近日杂记
@-@ “借家”做饭
这已经是上周的事情了，现在还要写下来是因为着实很怀念当时的感觉。上周二有机会和一位朋友到另一位朋友家，主人不在，我们俩可以任意倒腾。做饭就是其中一项。
朋友一人把菜切完之后，我开始加入炒菜。我也是总有个很想会做可口饭菜的心，但是在没那个力，也因为很少做饭吧。所以想借此机会练习着玩儿，反正做不好朋友也不会挑剔。一共做了四个菜，我俩一人做两个。我想说的重点是，炒菜过程中和饭菜上桌之后，我竟然多次没来由地傻乐，有点像是执着某个美好印象，完全沉醉其中的精神病人。。。。
*-*旁观
走在路上，见一年轻男子跨着他的自行车靠在路边，车后架上还带着个小电机。他穿着粘了很多灰尘的工作服，那脸定定又欣然带笑地向后望着。我是迎着他的半侧面走的，很奇怪他那么地望什么呢。很快，后面又骑来一亮自行车，随之而来的还有歌声。来人是一年轻女子，身上也穿着几乎一样粘灰尘的工作服。两人齐平之后，接着一起骑走了。
在一旁目睹的我……突然觉得……他们好幸福。。。。
~~随想~~
有理论说小孩子更喜欢鲜亮的颜色，我回忆自己的小时候，觉得我当时确是这样。坐在车上，看着路两旁不断变化的店面或者其他装饰，我突然感觉一个原因可能是小孩子比较纯、自由，思维、情感不受限制，鲜亮的颜色因为其极端（暂且用极端吧）性所以和小孩子的特点比较符合。
再有一个随想是关于我已经奇怪了很久的“神马”、“有木有”、“杯具”这类的现象。可能部分因为我太落后了，当别人漫天说，说得有碍我正常理解某些语义时，我方知这些东西不是个别现象了，于是来了琢磨的兴致。这些东西用起来给人的感觉似乎挺亲切，初步发现，“神马”、“杯具”、“驴友”这样的词，在我看来有个共同特征，就是用实物来代替正确的词。而“有木有”依我来看，是带有方言成分的，比如我们河南方言就是说“you mu（第四声） you”。
还想找些其他词，但暂时想不到了。不过，只说上面的，之所以有这些词，可能有两个原因：
对应于第一类“实物替代”类的词，我想那是因为部分人生活于到处是电脑、电话和其他机器、文本文件等等缺乏生命感，又比较严肃、正规的环境太久了，所以自然地想要找些别的有趣的、有生命感的东西来协调平衡。
对应于第二类“方言”类的词，我觉得可能是因为普通话说得太久太多，总是一个味儿，感觉没劲，所以变变发音，找些方言就能够带来新鲜好玩儿的感觉。
呃，又开始动脑子了，华德福中三位老师说我不适合做幼儿老师，因为他们主要发展的是不是思维，思维主要是初高中学生发展的。初听他们那么说，我还觉得挺伤心的呢，我可是挺希望做幼儿老师的，幼儿阶段很重要。我也觉得从我已有的经历看，我还有些不确定性，能够从目前很理性的状态进入感性的状态，而且我也很期待。呃，可是他们似乎不大理解我的这些想法，就是说我不适合。哎，先管他呢，我到底能不能又不是别人说得准的，走着瞧吧。
这已经是上周的事情了，现在还要写下来是因为着实很怀念当时的感觉。上周二有机会和一位朋友到另一位朋友家，主人不在，我们俩可以任意倒腾。做饭就是其中一项。
朋友一人把菜切完之后，我开始加入炒菜。我也是总有个很想会做可口饭菜的心，但是在没那个力，也因为很少做饭吧。所以想借此机会练习着玩儿，反正做不好朋友也不会挑剔。一共做了四个菜，我俩一人做两个。我想说的重点是，炒菜过程中和饭菜上桌之后，我竟然多次没来由地傻乐，有点像是执着某个美好印象，完全沉醉其中的精神病人。。。。
*-*旁观
走在路上，见一年轻男子跨着他的自行车靠在路边，车后架上还带着个小电机。他穿着粘了很多灰尘的工作服，那脸定定又欣然带笑地向后望着。我是迎着他的半侧面走的，很奇怪他那么地望什么呢。很快，后面又骑来一亮自行车，随之而来的还有歌声。来人是一年轻女子，身上也穿着几乎一样粘灰尘的工作服。两人齐平之后，接着一起骑走了。
在一旁目睹的我……突然觉得……他们好幸福。。。。
~~随想~~
有理论说小孩子更喜欢鲜亮的颜色，我回忆自己的小时候，觉得我当时确是这样。坐在车上，看着路两旁不断变化的店面或者其他装饰，我突然感觉一个原因可能是小孩子比较纯、自由，思维、情感不受限制，鲜亮的颜色因为其极端（暂且用极端吧）性所以和小孩子的特点比较符合。
再有一个随想是关于我已经奇怪了很久的“神马”、“有木有”、“杯具”这类的现象。可能部分因为我太落后了，当别人漫天说，说得有碍我正常理解某些语义时，我方知这些东西不是个别现象了，于是来了琢磨的兴致。这些东西用起来给人的感觉似乎挺亲切，初步发现，“神马”、“杯具”、“驴友”这样的词，在我看来有个共同特征，就是用实物来代替正确的词。而“有木有”依我来看，是带有方言成分的，比如我们河南方言就是说“you mu（第四声） you”。
还想找些其他词，但暂时想不到了。不过，只说上面的，之所以有这些词，可能有两个原因：
对应于第一类“实物替代”类的词，我想那是因为部分人生活于到处是电脑、电话和其他机器、文本文件等等缺乏生命感，又比较严肃、正规的环境太久了，所以自然地想要找些别的有趣的、有生命感的东西来协调平衡。
对应于第二类“方言”类的词，我觉得可能是因为普通话说得太久太多，总是一个味儿，感觉没劲，所以变变发音，找些方言就能够带来新鲜好玩儿的感觉。
呃，又开始动脑子了，华德福中三位老师说我不适合做幼儿老师，因为他们主要发展的是不是思维，思维主要是初高中学生发展的。初听他们那么说，我还觉得挺伤心的呢，我可是挺希望做幼儿老师的，幼儿阶段很重要。我也觉得从我已有的经历看，我还有些不确定性，能够从目前很理性的状态进入感性的状态，而且我也很期待。呃，可是他们似乎不大理解我的这些想法，就是说我不适合。哎，先管他呢，我到底能不能又不是别人说得准的，走着瞧吧。
