去年刚做老师，带了四个班，第一次月考两个班倒数，写下的反思和感悟，后来班级成绩明显提高。分享给新手老师
董咚咚
刚走入教师行业，大部分时间和精力都用在了研读教材和教案上，上课之前不断演练，反复思考各个内容的衔接，如何跟学生互动，活跃课程氛围，在课堂上贯穿新的教学模式等，不断提高自己对课堂的把控能力。由于主要把关注点放在自我提高上，反而放松了对学生的要求。 之前没有接触过这个年龄的学生，不了解学生特点，太过于理想化，充分相信学生的自觉性，希望能够平等对待每一位学生，充分尊重每一位学生，热爱学生，在学生心中建立一个平易近人、有耐心的形象。另外，总是觉得学生太辛苦，对于上课提问不会回答的学生以及没写作业的学生，没有施于惩罚。现在要认清现实:虽然是高中生，但是还是需要老师督促学习，布置具体的课后作业，并加以落实。生物学科是理科中的文科，基础都是记忆性的知识，学生成绩50%取决于上课听课情况，50%取决于课下的读背和练习。因此以后对于生物课程学习，给学生制定以下几点纪律: 1.上课认真听讲。（生物课要生动有趣，才能吸引学生，让学生最大程度地参与课堂，因此要继续钻研课堂设计，把一节课的知识点列出来，然后用最合适的、学生参与度最大化的方式把知识呈现出来，这样也利于下节课的复习）。 2.每节课结束后，布置下节课的任务：读背这节课所讲内容，完成优化方案。 3.每节课上课之前复习提问上节课的重要知识点，督促和检查学生的背书情况，要严格要求，不可得过且过。不过关的学生，下节课上课之前抽时间去办公室找我背书。 4.若本节课安排讲题，讲之前检查学生完成情况，没有完成的学生限定下节课上课之前完成，并带着作业去办公室找我检查，抽题让学生讲。 和学生在课堂的互动交流中，不能过于一味温和，要张驰有度，需要严厉的时候一定要疾声厉色，让学生对老师和学习有敬畏感，不可糊弄。 对自己的要求：1.研读教材和课堂设计。上出让自己满意的课。2.上课时要关注到后面的同学，多往后面走一走。3.讲题时不要过于啰嗦，讲重点、难点和易错点，留出时间让学生自己消化和整理错题。4.准备一个本子，按周记录每个班级的上课情况。5.对班级整体可以严厉，对于来问问题的个人要温和、有耐心。如果有同学问讲过的题，要问清楚他是上课跑神了还是没有听懂。6.归纳整理易错知识点，重复给学生讲解（通过考试发现有些易错题，讲一遍学生记不住）。 继续努力吧！
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