豆瓣，其实你不用走得太远——豆瓣开放课

Facebook正在将自己的影响扩大到购物领域，真实的社交网络带来的口碑营销能力足够引爆网络购物的另一场革命。豆瓣似乎也在尝试以这种方式开发自己的商业价值，小豆作为一种符号货币（有豆友还曾论述过其作为礼物的价值，真是太小看它了），现在正试图在开设小店和小站上找到自己的定位。
不过，豆瓣真的需要走得那么远么？
我始终相信豆瓣在文化资本的运作上可以不用模仿别人，因为豆瓣拥有这个世界上最丰富，最活跃的文化生产手段——书、影、音。这是比真实的社交网络更高一层的数据体系，因而也会带来更高一层的价值——文化的再生产和传播（无论其他任何sns，都只能做到消息的生产和传播，文化的内涵极少）。
豆瓣开放课？why？
为什么我不觉得网上的那些著名大学的开放课程可以替代大学教育？当然，不仅仅是因为它无法授予你学位，更重要的是，它仅仅展示了大学学习20%的内容，听课固然重要，但是忽略了阅读、思考、讨论和竞争，你看那些视频就和看一部电影没有多大区别（虽然这种资源的确取消了时间和地域的差异，大大解放了“听课”概念本身）。
而对于豆瓣而言，这些要素要不已经是现有的产品，比如作为阅读工具的豆瓣读书，可以作为讨论工具的小组，要不就是还可拓展的功能，比如竞争这个因素，完全可以和小豆搭配起来开发。那么授课人呢？我觉得，暂时可以是现在开放课的大师们，豆瓣可以贴一个网易开放课的链接。但是豆瓣这方面的潜力是巨大的，因为从一开始我就把豆瓣作为一个学习型网站来看待，在我关注的各色人等中，有在国内做大学老师的，有留学国外的学人，有自学成才的高手。他们时不时会贴出一些自己的日志，心得，读书笔记，甚至公开自己在课堂上的讨论（mujun老师为典型代表）。我觉得在关注他们的这一年里我的成长非常之大，比我在大学里学到的多得多。这让我感觉到，豆瓣已经不缺可以授课的忠实用户。但现在豆瓣是以小站的形式去聚合这些资源的（我现在还不清楚小站是不是要实名认证），我觉得可以更进一步，将研究领域相同的小站聚合到同一个开放课上，这样，会有一个更加开放的平台用来供所有人学习和讨论。
豆瓣不仅仅是可以做，而且应该做，开放课可以作为社会关系的另外一种形式，类似于同学关系，但又不仅仅是同学关系，它是一种新的“共同喜好”，一个新的“标签”，是一种新的资源的聚合，如果你和别人同修一堂开放课，这将意味着，你们将有可能加入同样的小组，关注同样的人，看同样的书，写主题相同的文章，等等。开放课首先是使优质内容得到了更广泛的关注，其次它可以大大刺激内容的生产，再次，它可以聚合人们的购买行为，大量增加涉及图书、音乐、电影有关课程的教材、资源从豆瓣流入经销商的比例，甚至可以在此基础之上进行团购，这比单纯的购物返券要有效得多。豆瓣不单单是做志愿者，也可以做经纪人，何乐而不为？
豆瓣开放课？how？
从内容上讲，首先，开放课应该从通识基础课开始，这种课将不会有固定的授课人，而是将同一领域的授课人集中在一起组成一个授课组（当然，这需要豆瓣的实名认证），开列基础的书单。授课内容在“授课区”里面呈现，可以是各种资源的聚合、视频资料、讲座笔记、录音、图片等。而每个授课人都可以开设自己领域的进一步课程，但是需要选课者完成一定的任务，诸如写一篇不少于多少字的关于某本基础课书籍的读书报告，这可以由授课人自己决定。这样意味着一堂课修完，但是分数如何评价呢？让授课人挨个评价我估计是不现实的。我觉得完全可以用“有用，没用”“推荐数”“得到的小豆数”综合起来来评价，这并不是强制性的评价指标，并不会影响你继续修下一步的课程，只是一种区分学习程度的方式。
形式上，每个授课内容后面都会附带一个讨论区，可以就此次授课内容进行讨论。而每个开放课程又有一个公共讨论区，类似于小组那样，可以由授课人或者学生自由提出问题讨论。开放课和小站或者小店一样，将作为一个实体出现在豆瓣社区的RSS feed里面，只不过更新的内容是可以订阅的，你可以只关注授课组的动向，也可以只关注讨论组的动向，也可以只关注授课内容的动向。豆瓣会像书影音那样列出“修这堂课的人还喜欢”的推荐课程，每个用户的页面上都会显示自己选修的课程，当你访问别人的豆瓣主页，会另外辟出一个地方显示你和他共同选修的课程。我相信如果豆瓣肯走出这一步，真正的网络课堂就会在不远的将来实现。
豆瓣开放课，你的一小步，人类的一大步。
让全世界的大学颤抖吧！
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现在豆瓣开发课已经有自己的小组了，欢迎感兴趣的同学加入讨论，一起完善这个想法
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