答辩观摩感想

今天和甜甜去院里面观摩了08级学生的毕业答辩，去的是冉老师和周老师坐镇的房间，期间院长匆匆出现了一次。该会议室总共有15名学生，每个人10分钟，其中3分钟的自我陈述时间，其他是老师提问，虽然历时较长，过程中很多吐槽点，但是坐了两个多小时还是有一些感想的，记录下来，希望以后自己毕业的时候有用。 1. 论文要解决什么问题 论文不同于论著，只是描述现象是不行的，更重要的还是要立足于这篇文章试图要解决什么问题上面，这是你做研究的意义所在，要不然干嘛写这论文啊？ “你主要是想解决什么问题？”出现频次很高，但是有些人根本就不能回答出来，其实，这个问题是在自己定选题的时候就要好好思考的。 2. 概念和定义 自己要对论文所涉及到的概念和定义要十分明确，并且有自己的看法，仅仅copy其他人的定义是十分愚蠢的一件事情，因为这样子你的角色仅仅是不讨好的搬运工而已。 概念的产生、来龙去脉，期间重要的影响人物，所涵盖的范围、涉及的主体等等，你要有一个比较清醒的认识，在此基础上再提出自己的看法，总有自己的见解、新的东西吧？有好几个人对自己封面上打印的一些名词都没有阐述清楚，那怎么让人相信你后面的内容？ 3. 研究方法 研究方法的选取很重要，不同的研究有不同的适用方法，最适合的才是最好的。 一定要注意所谓的网络调研法，一般人采取的方式是进入相关网站进行浏览和查阅，但是现实情况是很多组织机构其实不一定会把自己的动态、开展项目的信息放在网站上，如果你仅仅是靠网络调研，也没有实地了解或是采访相关人士，那么你所做的研究很可能就会得出与事实不符的结论，甚至完全相反。研究失真。 4. 国内外对比及国外经验的借鉴 很多人选择中美对比xxx，或是国内外xxx的对比这样的研究选题，我们提倡要有国际视野，但是并不意味着每个方面都是国外好国内差吧，国外的做法一定就比国内的好么？是否真的可以移植到中国来？it depends。很多人先入为主的说中国要学习国外的成功经验，其实并不合理。 此外，要深入地分析国内外的情况差异，国外的做法值得借鉴，但是，是否就能拿到中国来用？比如说，有人研究的是ischool联盟学校的实践教学体系，并以一所全美排名十分靠前的一所学校作为案例分析，“研究”了半天，最后老师吧唧一句话，“美国很多学校，包括这所大学，在该领域只培养研究生，很少有本科教学，那你把它们和中国的情况放在一起，还说让做中国的本科生培养方案借鉴其经验，是否合适？”然后就支吾了。 没有搞清状况，研究主体其实并没有对等性，混乱了。 5. 写作规范 引用了别人的话、数据一定要做注释，这不是精力问题，这是诚信的问题。 6. 自我陈述 三分钟的自我陈述，很多人只用了一分半钟，且大家的主要内容差不多都是仅仅把目录念了一遍，其实老师根本就没有听好么？再说了，写在论文上的东西，没必要再念一遍吧，老师不会自己看么？大部分人都将自己的个人陈述浪费掉了。 其实老师想听的无非是这篇论文的研究目的，即要解决什么问题；采用什么样的方式开展的研究；得出了什么样的结论，发现了哪些问题。自己的东西，自己的见解，如果自己去思考一些东西的话，我们可能会发现一些比较有意思的东西的。 此外，关于不足，如果你的论文有硬伤的话，你自己就在个人陈述中先提出了，并说明因为什么条件限制所以只能做成现在这个样子，自己先打自己一巴掌一般来说比被人来揪小辫子抓着打要好很多，后面老师一般都不会死抓着这一点不放的。 7. 对指导老师的尊重 有很大一部分人在这一方面似乎都不太注意，在说明其指导老师的时候没有体现应有的尊重，比如说“我的指导老师是那个谁谁谁”，我感觉听起来比较刺耳，不知道答辩的老师会有何想法。 这是个细节问题，但是值得注意。 8. 逻辑和批判性思维 不用赘述了。这也是自己目前急需要加强和改进的地方，好自为之吧。 总的说来，冉老师和周老师十分的温和和手下留情，没有提出十分尖锐的问题，特别是冉老师，一直笑眯眯的，说我觉得你这里这个样子可能好一点，善良爆了。期间院长来去匆匆，只听了一位学姐的答辩，但是提的问题很尖锐，那位学姐没有回答上来，然后小周同志很不厚道地落井下石，巴拉拉地说我在谢菲尔德的时候那里的啥啥啥并不是你论文中中表述的那样，然后•••••• 不过，院长来了真的是更有看头，能学到很多东西的说，不过，匆匆而来，匆匆而去啊••••••