让幽默走进生物课堂

让幽默走进生物课堂
发布时间： 2008-04-01 08:24:13 　来源： 商丘报业网
 
 
  木·维特洛夫说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”近年来，我在生物教学中，大胆引进“幽默”，取得了良好的教学效果。
  俗语幽默。生物学术语多，科学性强，学生常感枯燥无味。若联系生活、生产实际，穿插使用有关生动活泼的俗语，可使教学倍感幽默。如讲“合理施肥”时，我运用“小孩无奶不胖，庄稼缺肥不壮”，“种地不上粪，等于瞎胡混”等谚语，让学生在欢笑中领悟到施肥的重要性。
  笑话幽默。笑话本身就饱含幽默的因素。教学时巧妙引用相关笑话，可启迪学生于畅笑后把握、领悟其中的生物学内涵。如讲“自由组合规律”时，我讲述了一个美貌女子向大科学家爱因斯坦求婚的笑话，其中有这样滑稽的回答：“你的聪明，我的美貌，我们结婚后就可以生一个既聪明又漂亮的孩子。”这正是自由组合规律形象、生动的说明。
  特定幽默。改生物教材的叙述、介绍，将要学习的知识特定化、场景化、情节化，不仅吸引学生注意力，而且还增强幽默效果。如学习“维生素C”前，我创设情景说：“有的同学常常牙龈出血，不用怕，我当回医生给你开一药方：VC片、橘子、新鲜蔬菜。”激起学生浓厚的学习兴趣。
  总之，可运用到教学中的幽默时时都在我们身边，只要我们用心并恰到好处地使用它，它将帮助我们架起教与学的桥梁。