在全国统治的建立
(1) 南京国民政府的成立：1927年4月18日，南京国民政府成立。在以后的一段时间里，出现了南京国民政府与武汉国民政府的对峙局面。经过几番周折，实现了宁、汉合流。
(2) 国民党政权的性质：代表地主阶级、买办性的大资产阶级利益的一党专政和军事独裁统治。
提示：中国仍是一个处在帝国主义和封建主义统治之下的半殖民地半封建社会，中国革命的对象依然是帝国主义和封建主义，中国革命的性质也依然是反帝反封建的资产阶级民主革命。
考点2土地革命战争的兴起
1927年8月7日，中共中央在汉口秘密召开八七会议，彻底清算了大革命后期的陈独秀右倾机会主义错误，确定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，并选出了以瞿秋白为首的中央临时政治局，毛泽东在会上着重阐述了枪杆子里出政权的理论。八七会议开始了从大革命失败到土地革命战争兴起的历史性转折。
1927年8月1日，南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。
井冈山农村革命根据地的建立开辟了以农村包围城市、武装夺取政权的新道路。
考点3农村包围城市、武装夺取政权的道路
1928年10月和11月，毛泽东写了《中国的红色政权为什么能够存在?》和《井冈山的斗争》两篇文章，科学地阐述了共产党领导的土地革命、武装斗争与根据地建设这三者之间的辩证统一关系。
1930年1月，毛泽东在《星星之火，可以燎原》一文中进一步指出：红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式和半殖民地农民斗争发展的必然结果，并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素。
1930年5月，毛泽东在《反对本本主义》一文中，阐明了坚持辩证唯物主义的思想路线即坚持理论与实际相结合的原则的极端重要性，提出了“没有调查，没有发言权”和“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”的重要思想。
提示：农村包围城市、武装夺取政权理论的提出，标志着中国化的马克思主义即毛泽东思想的初步形成。
考点4土地革命战争的发展及其挫折
1928年12月，毛泽东在井冈山主持制定中国共产党历史上第一个土地法。1929年4月，毛泽东主持制定第二个土地法，将“没收一切土地”改为“没收一切公共土地及地主阶级的土地”。这是一个原则性的改正，保护了中农的利益不受侵犯。
提示：土地革命中的阶级路线和土地分配方法：坚定地依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级。
考点5遵义会议与中国革命的历史性转折
遵义会议集中解决了当时具有决定意义的军事问题和组织问题，遵义会议开始确立以毛泽东为代表的马克思主义的正确路线在中共中央的领导地位，从而在极其危急的情况下挽救了中国共产党、挽救了中国工农红军、挽救了中国革命，成为中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。
考点6长征的胜利
1936年10月，红二、四方面军先后同红一方面军在甘肃会宁、静宁将台堡(今属宁夏回族自治区) 会师。至此，三大主力红军的长征胜利结束。
考点7抗日民族统一战线的策略
1935年12月，中央政治局在陕北瓦窑堡召开政治局会议。毛泽东在会上作了《论反对日本帝国主义的策略》的报告，通过了《中央关于目前政治形势与党的任务决议》，阐明党的抗日民族统一战线的新政策。1936年12月，毛泽东写了《中国革命战争的战略问题》这部著作，总结土地革命战争中党内在军事问题上的大争论，系统地说明了有关中国革命战争战略方面的诸问题。
1937年夏，毛泽东讲授《实践论》《矛盾论》，揭露和批评党内的主观主义尤其是教条主义错误，深入论证马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合的原则，科学地阐明了党的马克思主义的思想路线。
第六章中华民族的抗日战争
考点1日本灭亡中国的计划及其实施
(1) 从九一八事变到华北事变。第一次世界大战结束后，日本首相田中义一主持召开“东方会议”，制定了《对华政策纲要》，确立侵占全中国的扩张政策。1931年9月18日，日本发动九一八事变，武装侵占中国东北。面对日本的侵略，蒋介石在1931年7月已提出“攘外必先安内”的方针。日本占领中国东北以后，随即开始发动华北事变
(2) 卢沟桥事变与日本的全面侵华战争。1937年7月7日爆发卢沟桥事变，日本全面侵华战争由此开始。豫湘桂战役是日军在中国的最后一次大规模进攻。
考点2残暴的殖民统治和中华民族的深重灾难
(1) 日本在其占领区的残暴统治。1932年，日军扶持清朝末代皇帝溥仪上台，建立伪“满洲国”，东北三省成了日本的殖民地。1938年12月，中国国民党副总裁汪精卫投降日本。1940年3月，汪精卫在南京成立伪“中华民国国民政府”。
(2) 侵华日军的严重罪行。制造惨绝人寰的大屠杀；疯狂掠夺中国的资源与财富；强制推行奴化教育。
考点3中国共产党举起武装抗日的旗帜
1931年九一八事变是中国抗日战争的起点，中国共产党率先举起了武装抗日的旗帜。
考点4局部抗战与救亡运动
1933年5月，原西北军将领冯玉祥在张家口成立察哈尔民众抗日同盟军，同年11月，国民党第十九路军将领蔡廷锴、蒋光鼐以及国民党内爱国人士李济深、陈铭枢等发动福建事变。
考点5一二•九运动
1935年12月9日，北平(今北京) 学生举行声势浩大的抗日游行，喊出“反对华北自治”“打倒日本帝国主义”“停止内战，一致对外”等口号，遭到国民党军警镇压。这就是一二•九运动，标志着中国人民抗日救亡运动新高潮的到来。
考点6西安事变
1936年12月12日，张学良、杨虎城发动西安事变。西安事变的和平解决成为时局转换的枢纽，十年内战的局面由此结束，国内和平基本实现。
考点7全国性抗战的开始
卢沟桥事变爆发，中国抗日战争进入全国性抗战的新时期。1937年9月23日，蒋介石发表实际承认共产党合法地位的谈话，以国共两党第二次合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。
考点8战略防御阶段和相持阶段的正面战场
1937年卢沟桥事变到1938年10月广州、武汉失守，是中国抗日战争的战略防御阶段。在这个阶段，以国民党军队为主体的正面战场，担负了抗击日军战略进攻的主要任务。抗日战争从战略防御阶段转入战略相持阶段是中日双方力量对比发生变化的结果。日本对国民党政府采取以政治诱降为主、军事打击为辅的方针。1939年1月，国民党五届五中全会决定成立“防共委员会”，确定了“防共、限共、溶共、反共”的方针。
考点9全面抗战的路线和持久战的方针
1937年8月，中国共产党在陕北洛川召开政治局扩大会议，制定了抗日救国十大纲领，强调要打倒日本帝国主义，关键在于使已经发动的抗战成为全面的全民族的抗战。
1938年5月至6月间，毛泽东发表《论持久战》的讲演，科学地预测了抗日战争的发展进程，即抗日战争将经过战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段。其中，战略相持阶段，是中国抗日战争取得最后胜利的最关键的阶段。
考点10敌后战场的开辟与游击战争的发展
中国抗日战争逐渐形成战略上互相配合的两个战场，中国国民党和中国共产党领导的抗日军队，分别担负着正面战场和敌后战场的作战任务。
在抗日战争的初期和中期，游击战被提到了战略的地位，具有全局性的意义。在战略防御阶段，从全局看，国民党正面战场的正规战是主要的，敌后的游击战是辅助的。在战略相持阶段，敌后游击战争成为主要的抗日作战方式。
提示：平型关大捷是全民族抗战以来中国军队取得的第一次重大胜利，粉碎了日军不可战胜的神话。
考点11坚持抗战、团结、进步的方针
(1) 统一战线中的独立自主原则。抗日民族统一战线是以国共合作为基础的。中国共产党在统一战线中坚持独立自主原则，既统一，又独立。力争中国共产党对抗日战争的领导权，使自己成为团结全民族抗战的中坚力量，这是把抗日战争引向胜利的中心一环。
(2) 坚持抗战、团结、进步，反对妥协、分裂、倒退。抗日战争相持阶段到来以后，由于以蒋介石为代表的国民党亲英美派开始推行消极抗日、积极反共的政策。针对这种情况，1939年7月，中国共产党明确提出“坚持抗战到底，反对中途妥协”“巩固国内团结，反对内部分裂”“力求全国进步，反对向后倒退”三大口号。
 (3) 巩固抗日民族统一战线的策略总方针。为了抗日民族统一战线的坚持、扩大和巩固，中国共产党制定了“发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力”的策略总方针。①进步势力主要是指工人、农民和城市小资产阶级。他们是统一战线的基础，抗日战争的主要依靠力量。②中间势力主要是指民族资产阶级、开明绅士和地方实力派。③顽固势力是指大地主、大资产阶级的抗日派，即以蒋介石集团为代表的国民党亲英美派。贯彻又联合又斗争的政策，同顽固派作斗争时，坚持有理、有利、有节的原则。
考点12抗日民主根据地的建设
(1) 三三制的民主政权建设。三三制是指抗日民主政府在工作人员分配上实行“三三制”原则，即共产党员、非党的左派进步分子和不左不右的中间派各占1/3。三三制政权是共产党领导的抗日民族统一战线性质的政权。
(2) 减租减息，发展生产。减租减息是中国共产党在抗日根据地为适当调节各抗日阶层的利益实行的土地政策。一方面地主要减租减息以改善农民的生活；另一方面，农民要交租交息以照顾地主富农的利益。实行这个政策调动了广大农民抗日积极性，又有利于争取地主资产阶级的大多数站在抗日民主统一战线一边。
(3) 文化建设与干部教育。1940年8月创办的延安自然科学院，是中国共产党历史上第一个开展自然科学教学与研究的专门机构。
考点13大后方的抗日民主运动和进步文化工作
(1) 抗日民主运动的开展。1939年10月，批评国民党的一党专政的宪政运动在国民党统治区开展。1941年9月中国民主政团同盟创办了盟报《光明报》。
(2) 抗战文化工作的开展。文化界提出“抗战、团结、民主”为文艺创作的三大目标。
考点14中国共产党的自身建设
(1) 马克思主义中国化命题的提出。1938年9月至11月，在中国共产党召开的六届六中全会上，毛泽东明确提出了“马克思主义的中国化”这个命题。
(2) 新民主主义理论的系统阐明。在20世纪30年代后期和40年代前期，毛泽东撰写了《〈共产党人〉 发刊词》《中国革命和中国共产党》《新民主主义论》等一批重要的理论著作。①揭示了中国半殖民地半封建社会的性质和主要特征，近代中国社会的主要矛盾和中国革命发生、发展的原因。②阐明了中国共产党在新民主主义革命阶段的基本纲领。③指出统一战线和武装斗争，是战胜敌人的两个基本武器。而党的组织，则是掌握统一战线和武装斗争这两个武器以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士。
(3) 整风运动和实事求是思想路线在全党的确立。①整风运动的主要内容是：反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。其中，反对主观主义是整风运动最主要的任务。整风运动是一场伟大的思想解放运动。②实事求是是对党的辩证唯物主义的思想路线的通俗而又生动的表述。
提示：中国共产党第七次全国代表大会将毛泽东思想确立为全党的指导思想。
考点15抗日战争的胜利
1945年8月15日，日本宣布投降；9月2日，日本签署向同盟国的投降书；9月3日，成为中国人民抗日战争胜利纪念日；10月25日，中国政府在台湾举行受降仪式。根据波茨坦公告，被日本占领50年之久的台湾以及澎湖列岛，由中国收回。这成为抗日战争取得完全胜利的重要标志。
提示：1945年4月至6月，联合国制宪会议签署了《联合国宪章》。中国成为联合国的创始国和五个常任理事国之一。
考点16中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位
第一，中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，是世界反法西斯战争的东方主战场。
第二，世界反法西斯力量对中国的援助。
考点17抗日战争胜利的意义、原因和基本经验
（1） 意义：①彻底打败了日本侵略者，捍卫了中国的国家主权和领土完整，使中华民族避免了遭受殖民奴役的厄运。②促进了中华民族的觉醒，使中国人民在精神上、组织上的进步达到了前所未有的高度。③促进了中华民族的大团结，弘扬了中华民族的伟大精神。④对世界各国夺取反法西斯战争的胜利、维护世界和平的伟大事业产生了巨大影响。
（2） 原因：①中国共产党在全民族抗战中起到了中流砥柱的作用。②中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。③中国人民抗日战争的胜利，同世界所有爱好和平和正义的国家和人民、国际组织以及各种反法西斯力量的同情和支持也是分不开的。
（3） 基本经验：①全国各族人民的大团结是中国人民战胜一切艰难困苦、实现奋斗目标的力量源泉。②以爱国主义为核心的伟大民族精神是中国人民团结奋进的精神动力。③提高综合国力是中华民族自立于世界民族之林的基本保证。④中国人民热爱和平，反对侵略战争，同时又决不惧怕战争。⑤只有坚持中国共产党的领导，中华民族才能捍卫自己的生存和发展的权利，才能创造美好的未来。
第七章为新中国而奋斗
考点1抗战胜利后的国际国内局势
国际：战后世界政治形势的一个重大变化，就是原来以维持欧洲大国均势为中心的传统的国际格局被美、苏两极格局所取代。在此基础上，逐步形成分别以美、苏为首的帝国主义和社会主义两个阵营的对立。
国内：抗日战争胜利后，美国在中国采取了扶蒋反共的政策。
考点2中国共产党争取和平民主的斗争
抗日战争胜利后，中国广大人民热切希望实现和平、民主，为建立新中国而奋斗。国民党统治集团坚持独裁统治，继续走半殖民地半封建社会的老路。
1945年8月28日，毛泽东偕同周恩来、王若飞，赴重庆与国民党当局进行谈判。10月10日，双方签署《政府与中共代表会谈纪要》，即双十协定，确认和平建国的基本方针，同意“长期合作，坚决避免内战”。
考点3国民党发动内战和解放区军民的自卫战争
(1) 全面内战爆发：1946年6月26日，国民党军队以进攻中原解放区为起点，挑起了全国性的内战。
(2) 以革命战争反对反革命战争：蒋介石发动的战争是反人民性质的，人民解放军的战争具有的爱国的正义的革命的性质，这就是战胜蒋介石的政治基础。
（3） 以自卫战争粉碎国民党的军事进攻：为了打退国民党对解放区的军事进攻，中共中央指出，在政治上，必须争取一切可以争取的人，在党的领导下建立最广泛的人民民主统一战线；在军事上，必须采取集中优势兵力、各个歼灭敌人的作战原则。
在1946年6月至1947年6月一年的时间里，人民军队处于战略防御阶段，战争主要在解放区进行。粉碎了国民党军的全面进攻后，国民党军改为对陕北、山东两解放区的重点进攻。
考点4全国解放战争的胜利发展
（1） 人民解放军转入战略进攻：刘伯承、邓小平率领的晋冀鲁豫野战军主力，千里跃进大别山；陈毅、粟裕指挥的华东野战军主力为东路，挺进苏鲁豫皖地区；陈赓、谢富治指挥的晋冀鲁豫野战军一部为西路，挺进豫西。人民解放战争战略进攻的序幕由此揭开。与此同时，各战场陆续转入进攻，构成了人民解放军全国规模的战略进攻的总形势。人民解放军的战略进攻，标志着中国革命已经发展到了一个历史的转折点。
（2） 提出“打倒蒋介石，解放全中国”的口号。
考点5土地革命与农民的广泛发动
(1) 从《五四指示》到《中国土地法大纲》。①1946年5月4日，中共中央发出《关于清算、减租及土地问题的指示》(史称《五四指示》) ，将党在抗日战争时期实行的减租减息政策改变为实现“耕者有其田”的政策。这一政策的提出，标志着解放区在农民土地问题上，开始由抗日战争时期的削弱封建剥削，向变革封建土地关系、废除封建剥削制度的过渡。②在人民解放军转入战略进攻之后，为了维护广大农民的利益、进一步激发他们支援解放战争的积极性，1947年7月至9月，中国共产党制定和通过了《中国土地法大纲》，明确规定“废除封建性及半封建性剥削的土地制度，实现耕者有其田的土地制度”。
(2) 土地改革运动的热潮。土地制度改革，是从根本上摧毁中国封建制度根基的社会大变革。
考点6第二条战线的形成
在国民党统治区，以学生运动为先导的人民民主运动也迅速地发展起来，成为配合人民解放战争的第二条战线。1945年底，学生发动了以“反对内战，争取自由”为主要口号的一二•一运动。1947年5月20日，南京、北平等地爆发了反饥饿、反内战运动(史称五二〇运动) 。
考点7中国共产党与民主党派的合作
中国各民主党派形成时的社会基础，主要是民族资产阶级、城市小资产阶级以及同这些阶级相联系的知识分子和其他爱国分子，它们所联系和代表的是阶级联盟性质的政党。
考点8资产阶级共和国方案在中国行不通
实际上，中国人民可选择的方案只有两种，即大地主、大资产阶级的军事独裁统治和人民共和国，而资产阶级共和国方案在中国行不通。这是因为：
(1) 从民族资产阶级自身来看，民族资本主义经济的特点决定了民族资产阶级没有勇气和能力去领导人民进行反帝反封建的革命斗争，不能为资产阶级共和国扫清障碍。
(2) 从当时中国所处的时代条件来看，帝国主义列强不可能使中国成为一个独立、富强的资本主义国家。
(3) 从中国的革命形势来看，国民党当局不允许任何阻止其一党专政的力量存在。
考点9南京国民党政权的覆灭
1948年秋，人民解放军进入夺取全国胜利的决定性阶段，先后发动了辽沈、淮海、平津三大战役，国民党赖以维持其反动统治的主要军事力量基本上被摧毁。1949年4月21日，毛泽东、朱德发布《向全国进军的命令》。4月23日，人民解放军占领南京，宣告延续了22年之久的国民党反动统治的覆灭。
考点10人民政协与《共同纲领》
在1948年9月召开的中共中央政治局会议上，毛泽东论述了即将成立的新中国的国体，即国家政权的阶级性。
1949年3月召开的中共七届二中全会，指出了中国由农业国转变为工业国、由新民主主义社会转变为社会主义社会的发展方向。在这次会议上，毛泽东提出了“两个务必”的思想，即“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”。
1949年6月30日，毛泽东发表了《论人民民主专政》一文，明确指出，人民民主专政需要工人阶级的领导，人民民主专政的基础是工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级的联盟。 1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，《共同纲领》在当时是全国人民的大宪章，起着临时宪法的作用。
考点11中华人民共和国成立的伟大意义
（1） 帝国主义列强压迫中国、奴役中国人民的历史从此结束，中华民族开始以崭新的姿态自立于世界的民族之林。
（2） 本国封建主义、官僚资本主义统治的历史从此结束，一个真正属于人民的共和国建立起来了。
（3） 军阀割据、战乱频仍、匪患不断的历史从此结束，国家基本统一，民族团结，社会政治局面趋向稳定，各族人民开始过上安居乐业的生活。
（4） 从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现由新民主主义向社会主义的过渡，创造了条件。
（5） 中国共产党成为全国范围内的执政党。
总之，中华人民共和国的成立，标志着中国的新民主主义革命取得基本的胜利，标志着半殖民地半封建社会的结束和新民主主义社会在全国范围内的建立。
考点12中国革命胜利的原因和基本经验
(1) 原因：①工人、农民、城市小资产阶级是民主革命的主要力量。②中国工人阶级的先锋队——中国共产党的领导。③国际无产阶级和人民群众的支持。
(2) 基本经验：统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝，三个主要的法宝。
提示：无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命，这就是中国共产党在新民主主义革命阶段的总路线和总政策。
第八章社会主义基本制度在中国的确立
考点1新民主主义社会的建立
中国共产党领导的革命，包括新民主主义革命和社会主义革命两个阶段。党领导人民进行新民主主义革命的目的，“是要建立以中国无产阶级为首领的中国各个革命阶级联合专政的新民主主义的社会”，“然后，再使之发展到第二阶段，以建立中国社会主义的社会”。
1949年中华人民共和国的成立，标志着我国新民主主义革命阶段的基本结束和社会主义革命阶段的开始。
考点2恢复和发展国民经济
没收官僚资本；打击投机倒把；统一全国财政。经过三年的努力，我国国民经济得到全面发展。
考点3完成民主革命的遗留任务
继续追剿国民党的军事力量；建立各级政府；废除封建土地所有制。
提示：1951年底到1952年10月，中国共产党在党政军机关开展“三反”运动。这一运动是以反贪污、反浪费、反官僚主义为核心的一场大规模的群众性政治运动。为了配合“三反”运动，1952年初，在全国大中城市，开展了打击不法资本家的行贿、偷税漏税、盗骗国家财产、偷工减料、盗窃经济情报等不法行为的大规模的群众性政治运动，即“五反”运动。
考点4开始采取向社会主义过渡的实际步骤
（1） 没收官僚资本，确立社会主义国营经济的领导地位。
（2） 开始将资本主义纳入国家资本主义轨道。
（3） 引导个体农民在土地改革后逐步走上互助合作的道路。
提示：没收官僚资本，具有两重性质：从反对外国帝国主义的附庸——中国的买办资产阶级——的意义上看，它具有民主革命的性质；从反对中国的大资产阶级的意义上看，它又具有社会主义革命的性质。
考点5工业化的任务和发展道路
第一，提出国家工业化的任务。进行经济建设，首先要把中国从一个落后的农业国变为一个先进的工业国，实现国家的工业化。
第二，选择社会主义工业化道路。
考点6过渡时期总路线的提出
党在过渡时期的总路线：“从中华人民共和国成立，到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。党在这个时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。”
考点7实行社会主义改造的必要性和条件
（1） 社会主义性质的国营经济力量相对来说比较强大，它是实现国家工业化的主要基础。
（2） 国家资本主义有了相当程度的发展，这就为对资本主义工商业进行社会主义改造积累了初步的经验。
（3） 对个体农业进行社会主义改造，是保证工业发展、实现国家工业化的一个必要条件。
（4） 当时的国际环境也有利于社会主义改造。
考点8社会主义工业化与社会主义改造同时并举
中国共产党在过渡时期的总路线，一方面要求把实现社会主义工业化作为全党、全国人民面前的基本任务，另一方面又要求通过对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造来促进生产力的发展，以利于社会主义工业化的实现。
考点9农业、手工业合作化运动的发展
农业合作化运动的基本原则和方针是，在中国的条件下，可以走先合作化、后机械化的道路。通过互助组(社会主义萌芽) 、初级农业生产合作社(半社会主义的性质) 、高级农业生产合作社(社会主义的性质) 这种由低到高的互助合作的组织形式，实行积极发展、稳步前进、逐步过渡的方针；农业互助合作的发展，要坚持自愿和互利的原则，采取典型示范、逐步推广的方法。
在推进手工业合作化的过程中，中国共产党采取的是积极领导、稳步前进的方针。
考点10对资本主义工商业赎买政策的实施
对资本主义工商企业进行社会主义改造，就是要把民族资本主义工商业改造成为社会主义性质的企业，并对民族资产阶级实行赎买政策。
国家资本主义是我们利用和限制工业资本主义的主要形式，是我们改造资本主义工业使它逐步过渡到社会主义的主要形式。
初级形式的国家资本主义，有加工订货、统购包销、经销代销等，高级形式的国家资本主义就是公私合营。
新中国成立初期，着重发展的是加工订货、经销代销等初级形式的国家资本主义。1954年1月，高级形式的国家资本主义进一步发展起来。开始时，主要是个别企业的公私合营。企业利润采取“四马分肥”的办法，即分为国家所得税、企业公积金、工人福利费、股金红利四个部分。
考点11社会主义改造的基本完成
1956年，社会主义改造基本完成，表明我国已经完成了从新民主主义到社会主义的过渡，社会主义基本制度在中国得到了全面的确立。
考点12社会主义基本制度在中国的全面确立及其意义
社会主义改造的胜利，为中国全面进行社会主义建设奠定了基础，开辟了道路。农业和手工业由个体所有制变为社会主义的集体所有制，私营工商业由资本主义所有制变为社会主义所有制，这就使社会生产力从旧的生产关系的束缚中解放出来，为在社会主义条件下取得比资本主义更好更快的现代化发展速度铺平了道路。
第九章社会主义建设在探索中曲折发展
考点1全面建设社会主义的开端
国际上，西方国家全面对华封锁遏制的局面有所松动，中国的和平外交政策初见成效，新的侵华战争和新的世界大战，短时期内打不起来，这为国内和平建设提供了保证。
在国内，社会主义改造基本结束，社会主义的经济制度和政治制度已经建立，马克思主义在意识形态领域占据了主导地位。这标志着我国完成了从新民主主义向社会主义的转变，进入了社会主义的初级阶段，开始了全面建设社会主义的新时期。
考点2马克思主义和中国实际的“第二次结合”
第一个五年计划的实施和苏联模式出现弊端后，毛泽东提出，把马克思列宁主义的基本原理同我国革命和建设的具体实际结合起来，社会主义革命和建设时期要进行第二次结合，找出在中国进行社会主义革命和建设的道路。
考点3《论十大关系》的发表
毛泽东《论十大关系》的报告概括提出了十大关系，这十大关系围绕一个基本方针，即调动国内外一切积极因素，为社会主义服务。
提示：《论十大关系》是以毛泽东为主要代表的中国共产党人开始探索中国自己的社会主义建设道路的标志，为中共八大的召开作了理论准备。
考点4中共八大路线的确定
中共八大正确分析了社会主义改造完成后中国社会的主要矛盾和主要任务，国内主要矛盾是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾；全国人民的主要任务是集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。
在经济建设上，大会坚持既反保守又反冒进即在综合平衡中稳步前进的方针。提示：在大会发言中，陈云提出了“三个主体、三个补充”的思想。
考点5《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表
1957年2月，毛泽东发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话，主要内容有：
（1） 关于社会主义社会两类不同性质的社会矛盾。毛泽东指出：在社会主义制度下，还存在着敌我矛盾和人民内部矛盾。必须区分社会主义社会两类不同性质的社会矛盾，把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题。他强调，敌我之间和人民内部这两类矛盾的性质不同，解决的方法也不同。解决人民内部矛盾用民主的方法，说服教育的方法；解决敌我矛盾用专政的方法。
（2） 关于社会主义社会的基本矛盾。毛泽东首次提出社会主义社会基本矛盾的概念并作了科学分析。在社会主义社会中，基本的矛盾仍然是生产关系和生产力之间的矛盾、上层建筑和经济基础之间的矛盾。社会主义社会基本矛盾是非对抗性的，可以通过社会主义制度本身的自我调整和自我完善不断地得到解决。
提示：针对人民内部矛盾毛泽东提出一系列具体的方针、原则和办法。主要有：在政治思想领域，实行团结—批评—团结的方针；在物质利益、分配方面，实行统筹兼顾、适当安排的方针；对科学文化领域里的矛盾，实行“百花齐放，百家争鸣”的方针；对于共产党和民主党派的矛盾，实行在坚持社会主义道路和党的领导前提下的“长期共存，互相监督”的方针。
考点6整风运动和反右派斗争
1957年整风运动的内容是：反对官僚主义、宗派主义和主观主义。
针对整风运动中极少数资产阶级右派分子的进攻，中央发出了全国规模的群众性反右派运动，反右派斗争被严重地扩大化了。反右倾斗争严重扩大化的一个重要影响就是开始改变党的八大关于社会主要矛盾的正确判断，给中国造成了长期的严重后果。
考点7“大跃进”和人民公社化运动
（1） 1958年发动“大跃进”的历史背景：一是当时党认为反右斗争的胜利，大大提高了人民群众建设社会主义的积极性；二是“一五”计划提前完成，增强了中国共产党人领导经济建设的自信；三是在胜利面前，中央和地方都滋长了骄傲自满情绪，对社会主义建设的长期性、复杂性的估计严重不足。
（2） 1958年5月，中共八大二次会议通过了“鼓足干劲、力争上游、多快好省地建设社会主义”的社会主义建设总路线。这次会议成了发动“大跃进”的会议。
（3） 中共八大二次会议后，“大跃进”运动在全国各地普遍搞起来了，以高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产风”为主要标志的“左”倾错误严重地泛滥开来。在“大跃进”的同时，全国农村开展了人民公社化运动。
考点8庐山会议与纠“左”进程的中断
1959年，中共中央在江西庐山召开政治局扩大会议，会议的出发点是巩固纠“左”成果。7月14日，彭德怀给毛泽东写信，着重指出“大跃进”存在的严重问题和突出矛盾，8月2日至16日，毛泽东在庐山主持召开中共八届八中全会，作出了《关于以彭德怀同志为首的反党集团的错误的决议》，随后“反右倾”斗争在全党范围展开，在经济建设上打断了纠“左”的进程。
考点9国民经济的调整
“七千人大会”，对纠正“左”倾错误，贯彻“调整、巩固、充实、提高”的八字方针，具有关键性的作用。
考点10“文化大革命”的发动
1965年11月10日，上海《文汇报》发表姚文元的《评新编历史剧〈海瑞罢官〉 》的文章，这件事成为“文化大革命”发动的导火线。
考点11 1975年整顿和“文化大革命”的结束
1975年，邓小平着手对各方面的工作进行整顿，形势开始有了明显好转。1976年粉碎了江青反革命集团，结束了“文化大革命”。
考点12“文化大革命”的性质与教训
(1) “文化大革命”的性质：是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。
 (2) “文化大革命”发生的原因。①对于什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，并没有完全搞清楚。②阶级斗争的严重扩大化。③把党内不同意见的正常争论当做两条路线的斗争，甚至直接说成是阶级斗争。④党的民主集中制和集体领导制度遭到了严重破坏。
(3) “文化大革命”的教训。①认清国情是社会主义事业成败的关键。②建设社会主义必须以经济建设为中心，而决不能以阶级斗争为纲。③必须坚持民主集中制和集体领导原则，反对任何形式的个人崇拜，保证中国共产党决策的科学化、民主化。④必须积极发展社会主义民主，健全社会主义法制。⑤必须科学认识马克思主义的本质。
考点13工业体系和国民经济体系的基本建立
基本建立独立的、比较完整的工业体系和国民经济体系，从根本上解决了工业化中“从无到有”的问题，使中国在经济上赢得了独立，为中国以后的发展奠定了牢固的物质技术基础。
考点14人民生活水平的提高与文化、医疗、科技事业的发展
①保障人民的基本生活需要。①提高人民的文化素质和健康水平，医疗事业也得到蓬勃发展。②取得一批重要的科技成果。
考点15国际地位的提高与国际环境的改善
①新中国把坚持独立自主、维护世界和平、促进人类进步事业作为对外工作的目标。 ②新中国在成立初期，奉行独立自主基础上的“一边倒”政策。③万隆会议上倡导的和平共处五项原则，成为处理国与国关系的公认的国际准则。④1972年2月，美国总统尼克松访华，中美关系开始正常化。
考点16探索中形成的建设社会主义的若干重要原则
以毛泽东为主要代表的中国共产党人在创建新中国和探索适合中国情况的社会主义建设道路过程中，创造了一系列重要理论，为党继续进行探索并系统形成中国特色社会主义理论提供了重要基础。
第十章改革开放与现代化建设新时期
考点1关于真理标准问题的讨论
1978年5月11日，光明日报发表了《实践是检验真理的唯一标准》一文，重申了实践是检验真理的唯一标准这个马克思主义认识论的基本原理，从根本理论上否定了“两个凡是”的错误方针。
提示：真理标准问题的讨论明确地解决了党的思想路线问题，为党重新确立实事求是思想路线，实现历史性的转折做了思想理论准备。
考点2中共十一届三中全会的召开
1978年召开的中共十一届三中全会做出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策。
提示：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》成为开辟中国特色社会主义新道路、开创中国特色社会主义新理论的宣言书。
考点3农村改革的突破性进展
经济体制的改革首先在农村取得突破性的进展，在中共中央的支持和推动下，以包产到户、包干到户为主要形式的家庭联产承包责任制，在全国各地逐渐推广开来。
考点4工作重心转移到经济建设上来
第一，拨乱反正的推进。
第二，国民经济的调整。对国民经济实行“调整、改革、整顿、提高”的新八字方针。
考点5提出坚持四项基本原则
1979年3月30日，邓小平首次提出“四项基本原则”这一概念。这就是：坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。
提示：坚持四项基本原则，是当今中国根本区别于历史上的封建主义旧中国和资本主义国家的主要标志。
考点6科学评价毛泽东和毛泽东思想
《关于建国以来党的若干历史问题的决议》科学地评价了毛泽东和毛泽东思想的历史地位，充分论述了毛泽东思想作为党的指导思想的伟大意义。
考点7中共十二大制定社会主义现代化建设纲领
提出“建设有中国特色的社会主义”命题。
考点8改革重点从农村转向城市1984年我国基本上实现了以联产承包责任制为中心的农村改革。这一阶段，乡镇企业异军突起。1984年10月，中共十二届三中全会突破把计划经济同商品经济对立起来的观点，指出我国社会主义经济是在公有制基础上的有计划的商品经济，这是社会主义经济理论的重大突破。以城市为中心的经济体制改革全面进行。
考点9多层次对外开放格局的形成
逐步形成了“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局。
考点10中共十三大提出社会主义初级阶段理论和党在社会主义初级阶段的基本路线
（1） 中共十三大报告指出，我国正处在社会主义的初级阶段。这个论断包括两层含义：第一，我国社会已经是社会主义社会。第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。
（2） 社会主义初级阶段基本路线。中共十三大根据社会主义初级阶段理论，提出党在社会主义初级阶段的基本路线，即领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
提示：“一个中心、两个基本点”是基本路线的核心，是实现社会主义现代化的基本途径。一个中心，即以经济建设为中心；两个基本点，即坚持四项基本原则，坚持改革开放。
考点11“三步走”发展战略
第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题，这个任务已经基本实现；第二步，到20世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
考点12邓小平南方谈话
（1） 计划和市场都是经济手段，不是社会主义与资本主义的本质区别。
（2） 阐明了社会主义本质。邓小平指出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”
（3） 提出了“发展才是硬道理”等重要论断。
考点13中共十四大确立社会主义市场经济体制的改革目标
十四大明确以建立社会主义市场经济体制为我国经济体制改革的目标；概括了建设有中国特色社会主义理论的主要内容。
提示：1992年，以邓小平南方谈话和中共十四大为标志，改革开放和现代化建设事业进入从计划经跻体制向社会主义市场经济体制转变的新阶段。
考点14中共十五大高举邓小平理论伟大旗帜，提出跨世纪发展战略
十五大把邓小平理论写入《中国共产党章程》。
考点15进一步推动解决“三农”问题和推进国有企业的改革
（1） 中共十五届三中全会，总结了我国农村改革20年的基本经验，制定了农业和农村发展的目标和方针。
（2） 中共十四届三中全会，明确了国有企业改革的基本方向。从1994年起，按照建立现代企业制度的总体思路推进国有企业改革。中共十五届四中全会，对国有企业改革和发展中的重要问题做出了明确的规定。
考点16中国加入世界贸易组织
加入世贸组织，不仅是一个重大的经济问题，也是一个重大的政治问题。
2001年12月我国加入世贸组织，标志着我国对外开放进入一个新的阶段。
考点17“三个代表”重要思想的提出
“三个代表”重要思想是围绕解决提高党的执政能力和领导水平，提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题而创立的。它进一步回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的问题，创造性的回答了在21世纪“建设什么样的党，怎样建设党”的重大课题以及一系列关系国家、民族前途和命运的重大理论和实践问题，深化了我们党对人类社会发展规律、社会主义建设规律和党的自身建设规律的认识。
提示：贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在执政为民。
考点18中共十六大制定全面建设小康社会的行动纲领
十六大明确了全面建设小康社会的奋斗目标，把“三个代表”重要思想写入党章。
考点19树立和落实科学发展观
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
考点20构建社会主义和谐社会社会主义和谐社会的主要特征是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
提示：构建社会主义和谐社会战略思想的提出，使中国特色社会主义事业的总体布局由社会主义经济建设、政治建设、文化建设三位一体发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体，丰富和发展了马克思主义关于社会主义社会建设的理论。
考点21加强党的执政能力建设和先进性建设
(1) 加强党的执政能力建设。中共十六大，首次提出加强党的执政能力建设，提高党的领导水平和执政水平。
(2) 加强党的先进性建设。①原因：第一，新的世情、国情、党情，要求加强和改进党的建设，始终保持党的先进性。第二，党的先进性是具体的历史的。第三，党具有重视加强先进性建设的历史和传统。②目标要求：提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作。
考点22改革开放以来取得的巨大成就及其根本原因和主要经验
根本原因：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
经验：党的十七大阐明的“十个结合”。
考点23中共十七大对中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系的概括
（1） 中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
（2） 中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。
第四部分思想道德修养与法律基础
第一章追求远大理想坚定崇高信念
考点1确立马克思主义的科学信仰
马克思主义以改造世界为己任，是科学的、崇高的，具有持久的生命力。马克思主义是我们党和国家的根本指导思想。当代大学生只有确立马克思主义的科学信仰，才能深刻认识中国走社会主义道路的历史必然性，把个人理想与社会理想统一起来，为国家和社会的发展作出更大的贡献。
考点2学习和践行社会主义核心价值体系的重大意义
建设社会主义核心价值体系，是我们党在思想文化建设上的一个重大理论创新，也是我们党深刻总结历史经验、科学分析当前形势提出的一项重大任务。
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的核心内容和最重要的组成部分，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。它提供了经济社会全面发展的思想保证，对于建设社会主义先进文化，对于团结、引领全体社会成员在思想上、道德上共同进步，具有不可替代的重要作用。
社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针。当代大学生只有自觉学习和践行社会主义核心价值体系，才能健康地成长为社会主义“四有”新人。
考点3树立中国特色社会主义的共同理想
建设和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。
考点4当代大学生的历史使命
历史使命：建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴。①在新的起点上继往开来。②在现实的基础上迎接挑战。
考点5立志高远与始于足下
 (1) 立志当高远：青年时期是立志的关键阶段。志向高远，就是要放开眼界，不满足于现状，也不屈服于一时一地的困难与挫折，更不要斤斤计较个人私利的多少与得失。
(2) 立志做大事：①个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致，才是有意义的。②把个人理想等同于个人奋斗，一切以自我为中心，这种人生价值取向是错误的，这种追求也因脱离了国家、民族和时代的需要，往往难以实现。③强调个人理想要符合社会理想，并不是要排斥和抹杀个人理想，而是要摆正个人理想同社会理想的关系。社会理想是个人理想的凝聚和升华，代表和反映着人们的共同愿望和根本利益，归根到底要靠全体社会成员的共同努力来实现。当社会理想同个人理想有矛盾冲突的时候，有志气、有抱负的人可以作出最大的自我牺牲，使个人的理想服从于全社会的共同理想。
(3) 立志须躬行：①崇高理想的实现需要一点一滴的奋斗。②伟大出自平凡。只要是为国家和民族作出贡献，无论是杰出人物还是普通劳动者，都是伟大的。③昨天已经过去，明天还没有到来，最现实、最需把握的是今天。
考点6实现理想的长期性、艰巨性和曲折性
理想变为现实不是一蹴而就、一帆风顺的，往往会遭遇波澜和坎坷。在确立理想和实现理想的过程中，要充分认识理想实现的长期性、艰巨性和曲折性。
(1) 理想的实现是一个过程：理想实现的长期性是对人们的毅力和信心的考验，对此必须做好充分的思想准备。在实现理想的征途中，遭遇到一点困难、曲折或失败，就灰心丧气、悲观失望甚至动摇理想信念的人，不可能将理想最终变为现实。
(2) 正确对待实现理想过程中的顺境与逆境：①执著追求的人总会经历顺境与逆境等不同人生境遇。在顺境中前进，如同顺水行舟；在逆境中奋斗，犹如逆水行舟。②但事物常具有两面性。顺境容易使人自满自足，意志衰退。逆境磨炼意志、陶冶品格。逆境虽然增大了人们向理想目标前进的难度，但并没有消解实现理想目标的可能性，甚至会有在顺境中难以得到的收获。只要树立必胜的信念，坚持科学的态度，逆境不但不会把人打倒，反而有可能创造奇迹。③在追求理想的旅途中没有永远的顺境，也没有永远的逆境。当身处顺境时，切莫得意忘形；当身处逆境时，也勿悲观失望。无论是顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是怎样去认识和对待它们，只要善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜逆境，远大的理想就一定能够实现。
考点7在实践中化理想为现实
 (1) 正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础：①人们在确立理想和追求理想的过程中，常常会感受到理想与现实的矛盾。这就需要正确认识和把握理想与现实的关系，辩证地看待和处理理想与现实的矛盾。用理想来否定现实，或者是用现实来否定理想，都是不可取的。②理想和现实存在着对立的一面。理想受现实的规定和制约，不能脱离现实来幻想未来。理想与现实又是统一的。现实是理想的基础，理想是未来的现实。
(2) 坚定的信念是实现理想的重要条件：①追求理想需要有执著的信念。没有对理想的执著，要想实现宏伟的理想是不可能的。②实现理想还必须正确认识社会发展的规律。当代大学生，要努力学习马克思主义理论，特别是马克思主义中国化的最新成果，把握社会历史发展的规律，更加坚定科学、崇高的理想信念。③为理想而献身，是人生的最高境界，也是实现理想的重要条件。
(3) 勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径：①理想必须通过实践才能转变为现实。再好的理想，如果不付诸行动，就没有实际意义。②艰苦奋斗是成就伟业不可或缺的条件。在实现理想的过程中，没有艰苦奋斗的精神，理想是不会自动转化为现实的。③艰苦奋斗是我们的传家宝。我们党靠艰苦奋斗起家，我们事业靠艰苦奋斗发展壮大，我们的幸福生活也靠艰苦奋斗去开创、去实现。艰苦奋斗，其主旨在于奋斗，其价值在于为事业而奉献。艰苦奋斗绝不是一时的权宜之计。艰苦奋斗始终是激励我们为实现国家富强、民族振兴而共同奋斗的强大精神力量。
第二章继承爱国传统弘扬民族精神
考点1爱国主义的科学内涵
（1） 爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。爱国是每个人都应当自觉履行的责任或义务。
（2） 爱国主义的基本要求：①爱祖国的大好河山。祖国的大好河山，不只是自然风光，更是主权、财富、民族发展和进步的基本载体。②爱自己的骨肉同胞。爱自己的同胞就是爱人民群众。爱自己的骨肉同胞，最主要的是培养对人民群众的深厚感情，紧紧地和人民群众站在一起。③爱祖国的灿烂文化。要认真学习和真正了解祖国的历史，深入理解祖国优良的历史文化传统。④爱自己的国家。爱祖国不是抽象的，而是具体的。爱祖国就要心系国家的前途和命运，就要把国家和人民的利益摆在首位，为祖国的独立和富强、为人民的解放和幸福贡献力量。
（3） 爱国主义是历史的、具体的，在不同的历史时代和文化背景下产生的爱国主义，具有不同的内涵。爱国主义的丰富性和生命力，正是通过它的历史性和具体性来表现的。
考点2爱国主义的优良传统中华民族的爱国主义优良传统源远流长，内涵极为丰富，要在新的形势下进一步发扬光大。①热爱祖国，矢志不渝。②天下兴亡，匹夫有责。③维护统一，反对分裂。④同仇敌忾，抗御外侮。
考点3爱国主义的时代价值
 (1) 爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱。在历史发展过程中，中华民族表现出了强大的生命力，其中毋庸置疑的深刻原因就是深深融入民族意识之中的爱国主义优良传统。
(2) 爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带。团结统一始终代表了中国社会历史的发展方向，代表了中国各族人民的共同心愿。
(3) 爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力。新中国成立以来，特别是改革开放以来，爱国主义在推动祖国的全面发展和进步方面，发挥着越来越重要的作用。
(4) 爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。祖国给个人的成长发展创造条件，为个人实现人生价值提供舞台、指明方向。
考点4爱国主义与爱社会主义和拥护祖国的统一
 (1) 爱国主义与爱社会主义的一致性：在当代中国，爱国主义首先体现在对社会主义中国的热爱上。爱国主义与爱社会主义的统一是中国历史发展的必然结果。
(2) 爱国主义与拥护祖国统一的一致性：这不仅是对生活在中国大陆的中国公民的要求，而且是对全体中华儿女包括港澳台同胞以及海外侨胞的基本要求。
考点5爱国主义与经济全球化经济全球化的发展对爱国主义提出了挑战。正确认识当今时代的爱国主义，必须联系并把握经济全球化的发展趋势及其影响。
(1) 经济全球化形势下要弘扬爱国主义：在参与经济全球化的过程中，面对经济、政治和文化上各方面的挑战，必须坚定地捍卫自己国家的利益。
(2) 经济全球化与当代大学生的爱国主义：第一，人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别。第二，科学没有国界，但科学家有祖国。第三，经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。世界是丰富多彩的，不能以一个或几个国家的政治制度、价值观念和意识形态来衡量多样性的世界。
考点6爱国主义与弘扬民族精神
（1） 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱，是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。中华民族精神博大精深、源远流长，是中华民族生命力、凝聚力、创造力的不竭源泉，是社会主义核心价值体系的重要组成部分。
(2) 中华民族精神的内涵。第一，爱国主义是中华民族精神的核心。第二，团结统一。第三，爱好和平。第四，勤劳勇敢。第五，自强不息。
(3) 要大力弘扬和培育民族精神。面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，我们必须大力弘扬和培育民族精神。弘扬和培育民族精神，既要弘扬中国古代的民族精神，更要大力弘扬和培育近代以来中国人民在争取民族独立和人民解放、实现国家富强和人民共同富裕的历史进程中形成的伟大民族精神。
考点7爱国主义与弘扬时代精神
（1） 时代精神与民族精神紧密相连，时代精神是民族精神的时代性体现，民族精神是时代精神形成的重要基础和依托，两者的有机统一，构成了社会主义核心价值体系的重要内容。在新的历史条件下，发扬爱国主义传统要把弘扬民族精神与弘扬时代精神有机统一起来，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神。
（2） 时代精神的内涵：①改革创新是时代精神的核心。②改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求。③改革创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要。④改革创新是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件。
(3) 弘扬以改革创新为核心的时代精神：①以改革创新为核心的时代精神，是当代中国人民精神风貌的集中写照，是激发社会创造活力的强大力量。②弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新。
考点8自觉维护国家利益
 (1) 自觉维护国家利益，就要承担对国家应尽的义务。要把国家的安全、荣誉和利益放在高于一切的地位，与祖国同呼吸共命运。
 (2) 自觉维护国家利益，就要维护改革发展稳定的大局。爱国应当是一种理性的行为，不是简单的情感表达，要以合理合法的方式来进行。
(3) 自觉维护国家利益，就要树立民族自尊心和自豪感。坚定的民族自尊心和自豪感，是维护国家利益、促进民族进步的强大精神动力。
考点9促进民族团结和祖国统一在中华民族漫长的历史发展过程中，民族团结，祖国统一，始终是人心所向。新中国成立后，党和国家在解决民族问题上实行民族区域自治制度，强调尊重不同民族的文化传统、宗教信仰和风俗习惯。实践证明，民族区域自治制度的实行，对于维护和巩固祖国的统一，维护各民族的利益和权利，促进各民族的共同奋斗和共同繁荣发展，发挥了极其重要的作用。解决台湾问题，实现祖国完全统一，是全体中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在。
考点10增强国防观念
(1) 增强国防观念是新时期爱国主义的重要内容。国防观念是指一个国家和民族对国防建设的目的、内容、途径和重要性等问题的认识。增强国防观念，不仅是保障国防安全的需要，也是增强民族凝聚力和向心力的“黏合剂”。
(2) 增强国防观念的重要意义。第一，增强国防观念，是大学生报效祖国、弘扬爱国主义精神的重要体现。第二，增强国防观念，是大学生履行国防义务、关心支持国防和军队建设的必然要求。第三，增强国防观念，是大学生提高综合素质、促进自身全面发展的迫切需要。
考点11以振兴中华为己任
“振兴中华，从我做起”，这是改革开放初期的大学生喊出的响亮口号。在新的历史时期，大学生应当担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命，努力做到立报国之志、增建国之才、践爱国之行。
在不同历史条件下，人们报效祖国的方式往往是不同的。不论以什么样的方式来报效祖国，都要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，努力学习，掌握报效祖国的本领。
第三章领悟人生真谛创造人生价值
考点1世界观与人生观
（1） 世界观就是人们对世界以及人与世界的关系的根本观点。人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法。领悟人生真谛，首先要对“人是什么”或“人的本质是什么”有一个科学的认识。马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，揭开了人的本质之谜，从而使人的本质问题在人类历史上第一次得到了科学的说明。
（2） 世界观和人生观是紧密联系在一起的。一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。如果一个人的人生观发生变化，往往会导致世界观发生变化。
考点2追求高尚的人生目的
（1） 人生观主要是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。这三个方面相辅相成，其中人生目的是人生观的核心，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度，就会追求什么样的人生价值。
（2） 人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答。①人生目的决定人生道路。②人生目的决定人生态度。③人生目的决定人生价值标准。
考点3确立积极进取的人生态度
 (1) 人生态度与人生观：所谓人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意愿。第一，人生态度是人生观的重要内容。第二，人生态度是人生观的表现和反映。
(2) 端正人生态度： 第一，人生须认真。以认真的态度对待人生，就是要严肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活。第二，人生当务实。要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生。第三，人生应乐观。乐观向上、热爱生活、对人生充满自信，体现了对自己、对社会、对生活的积极态度。第四，人生要进取。要积极进取，不断丰富人生的意义，不能贪图安逸、满足现状、因循守旧、碌碌无为。
考点4用科学高尚的人生观指引人生
（1） 全心全意为人民服务的精神，毫不利己、专门利人的精神，应当成为我们时代最崇高的精神。
（2） 树立为人民服务的人生观，要坚决抵制各种错误人生观的影响。①反对拜金主义人生观。拜金主义将金钱作为衡量人生价值的唯一标准，用拜金主义确立人生目的，其危害显而易见。②反对享乐主义人生观。享乐主义把享乐尤其是感官的享乐变成人生的唯一目的，由此确立的人生目的是不正确的。③反对个人主义人生观。个人主义主张个人本身就是目的，具有最高价值，与社会主义的为人民服务的人生观是根本对立的。
考点5价值观与人生观
（1） 价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本观点。
（2） 人生价值是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。人生价值就是人们从价值角度考虑人生问题的根据。
考点6人生价值的标准与评价
 (1) 正确认识人生的自我价值与社会价值的关系。人生的自我价值和社会价值共同构成人生价值的矛盾统一体。人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件。人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。
(2) 人生价值的标准。人的社会性决定了人生的社会价值是人生价值的最基本内容。衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所做的贡献。
(3) 人生价值的评价。人生价值评价的根本尺度，是看一个人的人生活动是否符合社会发展的客观规律，是否通过实践促进了历史的进步。人生价值评价要做到以下四个坚持：第一，坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。第二，坚持物质贡献与精神贡献相统一。第三，坚持完善自身与贡献社会相统一。第四，坚持动机与效果相统一。
考点7人生价值实现的条件
 (1) 人生价值实现的社会条件。①实现人生价值要从社会客观条件出发。当代大学生应珍惜难得的历史机遇，努力实现自己的人生价值。②人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致。社会主义核心价值体系是中国特色社会主义的主流价值，是人们观察世界、判断事物的基本标准。
(2) 人生价值实现的个人条件。①实现人生价值要从个体自身条件出发。客观地认识自己，是确定人生价值目标的重要前提。②不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领。大学生正处于增长知识才干的关键时期，应全面提高自身的综合素质和能力，努力创造实现人生价值的良好条件。③立足于现实，坚守岗位作贡献。人生价值，尤其是人生的道德价值的实现就在尽职尽责、奋发努力的过程中。④实现人生价值要有自强不息的精神。畏惧劳苦，贪图安逸，坐享其成，最终只能虚度年华，抱憾终生。
考点8在实践中创造有价值的人生
美好的人生价值目标要靠社会实践才能化为现实。对于大学生而言，在实践中创造有价值的人生具有特殊的要求。一要走与人民群众相结合的道路。只有走与人民群众相结合的道路，向人民群众学习，从人民群众中吸取营养，做中国最广大人民的利益的维护者，才能使自己的人生大有作为。二要走与社会实践相结合的道路。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。
考点9促进自我身心的和谐
（1） 身心关系以及身心与外部环境的关系以保证人自身系统的健康和活力，是保持身心健康的关键环节。
（2） 保持心理健康的途径和方法：①树立正确的世界观、人生观、价值观。正确的世界观、人生观、价值观有助于大学生坚定自信心，提高心理素质，保持心理健康。②掌握应对心理问题的科学方法。首先要掌握科学的思维方法。其次要学习心理健康知识，提高心理健康意识。③合理调控情绪。对不良的情绪和生活中的烦恼要及时合理地宣泄或转移，积极进行自我心理调适。④积极参加集体活动，增进人际交往。集体活动可以锻炼大学生各方面的能力，促进人际关系的和谐。
考点10促进个人与他人的和谐
（1） 个人与他人的关系，在本质上是社会关系尤其是社会利益关系的表现形式。因此，处理个人与他人的关系，关键是要处理好个人与他人的利益关系。
(2) 促进个人与他人的和谐应坚持的原则。①平等原则。平等待人是促进个人与他人和谐的前提。②诚信原则。诚信是促进个人与他人和谐的保证。③宽容原则。宽容是促进个人与他人和谐必不可少的条件。④互助原则。互助是促进个人与他人和谐的必然要求。
 (3) 正确认识和处理竞争与合作的关系。①正确认识竞争。竞争具有积极意义，也可能产生消极影响。在竞争中要有规则意识，要守法守德，要讲风格、讲合作，避免不择手段的恶性竞争。②正确认识合作。一个人、一个群体的力量是有限的，真正伟大的力量在于团结协作。社会越发展，合作越重要。③正确处理好竞争与合作的关系。竞争与合作形式上对立，实质是相互统一的。竞争离不开合作，合作也离不开竞争，正是这种竞争中的合作和合作中的竞争，推动着人类社会不断发展和进步。
考点11促进个人与社会的和谐
(1) 正确认识个体性与社会性的统一关系。人具有个体性，人又具有社会性。人的个体性与社会性是辩证统一、相辅相成的。只有个体性与社会性统一起来，才能获得自我发展、自我完善的基本条件。
(2) 正确认识个人需要与社会需要的统一关系。个人需要不纯粹是个人的，它或多或少是社会需要的反映。社会需要也不是脱离个人需要独立存在的，而是个人需要的集中体现。孤立地来考虑个人需要，将使个人需要失去基础和条件，还可能导致个人需要的无限膨胀。
(3) 正确认识个人利益与社会利益的统一关系。个人与社会的关系，归根到底是个人利益与社会整体利益的关系。在社会主义社会中，个人利益与社会整体利益在根本上是一致的。个人应自觉地维护社会的整体利益，自觉服从社会利益。
(4) 正确认识享受个人权利与承担社会责任的统一关系。个人的权利是在社会中获得的，没有社会，个人的权利就无从谈起。离开了个人对社会所承担的责任，个人的权利也就无从实现。
考点12促进人与自然的和谐
(1) 正确认识人对自然的依存关系。人来源于自然界又依存于自然界，人永远是自然界的有机组成部分，没有自然界就没有人本身。
(2) 科学把握人对自然的改造活动。人对自然的改造具有两面性，人与自然之间关系的不和谐与日俱增。促进人与自然的和谐，是人类持续、健康发展的重要条件。
(3) 深入理解人与自然的关系。人与自然的关系反映了人与人的关系，人与自然关系的协调，最终取决于人与人关系的协调。
第四章加强道德修养锤炼道德品质
考点1道德的起源与本质
 (1) 道德的起源：①社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。道德是社会关系的产物，只有形成了人与人、人与社会之间的相互关系，才会产生道德。②人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。③道德产生所需要的主客观条件统一于生产实践。劳动是人类道德起源的第一个历史前提。
(2) 道德的本质道德：①作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。②道德对社会经济关系的反映不是消极被动的，而是以能动的方式来把握世界，引导和规范人们的社会实践活动。
考点2道德的功能与作用
 (1) 道德的功能主要是认识功能和调节功能。此外还具有导向功能、激励功能、辩护功能、沟通功能等功能。其中调节功能是道德最突出最重要的社会功能。
 (2) 道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果，就是道德的社会作用。道德发挥作用的性质与社会发展的不同历史阶段相联系，由道德所反映的经济基础、代表的阶级利益所决定。
考点3道德的历史发展
（1） 与人类社会先后经历的五种基本社会形态相适应，出现了道德发展的五种历史类型，即原始社会的道德、奴隶社会的道德、封建社会的道德、资本主义社会的道德、社会主义社会的道德。
（2） 道德发展的规律：人类道德发展的历史过程与社会生产方式的发展进程大体一致。其总趋势是向上的、前进的，是沿着曲折的道路向前发展的。
（3） 人类道德进步的主要表现：道德在社会生活中所起的作用越来越重要，对于促进社会和谐与人的全面发展的作用越来越突出；道德调控的范围不断扩大，调控的手段或方式不断丰富、更加科学合理；道德的发展和进步成为衡量社会文明程度的重要尺度。
考点4继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义
（1） 中国传统道德是中国历史上不同时代人们的行为方式、风俗习惯、价值观念和文化心理的体现，是中国古代思想家对中华民族道德实践经验的总结、提炼和概括。
（2） 继承和弘扬中华民族优良道德传统，具有重大的现实意义：①是社会主义现代化建设的客观需要。②是加强社会主义道德建设的内在要求。③是个人健康成长的重要条件。
考点5中华民族优良道德传统的主要内容
中华民族在长达数千年的历史发展中，形成了源远流长的优良道德传统。概括起来主要有：①注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。②推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。③讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。④倡导言行一致，强调恪守诚信。⑤追求精神境界，把道德理想的实现看做是一种高层次的需要。⑥重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。
考点6正确对待中华民族道德传统
（1） 中华民族的道德传统是一个矛盾体，具有鲜明的两重性。属于精华的部分，表现出积极、革新、进步的一面；属于糟粕的部分，则表现出消极、保守、落后的一面。
（2） 正确对待中华民族道德传统，要坚持马克思主义的立场、观点和方法，既不能全盘肯定、全面照搬，也不能全盘否定、全面抛弃。
（3） 在对待传统道德的问题上，要坚持批判继承的原则，注意科学辨析，要反对两种错误思潮。一种是文化复古主义思潮，认为中国之所以落后，就是因为传统文化的失落。另一种是历史虚无主义思潮，认为中国传统道德在今天已经失去了价值和意义，必须从整体上予以全盘否定。这两种思潮都是错误的，其影响是消极的。
考点7社会主义道德建设与社会主义市场经济
（1） 我国社会主义的道德建设，应当建立在我国的基本经济制度基础上，反映这一基本经济制度的要求，为这一基本经济制度服务。
（2） 社会主义市场经济是社会主义条件下的市场经济。要把市场经济和社会主义制度有机结合起来，离不开社会主义先进文化和社会主义道德体系。加快社会主义道德文化建设，有助于保证市场经济沿着社会主义轨道有序健康的发展。
（3） 把握社会主义市场经济对道德建设提出的新要求：①要坚持公民承担社会责任与社会尊重个人合法权益相一致，先进性要求与广泛性要求相结合，着力培养与社会主义市场经济相适应的道德观念。②要正确处理竞争与协作、效率与公平、先富与共富、经济效益与社会效益等关系，正确发挥社会主义道德对市场经济的价值导向作用。
考点8社会主义道德建设的核心和原则
社会主义道德建设要以为人民服务为核心、以集体主义为原则。这既符合我国社会主义初级阶段道德建设的现实状况，也是社会主义精神文明建设的客观要求。①为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求，是社会主义市场经济健康发展的要求。②社会主义集体主义强调集体利益和个人利益的辩证统一，强调集体利益高于个人利益，强调重视和保障个人的正当利益。
提示：社会主义道德和共产主义道德在本质上是同一类型的道德，社会主义道德是共产主义道德在现阶段的具体体现。
考点9社会主义道德建设与树立社会主义荣辱观
（1） 加强社会主义思想道德建设，必须树立社会主义荣辱观，推动和谐文化建设，巩固社会和谐的思想道德基础。
(2) 社会主义荣辱观的科学内涵。胡锦涛全面论述了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这对于加强社会主义思想道德建设，形成良好社会风尚，提高公民文明素质和社会文明程度，具有重大的现实意义和深远的历史意义。
 (3) 社会主义荣辱观体现了社会主义道德建设的客观要求。社会主义荣辱观反映了社会主义道德的本质要求，指明了社会主义道德建设的方向，是引领社会风尚的一面旗帜。
(4) 践行社会主义荣辱观。践行社会主义荣辱观能够增强人们的道德荣誉感和道德判断力；对大学生的成长成才会产生重要的影响；能够使社会成员自觉内化社会主义道德要求，强化道德自律意识，推动维系社会和谐的人际关系和道德风尚的形成。
考点10公民基本道德规范的主要内容
（1） 公民基本道德规范的主要内容：爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
（2） 公民基本道德规范涵盖了社会生活的各个领域，适用于不同的社会群体；公民道德建设需要各方面的共同努力。大学生应在以下环节加强公民道德建设的实践：①在思想上和心理上对公民基本道德规范产生认知和认同；②把公民基本道德规范作为行为标准；③积极践行公民基本道德规范。
考点11加强诚信道德建设
 (1) 大力倡导诚信美德。公民道德建设以诚实守信为重点。诚实守信是中华民族的传统美德。在发展社会主义市场经济、构建社会主义和谐社会的过程中，更加需要大力倡导诚实守信的美德。首先，诚实守信是市场经济条件下经济活动的一项基本道德准则。其次，诚实守信是职业道德的一项基本要求。最后，诚实守信是做人的一项基本道德准则。
(2) 大学生要自觉加强诚信道德建设。①诚信是大学生树立理想信念的基础。②诚信是大学生全面发展的前提。③诚信是大学生进入社会的“通行证”。
考点12锻炼个人品德
（1） 社会主义道德建设最终要落实到提高个人品德上，加强个人品德建设贯穿于社会公德、职业道德和家庭美德建设的始终。
（2） 个人品德与道德修养。①个人品德是通过个人自觉的道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状态和行为习惯。②个人品德具有实践性、综合性、稳定性等特点。③个人品德对社会道德的发展变革具有重要推动作用，是个人实现自我完善的内在根据。④锤炼个人品德首先应加强个人道德修养的自觉性；其次还应借鉴历史上思想家们所提出的各种积极有效的道德修养方法；最后加强道德修养要自觉向道德模范学习。
提示：（1） 道德修养的实质，就是在道德观念的冲突中，自己跟自己“打官司”，在自己的头脑中进行不同道德观念之间的选择。
（2） 加强道德修养的方法：①学思并重的方法。②省察克治的方法。③慎独自律的方法。④积善成德的方法。⑤知行统一的方法。
 第五章遵守社会公德维护公共秩序
考点1公共生活的含义及特征
公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互区别，又相互联系。公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。当代社会公共生活的特征主要表现在活动范围的广泛性、活动内容的公开性、交往对象的复杂性、活动方式的多样性等方面。
考点2公共生活需要公共秩序
(1) 有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件。如果人们在社会公共生活中随心所欲、各行其是，整个社会就会处于无序的混乱状态，人民群众就不可能安居乐业，社会和谐也就无从谈起。
(2) 有序的公共生活是经济社会健康发展的必要前提。有序的公共生活不仅有利于日常生活的和谐，也会促进经济社会的顺利发展。
(3) 有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证。良好的公共生活秩序，是社会成员生活质量提升的一个重要标识。
(4) 有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志。国家现代化有赖于人的现代化和公共生活的文明进步。
考点3维护公共秩序的基本手段
道德和法律是维护社会秩序的两种基本手段。公共生活中的道德和法律所追求的目标是一致的，虽然二者发挥作用的方式有所不同，但两者互为补充、相辅相成。
考点4社会公德的含义和基本特征
（1） 社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则。社会公德“涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系”。在人与人之间关系的层面上，社会公德主要体现为举止文明、尊重他人；在人与社会之间关系的层面上，社会公德主要体现为爱护公物、维护公共秩序；在人与自然之间关系的层面上，社会公德主要体现为热爱自然、保护环境。
（2） 社会公德作为社会交往和公共生活中应当遵守的最基本的道德规范，其基本特点主要表现为：继承性、基础性、广泛性和简明性。
考点5社会公德的主要内容在社会主义现代化建设过程中，每个社会成员都应遵守的社会公德的主要内容是：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
提示：遵纪守法是社会公德最基本的要求。
考点6社会公德的实践与养成培养社会公德意识离不开社会实践活动，大学生应当在实践中不断增强社会公德意识，努力做社会公德规范的传播者和践行者。第一，积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。第二，从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范。
考点7网络生活中的道德要求
网络生活中的道德要求，是人们在网络生活中为了维护正常的网络公共秩序需要共同遵守的基本道德准则，是社会公德规范在网络空间的运用和扩展。大学生应当积极倡导网络文明，坚持文明上网，养成科学、文明、健康的上网习惯，在网络生活中加强社会公德自律：第一，正确使用网络工具。第二，健康进行网络交往。第三，自觉避免沉迷网络。第四，养成网络自律精神。
考点8公共生活中法律规范的作用
约束个人行为的公共生活规则很多。其中，法律是最权威的规则，具有国家强制性和普遍约束力。公共生活中法律规范的作用可分为指引作用、预测作用、评价作用、强制作用和教育作用。
(1) 指引作用：是指法律所具有的、能够为人们提供一种既定的行为模式，从而引导人们在法律范围内活动的作用。指引作用是法律最首要的作用。法律的指引作用主要是通过授权性规范、禁止性规范和义务性规范三种规范形式实现的。
(2) 预测作用：是指法律通过其规定，告知人们某种行为所具有的、为法律所肯定或否定的性质以及它所导致的法律后果，使人们可以预先估计到自己行为的后果，以及他人行为的趋向与后果。法律的预测作用对于法的适用具有重要的意义。
(3) 评价作用：是指法律所具有的、能够评价人们行为的法律意义的作用。法律评价与道德评价、纪律评价不能互相取代。
(4) 强制作用：是指法律能运用国家强制力制裁违法和犯罪，保障自己得以实施的作用。法律强制的主体是国家、社会成员与社会组织。
(5) 教育作用：是指法律所具有的、通过其规定和实施而影响人们思想，培养和提高人们法律意识，引导人们依法行为的作用。
提示：只有政府、社会和公民都具有明确的公共生活规范意识，并自觉地遵守公共生活准则，才能建立起和谐的现代生活方式。
考点9公共生活中相关法律规范
我国的一系列公共生活法律规范，其基本立法精神是在维护公共秩序、保障公共安全、保护公共环境的基本前提下，保护公民、法人和其他组织的合法权利与自由。相关法律规范有：《治安管理处罚法》《集会游行示威法》《环境保护法》《道路交通安全法》《维护互联网安全的决定》等。
提示：（1） 《集会游行示威法》的基本原则：①政府依法保障原则；②权利义务一致原则；③和平进行原则。
（2） 《环境保护法》的基本原则：①经济建设与环境保护协调发展原则；②预防为主、防治结合、综合整治原则；③谁污染谁治理、谁开发谁保护原则。
（3） 《道路交通安全法》的基本原则：①依法管理原则；②以人为本、与民方便原则。
（4） 《维护互联网安全的决定》的基本原则：①促进网络发展与加强监管相结合的原则；②信息自由与社会公共利益有机结合的原则；与现代网络发展相适应、与传统法律规范相协调的原则。
第六章培育职业精神树立家庭美德
考点1职业道德的基本要求
 (1) 爱岗敬业。这是社会主义职业道德的最基本要求。
(2) 诚实守信。从业者在职业活动中应该诚实劳动，合法经营，信守承诺，讲求信誉。
(3) 办事公道。从业人员在职业活动中应做到公平、公正，不谋私利，不徇私情，不以权损公，不以私害民，不假公济私。
(4) 服务群众。在职业活动中一切从群众的利益出发。
(5) 奉献社会。这是社会主义职业道德中最高层次的要求，体现了社会主义职业道德的最高目标指向。
考点2 职业活动中法律的基本规范
 (1) 了解职业活动中的主要法律：对于大学生求职、就业，正确处理有关职业的法律关系，做到知法守法具有十分重要的意义。
(2) 坚持职业活动中法律的基本原则：①《劳动法》的基本原则。一是维护劳动者合法权益与兼顾用人单位利益相结合的原则。二是按劳分配与公平救助相结合的原则。三是劳动者平等竞争与特殊劳动保护相结合的原则。四是劳动行为自主与劳动标准制约相结合的原则。②《公务员法》的基本原则。一是公开、平等、竞争、择优和法治原则。二是监督约束与激励保障并重原则。三是任人唯贤、德才兼备原则。四是分类管理和效能原则。
(3) 明确职业活动中的法定权利和义务：①劳动者的权利，包括平等就业和选择职业的权利，取得劳动报酬的权利，休息休假的权利等。②劳动者的义务，包括完成劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全卫生规程，遵守劳动纪律和职业道德。③公务员的义务，包括模范遵守宪法和法律；按照规定的权限和程序认真履行职责，努力提高工作效率；全心全意为人民服务，接受人民监督等。④公务员的权利，包括获得履行职责应当具有的工作条件；获得工资报酬，享受福利、保险待遇等。
(4) 依法处理职业活动中的纠纷：①处理劳动争议的法定途径：当事人可以协商解决，也可以依法申请调解、仲裁、提起诉讼。②处理人事争议的法定途径：主要有申诉、控告、仲裁和诉讼四种途径。
考点3树立正确的择业观与创业观
职业是社会分工的结果，个人的选择必须和社会的需要结合起来。
(1) 树立正确的择业观。第一，树立崇高职业理想，重视人生价值实现。第二，服从社会需要，追求长远利益。第三，打下坚实基础，做好充分准备。
(2) 树立正确的创业观。第一，要有积极创业的思想准备。第二，要有敢于创业的勇气。第三，要提高创业的能力。
考点4在艰苦中锻炼与在实践中成才
 (1) 在艰苦中锻炼是成才的必要条件。艰苦是开发人的巨大潜能的一种重要动力。只有自觉地在艰苦中锻炼，才能变压力为动力，变逆境为顺境。
(2) 社会实践是锻造人才的熔炉。对于大学生来说，在实践中成才的一条重要途径是把自己的择业和创业定位于到基层去、到农村去、到边疆去、到祖国最需要的地方去建功立业。
考点5爱情的本质与恋爱中的道德
（1） 爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成的相互倾慕，并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。性爱、理想和责任是构成爱情的三个基本要素。
（2） 恋爱作为一种人际交往，必然也要受到道德的约束。恋爱中的道德要求主要体现在如下几个方面：①尊重人格平等。恋人间彼此尊重人格的表现，主要是尊重对方的独立性和重视双方的平等。②自觉承担责任。自愿地为对方承担责任，是爱情本质的体现。③文明相亲相爱。文明的恋爱往往是恋爱双方既相互爱慕、亲近，又举止得体，相互尊重。遵从恋爱道德，就是在现实生活中去维护真正的爱情，这是保持爱情长久的秘诀。
考点6婚姻与家庭
婚姻是指由法律所确认的男女两性的结合以及由此而产生的夫妻关系。家庭是指在婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，由亲属之间所构成的社会生活单位。婚姻是家庭产生的重要前提，家庭又是缔结婚姻的必然结果，婚姻的成功体现为家庭的幸福，家庭的美满又彰显婚姻的意义。
提示：婚姻家庭具有自然和社会两重属性，社会属性是婚姻家庭的本质属性。
考点7家庭美德的基本规范
家庭美德是每个公民在家庭生活中应该遵循的行为准则，涵盖了夫妻、长幼、邻里之间的关系。家庭美德的基本规范是：①尊老爱幼。②男女平等。③夫妻和睦。④勤俭持家。⑤邻里团结。
提示：夫妻关系是家庭关系的核心，家庭和谐的根本在于夫妻和睦恩爱。忠于爱情、互敬互爱，是夫妻和睦、婚姻美满的基础。
考点8婚姻家庭的法律规范
 (1) 婚姻法的基本原则：婚姻自由；一夫一妻；男女平等；保护妇女、老人和儿童的合法权益；实行计划生育；夫妻互相忠实、互相尊重，家庭成员间敬老爱幼、互相帮助。
(2) 结婚的条件和程序：①结婚的法定条件分为必备条件和禁止条件。结婚的必备条件有三个：一是必须男女双方完全自愿。二是必须达到法定婚龄。三是必须符合一夫一妻制。结婚的禁止条件：一是禁止直系血亲和三代以内旁系血亲结婚。二是禁止患有医学上认为不应当结婚的疾病的人结婚。②结婚必须符合法定程序，即要求结婚的男女双方必须亲自到婚姻登记机关进行结婚登记。
 (3) 家庭关系：包括夫妻关系、父母子女关系和其他家庭成员关系。
(4) 离婚的原则和方式：离婚的原则有两个，一是保障离婚自由，二是反对轻率离婚。离婚有两种方式，一种是协议离婚，另一种是诉讼离婚。
第七章增强法律意识弘扬法治精神
考点1社会主义法律的含义和本质
 (1) 法律的一般含义：①法律是由国家创制并保证实施的行为规范。②法律是统治阶级意志的体现。③法律由社会物质生活条件决定。综合以上三个方面，可以将法律定义为：法律是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。
(2) 我国社会主义法律的本质：①从法律所体现的意志来看，我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现。②从法律的实质内容来看，我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性。③从法律的社会作用来看，我国社会主义法律是中国特色社会主义事业顺利发展，社会主义和谐社会建设的法律保障。
提示：（1） 国家创制法律规范主要有制定和认可两种方式。
（2） 法律的国家强制性，既表现为国家对违法行为的否定和制裁，也表现为国家对合法行为的肯定和保护。
（3） 物质资料的生产方式是决定法律本质、内容和发展方向的根本因素。
考点2我国社会主义法律体系
中国特色社会主义法律体系以宪法为核心，主干涵盖宪法及宪法相关法、民法商法等7个法律部门，由法律、行政法规、地方性法规等3个层次法律规范构成。
考点3我国社会主义法律的运行
法律的运行是一个从创制、实施到实现的过程。这个过程主要包括法律制定(立法)、法律遵守(守法)、法律执行(执法)、法律适用(司法) 等环节。①法律制定：是法律运行的起始性和关键性环节。②法律遵守：守法是法律实施和实现的基本途径。③法律执行：是法律实施和实现的重要环节。④法律适用：在我国，司法机关是指国家检察机关和审判机关。
提示：根据我国《宪法》《立法法》等的规定，全国人民代表大会及其常务委员会行使国家立法权。就全国人民代表大会的立法程序而言，大体包括法律案的提出，法律案的审议，法律案的表决和法律的公布四个环节。
考点4建设社会主义法治国家
（1） “法治”是一种治理国家的理论、原则、理念和方法，是一种社会意识； “法制”通常是指国家的法律和制度的简称，是一种社会制度。强调依法治国，是法治的本质特征之一。
（2） 全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家的主要任务：①完善中国特色社会主义法律体系。②提高党依法执政的水平。③加快建设法治政府。④深化司法体制改革。⑤完善权力制约和监督机制。⑥培植新型的社会主义法律文化。
考点5自由平等观念
（1） 法律上的自由平等观念最为核心的内容是依法享有和行使自由的观念、法律面前人人平等的观念。
（2） 依法享有和行使自由的观念。法律是约束人们的行为的规范，但并不意味着对人们的自由的限制与取消。为了保障他人同等的自由，法律一般都对当事人的自由确定合理的界限和施加合理的约束。这些合理的界限和约束是保障所有人自由的必要条件。
 (3) 法律面前人人平等观念。法律面前人人平等观念是资产阶级首先提出的，但在资本主义社会中不可能真正实现。社会主义制度为实现法律面前人人平等的理想奠定了现实的经济、政治和文化基础，法律面前人人平等观念得到了充分体现，成为社会主义法制的基本原则。公民在守法上，在适用法律上一律平等。
考点6公平正义观念
(1) 坚持立法公正与执法公正并重。从法律运行的环节来看，法律公正包括立法公正和执法公正两个方面。立法公正是执法公正的前提，执法公正是法律公正得以实现的重要形式
(2) 坚持实体公正与程序公正并重。从法律公正的内涵来看，法律公正包括实体公正和程序公正两个方面。实体公正是指法律上的权利、义务、责任之设定、分配的结果是否正当合理。程序公正是指法律上的权利、义务、责任之设定、分配的过程或程序是否正当合理。
考点7权利义务观念
正确的法律权利与义务观念，包括正确理解法律权利与法律义务的性质，把握法律权利与法律义务的关系，懂得如何适当行使法律权利，正确履行法律义务。
(1) 法律权利与法律义务的性质：①从来源来看，法律权利和法律义务一般都来源于法律的明文规定，或者是默示的或推定的。②从基本内容来看，法律权利意味着人们可以依法作或不作一定行为，可以依法要求他人作或不作一定行为。法律义务包括作为义务和不作为义务两种。③从范围来看，法律权利和法律义务都有明确的界限。
(2) 法律权利与法律义务的关系：一般说来，可以概括为结构上的相关关系、总量上的等值关系、功能上的互补关系等三个方面。
考点8确立新的国家安全观
国家安全一般是指一个国家不受内部和外部的威胁、破坏而保持稳定有序的状态。传统的国家安全观将国家安全理解为政治安全和国防安全。新的国家安全观不仅包括传统的政治安全和国防安全，还包括经济安全、科技安全、文化安全、生态安全、社会公共安全等。
考点9掌握国家安全法律知识
(1) 国家安全的一般法律制度：主要由《国家安全法》、《刑法》等法律法规构成。
(2) 国防安全法律制度：主要由《国防法》《反分裂国家法》《兵役法》《军事设施保护法》《出境入境边防检查条例》等法律法规构成。
(3) 其他安全法律制度：经济安全法律制度，网络信息安全法律制度，生态安全法律制度，社会公共安全法律制度等。
考点10履行维护国家安全的义务
 ①依照法律服兵役和参加民兵组织的义务。②保守国家秘密的义务。③提供便利条件或其他协助的义务。④如实提供证据的义务。⑤及时报告危害国家安全行为的义务。⑥不得非法持有、使用专用间谍器材的义务。
考点11培养社会主义法律思维方式
(1) 法律思维方式，是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。
(2) 法律思维方式的特征：一是讲法律。二是讲证据。三是讲程序。四是讲法理。
(3) 培养法律思维方式的途径：①学习法律知识。学习和掌握基本的法律知识，是培养法律思维方式的前提。②掌握法律方法。法律方法构成法律思维的基本要素。③参与法律实践。脱离具体的法律生活和法律实践，不可能养成法律思维方式。
提示：法律上的证据不同于一般的事实。首先，证据要具有合法性，即证据的形式、收集和查证都必须符合法律的规定。其次，证据要具有客观性，即证据必须是客观真实的。最后，证据要具有关联性，即证据必须与案件事实有实质性联系。
考点12树立社会主义法律权威
 (1) 维护法律权威的意义。①法律权威是就国家和社会管理过程中法律的地位和作用而言的，是指法的不可违抗性。法律权威的树立主要依靠法律的外在强制力和内在说服力。②在当代中国，树立法律权威对于建设社会主义法治国家、实现国家的长治久安具有非常重要的意义。
(2) 自觉维护社会主义法律权威。社会主义法律权威的树立，既有赖于国家的努力，也有赖于公民个人的努力。对于大学生来说，至少应做到以下三个方面：①努力树立法律信仰。②积极宣传法律知识。③敢于同违法犯罪行为作斗争。
第八章了解法律制度自觉遵守法律
考点1宪法的特征和基本原则
 (1) 宪法的特征：宪法作为我国的根本大法，具有自己鲜明的特征。①在内容上，宪法规定国家生活中最根本最重要的方面。②在效力上，宪法的法律效力最高。③在制定和修改程序上，宪法比其他法律更为严格。
 (2) 宪法的基本原则：①党的领导原则。②人民主权原则。③公民权利原则。④法治原则。⑤民主集中制原则。
提示：（1） 我国宪法的修改由全国人民代表大会常务委员会或者1／5以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的2／3以上的多数通过，而普通法律则只需要全国人民代表大会以全体代表的过半数通过。
（2） 依法治国的根本要求是“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。
考点2我国的国家制度
 我国的国家制度主要包括人民民主专政制度、人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度和基本经济制度等。
提示：（1） 人民代表大会制度的优越性：①保障了人民当家作主。②有利于调动人民群众建设社会主义的积极性、主动性、创造性。③保证了国家机关协调高效运转。④有利于维护国家统一和民族团结。
（2） 人民代表大会制度与西方资本主义国家政体有着本质区别：一是人民代表大会与西方国家议会的本质区别。二是人大和“一府两院”的关系与西方国家机关间关系的本质区别。三是人大代表与西方国家议员的本质区别。
考点3我国公民的基本权利和义务
（1） 公民的基本权利与基本义务共同反映和决定着公民在国家中的政治与法律地位，并构成普通法律规定公民权利和义务的基础与原则。
(2) 我国公民的基本权利：也称宪法权利，是指由宪法规定的公民享有的基本的、必不可少的权利。我国公民的基本权利主要包括：①平等权。②政治权利和自由。③宗教信仰自由。④人身自由权。⑤批评、建议、申诉、控告、检举权和获得国家赔偿权。⑥社会经济权。⑦文化教育权。⑧特定主体权利。
(3) 我国公民的基本义务：也称宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的根本责任。我国公民的基本义务主要包括：①维护国家统一和全国各民族团结。②遵守宪法和法律。③维护祖国的安全、荣誉和利益。④保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织。⑤依法纳税。⑥其他义务。如夫妻双方有实行计划生育的义务，父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。
提示：社会经济权主要包括：一是财产权。二是劳动权。三是休息权。四是物质帮助权。
考点4我国的国家机构
我国国家机构分为全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关、人民法院与人民检察院。
提示：（1） 全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会的职权包括行使国家立法权，选举、决定和罢免国家机关领导人，决定国家重大事项，监督其他国家机关的工作等。
（2） 中华人民共和国主席根据全国人民代表大会及其常务委员会的决定，行使公布法律、任免国务院组成人员等重要职权。中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举产生。
(3) 国务院实行总理负责制，对全国人大及其常委会负责并报告工作。
（4） 中央军委实行主席负责制，由主席向全国人大和全国人大常委会负责。
(5) 地方各级人大是地方国家权力机关，由通过直接选举或间接选举产生的人大代表组成。地方各级人民政府实行首长负责制。
(6) 民族自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县的人民代表大会和人民政府。民族自治地方的人民代表大会有权制定自治条例和单行条例。自治区的自治条例和单行条例，报全国人民代表大会常务委员会批准后生效。自治州、自治县的自治条例和单行条例，报省或者自治区的人民代表大会常务委员会批准后生效，并报全国人民代表大会常务委员会备案。
考点5民商法律制度
 (1) 民法的概念和基本原则：民法是调整平等主体的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和。民法的基本原则主要有：一是平等原则。二是自愿原则。三是公平原则。四是诚实信用原则。五是禁止权利滥用原则。
(2) 民商法律制度主要包括民事主体制度，民事行为制度，民事权利制度，民事责任制度，民事诉讼时效制度，合同法律制度，知识产权法律制度，商事法律制度。
提示：（1） 自然人从出生时起到死亡时止，具有民事权利能力。按照《民法通则》的规定，18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人。不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人。不能辨认自己行为的精神病人是无民事行为能力人。不能完全辨认自己行为的精神病人是限制民事行为能力人。无民事行为能力人、限制民事行为能力人的监护人是他的法定代理人。
（2） 法人成立的法律要件：依法成立，有必要的财产或者经费，有自己的名称、组织机构和场所，能够独立承担民事责任。法人分为四类：企业法人、机关法人、事业单位法人和社会团体法人。不具有法人资格，但可以以自己的名义进行民事活动的组织主要包括合伙、个人独资企业、个体工商户、农村承包经营户等。
（3） 民事法律行为应当具备下列条件：行为人具有相应的民事行为能力；意思表示真实；不违反法律或者社会公共利益。
（4） 民事责任分为违反合同的民事责任（违约民事责任） 和侵权的民事责任两类。违约民事责任构成要件有：有违约行为，违约造成了损失，违约行为与损害事实之间存在因果关系，存在过错。侵权民事责任分为一般侵权民事责任和特殊侵权民事责任。一般侵权民事责任的构成要件有：客观上存在损害事实，行为具有违法性，违法行为和损害事实之间存在因果关系，行为人主观上有过错。特殊侵权民事责任与一般侵权民事责任的构成要件区别在于，它不要求行为人主观上有过错。
（5） 诉讼时效期间从权利人知道或者应当知道权利被侵害时起计算。从权利被侵害之日起超过20年的，法律不予保护。
（6） 合同的一般条款：当事人的名称或者姓名和住所，标的，数量，质量，价款或者报酬，履行期限、地点和方式，违约责任，解决争议的方法。
（7） 著作权是著作权人对其文学、艺术和科学作品依法享有的人身权和财产权。
（8） 票据包括汇票、本票和支票。汇票是出票人签发的，委托付款人在见票时或者在指定日期无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。本票是出票人签发的，承诺自己在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。支票是出票人签发的，委托办理支票存款业务的银行或者其他金融机构在见票时无条件支付确定的金额给收款人或者持票人的票据。
（9） 投保人和保险人订立保险合同，应当遵循公平互利、协商一致、自愿订立的原则，不得损害社会公共利益。
考点6行政法律制度
 (1) 行政法的概念和原则：行政法是调整行政关系的法律规范的总称。我国行政法的基本原则就是依法行政或行政法治原则，可分解为行政合法性原则和行政合理性原则等。
(2) 国家行政机关与公务员，行政行为，行政责任，行政处罚与行政复议。
提示：行政行为可分为抽象行政行为和具体行政行为。
考点7经济法律制度
 (1) 经济法的概念和原则：经济法是调整国家在监管与协调经济运行过程中所发生的经济关系的法律规范的总称。我国经济法原则主要有：①国家适度干预原则。②效率公平原则。③可持续发展原则。
(2) 消费者权益保护法律制度和税收法律制度。提示：解决消费者与经营者权益争议的途径：与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；提请仲裁机关仲裁；向人民法院提起诉讼。
考点8刑事法律制度
 (1) 刑法的概念和原则：刑法就是规定犯罪和刑罚的法律。刑法明文规定了三个基本原则：一是罪刑法定原则。二是罪刑相当原则。三是适用刑法一律平等原则。
(2) 犯罪构成与刑罚体系：①犯罪构成是指按照《刑法》的规定，决定某一具体行为的社会危害性及其程度，而为该行为构成犯罪所必需的一切主观要件和客观要件的总和。犯罪构成包括：犯罪主体，犯罪主观方面，犯罪客体，犯罪客观方面。②我国《刑法》所规定的刑罚体系由主刑和附加刑构成。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑与死刑。附加刑有罚金、剥夺政治权利、没收财产以及适用于犯罪的外国人的驱逐出境。
提示：排除犯罪的事由有两种，即正当防卫和紧急避险。
考点9民事诉讼法律制度
（1） 民事诉讼法是国家制定的调整人民法院和诉讼参与人的各种民事诉讼关系的法律规范的总称。
（2） 狭义上的民事诉讼当事人仅指原告和被告，广义上的民事诉讼当事人还包括共同诉讼人、第三人。
（3） 民事诉讼程序：第一审普通程序，是指人民法院审理民事纠纷案件，除简单的民事纠纷案件外都适用的程序。简易程序，是简化了的普通程序，是基层人民法院及其派出法庭审理简单民事案件所运用的一种独立的简便易行的诉讼程序。第二审程序，是指当事人不服第一审裁判，在上诉期内提出上诉，由上一级人民法院对案件进行审理的程序。
考点10行政诉讼法律制度行政诉讼法是有关行政诉讼的法律规范的总和。在我国，行政诉讼、民事诉讼和刑事诉讼并称为三大诉讼，是国家诉讼制度的基本形式之一。
考点11刑事诉讼法律制度刑事诉讼法是指国家制定或认可的调整刑事诉讼活动的法律规范的总称。
提示：刑事诉讼的管辖分立案管辖和审判管辖两大类。刑事诉讼中的辩护可以分为自行辩护、委托辩护、指定辩护。刑事诉讼中的强制措施有拘传、取保候审、监视居住、拘留和逮捕。
考点12仲裁和调解制度
 (1) 仲裁：①仲裁法是调整在仲裁过程中发生的各种关系的法律规范的总称。仲裁法的基本原则有：自愿原则，根据事实、符合法律规定、公平合理地解决纠纷原则，独立仲裁原则。仲裁法的基本制度包括：协议仲裁制度、或裁或审制度和一裁终局制度。②仲裁委员会不按行政区划层层设立。设立仲裁委员会，应当经省、自治区、直辖市的司法行政部门登记。仲裁委员会独立于行政机关，与行政机关没有隶属关系。仲裁委员会之间也没有隶属关系。③仲裁协议是整个仲裁制度的基石。有效的仲裁协议一般应具备以下内容：请求仲裁的意思表示、仲裁事项和选定的仲裁委员会。仲裁协议独立存在，合同的变更、解除、终止或者无效不影响仲裁协议的效力。
(2) 调解：我国的调解制度包括人民调解、行政调解、司法调解等。①人民调解是诉讼外调解，应当遵循的原则：一是依据法律、法规、规章和政策进行调解，法律、法规、规章和政策没有明确规定的，依据社会主义道德进行调解；二是在双方当事人自愿平等的基础上进行调解；三是尊重当事人的诉讼权利，不得因未经调解或者调解不成而阻止当事人向人民法院起诉。经人民调解委员会调解达成的调解协议，具有民事合同性质。②行政调解是诉讼外调解，是在自愿的基础上依法进行的调解活动。必须遵循合法、自愿和保护当事人诉讼权利的原则。③司法调解是诉讼中调解，应当根据自愿合法的原则进行调解。具有方便快捷、灵活高效、对抗性弱等特点，能有效提高司法效率，降低司法成本。调解活动要遵循民事诉讼法规定的程序，达成调解协议的内容要符合法律的规定及国家政策、公序良俗的要求，不得损害国家、集体和他人的合法权益。