形成闭环的教育

今天在小红书上刷到了一篇帖子， 具体内容就是说高中语文课本把《氓》从必修里面删除了，评论区比较主流的意见是编书组为了响应政策，促进结婚率生育率。我的第一反应也是认同评论区的主流观点，并对这种做法表示不赞同。为了求证，遂询问高中在教的老同学，得到的答复是确实如此，但只是因为语文教材所定的背诵标准一直在变，不知说在选修课部分就不用学了。

和她聊着聊着，我就想起了我高中时期学《氓》的一些回忆。大概是国庆前，桂花飘香也带来了凉意，畏冷的女孩子早早地穿上了长袖长裤，只有几个男生还坚持短袖短裤。我们的语文老师握着书本在教室来回巡荡，讲到“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也 。”时正好走在我的右手边，麦克风就对着我的耳朵，老师教导我们班的女孩子不要太过看重爱情，要以事业、以自己为重。那个时候我还不是很理解这古文，对老师的教导表示赞同，心里也还是会对爱情抱有幻想，当然还是很清楚当下自己的重心是好好学习，考上大学再谈这些风花雪月。

后面大概是到了更冷的时候，已经需要穿外套了，老师再跟我们讲解卷子，不知道怎么地就说到了她男朋友，说她是河南人，离家千里跑到我们那个小县城就是为了她男朋友，她的原话是“他回老家了，我要是不过来我们不就吹了吗?"那个时候地理行政区划在我的脑子里只是一个比例尺，模模糊糊地觉得她是很遥远的地方来的。她是我第一个认识的硕士，那时候我们县一中的教师招聘还只需要本科毕业，叫我们的十个科任老师只有她一个人是硕士，不像现在这样学历贬值。

那个时候我还是很mean的一个小女孩，还信奉着“女为悦己者容'这条谬论。认为这个语文老师就算追到我们县城来她俩也迟早得吹，毕竟老师衣品太差，怎么会有人在尖头低跟靴子上配一条紧身荧光蓝牛仔裤，上身再穿一件草绿雪纺衫。（这么多年过去了，我也变成了一个衣品很差的人，舒服就好，每天上班就很累了，打扮给谁看，向老师道歉，为我的嘴贱）

高一下学期我就转到了文科班，她那个时候就不教我了，偶尔还是能在校园里看见她的身影。大概是升入高三，我在某一次打水时惊讶地发现原来那个班的语文老师好像换人了，这个语文老师好像调走了，在理科班的好朋友告诉我那个老师回河南了，她和她男朋友分开了，高二会考前就不教她们了。那时的我十分震惊，一下子我就好想知道了什么叫做“其黄而陨”。现在想来是有点讽刺，叫我们不要沉溺于爱情的老师自己为了爱情而来，叫我们要以事业自己为重的老师为了男朋友而远离家乡。

如今，我已记不住老师姓名，但是她在我周记上面的批注还是历历在目，在我改编的《涉江采芙蓉》下批注我“文学常识储备好，故事可读性强”；在我纠结自己选文还是选理的忧虑中鼓励我“一直做个有主见、相信自己的人”；在我写下自己想成为硕士、变成作家的下面批注“加油！现在做的一切都是为了梦想添砖加瓦”。那个时候，最喜欢的就是和室友互相看老师的批注，看看自己得到了什么样的评价。

记得高一那年老师28，等她走时已经30了，我和理科班的同学觉得她真可怜，被蹉跎了那么多年青春留下这么一个结局，一切又要重新开始，为她唏嘘的同时也在彼此劝说，一定要以自己为重。18岁的我跑去离家千里的地方读书，知道了南北方的气候和饮食差距有多大，在一群说方言的人中听不懂有多孤独，但那时的我都没有复读重来的勇气。不敢想象28岁的她是多么勇敢，30岁的她又是多么果断。虽然再也没有老师的消息，但是我相信她一定在我不知道的地方过得幸福而充足。现在的我也二十好几，或多或少还是会年龄焦虑，但是我知道我的三十岁一定是鲜活光明的。

写了这么多也不知道要表达什么，本意是想说多年前的教育现在才完成，发挥了它的教育意义，形成闭环。但是一开始我只是觉得很讽刺，为那个老师的经历，然后想着记录一下。我那在高中任教的老同学也说了，现在和孩子们讲《氓》她们也不会理解，很多事情要自己经历还会有感悟。我觉得她说得没错，但也不是完全赞同，就像不要沉溺于爱情不然就会危险，我虽然没有经历过，但还是在身边人的经历、劝导中领悟到了这一点。

昨天教师节，也不知道去哪和你说节日快乐，就在这个独属于我的小角落和你说一声"教师节快乐！" 谢谢你，我忘记姓名的语文老师，愿你永远身体健康，事业有成。