2011.10.2

 中午被柴静的文章《卢安克的歌》打动，她写到：我对这些孩子中的一些人有偏好，他们会刺激我，我的好感或者反感不可避免地会流淌出来，就算我的记者身份要求我，也只是在一定程度上的控制自己。我不明白，难道卢安克没有吗？
柴静的疑惑同样是我的疑惑。我曾经想过这个问题，现在却解决不了疑惑。
“如果自己作为老师，带着一种想象，想象学生该怎么样，总是把他们的样子跟觉得该怎么样比较，是教育上最大的障碍。这样我没办法跟他们建立关系，这个想象就好象一面隔墙在学生和我的之间，所以我不要这个想象”
我被卢安克简单的话提醒，或卢安克的话更明白的说清楚这个问题。为人处事，我一直试图避免偏见，不把人分为某种类型，因此也无法做出判断，和同事共事会显得自己有点傻，其实心里明白我这样做并不是不聪明，也不是缺乏社会经验。但显然，时间一长，自己被此苦恼，下意识的要把这忘掉。
柴静接着写：“我在采访李阳时，很多次想起你，你说的感受最重要，而不是模式。他已经不再感受他人了。我想起你，所以我不再追求在采访中要击败他，我不想说服他，或者战胜他，我想进入他的心灵，但却发现什么都没有。我好象唤不醒什么东西。你曾经说过，象淋雨一样接受每一个孩子，把好感与反感取消。我也想这样做，可是我却不知道该怎么办。让他去表达他的疯狂？公众会反感他，也帮助不到他。我尽可能地呈现他，但呈现就够了吗？我总是想起你的话，真正的人是要象药一样进入别人的内心的黑暗，在自己在那里发挥作用，可我觉得，我该如何把自己交给他？交给他又有什么用呢？”
今天我收到他的回信：“我觉得，在两天那么短的时间内，你也无法把自己交给别人，而且把自己交给别人这个做法可能只适合小孩，因为小孩还没有成立他自己独立的思想，需要能参与我们的，我们需要允许他从我们的身上拿到适合他的东西，而我们又不知道什么才适合他未来的使命。”
他写道：“李阳是一个具有非常强烈又独立想法的大人。你没必要把自己交给他。如果你对你的采访要表现什么没有目的，李阳也没有什么要对抗的，而能很自然地表露他自己的东西，不需要在“对抗”上浪费他的口才。我想这就已经够了。”
柴静的问题引人入胜，如果我们用心体会感受每个人，那么人人就平等起来。可这样就够了吗，这样若是帮不到他，又有什么用呢。而现实要简单的多，我们只要没有目的就已经够了。
文章链接的歌不知道是不是谷歌浏览器原因，听不到，遗憾。但简单的歌词足以把我打动。
你们将要成为的人啊、要承担的事，我不知道。
我无法给你定下一个目标路
我想做的只有陪伴着你一起在寻找的路上，
一起去感受生活的滋味，共同经历。
我真不想说服你，不想打掉你自己的心啊，
更不想把你的心带走，所以我
只好把我的心都交给你。让我的生活属于你，
还有我们一起做的事情只属于你。