一点较长的随感

这不是完整的评论，只是一点随感，在玩过全部两个部分之后。因为比较长，也不好意思放到短评里面去了。请大家多多指教。

《局外人》

这是一部十分深刻而具有哲理性的作品。

真穗。

茨维娅。

千鹤。

教导老师。茨维娅自私，动员条件不如自己的孩子参与自己的活动。对于爱好和自由的宣传是引导式的，这和官方宣传实质一样；无知的小资产阶级少女的邪恶和性诱惑力。当代环保少女。

真穗主流价值观，没有主见，可教化。家庭条件不好。随和。

千鹤聪慧，能看透其他两个人。按自己的活法。

极客：技术派，无政治立场或觉得这不重要。

死肥宅，单纯，有自己的兴趣爱好，不是被引导地谈梦想，而是本来就有，难得。

小官僚，本质没价值观，只唯上，校长抓了懒得管了。官迷，模拟联合国。

教导老师的价值观，茨维娅自私（√）美国＞上海＞江西＞煤窑（√），条件差要努力（√），取消心理辅导社（×），利用心理辅导社找枪手（×），为自己的违法犯罪行为辩护（×）。

我和教导老师可能的对话：我知道教育和考试是社会制度，可是已经内化为文化，我信这个，我信高中美好经历，高考努力，尽管我知道我为什么信。我知道受社会影响的。这种经历是美好的，我不愿自己的经历被玷污，拿高中生活来赚钱，欺骗同学感情。教导老师：校园里总有穷的，他们缺钱，因此你不做他们做呀，我不受影响的。我：归根结底我只能决策自己，看不惯还能怎么办？我不能推己及人。

校长：应试教育借机敛财：辅导费+教材费+关系生+高考作弊+保送等。应试教育不等于腐败；素质教育不等于清廉。茨维娅偷换概念。

书记：过渡时期，Mr.Hua。唯物辩证思维，开放包容，仔细想想有点不负责任。

岁月静好→声讨腐败→革命→拨乱反正→分崩离析。Cul Rev/1989 incident微复刻，幸而茨维娅没死。

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------主观：

怀念普通日常小美好。超级喜欢老心理咨询社。其实真穗是最关心心理咨询社的人吧，一是因为责任；二是因为喜欢大家都和和气气的友好，在解决问题中有一点对庸常的小疏离吧。也许是我不配享受吉他音乐会的大美好吧，我本质上就是个别里科夫。相对于革命超级倾向于改良。

自己决定道路，应试教育/素质教育/玩乐教育。宣传的是伪物。

不能认同茨维娅，除了违反规则的性诱惑力之外，因为把游戏当现实的话，是断不会选择这一条道路。

自己什么都清楚类似于千鹤，可是不能容忍女孩子比自己聪明/强势。喜欢真穗。真穗可教化。

好人坏人（真穗语）正义邪恶都是低端语言。为什么反对违法犯罪行为就要crumbled by tanks？教导老师语。教导老师认为整个政权都没有合法性吗？这里价值观不对了。

主角。主角年年高考赚钱，玷污高考神圣性，尽管是被迫。主角对班级是局外人；我们经历过高考，在玩游戏，我们是局外人。主角的原罪凭什么要我们承担，站在主角的立场，价值观和我们不同了。自己不能做自己了吗？

叫真穗要做自己，一点没错。大家都喜欢或跟风喜欢摇滚乐，真穗喜欢做题目，可不可以？可以。希望真穗能自信一点，尽管温柔和蔼是好的。

一群理科学生探讨政治问题，不专业。

有人说主角是小镇做题家，我觉得主角不了解自己/不了解社会。

旧Nippon Teigoku体制，前面红色联盟后面又变成Parti了。北海道就是日本。名字是对日本的拙劣模仿，这也不稀奇了。

主角念了三至四年高三，我快大三了，我生活不比主角好多少，不同的是没有真穗来拯救我；呆在高中一般都会有高冷的和随和的女孩子，至少是可以容易讲话的随和的女孩子，大学再没有这样的机会了。本质上真穗就是木馨；千鹤就是小涵。一个是朴素的唯心主义者；一个是精巧的唯物主义者，把高中生的女孩子分成这两类大抵没有错。可是像茨维娅这样【脑子瓦特了】的确实是没有了。我中学阶段有若干真穗一样性格的女孩子，其中有一个特别像的，可惜我不能告诉。大学里面的女孩子没有这么单纯的了。为什么我们喜欢少女？我想是怀念自己年轻时候，尽管我们知道这种怀念也是被社会定义的。

最后这个galgame让我回想了很多人和社会等思考；让我产生了喜欢游戏人物等一系列情感；据说是博士的作者引用了大量文史哲高端词汇满足了我装逼的优越心理。唯独不谈政治。我不相信十四亿人支持的Great political entity会因为一个人玩了一个游戏而轰然倒塌，你们别怕。