麦芽书屋丨牛津阅读树 无字书 7 The Swing Bal 家长指导书中文版1-2级（可打印） Wordless Stories B
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第一本：The Swing Ball
第一部分：Group or Guided reading指导阅读组
一，introducing the book(内容简介)
1，朗读书名，看封面图片问：图片上的小朋友是谁？他们正在做什么呢？
2，仔细看书，辨别他们在玩的所有球类游戏是什么? 每次球都发生了什么事？
3，翻到第8页看，the swing ball看上去像什么样的？你认为为什么a swing ball是个好办法？
4，问：你最喜欢哪种球类游戏？
5，鼓励孩子谈论他们自己的所有球类游戏，他们曾经有丢过经吗？
二、strategy check
孩子仔细看插图和图上的细节了吗？
三，Independent reading独立阅读
1，再从封面开始，和你一起朗读书名时让孩子手指着单词
2，让孩子仔细看书，用他们自己的语言讲述这个故事。当球飞走时，鼓励孩子说：oh No!
3，看第8页，Dad为什么笑？
Assessment：4，检查孩子能否明白故事的结构：如：行为，结果以及故事建构的方式和结论
5，检查孩子能否打开书从左到右“朗读”。
四，Returing to the text回故课文内容
1，让孩子在没参考图片的情况下用自己的语言再讲述这个故事。
2，提醒孩子书名，在你朗读时并让他们手指着每个单词。
3，仔细看书，让孩子找到一样的单词。（page 6）.
第二部分：Group and Independent reading activities:(独立阅读活动组)
Objective:1,表明理解故事的要素如：主要人物、事情经过、故事开头。以正确的顺序再叙述故事，
2，问孩子下列问题：
1告诉我Biff在打板球的那页在哪？球去了哪里？你认为接下来会发生什么事。你认为邻居是什么样的感受？
2Dad感受如何?
3Biff和Chip的感受如何？
Assessment：3，孩子能找到图片上线索回答这些问题吗？
4，制作书名的单词卡：The ,Swing,Ball
5，把单词卡片打乱，然后让孩子按正确顺序排列。并解释说如果这些单词这样排：Ball Swing The 或Ball The Swing,就没有意义。
6，问孩子他们认为“Swing the ball”,这句话有意义吗？这句是标题吗？
Assessment: 4，孩子能意识到有三个不同的单词在书名中吗?
第三部分：AFTER READING
1，讨论故事中发生了什么，鼓励孩子再讲述一下
2,翻到第4页和第8页，让孩子猜猜邻居想法是什么？
3，看第2-3页，让孩子找到三样发出声音的东西。（Floppy的在叫声，小猫的叫声，还有打羽毛球的声音），让孩子尝度发出一种声音。
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