讲座心得-作业

                             
                                                         重新審視自己
                                                                                          ---關於張志安老師講座的幾點思考
                                                                                             新聞專題采寫班
                                                                                             2010401004 車怡岑
                                                                                             講座心得
      之前，其實我一直認為，新聞是築建在經驗之上的學科，很難上升到一個理論的高度。通過網路，也對張老師有了很多的瞭解，知道他是純粹的新聞理論研究者，沒有一點實踐經驗的時候，我就開始覺得他的講座可能沒有什麼實際意義。但通過這次講座，不得不對自己一直以來的看法重新審視，重新換血。
把文章寫扎實
     如果問我，聽完這個講座，首先印在腦海裡的就是長老師那五句話： 1把事搞清楚；2把人弄明白；3把調查做深入；4把文章寫扎實；5把自己不斷清空。
  這五句話雖然簡單，但要每一步都做到細緻，卻是一件非常不容易的事情。
     而在這五點之中，我覺得現階段自己離得最遠的是第四點，把文章寫扎實。
     要成為一名真正的好記者，文字功底是看家之寶。而在這次講座中，張老師也給我們講了新聞寫作中的一些重要技巧。正如他所說的，導語的價值在於：吸引讀者讀1000字；給整個報導定下基調。
這兩點我都知道，但就是在新聞寫作的過程中，沒有很強的意識把這兩點融進我的導語裡。而通過這次的講座，我會牢牢地把這兩點記住，當以後寫導語的時候，就省問自己：我這個導語能否吸引讀者讀我接下來的一千字，我這個導語給整個報導定下了一個怎樣的基調，正確嗎？
      同時，張老師提出的新式結尾也給了我很深的印象。相比於舊式結尾，主要以情感表達為主，新式結尾-事實表達更為業界稱讚。我覺得舊式的情感表達，能體現出更多的人性關懷，但作者的主觀情感會摻雜在裡面，會影響讀者的判斷。而新式結尾，以協力廠商的身份，將事實呈現，讓更多的自主判斷權留給讀者，那樣會更加客觀和接近真相。我覺得從舊式結尾到新式結尾，是新聞寫作的一個進步性的標誌。
     而張老師也舉了一個很多“兩小時“的那個例子，旨在告訴我們，文本可以有多樣性，可以有個性在裡面。
     在大學剩下的兩年半裡，我想，我要認真學習新聞寫作，認真對待每一次的寫作要求。同時，要多看一些好文章，並加以比較，多思考人家寫的好在哪裡，有哪裡是值得借鑒的。像楊老師在blog發的那些文章，都非常棒，一定要抽多點時間出來認真細緻地讀。然後要多讀書，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”要按照自己的書單認真執行，然後讀完書後寫讀後感，這個看似回報週期很漫長的計畫，但我認為長遠而言這個肯定是可以用得上的。
我希望以後能走深度報導的路
     這次沒有去聽到紀許光的講座，我覺得真的很遺憾，因為我一直非常鍾情於深度報導這個領域，希望以後能在這個領域有所作為。但在張老師的講座中，他給我們展示了他多年來的關於深度報導的研究成果，就是那個“時空攪拌機”。
    我覺得他這個時空攪拌機，給了做深度報導的人一個很好的理論依據，而不是經驗之談。首先，最重要的是核心事實，核心事實是整個報導的內核。核心事實的報導要素:生成背景、波及影響、發展趨勢。然後延展到關聯事實。而攪拌機的兩條軸，一、時間軸-縱向，趨勢預測、把握遠景、歷史回顧、追溯背景；二、空間軸-橫向，人際網路、行業狀況、區域比較等。我覺得這個時空攪拌機實在很棒，是要記住的。因為當你遇到一些需要做深度報導的選題之後，面對龐大的資訊來源，會有種很亂很亂而無從下手的 感覺。而有了這個總結，可以很好地説明我們有步驟可以依據，一步步將事實剖析。
    而在大學裡剩下的兩年半裡，我要跑多幾個有意義的專題，然後把這些理論實實在在地融入進去。希望能夠形成自己的一個做深入報導的套路。
記者的定位
    之前真的一直對記者的定位不明確，自己會有很多的想法。其實主要的想法只是在記錄者和影響者這兩端徘徊。每當我想到，以後只是做一個社會的記錄者的話，會覺得真的很悲哀，很無力。而當想到要成為一個影響者的時候，又覺得會失去客觀和公正，更可怕的是，在這樣的政治環境下，媒體又能對政府有多大的影響。
     而在張老師的結語中，他提出了記者的角色定位：首先做記錄者，其次做影響者。
     我一直設想，有日中國的媒體可以成為真正的輿論監督機制，讓民主和自由真正引導這個龐大的國家，而不需要政黨來對人民實行思想鉗制。
     我會做一個專業的記錄者，然後再努力成為一個影響者。
     在大學剩下的兩年半，我除了認真學習新聞學專業之外，我還想學習多點法律知識。正如張老師所言，一個的記者最好能夠有個領域是專長的，我希望法律能成為我的一個專長。