与时间赛跑的人
与时间赛跑的人
曾经有人提出一个很有趣的问题：是什么推动了工业革命的进步？答案当然有很多个，但是有一个回答很有趣，那就是时间。自从人们发明了钟表，并广泛使用以后，人们的思维中习惯了用效率来思考问题，更进一步就是效能，也就是如何用最简短的时间做最有用的事情。而时间，以及时间的外在形式之一——钟表，也成了人们不可或缺的东西。“时间就是生命”、“时间就是金钱”的口号标语，今天仍广为流传。
一些大师级的人物对时间的看法更耐人寻味。创立相对论的科学家爱因施坦曾说，人与人之间最大的差别就在业余时间的利用。大家都知道，一个人参加工作后，八小时或者更长一点工作时间都是单位和老板规定使用的，很少有自己能自由支配的，除非此人不怕炒鱿鱼。而八小时以外，选择却相当丰富，可以唱歌跳舞、看书下棋，也可以上网游戏、打牌赌博等。一个人要成功就必须抵制这些诱惑，有所为，有所不为。文学大师鲁迅先生谈得更为直接：我是把别人喝茶、聊天、喝咖啡的时间用来写作。如果你细心研究就会发现，鲁迅先生有许多名篇、文集的序都是大年三十的晚上完成的。
于是，有人会问，这些大师级人物都没有休息时间，也没有娱乐活动吗？当然有。爱因施坦喜欢拉小提琴，在工作之余享受琴声的愉悦，激发思维的灵感。还有一些大师喜欢做木工活、喜欢烹饪。我们从大师身上真正能学习到的：一是惜时如金的习惯，不能随意荒废、耽误时间；二是情趣追求上的高格调，不能搞低俗、荒淫的娱乐，既耗散精力，又可能玩物丧志，得不偿失。
要把珍惜时间作为一种习惯。我曾见过这样一个同学，高中毕业以后，立志要自学成才，买了很多关于自考的书制定了宏伟的“三年规划”，把每周、每天的时间都安排得很好，刚开始确实能坚持，把朋友的邀请、同学的饭局都一一推掉了。后来，也参加一些活动应酬，回来之后就抓紧把功课补上。再后来，就学一天，休息几天。三分钟热量过后的效果也可想而知。在社会中，尤其是参加工作后的学习，要讲究坚持有道，坚持有方。毛主席讲，为学贵有恒，何必三更灯五更起，最无益一日曝十日寒。要学会利用小块的时间，零散的时间。要学会分解目标，像蚂蚁搬家、愚公移山一样，把一个长远的目标分解成一个个阶段的计划，分解成一个个小单元目标。要敢于打持久战，善于打持久战。
有人会问，吾生也有涯，而知也无涯。皓首穷经，岂有穷期。现代科学研究，一门学科知识主要包含4000~5000个基本信息单元。比如说数学的一个公式、一个定理就相当于一个基本信息单元，英语的一个单词、一句短语也相当于一个基本信息单元。我们常说的汉语5000字，英语过级4000~6000个词汇，与这个概念有些相似。科学研究表明，掌握一门学科知识的4000~5000个基本信息单元需要三至四年。这也是当前大学学制时间设置的科学依据之一。
这又引发了一个教育资源的问题。当我们的同学在面对中考时，如果划线是530分，那么很难区分出525分和535分的考生有多大的差异，但是他们不得不面对不同的选择，一个是重点中学，一个是普通中学，两种选择也决定了两种不同的人生路。相信我们很多人都经历过这种痛苦和无奈。是什么导致这种差异呢？教育资源的不足，只能承担一部分人受更好的教育，另一部分人只能接受普通的教育，还有一部分人不能再接受学校的教育。
但是受了学校的教育，并不能代表他的社会能力比一般人都强。社会是现实的，在社会中只有适者生存。学校科班出生的人才与社会大学的“黑马”PK时，会别有一番场景。成功的科班人才绝不是只会从一个经典到另一个经典的高谈阔论，而是经世致用，实践能力、实战能力特别强；成功的“黑马”也绝不会是只知阴险使诈，而在不断“充电”，不断汲取知识的营养，提取自己前进的助推剂。
而这一切取决于时间！取决于在这个最短暂的青春时光里学到最管用的知识经验。成功也好，失败也罢，关键是你经历过。有人说，三十岁以前你还没有成功那是你经历还不够，三十五岁以后还没有成功那是你的经历白过了。
时间是公平的。只有他会给你同一条起跑线。
曾经有人提出一个很有趣的问题：是什么推动了工业革命的进步？答案当然有很多个，但是有一个回答很有趣，那就是时间。自从人们发明了钟表，并广泛使用以后，人们的思维中习惯了用效率来思考问题，更进一步就是效能，也就是如何用最简短的时间做最有用的事情。而时间，以及时间的外在形式之一——钟表，也成了人们不可或缺的东西。“时间就是生命”、“时间就是金钱”的口号标语，今天仍广为流传。
一些大师级的人物对时间的看法更耐人寻味。创立相对论的科学家爱因施坦曾说，人与人之间最大的差别就在业余时间的利用。大家都知道，一个人参加工作后，八小时或者更长一点工作时间都是单位和老板规定使用的，很少有自己能自由支配的，除非此人不怕炒鱿鱼。而八小时以外，选择却相当丰富，可以唱歌跳舞、看书下棋，也可以上网游戏、打牌赌博等。一个人要成功就必须抵制这些诱惑，有所为，有所不为。文学大师鲁迅先生谈得更为直接：我是把别人喝茶、聊天、喝咖啡的时间用来写作。如果你细心研究就会发现，鲁迅先生有许多名篇、文集的序都是大年三十的晚上完成的。
于是，有人会问，这些大师级人物都没有休息时间，也没有娱乐活动吗？当然有。爱因施坦喜欢拉小提琴，在工作之余享受琴声的愉悦，激发思维的灵感。还有一些大师喜欢做木工活、喜欢烹饪。我们从大师身上真正能学习到的：一是惜时如金的习惯，不能随意荒废、耽误时间；二是情趣追求上的高格调，不能搞低俗、荒淫的娱乐，既耗散精力，又可能玩物丧志，得不偿失。
要把珍惜时间作为一种习惯。我曾见过这样一个同学，高中毕业以后，立志要自学成才，买了很多关于自考的书制定了宏伟的“三年规划”，把每周、每天的时间都安排得很好，刚开始确实能坚持，把朋友的邀请、同学的饭局都一一推掉了。后来，也参加一些活动应酬，回来之后就抓紧把功课补上。再后来，就学一天，休息几天。三分钟热量过后的效果也可想而知。在社会中，尤其是参加工作后的学习，要讲究坚持有道，坚持有方。毛主席讲，为学贵有恒，何必三更灯五更起，最无益一日曝十日寒。要学会利用小块的时间，零散的时间。要学会分解目标，像蚂蚁搬家、愚公移山一样，把一个长远的目标分解成一个个阶段的计划，分解成一个个小单元目标。要敢于打持久战，善于打持久战。
有人会问，吾生也有涯，而知也无涯。皓首穷经，岂有穷期。现代科学研究，一门学科知识主要包含4000~5000个基本信息单元。比如说数学的一个公式、一个定理就相当于一个基本信息单元，英语的一个单词、一句短语也相当于一个基本信息单元。我们常说的汉语5000字，英语过级4000~6000个词汇，与这个概念有些相似。科学研究表明，掌握一门学科知识的4000~5000个基本信息单元需要三至四年。这也是当前大学学制时间设置的科学依据之一。
这又引发了一个教育资源的问题。当我们的同学在面对中考时，如果划线是530分，那么很难区分出525分和535分的考生有多大的差异，但是他们不得不面对不同的选择，一个是重点中学，一个是普通中学，两种选择也决定了两种不同的人生路。相信我们很多人都经历过这种痛苦和无奈。是什么导致这种差异呢？教育资源的不足，只能承担一部分人受更好的教育，另一部分人只能接受普通的教育，还有一部分人不能再接受学校的教育。
但是受了学校的教育，并不能代表他的社会能力比一般人都强。社会是现实的，在社会中只有适者生存。学校科班出生的人才与社会大学的“黑马”PK时，会别有一番场景。成功的科班人才绝不是只会从一个经典到另一个经典的高谈阔论，而是经世致用，实践能力、实战能力特别强；成功的“黑马”也绝不会是只知阴险使诈，而在不断“充电”，不断汲取知识的营养，提取自己前进的助推剂。
而这一切取决于时间！取决于在这个最短暂的青春时光里学到最管用的知识经验。成功也好，失败也罢，关键是你经历过。有人说，三十岁以前你还没有成功那是你经历还不够，三十五岁以后还没有成功那是你的经历白过了。
时间是公平的。只有他会给你同一条起跑线。