王强访谈实录
主持人：各位网友大家好，欢迎来到新浪嘉宾聊天室。日常生活中常常会有这样的情况，一些英语的高手GRE考到2000分以上，一旦开口说话，只能瞪大双眼，嘴里结结巴巴蹦出三两个单词，很多人从小学到中学一说英语就会脸红心跳，这个问题出在什么地方，今天新浪教育频道和新东方教育在线联合邀请美语思维学习法创始人新东方学校的王强老师作客新浪嘉宾聊天室，与大家讨论美语口语学习的方法，王强老师，欢迎你来到新浪嘉宾聊天室。
王强老师：你们好！
主持人：这次王强老师带了一些小礼物送给网友，在聊天结束之前，王强老师将亲自抽奖。所以今天和王强老师沟通的网友都有机会获得王强老师送出的《王强口语第一册》。王老师，你作为一位著名的英语口语教学专家，你教的美国口语课美语思维，很受学生的欢迎，首先我想请问你，你的美国口语教学的核心理念是什么？
王强老师：我澄清一下，我现在不在新东方担任教学培训的副校长，只是担任新东方教育集团董事，现在退出了王强口语。我教学的理念，非常简单，我始终认为中国同学里“哑巴高手”最大症结是花了最大的精力和时间，他们只完成了语言层面的学习，外语之所以叫外，是陌生的意思，说陌生是在和汉语相比较，采用的思维方式和我们不同，或者说有很大差异。因此，学一门外语如果不能从了解对手的思维方式着眼，那么这个外语永远是外在于你的东西，我的教学理念叫用美语来思维的意思，就是让英语学习者站在英语学习的制高点，从一开始就把握进入英语学习的最佳状态，这就是我核心的教学理念。
主持人：你的观点很新颖。
王强老师：我96年就在新东方倡导这个观点。
主持人：能否解释一下语言表层和思维深层是什么意思？
王强老师：首先大家学语言的目的就是两个字，汉字是“交流”，往往我们中国同学把语言学习的手段和目的混为一谈，他们认为我学英语掌握所有语言最基本的元素就足够了，实际上语言只是为交流打下一定的基础，是交流赖以传送的一套符号、系统而已。思维方式事实上才是使这些语言真正变得有生命的场所，比如说我常常在讲座中举的例子，有些时候我们要表达某种意思不一定要用到我们书面上学的语言元素，比如说“某个地方”这个词，老外可以用它代表厕所的意思，和我们传统意义上学的正而八经的英文是两个意思，劳驾，对不起，厕所在哪里，我想去厕所。如果不幸地用到“某个地方”这个词，中国同学认为他是去某地方，换句话说在老外听的就是随地大小便的意思，这样的话，这个交流只是完成了语言层次的交流，也就是说你只是从书本上的英文、字典上的意思，找到了对应的汉语意思，然后把它传译过去。但是真正讲这个话的时候，对方想什么，我们不知道。这是中国“哑巴高手”最关键的所在。
主持人：中西方习惯用法的区别？
王强老师：这还不是习惯用法，之所以我们觉得掌握英语比较费劲，或者我们学了那么多年英文还不能够顺畅表达，是因为我们平常的思维方式和讲英文人的思维方式不同，至少在很大程度上有区别。举个例子，我们设想如果英语和汉语的重大区别，就在于词汇层次，比如说“苹果”，在这个层面上只是发音不同，拼写不同而已，学英语的方法再简单不过了，我出一个英汉对照表，大家全部背下来，你就可以脱口而出，大家觉得这样不行，怎么回事儿，显然还有更重要的东西，就是我们缺乏该如何理解讲英文的方式？
网友：中国学生学口语最大的障碍在什么地方？
王强老师：我觉得应该练习先把你要表达的思想哪怕先用汉语梳理的非常清楚，然后再把你学过的英文的素材，用你学到的哪些表达法梳理一遍，看是不是有能力表达你的汉语思想，如果这两个能够合二为一，我想这时候你再就可以脱口而出了。中国人练口语进入了一个误区，事先不知道要表达什么，似乎胸有成竹，然后把学到的英文脱口而出，结果语言超越了思维，思想内容跟不上，中国同学练口语最大的瓶颈应该向准备讲演的方法，事先把要表达的东西哪怕非常简洁在纸上写出来，这是我表达的意思，然后你再用英文说这之前先做一个基本功，把英文的一些词语列出来对等一下，然后看这张纸，接着把它变成完整的句子，再找到句子之间相连的词，这样出来就能有的放矢，这样越练越自信，最终突破这个瓶颈。
网友：王老师，你最初在学英语的时候是不是也遇到过困难，有什么经验可以跟我们分享一下？
王强老师：我当时觉得比较幸运，当时市面没有任何方法，没有任何东西，就是一本教材，在没有方法的前提下，滥熟之后悟道了语感，我当时用了英式英语的教材，灵格风，记得我大学两年级没干别的事，就是从口语角度来说天天读这个东西，不一定是朗读，默读也好，细读也好，半背半读也好，我把这套教材弄得滚瓜烂熟，每当我熟悉一页之后就彻底把这页撕掉，等到我花两年时间把这套200页教材撒得精光的时候，忽然发现我脑子里完全就拥有了这本书，而且打乱之后还是拥有，我已经把一本死书变成了活的东西，从此我可以调动任何句子，让它们在单位时间内可以尽快为我服务，所以我觉得当时我倒没有太大的困惑，反正没有太大的反对，也不求捷径，最后觉得学到很多东西。
主持人：在你学英语的时候，读和背对你学英语起到很大的作用？
王强老师：我反对背，我反而觉得读多了会记住的，很多中国同学为了背而背，这是浪费时间的做法，任何东西见了十遍，我让你记不住，你还很难呢。如果一个你每次都见一遍，让你死死记住，也很难。所以，我觉得很多中国同学难也就难在他们拿到一本教材或者拿到一本很好的书籍，很少有人能专心致志把这套书籍吃的滚瓜烂熟，所以在学英语的时候，如果过于追求新奇的东西，反而是一个误区，是一个非常大的误区。
网友：王老师，你好，你是否觉得在英语口语的学习中，与native speaker一起练习是否有必要？
王强老师：某种程度有必要，你跟native speaker来说，你能够保证它的语音、语调、语流，你非常适应了，但是我觉得问题在于native speaker跟你交流的时候，它的思想和表达方式是非常和谐的，已经印在你的胸中，我们作为native speaker，顶多熟悉我们现在学到的一些英文句子，但是能不能让这些英文句子服服贴贴、非常地道，非常到位为我们表达思想服务，就很难说，不是用英语来表达我们思想来说，在这个时候和native speaker交谈往往会处于非常紧张的状态，尤其当我们要谈论一个陌生的话题时，会逐渐远离用英文表达自己思想的境界，在跟native speaker交谈之前，按照他们的思想方式，先把今天谈话的内容梳理一遍，然后到现场再进行交流，这样更有效。
我补充一下，native speaker的问题是他们不理解中国为什么这样，在于他们的表达为什么不能够到位，他不太清楚这一点，除非你脑子里非常清楚他们的思维方式，这个时候需要这个东西，下一步需要那个东西，最后应该说这个东西，这些烂熟于心中，你面对老外才能达到你所期待的效果。
网友：我是你的学生，听了你的报告，在说英语的过程中，总得考虑用语是不是准确，这样肯定会影响流利度。是保证流利度重要还是用词准确重要？
王强老师：语言的最终目的是交流，交流的所有内容就是表达你的思想，我们学英语要用英语表达自己的思想是最终目的，因此准确无疑是你现在练英文的最重要目标，也就是第一要求的重要性。在这个基础上，如果你能够非常准确地表达哪怕是不连贯的思想，远远比你特别外在好象似乎流畅不准确表达你的思想所达到的目的更有价值。如果把流畅性和准确性列一个孰前孰后的问题，我一定选择准确、精确，大家千万不要为了速度追老外，然后忘掉你需要准确表达你的思想，这是相当糟糕的一个练习盲人。像一个人一样，首先肉体长的丰满，穿衣服才好看，如果瘦骨嶙峋穿衣服肯定达不到自己理想的效果。追求准确！
网友：王老师，一天花多少时间在英语口语的练习上才能有一定的提高和掌握？
王强老师：不要把一天时间集中在一个时间段，最好早、中、晚分别花点时间，人记忆东西有一个时间段，有的是暂时记忆，像计算机一样，临时储存，所有在硬盘上的东西，那是长期的记忆力，人不断把这个时间段分的越多越好。分早、中、晚非常好，这样的话从记忆来说达到目的，从记忆可以达到很深的印记，一天要有三个小时的时间来学习，15分钟太短了。
网友：我学了好多年，觉得听力可以，就是开不了口，平时买了很多的学习软件练了，但是总是觉得单词、句子不连贯。怎么样培养出比较和的语感？
王强老师：所谓语感，如果听力已经很熟练了，实际上应该把听力首先熟练的内容当做假装是他自己脑子里要表达的思想，先把这个熟悉的东西面对墙或者面对一个真正的人来把它倾诉出来，因为这些熟悉的东西是不容易犯错误的，对一个熟悉的东西有非常深刻记忆的，这样的话，掏出来了之后，他就会觉得我这些内容表达的怎么样，听力已经很熟，意义也非常理解了，他把这些非常熟悉的意义又理解的东西，倾诉出来，这是一个第一次最好的练习。这个东西熟悉过了以后，再试图表达自己还没有熟悉的东西，比较陌生的东西，这样的话，我觉得两步加在一起，逐渐让你进入用英语表达的感觉。所谓语感，你听过了以后，再说出来非常接近它，语言的感觉，模拟的一种东西，像描红一样，像我们练一个字帖一样，底下放一个临贴，听力如果熟了，慢慢重复，慢慢撤贴，把这个贴放在眼前，照着来，终于有一天把这个字拿走，我们按照记忆中的印象把它写出来，这是三个境界，学口语也需要这三个阶段。
网友：王老师，你的网络课程是怎么样的体系，它和当面授课有什么区别？
王强老师：网络课堂是新东方教育在线推出来的，这个网络课课堂和面授最大的区别，网络上的课堂是虚拟的，是一种模拟式的互动，也就是在授课的时候，老师实际上不在场，为了弥补这样与面授之间实际互动的差异，我也尝试把网上课堂加进了一些我称为虚拟模仿的因素，本来一个例句，我直接可以通过屏幕上展示出来，我通过诱导你，按照你的水准说出来，这个尝试是和将来在网上做虚拟互动的一个重要差别。除此之外，网络课堂和面授的一个重要区别在于，网络课堂更加纯粹，单位时间里信息更加纯粹，因为在课堂中，大家可以讲一些笑话，调节气氛，还有很多同学的问题，这些从某种意义上来说，有的时候是单位时间里会浪费学习者时间，网络课堂是消费，在这种消费中，单位时间必须给他足够的信息，所以网络课堂另外一个特点就是剔除所有与课堂内容没有关系的东西，因为网络课堂实际上是一对一的授课，也就是说这个是超越于在课堂上一对一老师给你上课的不足。也真正达到了小班授课，你只有在这个单位时间里，按照你预设的时间，你一个人和老师在完成学习过程，这个是大家上网的一个最重要的原因。
主持人：你的意思是说把面授的时候全部浓缩成一个摄入的过程。
王强老师：对，如果面授三个小时的内容，可能有一个小时的噪音，剩下才是有意义的信息，网络课程能够极大剔除所有的杂音。
网友：王强老师，口语网络教程《王强口语第一册》学完可以达到什么程度？
王强老师：王强口语一共三册，学完一册能够达到什么程度，我不愿意用“程度”这个词来回答，它能获得什么样的交流技巧，至少学完第一册，他期望获得的，我期待同学们应该获得的，第一个技巧，能够迅速、准确地用简洁的英文来定义他们已经熟悉的所有概念、动作、特征性的形容词等等这些东西，因为定义是交流的很大内容。所以，如果学完第一册，他能够见到什么东西，随口告诉对方这个东西是什么，这个重大的交流的瓶颈就突破了一个。第二点，影响中国同学听说进步的一个最大的瓶颈在于中国同学很少具有迅速的自我猜测能力，我们是一个应试文化，在以考试为主的文化中，我们强调死记硬背，这对于听说是无效的，为什么呢？因为听说和读写译不同，听说在时间中出现一次，你只能凭暂时留在记忆里的印象，迅速猜测你没学过的东西，如果猜测，你才能保证现场的交流畅通。如果能够按照一定的上下文的线索，就能够断定这个词、这个短语，或者这个句子的大概意思是什么，这样的话，实际上你的听说会有极大的突破。所以，凭空猜测或者是通过一点线索来断定陌生东西的能力，和把你脑子里非常清晰的概念用一种英文的方式来准确定义的能力，如果这两个技能达到了，你也就达到了第一册的教学目的，这两个技能是交流的非常关键的东西。
网友：非常欣赏王老师的博学，你都喜欢看哪方面的书籍，你怎样好好消化各方面的知识，形成自己的特色的？
王强老师：我的书籍除了化学、物理这样的特别专业的理科的书不爱读以外，凡是科学、哲学，包括神学、文学、政治、历史、地理、地图，我都爱读，这些东西为什么能够零散读，最后形成自己的东西，我始终有一个看法，这世界上所有门类的科学也好、文学也好、哲学、历史也好，他们不过是用自己特有的语言来探讨人类共同关心的同一个东西，在我看来，文学关注的东西和科学关注的东西、历史关注的东西，其实都是人类最永恒的价值，或者人类永恒的兴趣，在这个基础上，所有的东西都像小河汇集成一个大海，只是支流而已，如果读书有一个终极的目的，是对人类感兴趣，对生命感兴趣，对生活感兴趣，对世界感兴趣，所有的知识汇集在一起，都是帮你在这方面面临的困惑。在这个地方，所谓博学实际上指你好奇，你想知道从这个角度我怎么切近这个问题，这个角度你理解了以后，你从那个角度看看这个问题。这是我阅读大量书籍的基本心态，怎么样把所有的书不是读死了，不是读成书呆子，而是变成对自己有益，对自己人生有益，对自己梦想有益，最关键一点，每当读书的时候，把你和书放在完全平等的位置上探讨，在书籍面前，我不认为有更高级的灵魂，只能有更伟大的灵魂，但不一定比我高级在哪里，我从来没有感觉到这样，当你有了这个定位，任何一本书你跟它平等对话的时候，你会发现，如果这个思想你没有思考过、没有发现过它自然而然进入你的灵魂，逐渐变成一种营养。读书我始终认为和我们吃饭没有什么区别，有些书的内容，我们必须排泄掉，但是留下来一定是有营养的，而人就是在积攒营养，不断排泄掉与你无关，甚至是非常庸俗的东西之后，剩下来就是读书的最精华的东西，有一个过滤的东西，养成这个习惯之后你就沉浸在读书里面，而且书反过来为你人生起到很好的指引。
网友：看原声电影对学习英语有没有帮助？
王强老师：当然首先要看哪儿的电影了，不能是印度的电影。英文的原生电影应该有帮助，当年写生活艺术的林语堂，他曾经在二三十年代，倡导学英语没有别的办法，就是看美国电影，但是我要说一下，看电影并不意味着直接就是拿一个片子放下来，和我们实际上意义上看电影不一样，这个看电影是学习怎么样来理解这个电影，因此看电影是学习的一种方式，看电影必须分成精看和泛看两个阶段，一开始一定要关注一部片子，哪怕三个月只看这一部片子，要看到什么程度，每一句台词都看出来，不是从字幕上看出来，如果有字幕，把字幕遮住，一定要听出来，并且写出来，写到一个小冠词“a”的发音都定的非常清晰，你三个月听这一部，这一部反过来接着听第二部，只有经过这样的阶段，最后完全彻底作为欣赏和学习交互的看，这三个层次如果要做对了，看电影学英文才进入了境界。否则的话，英文还没有学，上来就看一部电影，这是看不懂，这样你对自信、对英文有一个问号，这就要命了。要精看然后再细看。
网友：小孩子的英语怎么教？小孩子什么时候开始学英语最好？
王强老师：小孩子严格来说，当你怀孕的时候就可以学，我们现在不仅有科学的论证，而且有实践，比如我的孩子，当然他在美国出生长大，我从他很小的时候就教他汉语，保证他双语，小孩子吸收能力非常强，小孩子一定要强迫他从听和说这两方面，如果不能说的话，一定要从听开始强迫他，也就是说切记他应该像我们成年人从语法、背单词开始，上来让他听片子，当然片子要找适合儿童的片子，找一些非常有趣的东西，反复让他听，然后告诫他这没有什么文本，听多了以后，把听的东西用嘴说出来，从这两个方面强行要求孩子，他第一个不觉得有负担，他不需要牢记什么东西，不知道这个单词里面有一个T还是两个T，会产生兴趣，小孩子学英语最关键的就是要激发他的兴趣。第二个东西，选材让他听和说一定是他特别感兴趣的，如果小孩子对大自然感兴趣，你的片子最好与大自然有关系，反复听就可以了，他对于风筝手工艺品感兴趣，你找一些材料来听这个，不要听他不感兴趣的东西，兴趣是最好的老师，尤其对青年、小孩子来说。
网友：您觉得做节目主持和做老师有什么区别？
王强老师：大家看到我做老师是一个合格的老师、很好的老师，做节目主持我刚刚开始，像学英文一样，它的唯一区别，你在电视上期待的心态是一样的，在拍摄现场和讲课存在一个巨大的区别，你面对的是镜头，镜头是没有生命的，从这个镜头看起来你在和千百万人交流，做主持人一定要获得这样的感觉，对于啤酒瓶子也要看成是一个有生命的东西，我现在的想象力还没有达到这个地步，课堂上我会游刃有余，到了镜头前我会有些紧张。再一个，和现场同学的交流是很刺激，很有挑战性的问题，我觉得越刺激，那是你教书所获得的一个最大的回报，这是一个不同的东西。
网友：王老师，你的口语网络课堂每册需要多长时间可以学完？
王强老师：从现在录制的情况来看，每册24课，实际上制成课件的时间是两个半小时一课，相当于60个小时，这是讲授的时间，我认为真正要想把这个东西掌握，应该至少两倍于这个时间，也就是说我讲授如果是60个小时，大家应该再花60个小时去复习、去实践，这是最低的要求，应该多一倍。
网友：王老师，口语练习有什么好办法，除了听磁带，看原版电影，请你给一些建议？
王强老师：真正口语练习要用嘴来练习，我的意思刚才已经谈到过了，口语练习最有效的办法，把你现在学到的英文梳理一下，你的程度达到哪儿，哪些是你熟悉的词汇和表达法，对这些东西了如指掌，你在每天选择一个你要谈的东西，也就是说你要传递一个信息，这个信息你怎么传递呢？像你讲演一样，先把大纲列出来，把点写出来以后，你琢磨琢磨这个点，是不是有内在的逻辑，这些逻辑是不是按照英文的思维方式构造成的，然后再逐渐把你所学到的英文搬过来，来表达汉语写出来的提纲，这个过程经过一段时间以后，写提纲的过程可以变成腹稿，这个打完以后，最后第三个阶段就是你现在即时想表达什么，就能迅速从自己的记忆库里呼叫你的英文，这样就能达到口语练习的目的。口语练习也有大概这样三个阶段。最忌讳的是你脑子里根本没有你想表达的思想，就为了说英文，这是永远看不到长进的。
网友：王老师，听英语新闻的时候，我能听懂单个单词，听不懂整个句子，听了后面忘了前面的，这是怎么回事儿，为什么出现这样的情况？
王强老师：听新闻有一个问题，因为新闻往往是每天发生不同的东西，所以在单位时间里，它所获得的信息量都是崭新的，非常大，如果你的词汇量没有达到一定的程度，或者是不熟悉它今天谈的话题的话，你就很可能在聆听新闻过程中收获不大，我的建议倒是如果你今天要听现在发生的东西，你最好在网上或者在报刊上预先做一些预习，大概知道现在世界上政治上发生什么事情，你必须从信息的内容上新做到熟悉，然后基本熟悉情况下，稍微遇到一些生词或者是新的表达法，你就不会太在意，大概内容差不多，这样类似于我们看电影的感觉，电影让你写下来每一句，但是电影你可能懂了，因为那些场景、那些画面是我们非常熟悉的，我觉得听新闻应该对初学者有一个预习的过程。
网友：美国情景喜剧对口语有没有提高的作用？
王强老师：情景喜剧是非常生活化的，任何一个情景需据在学英文当中是非常好地了解美国语言习惯的材料，如果你有这个片子坚持看，光坚持看还不行，如果你现在没有能够把每一句台词写出来的境地，其他东西都不要看，你就把它当成老朋友对待，直到老朋友熟滥于心，这样这部片子会给你带来非常丰厚的回报。
网友：王老师，你的王强网络课程对于托福考生有提高听力的作用吗？
王强老师：第一个，托福听力是美式英语，我这个完全是美式英语。第二个，王强口语三册的听力难度安排是这样，第一让你熟悉日常交流词汇，第一册听力掌握的非常熟悉的话，你能够听懂美国人日常交谈，第二次，引入美国电影这个层次，第二册如果按步就班，应该没有太大问题欣赏美国的电影。第三册就比较难，第三册是美国广播上的脱口秀，如果扎扎实实听下来，应该从理论上和实际上来讲在速度和难度上都远远超过了托福听力。不过，你准备托福听力唯一要准备多的是要熟悉托福听力的路数，每个问题都有套路，你期待什么样的回答，这需要你研究一下托福考试本身。再一个，要熟悉一下托福历代考题中所频繁出现习语，这是大部分中国同学在进行托福听力过程中可能遇到最大障碍之一，就是托福听力段子里出现大量习语，如果你平常看了美国电影、读了美国小说等等，接触很多美国习语，美国日常交流中非常常用的习语，这样有利于提高托福听力的，但不是为了托福听力而设计的。
网友：这三册教材适合什么样的层次的学习者？
王强老师：目前这套教材在国内的口语教材中我定义为高端的教材，它需要一定的程度，我的讲授是相当详细的，也就是说我愿意用一个深入浅出的东西，把它讲到了几乎一个初学者也可以收听的境地，当然，对于非初学者有能获得很大的信息这样的设置，第一册、第二册、第三册不是传统意义上的难易简单的递增，每一册关注了我认为的英语思维的几个重要方面来展开，第一册刚才是定义能力和凭空猜测的能力，当然也引进二百个日常的习语，这些都构筑了你理解美国日常生活情景的重要的组成部分。第二册主要引导大家怎么进行用英文来描述完整的东西、完整的事件，就是把这个东西拉长了，英语口语大家理解就是会话，实际上描述是英文口语交流一个很重要的层面，怎么样一个事情或者产品清晰地、完整地描述出来，这是第二册描述和表达要达到的目的。第三册，强迫大家在汉语口语和英文口语之间打通这个桥梁，使得中国同学能够非常迅速地把非常口语体的汉语用口语体的英文表达出来。反过来也希望能够引导中国同学把非常口语体的英文用非常地道的口语体的汉语表述出来，第三册实际上打通了两种语言，我称之为英汉双语转换的习惯。当然，从语言的难度讲，我有意把它调整为第一册稍微容易一点，第二册难一点，第三册是更难的了。
网友：王老师，我真的很想知道完成LSAT考试之后，再找相关工作可行吗？
王强老师：LSAT考完之后有效期，如果在有效期内能够找到工作当然可以，美国往往很少在这方面给助学金和奖学金，经济是衡量你去那儿的根本保证。如果你现在没有工作，先工作若干年，一两年、两三年，先在经济上有点底子，再考一下，这是一个很好的策略。我对于大家的一个告诫是，先设计你的人生要走的一步，然后把每个阶段的重要性先列出来，哪个是必须先走的，不是说考试是最重要的，考试是敲门砖，前面万事不具备的，东风来了也没有用。
网友：王老师，你是不是感觉英语的发音和个人本来的音质相关性很大，对于先天音质不太好的人，声音不好听，没有磁性，过于低沉，有没有在后天经过锻炼可以改变自己音质，就是说出来口语比较好听一些的。
王强老师：我首先给你一个自信的消息，我的音质也是后天练出来的，但是大家千万不要放磁条，实际上声音的音质，由于我们中国人和讲拼音文字为主的人同西方人发音的习惯，往往是有差异的，我们大部分中国人从音质来说是不如老外的，因为汉语的方块字是一个一个说完了就完了，拼音文字能够把整个句子说出来，因此说英文的时候，第一走气非常长，再加上共鸣就容易形成现在的磁性，大家有没有办法练，先天不足是可以的，除了是生理上有问题，如果只是说先天声音力度不够，通过迅速完全可以达到，大家知道很多话剧演员，很多歌唱家都这样练出来，天天练就可以了，具体怎么练，现在国内逐渐有这方面的培训，大家可以到中央音乐学院书店看看有没有这方面的书，如何使用声音，如何产生共鸣，大家不要像歌唱家那样演唱，只要大概找到例子就可以了。在我看来，就是丹田走气，争取在颅腔共鸣，我觉得后天是完全能够养成的，你应该找一下会唱歌的人，演话剧的演员交流交流，他们怎么发声的，实际上是这样的。
主持人：对于歌唱和语言有很多的共性。
王强老师：因为都是靠声音来传递的，这是共同性。
网友：多掌握一些有关美国背景的文化对于语言学习有什么样的帮助？
王强老师：我觉得文化有广义和狭义的两个概念，有特别泛泛和特别专的，美国文化的两种东西是应该掌握的，第一个，美国文化中的价值观，什么叫价值观？比如我非常具体，美国人是怎么看待时间的，他对时间敏感吗，他是喜欢未来还是喜欢过去，这些就是他表达他行为背后一些很具体的准则，我口语第二册文化篇设计了这些东西。美国人的随意，美国人是真随意还是假随意，美国人的友好，见面乐观，对你都是和颜悦色，像佛一样，难道你马上跟他称朋友，这是我们需要了解的东西，不是美国的历史谁当总统，美国黑奴解放运动怎么样。你应该熟悉美国人感兴趣的话题，美国人和英国人不一样，英国人见面打招呼要问天气，因为英国的天气很糟糕，所以出门就打伞，美国大部分天气都很好，对天气没有什么关注，美国人最关注的是篮球，橄榄球、娱乐、电影怎么样，如果说是娱乐、电影、影视，加上运动，如果你能够设立一下这个东西，可能在很大程度解决了你和美国人缺乏话题的尴尬感觉，包括美国人赚钱，这些都是美国人喜欢的，你谈谈比尔盖茨，谈谈乔丹，你现在谈姚明也可以，美国人也知道姚明，这两个方面对你是有帮助的。中国同学一谈就想把美国文化、整个美国历史都装在心中，这是没有必要的，等你到了美国，真正感触的时候，你才能真正触摸到。
网友：王老师，现在英语培训和英语教学似乎都是培养英文思维方式，训练让我们像外国人思维，这种解释是不是正确？
王强老师：讲英文最后一点要归结到什么东西，就是像不像的问题，或者地道不地道的问题，用什么东西来衡量地道还是不地道，看你讲的英文骨子里和英美人讲的东西是不是同步的东西，因此，我们传授英文思维方式，是试图接近英美人的思维方式，中国人永远不可能在思维方式完全和他们一致，我们不可能。因为不可能，所以我们产生英文表达自己的思维的尴尬，为了解决这个尴尬，我们必须了解对方的思维方式，只有这样，在我们讲英文的时候，才可能知道什么样的英文是对方可以理解并且可以接受的。但是他不会影响到我们汉语的表达，我现在在说汉语，如果我讲英文，我就英文的方式构造我的思想，但是我认为这两个都是非常必要的。
网友：王老师，模仿英语节目里的人物对话对自己的英语口语提高有没有帮助？
王强老师：模仿电影中人物对话，有几个点必须要注意，这个人物必须符合你，首先从性别上一致，你喜欢这个女性，结果你是男的，结果你模仿一个女的，这个将来你说出来都是怪腔怪调，第二你选择模仿对象，他的教育背景应该和你接近，你是受过教育的，不要模仿街边人的说话，这样有损你说出的英文体现你的教养程度。另外一个关键，在模仿人物的时候，要选择这个人的英文说的是有品位的英文，所谓有品位的英文，也不要学街边的英文，如果这个对象是没有受过教育的，就是在街上长大的，他说英文很俚俗化，你可能很喜欢这个人物，你到美国也不是一个主流上的英文，选择人物也是关键。另外一个，由于是电影中的人物，或者情景中的人物，都是有一种夸张的说法，因为它是一种艺术化的东西，所以你只是应该模仿他怎么样表达这句思想，基本语流语调接近就行了，千万不要太过于喜剧化，跟赵忠祥，他在电视台讲话是一种喜剧化的，要是他下来回到家对他老婆也是这样说话，那他老婆吓死了。所以在表达的时候和思想有差异的。
网友：提高自己的听力是否有很大的思维量作为基础？
王强老师：不需要，这取决于你选材的关键，也就是说你上来就选那些一个词都不认识的，那你觉得一个词都不行，练听力一定要把听力材料的难度衡量得当，如果是初学者，你练听力的材料应该是适合你这个层次的材料，不要一上来就直接听所有的东西，我指的是选材的内容要有区别，要有程度的差异，比如说应该把你最熟悉的东西判断成最简单的，哪怕这个用词可能很复杂，比如足球运动员最好听足球，这是你最好的材料，足球运动员如果听体操那就完了，这是我们中国同学容易犯的错误，我非要听我不熟悉的，结果这个东西本来很简单也变的很难了。另外，听力我个人觉得不要适应慢速英语再到快速英语，我觉得不存在慢速英语、快速英语的区分，美国慢速英语是为非英语国家设计的英语，不要说先慢慢就要能够快，这和内容从简单到难不是一回事，一个人能够慢速英语能够听懂95%以上，忽然让他一个正常英语速度的，他可能是零，因为他没有适应这个节奏，如果这个人上来就听正常语速的英文，难就这么难了，只是说重复若干遍，挺多内容上难度加大。你开一个慢飞机开熟了，就可以开快飞机了，这不可能，越慢越危险。
主持人：现在还有很多的问题还没有回答，我最后请王老师给我们总结一下学习的东西，或者你给大家建议一些学习的方法？
王强老师：我觉得教材很难说用哪个，包括我也不愿意介绍我自己的教材，因为任何一个教材都有它的特点，都有它的一套方法，最主要的是你不管选择什么样的教材，最大的时间应该花在研究这个教材的体系和方法论上，为什么要编这样的教材，这个教材每个练习板块为什么这样设计，要达到什么目的，这要在编写说明之中要非常了解。另外一个，如果大家时间不允许，在网上学习也是非常好的，新东方教育在线为大家提供了一个很好的平台，让大家可以在上面搜索各种信息，在每个课件上，我们都可以视听，老师在第一讲中把教材的意图、要达到的目的解释的非常清楚，这是大家需要注意的。因为我们时间不多了，对这个热心网友我说三句话，我认为学英文有三个座右铭，如果按照这个循序渐进就了好。第一个，你梦想可以很大，但是应该从小事做起。这是美国人做事的一个准则，应该把眼光放在最小的地方，不是一个词汇，三册书先从第一册做起，第一册先从第一段开始，这样一步一步才能有好处。第二个，如果不尝试你就不知道你自己究竟缺陷在哪儿，你的潜能在哪儿？最后，大家一定要耐得住寂寞，学英文和学任何东西都是一样的，尤其是掌握一门技能，在你熟练掌握这个技能之前，先不要急于炫耀，掌握技能之后，你不炫耀也憋不住了。最后一个，天分是什么，天分就是持续不断地忍耐，我们看一个电影“英文病人”，这个病人本身就是忍耐的，所以大家学英文要变成一个“英文病人”。
主持人：谢谢王老师，今天的聊天到此结束，感谢王强老师给我们带来这么多关于英语口语学习的技巧和指导性的方法，现在王强老师将现场抽出三名幸运的网友，这名网友将获得由新东方教育在线提供的价值800元的王强口语第一册网络课堂听课卡，再次感谢王强老师。
王强老师：感谢大家，再见！
王强老师：你们好！
主持人：这次王强老师带了一些小礼物送给网友，在聊天结束之前，王强老师将亲自抽奖。所以今天和王强老师沟通的网友都有机会获得王强老师送出的《王强口语第一册》。王老师，你作为一位著名的英语口语教学专家，你教的美国口语课美语思维，很受学生的欢迎，首先我想请问你，你的美国口语教学的核心理念是什么？
王强老师：我澄清一下，我现在不在新东方担任教学培训的副校长，只是担任新东方教育集团董事，现在退出了王强口语。我教学的理念，非常简单，我始终认为中国同学里“哑巴高手”最大症结是花了最大的精力和时间，他们只完成了语言层面的学习，外语之所以叫外，是陌生的意思，说陌生是在和汉语相比较，采用的思维方式和我们不同，或者说有很大差异。因此，学一门外语如果不能从了解对手的思维方式着眼，那么这个外语永远是外在于你的东西，我的教学理念叫用美语来思维的意思，就是让英语学习者站在英语学习的制高点，从一开始就把握进入英语学习的最佳状态，这就是我核心的教学理念。
主持人：你的观点很新颖。
王强老师：我96年就在新东方倡导这个观点。
主持人：能否解释一下语言表层和思维深层是什么意思？
王强老师：首先大家学语言的目的就是两个字，汉字是“交流”，往往我们中国同学把语言学习的手段和目的混为一谈，他们认为我学英语掌握所有语言最基本的元素就足够了，实际上语言只是为交流打下一定的基础，是交流赖以传送的一套符号、系统而已。思维方式事实上才是使这些语言真正变得有生命的场所，比如说我常常在讲座中举的例子，有些时候我们要表达某种意思不一定要用到我们书面上学的语言元素，比如说“某个地方”这个词，老外可以用它代表厕所的意思，和我们传统意义上学的正而八经的英文是两个意思，劳驾，对不起，厕所在哪里，我想去厕所。如果不幸地用到“某个地方”这个词，中国同学认为他是去某地方，换句话说在老外听的就是随地大小便的意思，这样的话，这个交流只是完成了语言层次的交流，也就是说你只是从书本上的英文、字典上的意思，找到了对应的汉语意思，然后把它传译过去。但是真正讲这个话的时候，对方想什么，我们不知道。这是中国“哑巴高手”最关键的所在。
主持人：中西方习惯用法的区别？
王强老师：这还不是习惯用法，之所以我们觉得掌握英语比较费劲，或者我们学了那么多年英文还不能够顺畅表达，是因为我们平常的思维方式和讲英文人的思维方式不同，至少在很大程度上有区别。举个例子，我们设想如果英语和汉语的重大区别，就在于词汇层次，比如说“苹果”，在这个层面上只是发音不同，拼写不同而已，学英语的方法再简单不过了，我出一个英汉对照表，大家全部背下来，你就可以脱口而出，大家觉得这样不行，怎么回事儿，显然还有更重要的东西，就是我们缺乏该如何理解讲英文的方式？
网友：中国学生学口语最大的障碍在什么地方？
王强老师：我觉得应该练习先把你要表达的思想哪怕先用汉语梳理的非常清楚，然后再把你学过的英文的素材，用你学到的哪些表达法梳理一遍，看是不是有能力表达你的汉语思想，如果这两个能够合二为一，我想这时候你再就可以脱口而出了。中国人练口语进入了一个误区，事先不知道要表达什么，似乎胸有成竹，然后把学到的英文脱口而出，结果语言超越了思维，思想内容跟不上，中国同学练口语最大的瓶颈应该向准备讲演的方法，事先把要表达的东西哪怕非常简洁在纸上写出来，这是我表达的意思，然后你再用英文说这之前先做一个基本功，把英文的一些词语列出来对等一下，然后看这张纸，接着把它变成完整的句子，再找到句子之间相连的词，这样出来就能有的放矢，这样越练越自信，最终突破这个瓶颈。
网友：王老师，你最初在学英语的时候是不是也遇到过困难，有什么经验可以跟我们分享一下？
王强老师：我当时觉得比较幸运，当时市面没有任何方法，没有任何东西，就是一本教材，在没有方法的前提下，滥熟之后悟道了语感，我当时用了英式英语的教材，灵格风，记得我大学两年级没干别的事，就是从口语角度来说天天读这个东西，不一定是朗读，默读也好，细读也好，半背半读也好，我把这套教材弄得滚瓜烂熟，每当我熟悉一页之后就彻底把这页撕掉，等到我花两年时间把这套200页教材撒得精光的时候，忽然发现我脑子里完全就拥有了这本书，而且打乱之后还是拥有，我已经把一本死书变成了活的东西，从此我可以调动任何句子，让它们在单位时间内可以尽快为我服务，所以我觉得当时我倒没有太大的困惑，反正没有太大的反对，也不求捷径，最后觉得学到很多东西。
主持人：在你学英语的时候，读和背对你学英语起到很大的作用？
王强老师：我反对背，我反而觉得读多了会记住的，很多中国同学为了背而背，这是浪费时间的做法，任何东西见了十遍，我让你记不住，你还很难呢。如果一个你每次都见一遍，让你死死记住，也很难。所以，我觉得很多中国同学难也就难在他们拿到一本教材或者拿到一本很好的书籍，很少有人能专心致志把这套书籍吃的滚瓜烂熟，所以在学英语的时候，如果过于追求新奇的东西，反而是一个误区，是一个非常大的误区。
网友：王老师，你好，你是否觉得在英语口语的学习中，与native speaker一起练习是否有必要？
王强老师：某种程度有必要，你跟native speaker来说，你能够保证它的语音、语调、语流，你非常适应了，但是我觉得问题在于native speaker跟你交流的时候，它的思想和表达方式是非常和谐的，已经印在你的胸中，我们作为native speaker，顶多熟悉我们现在学到的一些英文句子，但是能不能让这些英文句子服服贴贴、非常地道，非常到位为我们表达思想服务，就很难说，不是用英语来表达我们思想来说，在这个时候和native speaker交谈往往会处于非常紧张的状态，尤其当我们要谈论一个陌生的话题时，会逐渐远离用英文表达自己思想的境界，在跟native speaker交谈之前，按照他们的思想方式，先把今天谈话的内容梳理一遍，然后到现场再进行交流，这样更有效。
我补充一下，native speaker的问题是他们不理解中国为什么这样，在于他们的表达为什么不能够到位，他不太清楚这一点，除非你脑子里非常清楚他们的思维方式，这个时候需要这个东西，下一步需要那个东西，最后应该说这个东西，这些烂熟于心中，你面对老外才能达到你所期待的效果。
网友：我是你的学生，听了你的报告，在说英语的过程中，总得考虑用语是不是准确，这样肯定会影响流利度。是保证流利度重要还是用词准确重要？
王强老师：语言的最终目的是交流，交流的所有内容就是表达你的思想，我们学英语要用英语表达自己的思想是最终目的，因此准确无疑是你现在练英文的最重要目标，也就是第一要求的重要性。在这个基础上，如果你能够非常准确地表达哪怕是不连贯的思想，远远比你特别外在好象似乎流畅不准确表达你的思想所达到的目的更有价值。如果把流畅性和准确性列一个孰前孰后的问题，我一定选择准确、精确，大家千万不要为了速度追老外，然后忘掉你需要准确表达你的思想，这是相当糟糕的一个练习盲人。像一个人一样，首先肉体长的丰满，穿衣服才好看，如果瘦骨嶙峋穿衣服肯定达不到自己理想的效果。追求准确！
网友：王老师，一天花多少时间在英语口语的练习上才能有一定的提高和掌握？
王强老师：不要把一天时间集中在一个时间段，最好早、中、晚分别花点时间，人记忆东西有一个时间段，有的是暂时记忆，像计算机一样，临时储存，所有在硬盘上的东西，那是长期的记忆力，人不断把这个时间段分的越多越好。分早、中、晚非常好，这样的话从记忆来说达到目的，从记忆可以达到很深的印记，一天要有三个小时的时间来学习，15分钟太短了。
网友：我学了好多年，觉得听力可以，就是开不了口，平时买了很多的学习软件练了，但是总是觉得单词、句子不连贯。怎么样培养出比较和的语感？
王强老师：所谓语感，如果听力已经很熟练了，实际上应该把听力首先熟练的内容当做假装是他自己脑子里要表达的思想，先把这个熟悉的东西面对墙或者面对一个真正的人来把它倾诉出来，因为这些熟悉的东西是不容易犯错误的，对一个熟悉的东西有非常深刻记忆的，这样的话，掏出来了之后，他就会觉得我这些内容表达的怎么样，听力已经很熟，意义也非常理解了，他把这些非常熟悉的意义又理解的东西，倾诉出来，这是一个第一次最好的练习。这个东西熟悉过了以后，再试图表达自己还没有熟悉的东西，比较陌生的东西，这样的话，我觉得两步加在一起，逐渐让你进入用英语表达的感觉。所谓语感，你听过了以后，再说出来非常接近它，语言的感觉，模拟的一种东西，像描红一样，像我们练一个字帖一样，底下放一个临贴，听力如果熟了，慢慢重复，慢慢撤贴，把这个贴放在眼前，照着来，终于有一天把这个字拿走，我们按照记忆中的印象把它写出来，这是三个境界，学口语也需要这三个阶段。
网友：王老师，你的网络课程是怎么样的体系，它和当面授课有什么区别？
王强老师：网络课堂是新东方教育在线推出来的，这个网络课课堂和面授最大的区别，网络上的课堂是虚拟的，是一种模拟式的互动，也就是在授课的时候，老师实际上不在场，为了弥补这样与面授之间实际互动的差异，我也尝试把网上课堂加进了一些我称为虚拟模仿的因素，本来一个例句，我直接可以通过屏幕上展示出来，我通过诱导你，按照你的水准说出来，这个尝试是和将来在网上做虚拟互动的一个重要差别。除此之外，网络课堂和面授的一个重要区别在于，网络课堂更加纯粹，单位时间里信息更加纯粹，因为在课堂中，大家可以讲一些笑话，调节气氛，还有很多同学的问题，这些从某种意义上来说，有的时候是单位时间里会浪费学习者时间，网络课堂是消费，在这种消费中，单位时间必须给他足够的信息，所以网络课堂另外一个特点就是剔除所有与课堂内容没有关系的东西，因为网络课堂实际上是一对一的授课，也就是说这个是超越于在课堂上一对一老师给你上课的不足。也真正达到了小班授课，你只有在这个单位时间里，按照你预设的时间，你一个人和老师在完成学习过程，这个是大家上网的一个最重要的原因。
主持人：你的意思是说把面授的时候全部浓缩成一个摄入的过程。
王强老师：对，如果面授三个小时的内容，可能有一个小时的噪音，剩下才是有意义的信息，网络课程能够极大剔除所有的杂音。
网友：王强老师，口语网络教程《王强口语第一册》学完可以达到什么程度？
王强老师：王强口语一共三册，学完一册能够达到什么程度，我不愿意用“程度”这个词来回答，它能获得什么样的交流技巧，至少学完第一册，他期望获得的，我期待同学们应该获得的，第一个技巧，能够迅速、准确地用简洁的英文来定义他们已经熟悉的所有概念、动作、特征性的形容词等等这些东西，因为定义是交流的很大内容。所以，如果学完第一册，他能够见到什么东西，随口告诉对方这个东西是什么，这个重大的交流的瓶颈就突破了一个。第二点，影响中国同学听说进步的一个最大的瓶颈在于中国同学很少具有迅速的自我猜测能力，我们是一个应试文化，在以考试为主的文化中，我们强调死记硬背，这对于听说是无效的，为什么呢？因为听说和读写译不同，听说在时间中出现一次，你只能凭暂时留在记忆里的印象，迅速猜测你没学过的东西，如果猜测，你才能保证现场的交流畅通。如果能够按照一定的上下文的线索，就能够断定这个词、这个短语，或者这个句子的大概意思是什么，这样的话，实际上你的听说会有极大的突破。所以，凭空猜测或者是通过一点线索来断定陌生东西的能力，和把你脑子里非常清晰的概念用一种英文的方式来准确定义的能力，如果这两个技能达到了，你也就达到了第一册的教学目的，这两个技能是交流的非常关键的东西。
网友：非常欣赏王老师的博学，你都喜欢看哪方面的书籍，你怎样好好消化各方面的知识，形成自己的特色的？
王强老师：我的书籍除了化学、物理这样的特别专业的理科的书不爱读以外，凡是科学、哲学，包括神学、文学、政治、历史、地理、地图，我都爱读，这些东西为什么能够零散读，最后形成自己的东西，我始终有一个看法，这世界上所有门类的科学也好、文学也好、哲学、历史也好，他们不过是用自己特有的语言来探讨人类共同关心的同一个东西，在我看来，文学关注的东西和科学关注的东西、历史关注的东西，其实都是人类最永恒的价值，或者人类永恒的兴趣，在这个基础上，所有的东西都像小河汇集成一个大海，只是支流而已，如果读书有一个终极的目的，是对人类感兴趣，对生命感兴趣，对生活感兴趣，对世界感兴趣，所有的知识汇集在一起，都是帮你在这方面面临的困惑。在这个地方，所谓博学实际上指你好奇，你想知道从这个角度我怎么切近这个问题，这个角度你理解了以后，你从那个角度看看这个问题。这是我阅读大量书籍的基本心态，怎么样把所有的书不是读死了，不是读成书呆子，而是变成对自己有益，对自己人生有益，对自己梦想有益，最关键一点，每当读书的时候，把你和书放在完全平等的位置上探讨，在书籍面前，我不认为有更高级的灵魂，只能有更伟大的灵魂，但不一定比我高级在哪里，我从来没有感觉到这样，当你有了这个定位，任何一本书你跟它平等对话的时候，你会发现，如果这个思想你没有思考过、没有发现过它自然而然进入你的灵魂，逐渐变成一种营养。读书我始终认为和我们吃饭没有什么区别，有些书的内容，我们必须排泄掉，但是留下来一定是有营养的，而人就是在积攒营养，不断排泄掉与你无关，甚至是非常庸俗的东西之后，剩下来就是读书的最精华的东西，有一个过滤的东西，养成这个习惯之后你就沉浸在读书里面，而且书反过来为你人生起到很好的指引。
网友：看原声电影对学习英语有没有帮助？
王强老师：当然首先要看哪儿的电影了，不能是印度的电影。英文的原生电影应该有帮助，当年写生活艺术的林语堂，他曾经在二三十年代，倡导学英语没有别的办法，就是看美国电影，但是我要说一下，看电影并不意味着直接就是拿一个片子放下来，和我们实际上意义上看电影不一样，这个看电影是学习怎么样来理解这个电影，因此看电影是学习的一种方式，看电影必须分成精看和泛看两个阶段，一开始一定要关注一部片子，哪怕三个月只看这一部片子，要看到什么程度，每一句台词都看出来，不是从字幕上看出来，如果有字幕，把字幕遮住，一定要听出来，并且写出来，写到一个小冠词“a”的发音都定的非常清晰，你三个月听这一部，这一部反过来接着听第二部，只有经过这样的阶段，最后完全彻底作为欣赏和学习交互的看，这三个层次如果要做对了，看电影学英文才进入了境界。否则的话，英文还没有学，上来就看一部电影，这是看不懂，这样你对自信、对英文有一个问号，这就要命了。要精看然后再细看。
网友：小孩子的英语怎么教？小孩子什么时候开始学英语最好？
王强老师：小孩子严格来说，当你怀孕的时候就可以学，我们现在不仅有科学的论证，而且有实践，比如我的孩子，当然他在美国出生长大，我从他很小的时候就教他汉语，保证他双语，小孩子吸收能力非常强，小孩子一定要强迫他从听和说这两方面，如果不能说的话，一定要从听开始强迫他，也就是说切记他应该像我们成年人从语法、背单词开始，上来让他听片子，当然片子要找适合儿童的片子，找一些非常有趣的东西，反复让他听，然后告诫他这没有什么文本，听多了以后，把听的东西用嘴说出来，从这两个方面强行要求孩子，他第一个不觉得有负担，他不需要牢记什么东西，不知道这个单词里面有一个T还是两个T，会产生兴趣，小孩子学英语最关键的就是要激发他的兴趣。第二个东西，选材让他听和说一定是他特别感兴趣的，如果小孩子对大自然感兴趣，你的片子最好与大自然有关系，反复听就可以了，他对于风筝手工艺品感兴趣，你找一些材料来听这个，不要听他不感兴趣的东西，兴趣是最好的老师，尤其对青年、小孩子来说。
网友：您觉得做节目主持和做老师有什么区别？
王强老师：大家看到我做老师是一个合格的老师、很好的老师，做节目主持我刚刚开始，像学英文一样，它的唯一区别，你在电视上期待的心态是一样的，在拍摄现场和讲课存在一个巨大的区别，你面对的是镜头，镜头是没有生命的，从这个镜头看起来你在和千百万人交流，做主持人一定要获得这样的感觉，对于啤酒瓶子也要看成是一个有生命的东西，我现在的想象力还没有达到这个地步，课堂上我会游刃有余，到了镜头前我会有些紧张。再一个，和现场同学的交流是很刺激，很有挑战性的问题，我觉得越刺激，那是你教书所获得的一个最大的回报，这是一个不同的东西。
网友：王老师，你的口语网络课堂每册需要多长时间可以学完？
王强老师：从现在录制的情况来看，每册24课，实际上制成课件的时间是两个半小时一课，相当于60个小时，这是讲授的时间，我认为真正要想把这个东西掌握，应该至少两倍于这个时间，也就是说我讲授如果是60个小时，大家应该再花60个小时去复习、去实践，这是最低的要求，应该多一倍。
网友：王老师，口语练习有什么好办法，除了听磁带，看原版电影，请你给一些建议？
王强老师：真正口语练习要用嘴来练习，我的意思刚才已经谈到过了，口语练习最有效的办法，把你现在学到的英文梳理一下，你的程度达到哪儿，哪些是你熟悉的词汇和表达法，对这些东西了如指掌，你在每天选择一个你要谈的东西，也就是说你要传递一个信息，这个信息你怎么传递呢？像你讲演一样，先把大纲列出来，把点写出来以后，你琢磨琢磨这个点，是不是有内在的逻辑，这些逻辑是不是按照英文的思维方式构造成的，然后再逐渐把你所学到的英文搬过来，来表达汉语写出来的提纲，这个过程经过一段时间以后，写提纲的过程可以变成腹稿，这个打完以后，最后第三个阶段就是你现在即时想表达什么，就能迅速从自己的记忆库里呼叫你的英文，这样就能达到口语练习的目的。口语练习也有大概这样三个阶段。最忌讳的是你脑子里根本没有你想表达的思想，就为了说英文，这是永远看不到长进的。
网友：王老师，听英语新闻的时候，我能听懂单个单词，听不懂整个句子，听了后面忘了前面的，这是怎么回事儿，为什么出现这样的情况？
王强老师：听新闻有一个问题，因为新闻往往是每天发生不同的东西，所以在单位时间里，它所获得的信息量都是崭新的，非常大，如果你的词汇量没有达到一定的程度，或者是不熟悉它今天谈的话题的话，你就很可能在聆听新闻过程中收获不大，我的建议倒是如果你今天要听现在发生的东西，你最好在网上或者在报刊上预先做一些预习，大概知道现在世界上政治上发生什么事情，你必须从信息的内容上新做到熟悉，然后基本熟悉情况下，稍微遇到一些生词或者是新的表达法，你就不会太在意，大概内容差不多，这样类似于我们看电影的感觉，电影让你写下来每一句，但是电影你可能懂了，因为那些场景、那些画面是我们非常熟悉的，我觉得听新闻应该对初学者有一个预习的过程。
网友：美国情景喜剧对口语有没有提高的作用？
王强老师：情景喜剧是非常生活化的，任何一个情景需据在学英文当中是非常好地了解美国语言习惯的材料，如果你有这个片子坚持看，光坚持看还不行，如果你现在没有能够把每一句台词写出来的境地，其他东西都不要看，你就把它当成老朋友对待，直到老朋友熟滥于心，这样这部片子会给你带来非常丰厚的回报。
网友：王老师，你的王强网络课程对于托福考生有提高听力的作用吗？
王强老师：第一个，托福听力是美式英语，我这个完全是美式英语。第二个，王强口语三册的听力难度安排是这样，第一让你熟悉日常交流词汇，第一册听力掌握的非常熟悉的话，你能够听懂美国人日常交谈，第二次，引入美国电影这个层次，第二册如果按步就班，应该没有太大问题欣赏美国的电影。第三册就比较难，第三册是美国广播上的脱口秀，如果扎扎实实听下来，应该从理论上和实际上来讲在速度和难度上都远远超过了托福听力。不过，你准备托福听力唯一要准备多的是要熟悉托福听力的路数，每个问题都有套路，你期待什么样的回答，这需要你研究一下托福考试本身。再一个，要熟悉一下托福历代考题中所频繁出现习语，这是大部分中国同学在进行托福听力过程中可能遇到最大障碍之一，就是托福听力段子里出现大量习语，如果你平常看了美国电影、读了美国小说等等，接触很多美国习语，美国日常交流中非常常用的习语，这样有利于提高托福听力的，但不是为了托福听力而设计的。
网友：这三册教材适合什么样的层次的学习者？
王强老师：目前这套教材在国内的口语教材中我定义为高端的教材，它需要一定的程度，我的讲授是相当详细的，也就是说我愿意用一个深入浅出的东西，把它讲到了几乎一个初学者也可以收听的境地，当然，对于非初学者有能获得很大的信息这样的设置，第一册、第二册、第三册不是传统意义上的难易简单的递增，每一册关注了我认为的英语思维的几个重要方面来展开，第一册刚才是定义能力和凭空猜测的能力，当然也引进二百个日常的习语，这些都构筑了你理解美国日常生活情景的重要的组成部分。第二册主要引导大家怎么进行用英文来描述完整的东西、完整的事件，就是把这个东西拉长了，英语口语大家理解就是会话，实际上描述是英文口语交流一个很重要的层面，怎么样一个事情或者产品清晰地、完整地描述出来，这是第二册描述和表达要达到的目的。第三册，强迫大家在汉语口语和英文口语之间打通这个桥梁，使得中国同学能够非常迅速地把非常口语体的汉语用口语体的英文表达出来。反过来也希望能够引导中国同学把非常口语体的英文用非常地道的口语体的汉语表述出来，第三册实际上打通了两种语言，我称之为英汉双语转换的习惯。当然，从语言的难度讲，我有意把它调整为第一册稍微容易一点，第二册难一点，第三册是更难的了。
网友：王老师，我真的很想知道完成LSAT考试之后，再找相关工作可行吗？
王强老师：LSAT考完之后有效期，如果在有效期内能够找到工作当然可以，美国往往很少在这方面给助学金和奖学金，经济是衡量你去那儿的根本保证。如果你现在没有工作，先工作若干年，一两年、两三年，先在经济上有点底子，再考一下，这是一个很好的策略。我对于大家的一个告诫是，先设计你的人生要走的一步，然后把每个阶段的重要性先列出来，哪个是必须先走的，不是说考试是最重要的，考试是敲门砖，前面万事不具备的，东风来了也没有用。
网友：王老师，你是不是感觉英语的发音和个人本来的音质相关性很大，对于先天音质不太好的人，声音不好听，没有磁性，过于低沉，有没有在后天经过锻炼可以改变自己音质，就是说出来口语比较好听一些的。
王强老师：我首先给你一个自信的消息，我的音质也是后天练出来的，但是大家千万不要放磁条，实际上声音的音质，由于我们中国人和讲拼音文字为主的人同西方人发音的习惯，往往是有差异的，我们大部分中国人从音质来说是不如老外的，因为汉语的方块字是一个一个说完了就完了，拼音文字能够把整个句子说出来，因此说英文的时候，第一走气非常长，再加上共鸣就容易形成现在的磁性，大家有没有办法练，先天不足是可以的，除了是生理上有问题，如果只是说先天声音力度不够，通过迅速完全可以达到，大家知道很多话剧演员，很多歌唱家都这样练出来，天天练就可以了，具体怎么练，现在国内逐渐有这方面的培训，大家可以到中央音乐学院书店看看有没有这方面的书，如何使用声音，如何产生共鸣，大家不要像歌唱家那样演唱，只要大概找到例子就可以了。在我看来，就是丹田走气，争取在颅腔共鸣，我觉得后天是完全能够养成的，你应该找一下会唱歌的人，演话剧的演员交流交流，他们怎么发声的，实际上是这样的。
主持人：对于歌唱和语言有很多的共性。
王强老师：因为都是靠声音来传递的，这是共同性。
网友：多掌握一些有关美国背景的文化对于语言学习有什么样的帮助？
王强老师：我觉得文化有广义和狭义的两个概念，有特别泛泛和特别专的，美国文化的两种东西是应该掌握的，第一个，美国文化中的价值观，什么叫价值观？比如我非常具体，美国人是怎么看待时间的，他对时间敏感吗，他是喜欢未来还是喜欢过去，这些就是他表达他行为背后一些很具体的准则，我口语第二册文化篇设计了这些东西。美国人的随意，美国人是真随意还是假随意，美国人的友好，见面乐观，对你都是和颜悦色，像佛一样，难道你马上跟他称朋友，这是我们需要了解的东西，不是美国的历史谁当总统，美国黑奴解放运动怎么样。你应该熟悉美国人感兴趣的话题，美国人和英国人不一样，英国人见面打招呼要问天气，因为英国的天气很糟糕，所以出门就打伞，美国大部分天气都很好，对天气没有什么关注，美国人最关注的是篮球，橄榄球、娱乐、电影怎么样，如果说是娱乐、电影、影视，加上运动，如果你能够设立一下这个东西，可能在很大程度解决了你和美国人缺乏话题的尴尬感觉，包括美国人赚钱，这些都是美国人喜欢的，你谈谈比尔盖茨，谈谈乔丹，你现在谈姚明也可以，美国人也知道姚明，这两个方面对你是有帮助的。中国同学一谈就想把美国文化、整个美国历史都装在心中，这是没有必要的，等你到了美国，真正感触的时候，你才能真正触摸到。
网友：王老师，现在英语培训和英语教学似乎都是培养英文思维方式，训练让我们像外国人思维，这种解释是不是正确？
王强老师：讲英文最后一点要归结到什么东西，就是像不像的问题，或者地道不地道的问题，用什么东西来衡量地道还是不地道，看你讲的英文骨子里和英美人讲的东西是不是同步的东西，因此，我们传授英文思维方式，是试图接近英美人的思维方式，中国人永远不可能在思维方式完全和他们一致，我们不可能。因为不可能，所以我们产生英文表达自己的思维的尴尬，为了解决这个尴尬，我们必须了解对方的思维方式，只有这样，在我们讲英文的时候，才可能知道什么样的英文是对方可以理解并且可以接受的。但是他不会影响到我们汉语的表达，我现在在说汉语，如果我讲英文，我就英文的方式构造我的思想，但是我认为这两个都是非常必要的。
网友：王老师，模仿英语节目里的人物对话对自己的英语口语提高有没有帮助？
王强老师：模仿电影中人物对话，有几个点必须要注意，这个人物必须符合你，首先从性别上一致，你喜欢这个女性，结果你是男的，结果你模仿一个女的，这个将来你说出来都是怪腔怪调，第二你选择模仿对象，他的教育背景应该和你接近，你是受过教育的，不要模仿街边人的说话，这样有损你说出的英文体现你的教养程度。另外一个关键，在模仿人物的时候，要选择这个人的英文说的是有品位的英文，所谓有品位的英文，也不要学街边的英文，如果这个对象是没有受过教育的，就是在街上长大的，他说英文很俚俗化，你可能很喜欢这个人物，你到美国也不是一个主流上的英文，选择人物也是关键。另外一个，由于是电影中的人物，或者情景中的人物，都是有一种夸张的说法，因为它是一种艺术化的东西，所以你只是应该模仿他怎么样表达这句思想，基本语流语调接近就行了，千万不要太过于喜剧化，跟赵忠祥，他在电视台讲话是一种喜剧化的，要是他下来回到家对他老婆也是这样说话，那他老婆吓死了。所以在表达的时候和思想有差异的。
网友：提高自己的听力是否有很大的思维量作为基础？
王强老师：不需要，这取决于你选材的关键，也就是说你上来就选那些一个词都不认识的，那你觉得一个词都不行，练听力一定要把听力材料的难度衡量得当，如果是初学者，你练听力的材料应该是适合你这个层次的材料，不要一上来就直接听所有的东西，我指的是选材的内容要有区别，要有程度的差异，比如说应该把你最熟悉的东西判断成最简单的，哪怕这个用词可能很复杂，比如足球运动员最好听足球，这是你最好的材料，足球运动员如果听体操那就完了，这是我们中国同学容易犯的错误，我非要听我不熟悉的，结果这个东西本来很简单也变的很难了。另外，听力我个人觉得不要适应慢速英语再到快速英语，我觉得不存在慢速英语、快速英语的区分，美国慢速英语是为非英语国家设计的英语，不要说先慢慢就要能够快，这和内容从简单到难不是一回事，一个人能够慢速英语能够听懂95%以上，忽然让他一个正常英语速度的，他可能是零，因为他没有适应这个节奏，如果这个人上来就听正常语速的英文，难就这么难了，只是说重复若干遍，挺多内容上难度加大。你开一个慢飞机开熟了，就可以开快飞机了，这不可能，越慢越危险。
主持人：现在还有很多的问题还没有回答，我最后请王老师给我们总结一下学习的东西，或者你给大家建议一些学习的方法？
王强老师：我觉得教材很难说用哪个，包括我也不愿意介绍我自己的教材，因为任何一个教材都有它的特点，都有它的一套方法，最主要的是你不管选择什么样的教材，最大的时间应该花在研究这个教材的体系和方法论上，为什么要编这样的教材，这个教材每个练习板块为什么这样设计，要达到什么目的，这要在编写说明之中要非常了解。另外一个，如果大家时间不允许，在网上学习也是非常好的，新东方教育在线为大家提供了一个很好的平台，让大家可以在上面搜索各种信息，在每个课件上，我们都可以视听，老师在第一讲中把教材的意图、要达到的目的解释的非常清楚，这是大家需要注意的。因为我们时间不多了，对这个热心网友我说三句话，我认为学英文有三个座右铭，如果按照这个循序渐进就了好。第一个，你梦想可以很大，但是应该从小事做起。这是美国人做事的一个准则，应该把眼光放在最小的地方，不是一个词汇，三册书先从第一册做起，第一册先从第一段开始，这样一步一步才能有好处。第二个，如果不尝试你就不知道你自己究竟缺陷在哪儿，你的潜能在哪儿？最后，大家一定要耐得住寂寞，学英文和学任何东西都是一样的，尤其是掌握一门技能，在你熟练掌握这个技能之前，先不要急于炫耀，掌握技能之后，你不炫耀也憋不住了。最后一个，天分是什么，天分就是持续不断地忍耐，我们看一个电影“英文病人”，这个病人本身就是忍耐的，所以大家学英文要变成一个“英文病人”。
主持人：谢谢王老师，今天的聊天到此结束，感谢王强老师给我们带来这么多关于英语口语学习的技巧和指导性的方法，现在王强老师将现场抽出三名幸运的网友，这名网友将获得由新东方教育在线提供的价值800元的王强口语第一册网络课堂听课卡，再次感谢王强老师。
王强老师：感谢大家，再见！
