对外汉语教学过程中的难和易

    学汉语难，教汉语自然也不是易事。目前，在哈萨克斯坦会汉语的人很多，可是找一个称职的汉语老师却并不容易。对于初学者，教学需要外语和母语相结合，这一点，将许多人挡在了门外。
　　汉语教学人才缺乏在全世界都是一个大问题，据资料介绍，随着全球汉语热的持续升温，世界上有100多个国家都开设了汉语课，学习汉语的人数已超过1亿人，对外汉语人才的缺口为100万。对外汉语教学究竟是难还是易？我市一位在大学从事对外汉语教学的老师这样认为：他说，从硬件上说，很容易，只要具有大专以上学历和必要的普通话水平，且已通过由国家汉办举办的“汉语作为外语教学能力考试”，取得证书就行。但据他的教学经验，真正做一个合格的对外汉语老师并非易事。教学者除了要获取“资格”，自身还要具备丰富扎实的汉语言知识、全面系统的中国文化知识和实用的外语知识。更重要的是，还得具备世界文化、历史渊源等多方面的基本知识素养。这一点我是认同的。我认识一些外国孩子，他们思维活跃，好学善问，有的可称“问题篓子”，学习中，他们会问某个字的确切声调、词性，会问一些传统的民俗礼仪，会问中国家庭日常事务的分工处理等等，有些问题很敏感，牵涉到国家利益和声誉。回答这样的问题，光有智慧是不够的，它需要一个人良好的文化素养，厚重的历史知识和爱国热情。
　　当然，要去国外执教则更不容易了，因为执教者不仅要精通所往国的语言，还得通过该国关于教师的认证资格考试。就拿美国来说吧，华人在美国占到相当比例，可真正要在学校当一名老师却非易事。因为美国的中小学对执教老师有着严格的要求，根据各州教育署的规定，执教老师需具有教师执照，执照由州教育署颁发，分为临时、初级、职业三级。而且最为重要的是，在中国得到的大学学位不一定为美国承认，有的人英语虽然过了四六级，但应用仍有难度，不能通过教师英文文化考试等。
　　对外汉语教学的人才缺口，给我们带来机遇也带来挑战，作为一个中国人，我们真正对自己的国家、民族、语言做到了如指掌了吗？我们能真正做一个中国文化、历史、文明的传承者与传播者吗？这应该成为一个想从事对外汉语教学工作的人所必须思考的问题。