班主任｜（更新）一些管班的方法，供大家参考和指正
来自：落在星星上
如果说得不对欢迎提出更好的建议。如果觉得有用我就抽时间再更。欢迎友好交流。
7、我最近一两年没有用小组和积分，当然这不是因为这个制度不好，而是因为我发现它不适合目前的班情，也不适合我，用得很不顺手。目前我只选了三个大组长负责收作业，作业订正情况我手里有作业登记表，亲自盯；背诵就自由互背然后在表上打√，最困难的那几个单独到办公室背。
没有小组和积分，同学之间就不存在竞争了，为了激发他们的斗志，我直接利用他们的软肋——不想写作业，给全班设立目标：上周班级常规积分排年级第一，本周末免作业，排第二则周一免作业，有一个目标在眼前能够帮助他们更好地约束自己的行为。
平时在学习上对他们严格要求，期中期末测试之前，会说一些鼓励的话，期中就说班级平均分考前二免一周作业，期末拔尖的就说前五名免假期作业，中间的就说上了90开学免一周作业，后进的就说上70开学免一周作业，虽然不是每个学生都能达到目标，但有一个目标，学生的考试状态会更好。语文学习需要长期积累，几天不写作业不会有很大的影响。
5、少数学生的问题不要批评全班学生。少数学生的错误不要惩罚全班学生。这是我以前经常犯的错误。
6、所有学生都喜欢自己是一种妄想，我甚至不太希望学生喜欢我。前两天作文竞赛有一个主题是《我喜欢这样的老师》，选这个主题的学生都没有写我，我觉得挺好的。学生的喜欢常常让我觉得有压力，孩子掌握不好分寸，如果喜欢我或者感受到我的喜欢，很可能会做出一些没有分寸或有失规矩的事情，而我基于这份喜欢又不能太严肃地批评，这会让我觉得苦恼和为难。所以在和他们相处时，我不会表现得很容易亲近。
四年级。从一年级带上来的。
1、有个男生特别爱讲小话，屡教不改那种，我就说你这样打扰老师上课，也打扰其他同学，你可以在上术课时来办公室背书写字或者看书，他知道自己的缺点，也知道自己给老师造成了困扰，所以很快接受，一个人在办公室的时候蛮乖。
2、关于打架：天天灌输有话好好说，时不时教一些沟通技巧，如果实在忍不住打架了，一定不要伤及要害，尽量不要留伤，慢慢地他们就有分寸。打完架在班上带着所有学生一起复盘提出更好的解决方法。以前一听说学生打架就头痛愤怒，现在内心毫无波动，能够冷静处理。
3、告状：上课的时候不要告状，有什么事情下课再说；明确哪些事情有必要让老师知道；没有人不犯错，比告状更好的方式是劝说、提醒、制止和建议。
4、托管纪律：中午和下午托管时间，独立自习，保持安静，自己安排好自己的时间，禁止交流和一起玩，上厕所、交作业、借书登记脚步要轻，如果需要说话（比如协商事情或者讲题），可以向老师申请到教室走廊去说，说完了再回教室。（提前说清楚这是为确有需要讲话的同学设置的，不然他们会一窝蜂出去讲小话或者背书）不要把学生管得太死。中午托管80min，下午托管40min，学生不可能一句话都不说从头到尾安安静静。
堵不如疏。
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