局内局外

近来学业繁忙，除却日常的作业外，还有10月25日的全国大学生英语能力竞赛、12月6日的N1考试等着我，然而秉持着“摸鱼无罪”的精神，我在17日（星期六）的晚饭后开始玩《局外人 L'Etranger ~高考赏金猎人~》这款游戏，中间没有什么停顿，一个晚上加上起床后的一个小时就通关了茨维娅线（True End），另外2个结局暂时是没有精力打了，但我的“玩后感”有些杂乱，先试着写一写吧。

首先是它的选材与元素堆砌，尽管人名地名都是架空的，但是，看到蓝白配色的“校服”、手机里的垃圾短信、堆积如山的作业（你甚至可以在游戏中的每天晚上做一道高考试题），听到广播体操和眼保健操的音乐、老师和某些学生的“官腔”，相信许多人都会产生共鸣吧。此外，老师对学生的“动员”、把“梦想”写在纸上汇总的行为、讲所谓的“优秀学生”事例时底下的学生都在写作业的现象……无不在提醒着我曾经经历过的荒诞（absurd）之事。当然，“荒诞”是阿尔贝·加缪（小说《局外人》作者）提出的一个重要概念，具体可以参考他的那本《西西弗神话》。

其次是人物的形象。

①隼人，真可谓“损人”也，年级成绩在第2名和第200名之间跳动，担任“生徒会主席”等职务，满嘴的官僚套话，对领导上级言听计从，俨然是一个“社会人”。而且，他毫无自己的主见，在面临重要抉择时，他的回答是“没有上级的命令，我们不能做什么事”——说他是个等待输入指令的“程序”也不为过。另外，隼人的立绘还让我想起初中时对我语言霸凌的一个同学，他现在若是一副趋炎附势、谄媚讨好的巴结相，也不足为奇。

②茨维娅，活泼的少女，家境优越却不会check her privilege，是个热爱音乐的人，积极地参与乐队和社团的活动与工作，鼓吹学生起来反抗，要过上那些诸如日本、美国等地中学生的“生活”。她对那些老师、领导的“教育”嗤之以鼻，用夏甲主任的话来说就是“倔”，TE是“我”与她一起登上了前往美国的飞机。可是，我仍有不尽之思，这一点放在后面细说。

③真穗，我想她是最普通、最普遍的“乖乖女”形象了。学习认真、欠缺“活力”、说话低声细语，在所谓的校园revolution来临时依旧觉得“这不太好吧”，还去找生徒会，试图恢复原有的秩序，她虽然也觉得应试教育是辛苦的、难受的，但是她始终相信老师、家长的话“大部分是正确的”，觉得他们“不会那么坏”，就像那些我以前接触到的很多（特别是女）同学一样。

其他的人物，比如涛涛、蔡建和（肥宅）、千鹤……也都让我想起我的几个初高中同学，他们在很多方面是相通的。

然后是故事的背景设定与剧情。给官僚塞钱就能进好学校、大老板高三的女儿意外怀孕等事件暂且不说，就closing chapter的开头以及后来的一些文本来看，它很难不提醒人们那场【Spring夏的political风波】，从文本中能看出来好几段“拙劣模仿”，我个人觉得它想要把玩家带回那个矛盾、冲突的年代，但实际上它做得还不够好。【风波】这个题材本身并没有正误之分，只是人们对它的解读不同罢了。不论是1968年（所谓的“撞击世界之年”）法国、美国等各地的学生campaign，还是那场“风波”，都是令人叹惋的。被点亮的思想，驱使着肉体去堵住那冰冷而又炽热的枪口，我们能从这样的事件中学到什么呢？有物质条件的人，登上了离去的飞机，而那些被留下的人呢？他们之后的命运，又有谁会去搭理呢？我们应当时刻谨记，“茨维娅”是少的，而“真穗”是多的，多到数不清的。

总之，我认为这部作品还欠缺充实度和完整度，它匆匆讲完一个故事，难免给人留下诸多遗憾。当然，若是把其中的人物形象塑造得太丰满，总免不了有人抨击“屁股歪”，制作组有可能也考虑到了这一点。此外，制作组在游戏中使用了大量的梗，虽不影响故事剧情，但这些梗只有对二次元理解比较广泛的人才可能完全读懂。我不清楚这个游戏的主要玩家群体的political观念如何，但我觉得它在注意事项里说的“包容”，对当下的年轻人——大多数是把自己的青春献给应试教育与高考的人而言，是很重要的一点。