教学，应该“非诚勿扰”

师生之间是否对路，实与“非诚勿扰”差不多，必须先要有所交流，然后才能行使特权和权力反转。没有交流的假客套是不诚的。非诚勿扰啊。
若再引申一步，老师更应该做孟非和乐嘉，学生和知识则如男女嘉宾。
为师需旁敲侧击，十分微妙地说话，但愿学生能听懂，找到自己的幸福。
　　
孟非和乐嘉，不能依自己的好恶行事，而是控制局面，营造良好舆论与氛围，给嘉宾们机会。
　　
回到前面的话。嘉宾必须真诚，非诚勿扰。教学者亦然。
你就是请国家级婚恋师来给嘉宾们讲“爱是宽容，爱是责任，爱是付出，爱是拯救与逍遥，爱是不能承受的生命之轻，爱是柏拉图的洞喻，柏拉图的博雅，柏拉图式的搅基，爱是在和此在（Dasein）的合一，爱是意在言外，羚羊挂角无迹可求，爱是阐释的循环，爱是期待视野的交融，爱是only you。。。”神马的，也是胡扯。
那嘉宾们是神马还是神马。
那正高级婚恋师是神马还是神马。
　　　　
重在交流实践，重在互动的学习过程，重在孟非和乐嘉微妙的暗示、苏格拉底式的反诘和提示。
　　　　
对不？