【王晶】成功家教三步法
王晶：成功家教三步法
——重新认识孩子 破解家教难题
王晶
清华大学出版社培训中心研究员
北京舞蹈学院心理学客座教授
全国妇联《中华妈妈网》教育顾问
2003年主持清华大学《成功家教三步法》项目，并在06年举办的第二届《亚洲妇女论坛》会议上，就家庭教育的心理问题作大会发言。07年出版家庭教育论著《做不成第一，做“唯一”》，该书深受中小学教师和家长好评。
《成功家教三步法》
内容（上）
1、成功的家庭教育模式
2、成绩不理想的孩子如何改进
3、如何识别孩子的特质和学习潜力
内容简介： 从行为心理学的角度告诉家长如何与孩子高效沟通，如何走近孩子、了解孩子并有效地引领孩子快速学习和进步。
内容（下）
1、了解孩子的智力强项
2、孩子从大众化到拔尖的必由之路
3、做不成第一，就做唯一
内容简介： 从认知心理学的角度告诉家长如何识别孩子的潜在智力，并按照孩子的智力特点去学习，从而达到事半功倍的效果，使孩子快乐读书，早日成才。
王晶教授是做心理学研究、心理咨询和心理培训的，讲座的内容也是从心理学的层面解读现实生活中孩子的教育问题。关于因材施教的问题，她讲了一些观点，一些案例，听了以后很受启发。
1、爱是以对方的接受为前提的
王晶老师说，每一位父母都是出于无限的爱对待孩子。可是父母知道什么是真正的爱吗？爱是以对方的接受为前提的。家长总会抱怨，对孩子再好，都得不到好的回报。其实是因为家长没有了解孩子真正需要的是什么。
现实的确如此。小O四岁半，才上幼儿园中班，但是他很多同学一个礼拜要上几个特长班。家长们总是一厢情愿、充满希望地送小孩去学习，希望他（她）成为一个出类拔萃的人、与众不同的人。但是孩子需要的是什么呢？做家长的也许并不真正了解，只觉得大家都在上特长班，我的孩子也要上，而且尽可能多上几个。也许我们小的时候我们的父母也是这样要求我们的，但当我们长大以后，也不过尔尔。我们就是凡人，怎么能要求我们的子女就一定是完人或者超人呢？
2、有效比正确更重要
王晶老师认为“只要功夫深，铁杵磨成针”这句古话，如果用在家庭教育上面应该加上一个前提，那就是孩子必须是一根铁棍。要是孩子是一块玉、一块大理石，或者一块檀木呢？就要用不同的方式去打造他。她说，对待孩子的教育，有效比正确更重要。中国人喜欢做正确的事情，但是正确的事情不一定都是有效的。
3、家长是孩子的引领者，是孩子坚强的后盾
王晶老师提醒家长，父母要比孩子站的高，因此需要持续不断的学习，做好孩子的引领者。而当孩子出现问题的时候，家长则要做孩子坚强的后盾。
4、学会对待孩子，先学会对待自己
王晶老师讲述了她乘坐飞机的一个故事。空乘人员在飞机起飞之前，播报了好几次佩戴氧气面罩的事宜。其中一句话引起了王晶老师的注意。广播里说“如果您的身边带有小孩，当遇到危险情况时，请先配戴好自己的面罩，再给孩子带上。”王老师问空姐为什么要让大人先戴好再给孩子戴。空姐说“要是没有救助自己的能力，就没有能力去救助别人”。对于家庭教育一样，家长戴好自己的氧气面罩了吗？学会对待孩子，先学会对待自己；学会了解孩子，先学会了解自己。家长要反省自己，对生命习惯、生活热爱、兴趣的培养，家长要负主要责任。孩子的行为方式与思维方式的形成与家长有着非常重要的关系。
5、做不成第一，做唯一
在讲座中，王晶老师重点讲了孩子的五种认知类型（视觉学习型、听觉学习型、触觉学习型、味觉学习型、嗅觉学习型）和八种多元智能（语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、人际智能、肢体智能、自我认知智能、空间智能、博物智能）。她告诉我们如何去辨别孩子的认知类型，每个孩子都不一样，家长要孩子不做第一，做唯一。她讲了她女儿学音乐的例子，一个北大体育特长生的例子，还讲了一个女孩和香水的例子。这一点，对我的触动很大。
两个半小时的讲座，王晶老师一直都是站着讲的，而且没有喝一口水。她讲得很流畅、很熟练，充满自信。在讲座结束后，她还热情解答了家长们提出的三个问题。让人感动的是，王晶老师现场将自己的博客地址毫无保留的告诉了家长，并且承诺家长只要有需求和困难，都可以找她，有信必复。能做到这一点，我认为确实很不容易。
孩子的认知类型：
视觉型的孩子在听课的过程中，多数时间视线紧随教师，在我们的身边有百分之八十左右的人属于视觉型学习者。
听觉型的孩子对于老师所说的内容大多记忆较好，能够在课堂上认真听课，背诵文章的时候，多适应一边看一边读，读的次数多了，也就记住了。在我们身边有百分之十五左右的人属于听觉学习者。
触觉型的孩子多以自身的感觉去理解记忆事物，对于老师讲述的内容必须经过自己内心思考感受才能良好记忆，在我们身边有百分之五左右的人属于这一学习类型。
花了这么多金钱和精力在孩子身上，为什么他还是这样？为什么同一个班级，同一个学习氛围，学生有差别？学习成绩差别如此之大？因为每个孩子都不一样，他可能是视觉型、听觉型、触觉型也有可能是嗅觉或味觉型。每个孩子都有自己不一样的特质。
孩子的行为是个不断积累的过程，要修正孩子的行为越早越好。
你可以在洗手间、冰箱、家里的醒目位置贴上英语单词、数学公式、历史朝代……孩子随时能学习和记忆，这叫无效学习时间，用无效学习时间提高孩子的学习效率，非常有效。
对于孩子的教育，我始终认为“成功是成功之母“。孩子需要用“成功“建立信心。
视觉型的孩子非常的脆弱、敏感，怕受刺激，家长真正要关注的是尊重他。
现在我们的孩子会说，我将来要当老师，当医生，当警察，那是因为这些职业是在一个相对安全的体系下运作。但生命是个充满变化的过程，我们需要创新需要勇气，如果这些能力都没有，那么我们的孩子只能走得相对比较慢了。
触觉型的孩子比较好动，他怎么也坐不住。他可以不动，十分钟，他睡着了，因为血液循环慢了，大脑供氧量少了。触觉型的孩子全身血液循环较快，大脑的供氧量较大，所以不要要求他们安静别动。
女儿说：“妈妈，对不起，班长被刷了。”反省一下孩子的这句话，这是种压力。
听觉型的孩子对外界的兴趣不太强。当你问他问题时，他不回答你，其实不是不尊重你。他们的快乐源自于他们的内心。
他们的大脑常常处于高速运转的状态。
人过三十五，拼的是生命的能量和创新。
你总是觉得自己的孩子老出问题，其实我们是不是在误读我们的孩子？一个孩子对于自我的评价不是来自自己而是通过别人！
从现在开始认识自己的孩子，用家庭教育开始帮助你的孩子。
每一个孩子都是天才，关键在发现优点。
只要功夫深，铁柱磨成针。但是多元的世界里，我们的孩子是宝玉，是钻石、还是一块铁？是宝玉就要按照纹路去雕琢，是钻石就要按照立面去切割，是铁就要通过工具去打磨。
学习上我们怎么帮助听觉型的孩子？做录音带。听觉型的孩子听觉记忆是最好的，通过录音带的方式，和孩子一起学习一起记忆。比如课文，和孩子一人念一遍，然后放开录音机看看谁好？不好在修改，如此反复，孩子就记住了。
DNA是人的生命剧本，不要问我的孩子怎么才能改?孩子只是行为模式不一样，你要做的是走进孩子的心灵，走进孩子的大脑！
我们怎么帮助触觉型的孩子？重要的是关注他们的心理健康，他们没有错，只是他的学习模式和我们今天的要求不一样。
听觉型的孩子踏入社会后可能成为一方面的专家。
孩子不是自己申请到咱们家来的，所以别埋怨孩子，生命应该平等、和善的来对待。
用自己的资源来帮助孩子。自我认知能力强的孩子可以当作家，因为他能深刻地察觉自己的需求是什么。
其实孩子很多才华的显现我们都没有关注到，要使我们的孩子未来有所发展，我们必须找到他的强势。让孩子做生命中唯一的自己，将他的强项的拉长。
什么是良好的家庭教育？它是一个志存高远的教导。
培养以世界为课本的孩子而不是以课本为世界的孩子。孩子对你的提问没有回答，那是因为我们的话没有走进孩子的心理。只有自己把自己变成一站明灯我们才能照亮孩子。
因材施教 首先需了解五种认知类型
讲座中，王晶老师凭借其深厚的理论功底、丰富的实战经验和独特的讲授风格赢得了家长的阵阵掌声。她从认知心理学出发，从孩子学习的角度，分析了五种认知类型，包括视觉学习型，听觉学习型，触觉学习型，味觉学习型和嗅觉学习型。
比如一个视觉区域最发达的人，他喜欢用视觉来学习，他学习的时候学习效果最好。我们为什么说他是视觉型呢，这个图中，如果你的视觉区域发展得最好，就是说你的视觉神经的细胞是最多数目，那么你的数量多，处理问题的功能也就最强大。有的人可能是听觉型，听觉型的人，同样他的听觉中枢神经的细胞是最多的，有的人可能是触觉，就是动力皮层，这是在国外脑科学的杂志上剪下来的，这也是要证明每个人的脑结构不同，所以他的行为模式不同。
王晶教授鼓励家长通过细心观察，重新认识孩子，发现孩子是属于那种认知类型并给出适当的教育方法，这就是因材施教。王晶教授还教在座的家长们判断孩子属哪种人之类型的方法：
视觉型的一个最简单的特征，语速快，要看着人说话。同时视觉型的孩子从小非常听话，一般来说不做越格的事，他是幼儿园、小学最听老师的话，认真复习、认真写作业的这类孩子。这类孩子生命的成长过程在学校是非常守规矩的，是今天我们教育里最喜欢的一类人。
听觉型的孩子以听为主，他们主要的特点是不爱说话，说起话来很慢，而且往往说话的时候不看对方的脸。对他们来说内心世界是很重要的，这样的孩子不合群，所以在和老师的互动中，他们往往是靠后的。如果家长发现孩子是听觉型的孩子，你要给孩子一个支撑，一个沟通和帮助的渠道。
第三种就是触觉型。触觉型的孩子是什么孩子，就是我们现在的小学、幼儿园里的淘气包子，总是不断地在惹事，就是这样的人。这些人家长特别头疼，但是我今天告诉家长，在座的如果你们的孩子是这种类型的孩子，我祝贺你们，不要再烦恼了，因为这群孩子是特别聪明的孩子，他们生命力强健，他们关注的东西非常多，具有创造性，只是他们不适合我们今天的教育模式，他们是身心互动的模式，他们学东西有的时候很慢，你跟他讲半天，他都不理你，他不懂。
针对各种认知型的孩子，王晶教授提出了不同的教育方式。她还以对自己女儿教育的实例告诉大家，让孩子成为“自己”；教育孩子，有效比正确更重要；不做第一做唯一；成功的人不是最刻苦的，而是最快乐的；生命不只是一个慢慢变老的过程，更是慢慢变好的过程；给孩子一个他想要的家长，家长也需要自我成长……这些理论不仅给家长们大大的震撼，同样引起了在场泡泡老师们的思考。
陈老师 QQ：281270981 手机：13459259303
——重新认识孩子 破解家教难题
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王晶
清华大学出版社培训中心研究员
北京舞蹈学院心理学客座教授
全国妇联《中华妈妈网》教育顾问
2003年主持清华大学《成功家教三步法》项目，并在06年举办的第二届《亚洲妇女论坛》会议上，就家庭教育的心理问题作大会发言。07年出版家庭教育论著《做不成第一，做“唯一”》，该书深受中小学教师和家长好评。
《成功家教三步法》
内容（上）
1、成功的家庭教育模式
2、成绩不理想的孩子如何改进
3、如何识别孩子的特质和学习潜力
内容简介： 从行为心理学的角度告诉家长如何与孩子高效沟通，如何走近孩子、了解孩子并有效地引领孩子快速学习和进步。
内容（下）
1、了解孩子的智力强项
2、孩子从大众化到拔尖的必由之路
3、做不成第一，就做唯一
内容简介： 从认知心理学的角度告诉家长如何识别孩子的潜在智力，并按照孩子的智力特点去学习，从而达到事半功倍的效果，使孩子快乐读书，早日成才。
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王晶教授是做心理学研究、心理咨询和心理培训的，讲座的内容也是从心理学的层面解读现实生活中孩子的教育问题。关于因材施教的问题，她讲了一些观点，一些案例，听了以后很受启发。
1、爱是以对方的接受为前提的
王晶老师说，每一位父母都是出于无限的爱对待孩子。可是父母知道什么是真正的爱吗？爱是以对方的接受为前提的。家长总会抱怨，对孩子再好，都得不到好的回报。其实是因为家长没有了解孩子真正需要的是什么。
现实的确如此。小O四岁半，才上幼儿园中班，但是他很多同学一个礼拜要上几个特长班。家长们总是一厢情愿、充满希望地送小孩去学习，希望他（她）成为一个出类拔萃的人、与众不同的人。但是孩子需要的是什么呢？做家长的也许并不真正了解，只觉得大家都在上特长班，我的孩子也要上，而且尽可能多上几个。也许我们小的时候我们的父母也是这样要求我们的，但当我们长大以后，也不过尔尔。我们就是凡人，怎么能要求我们的子女就一定是完人或者超人呢？
2、有效比正确更重要
王晶老师认为“只要功夫深，铁杵磨成针”这句古话，如果用在家庭教育上面应该加上一个前提，那就是孩子必须是一根铁棍。要是孩子是一块玉、一块大理石，或者一块檀木呢？就要用不同的方式去打造他。她说，对待孩子的教育，有效比正确更重要。中国人喜欢做正确的事情，但是正确的事情不一定都是有效的。
3、家长是孩子的引领者，是孩子坚强的后盾
王晶老师提醒家长，父母要比孩子站的高，因此需要持续不断的学习，做好孩子的引领者。而当孩子出现问题的时候，家长则要做孩子坚强的后盾。
4、学会对待孩子，先学会对待自己
王晶老师讲述了她乘坐飞机的一个故事。空乘人员在飞机起飞之前，播报了好几次佩戴氧气面罩的事宜。其中一句话引起了王晶老师的注意。广播里说“如果您的身边带有小孩，当遇到危险情况时，请先配戴好自己的面罩，再给孩子带上。”王老师问空姐为什么要让大人先戴好再给孩子戴。空姐说“要是没有救助自己的能力，就没有能力去救助别人”。对于家庭教育一样，家长戴好自己的氧气面罩了吗？学会对待孩子，先学会对待自己；学会了解孩子，先学会了解自己。家长要反省自己，对生命习惯、生活热爱、兴趣的培养，家长要负主要责任。孩子的行为方式与思维方式的形成与家长有着非常重要的关系。
5、做不成第一，做唯一
在讲座中，王晶老师重点讲了孩子的五种认知类型（视觉学习型、听觉学习型、触觉学习型、味觉学习型、嗅觉学习型）和八种多元智能（语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、人际智能、肢体智能、自我认知智能、空间智能、博物智能）。她告诉我们如何去辨别孩子的认知类型，每个孩子都不一样，家长要孩子不做第一，做唯一。她讲了她女儿学音乐的例子，一个北大体育特长生的例子，还讲了一个女孩和香水的例子。这一点，对我的触动很大。
两个半小时的讲座，王晶老师一直都是站着讲的，而且没有喝一口水。她讲得很流畅、很熟练，充满自信。在讲座结束后，她还热情解答了家长们提出的三个问题。让人感动的是，王晶老师现场将自己的博客地址毫无保留的告诉了家长，并且承诺家长只要有需求和困难，都可以找她，有信必复。能做到这一点，我认为确实很不容易。
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孩子的认知类型：
视觉型的孩子在听课的过程中，多数时间视线紧随教师，在我们的身边有百分之八十左右的人属于视觉型学习者。
听觉型的孩子对于老师所说的内容大多记忆较好，能够在课堂上认真听课，背诵文章的时候，多适应一边看一边读，读的次数多了，也就记住了。在我们身边有百分之十五左右的人属于听觉学习者。
触觉型的孩子多以自身的感觉去理解记忆事物，对于老师讲述的内容必须经过自己内心思考感受才能良好记忆，在我们身边有百分之五左右的人属于这一学习类型。
花了这么多金钱和精力在孩子身上，为什么他还是这样？为什么同一个班级，同一个学习氛围，学生有差别？学习成绩差别如此之大？因为每个孩子都不一样，他可能是视觉型、听觉型、触觉型也有可能是嗅觉或味觉型。每个孩子都有自己不一样的特质。
孩子的行为是个不断积累的过程，要修正孩子的行为越早越好。
你可以在洗手间、冰箱、家里的醒目位置贴上英语单词、数学公式、历史朝代……孩子随时能学习和记忆，这叫无效学习时间，用无效学习时间提高孩子的学习效率，非常有效。
对于孩子的教育，我始终认为“成功是成功之母“。孩子需要用“成功“建立信心。
视觉型的孩子非常的脆弱、敏感，怕受刺激，家长真正要关注的是尊重他。
现在我们的孩子会说，我将来要当老师，当医生，当警察，那是因为这些职业是在一个相对安全的体系下运作。但生命是个充满变化的过程，我们需要创新需要勇气，如果这些能力都没有，那么我们的孩子只能走得相对比较慢了。
触觉型的孩子比较好动，他怎么也坐不住。他可以不动，十分钟，他睡着了，因为血液循环慢了，大脑供氧量少了。触觉型的孩子全身血液循环较快，大脑的供氧量较大，所以不要要求他们安静别动。
女儿说：“妈妈，对不起，班长被刷了。”反省一下孩子的这句话，这是种压力。
听觉型的孩子对外界的兴趣不太强。当你问他问题时，他不回答你，其实不是不尊重你。他们的快乐源自于他们的内心。
他们的大脑常常处于高速运转的状态。
人过三十五，拼的是生命的能量和创新。
你总是觉得自己的孩子老出问题，其实我们是不是在误读我们的孩子？一个孩子对于自我的评价不是来自自己而是通过别人！
从现在开始认识自己的孩子，用家庭教育开始帮助你的孩子。
每一个孩子都是天才，关键在发现优点。
只要功夫深，铁柱磨成针。但是多元的世界里，我们的孩子是宝玉，是钻石、还是一块铁？是宝玉就要按照纹路去雕琢，是钻石就要按照立面去切割，是铁就要通过工具去打磨。
学习上我们怎么帮助听觉型的孩子？做录音带。听觉型的孩子听觉记忆是最好的，通过录音带的方式，和孩子一起学习一起记忆。比如课文，和孩子一人念一遍，然后放开录音机看看谁好？不好在修改，如此反复，孩子就记住了。
DNA是人的生命剧本，不要问我的孩子怎么才能改?孩子只是行为模式不一样，你要做的是走进孩子的心灵，走进孩子的大脑！
我们怎么帮助触觉型的孩子？重要的是关注他们的心理健康，他们没有错，只是他的学习模式和我们今天的要求不一样。
听觉型的孩子踏入社会后可能成为一方面的专家。
孩子不是自己申请到咱们家来的，所以别埋怨孩子，生命应该平等、和善的来对待。
用自己的资源来帮助孩子。自我认知能力强的孩子可以当作家，因为他能深刻地察觉自己的需求是什么。
其实孩子很多才华的显现我们都没有关注到，要使我们的孩子未来有所发展，我们必须找到他的强势。让孩子做生命中唯一的自己，将他的强项的拉长。
什么是良好的家庭教育？它是一个志存高远的教导。
培养以世界为课本的孩子而不是以课本为世界的孩子。孩子对你的提问没有回答，那是因为我们的话没有走进孩子的心理。只有自己把自己变成一站明灯我们才能照亮孩子。
 |
因材施教 首先需了解五种认知类型
讲座中，王晶老师凭借其深厚的理论功底、丰富的实战经验和独特的讲授风格赢得了家长的阵阵掌声。她从认知心理学出发，从孩子学习的角度，分析了五种认知类型，包括视觉学习型，听觉学习型，触觉学习型，味觉学习型和嗅觉学习型。
比如一个视觉区域最发达的人，他喜欢用视觉来学习，他学习的时候学习效果最好。我们为什么说他是视觉型呢，这个图中，如果你的视觉区域发展得最好，就是说你的视觉神经的细胞是最多数目，那么你的数量多，处理问题的功能也就最强大。有的人可能是听觉型，听觉型的人，同样他的听觉中枢神经的细胞是最多的，有的人可能是触觉，就是动力皮层，这是在国外脑科学的杂志上剪下来的，这也是要证明每个人的脑结构不同，所以他的行为模式不同。
王晶教授鼓励家长通过细心观察，重新认识孩子，发现孩子是属于那种认知类型并给出适当的教育方法，这就是因材施教。王晶教授还教在座的家长们判断孩子属哪种人之类型的方法：
视觉型的一个最简单的特征，语速快，要看着人说话。同时视觉型的孩子从小非常听话，一般来说不做越格的事，他是幼儿园、小学最听老师的话，认真复习、认真写作业的这类孩子。这类孩子生命的成长过程在学校是非常守规矩的，是今天我们教育里最喜欢的一类人。
听觉型的孩子以听为主，他们主要的特点是不爱说话，说起话来很慢，而且往往说话的时候不看对方的脸。对他们来说内心世界是很重要的，这样的孩子不合群，所以在和老师的互动中，他们往往是靠后的。如果家长发现孩子是听觉型的孩子，你要给孩子一个支撑，一个沟通和帮助的渠道。
第三种就是触觉型。触觉型的孩子是什么孩子，就是我们现在的小学、幼儿园里的淘气包子，总是不断地在惹事，就是这样的人。这些人家长特别头疼，但是我今天告诉家长，在座的如果你们的孩子是这种类型的孩子，我祝贺你们，不要再烦恼了，因为这群孩子是特别聪明的孩子，他们生命力强健，他们关注的东西非常多，具有创造性，只是他们不适合我们今天的教育模式，他们是身心互动的模式，他们学东西有的时候很慢，你跟他讲半天，他都不理你，他不懂。
针对各种认知型的孩子，王晶教授提出了不同的教育方式。她还以对自己女儿教育的实例告诉大家，让孩子成为“自己”；教育孩子，有效比正确更重要；不做第一做唯一；成功的人不是最刻苦的，而是最快乐的；生命不只是一个慢慢变老的过程，更是慢慢变好的过程；给孩子一个他想要的家长，家长也需要自我成长……这些理论不仅给家长们大大的震撼，同样引起了在场泡泡老师们的思考。
陈老师 QQ：281270981 手机：13459259303
