宝宝快乐，妈妈快乐

专家语录
“粘人是正常的，不粘人的孩子以后容易自杀，因为没有归属感。”（真可怕）
“孩子是上帝派下来教育父母的。”（蛮贴切的噢）
“拥抱自然，亲吻青草。”（人长时间不与自然接触，心会越来越硬的）
“冷漠的抚养模式，孩子长大后容易吸毒、犯罪。”（又来危言耸听了）
“从小没有小破坏，长大没有大发明。”（要理解尊重满足孩子的“破坏”活动，并加以正确指导）
“要尽量少看电视，多与自然接触。”（电视是有规则的固定思维，会阻碍孩子的创造性思发散性维的发展）
“不要完美性优秀，要选择性优秀。”（不要对孩子要求太高，要善于发现他们的特点）
“小孩生来是好动的，以游戏为生命。”（是呀，现在的人常常忘记了生命在于运动）
“3岁以后的孩子才适合做规矩。”（有些幼儿园给3岁以前的孩子做规矩，这本身就是不合规矩的规矩）
“小孩子是以被爱为主的。”（要尽可能多给与他们爱，而不是向他们索取爱）
教育的要求
“亲而不教也有教，亲而又教效果好，不亲有教是无效。”
“自由自在中开心，自说自话中开口，自做主张中开窍，自由活动中开胃。”
各阶段特点及教育策略
依恋的0岁 关注“依恋”，教育策略：关注性满足
好动的1岁 关注“安全”，教育策略：安全性保护
可怕的2岁 关注“信任”，教育策略：支持性参与
听话的3岁 关注“秩序”，教育策略：尊重性引导
模仿的4岁 关注“自主”，教育策略：榜样性示范
好问的5岁 关注“探求”，教育策略：积极性鼓励
合群的6岁 关注“认同”，教育策略：合作性互动