TED | 如何在不过度管教的情况下 培养出成功的小孩

如何在不过度管教的情况下 培养出成功的小孩

（精简版文字）

我们以前总责怪那些没有在孩子身上花太多时间的父母，觉得他们对孩子的教育成长不够关心，这是对的。

但另一方面，有些父母也做的很过分，他们觉得如果不保护孩子，孩子就不会取得成功，所以他们按部就班，小心翼翼，督促孩子朝着进入顶尖名校这唯一目标而努力。

当我们如此培养孩子的时候我们是给孩子们树立了一个“清单式童年”。

我们保证他们的安全，希望他们进入名校，取得好的成绩，获得各种奖项，参加各种活动，创办一个社团。

我们所做的这些，其实是在要求孩子们的完美，而这种完美我们都从未要求自己做到过。

但对于我们宝贵的孩子们呢，我们软硬兼施，暗示，帮助，挑剔指责，以期能保证他们不搞砸他们的未来，以期他们能获得进入顶尖名校的许可，相比之下，这些名校的录取率却是如此之低。

清单式童年，孩子是什么感受？

首先，他们没有时间玩耍，每次家庭作业，每次测验，每一次活动都看成是对未来有决胜意义的一举。

我们舍不得让他们做家务，甚至有时会牺牲他们的睡眠时间以完成未完成的清单。

我们会说，希望他们是快乐教育，但当孩子放学回家时，我们问的第一件事通常都是他们的作业和分数。

他们彷徨，处于巨大的焦虑和低沉情绪中，他们会问自己，这样的付出真的值得吗？

我们简单的相信，如果孩子们没进入那些顶级大学或者我们认为的高薪行业，他们就不会有未来。

我们的过度帮忙，过度保护和引导，我们的关怀备至，剥夺了孩子们建立“自我效能”的机会，而这才是人类精神的基本，远比自尊重要。

【自我效能指人们对自身能否利用所拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度。】

自我效能是在看到自己的行为收获好的结果过程中逐步建立的，是自己的行为，而不是父母的行为。

当我们把成绩和奖励作为童年的意义，只为了将来能挤入名校或者传统高薪行业的话，我们对成功的定义就太窄了。

我们关注的重点不应该是那些他们将来可能进入的少数的名牌大学，而应该更加多关注他们的生活习惯，思维方式，各种技能，善良的品格，这才是将来取得成功的关键。

我们需要更少关注他们的成绩，而把精力更多的放在为他们将来的成功提供一个良好的基础，比如爱和做家务。

为什么要做家务呢？

那种卷起袖子一起把事情做完的心态，那种总有些不好的工作需要人去完成，那我去好了的心态。那种通过我的努力能让事情变得更好，能让我在工作中更领先的心态，我们都感受过。

对于清单式童年的孩子来说，我们不舍得让他们做家务，当他们进入职场时，还会习惯性的等别人给列清单，但可惜没有。

格兰特研究的第二个重大发现是，生活中快乐的源泉是爱，不是爱工作，而是爱人，爱伴侣，爱合作伙伴，爱朋友，爱家人。

所以，在孩子们还小时，就应该培养他们如何去爱，如果他们不爱自己的话，他们就无法去爱他人，如果我们不能提供无条件的爱的话，他们也无法学会爱自己。

与其过多关注孩子们的学业成绩，当孩子们放学回家，当我们结束工作回到家时，关掉那些科技设备和手机，看着孩子们的眼睛，让他们看到你眼中的快乐，就像他们刚出生时我们眼中的快乐一样。温柔的问他们，“你今天过得怎么样，有什么好玩的事情么？”。

即使孩子们没有进入名牌大学，也不是世界末日。

而且更重要的是，如果孩子们度过的不是清单式童年，不论他们将来进入哪所大学，那都是他们自由意志的选择，他们充满了渴望，准备好了，而且有能力开启自己的绚烂人生。

给他们提供一个良好的环境，提供爱和做家务的机会，所以他们才能爱自己，才会接收爱，至于大学，专业，事业，则全由他们自己决定。

我的工作不是让他们长成我希望的样子，我的工作是支持他们绽放他们自己的灿烂人生。

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