(转)越写,越聪明
原文链接在此。
「写」,这个过去被视为过时的能力,现在被验证能培养出21世纪的新竞争力,所以,哈佛大学开设「新鲜人写作辅导」训练未来的领袖;诺贝尔化学奖得主赫绪巴哈,要求科学家要写诗……写作能活化大脑,让你写出逻辑力、创造力、思考力!
「我的朋友叫张小明他是我难亡的朋友他有很多很多专长他的专长是跑步跑很快、跳远跳的很远很远、打计算机长长说有什么游戏他知道很多很的游戏他很短可以他很跑很快的。……老师一定有问说:「他为什么是我最今我难亡的朋友我也不知道我知道我跟他跟我是很好很的朋友所以他是令我难亡的朋友。」
这是桃园某小学五年级学生作文:「我最难忘的朋友」,这篇作文没有标点,错字多,内容显得空洞贫乏、毫无思路可言。但这个小朋友是来自中产家庭,他也是民国九十年,政府推动「九年一贯」教育改革,降低国语课时数后的「产物」。
这不是唯一特例,语文能力下滑是台湾教育界普遍公认的现象。一位国小老师说:「我刚教作文时,班上有个男生,整堂作文课趴在桌上哭,因为他一句话都写不出来。」他问全班三十三位同学「怕写作文的举手?」结果超过三分之二的同学立刻举手。
作文课,成为「上刀山、下油锅」的苦刑。
现况:
表达能力衰退 从小学生到博士生,辞不达意者居多
台南县永康国中校长杨景匡观察到,现在数学、理化应用题文字叙述长,「学生一看字好多,就马上说不会,或看不懂题目关键词,无法作答,语文不好,影响整体学习。」
不止中小学生,暨南大学信息系教授李家同指出,有些博士生,他们的运算能力很强,但李家同却发现,他们无法用文字清楚诠释A算式推导到B算式之间的关系。博士生竟然无法用文字表达自己的意思,在过去匪夷所思,现在却越来越多,而进入职场也变成另一种让人困扰的管理问题。
微软全球技术服务中心副总洪志鹏说,每天有一百多封Email塞入他的信箱,他花一个多小时看完后,发现竟有三成信件词不达意或不够精练,甚至还要打电话再确认。这群词不达意者,未来能否更上层楼,留有大问号。
东吴大学中文系教授张曼娟将「作文力」定义为:用文字传达思想、向人沟通说服,以及解读世界的综合能力。这是全球化挑战下重要的能力。
台湾奥美集团董事长白崇亮说:「企业组织越大,员工散得越远,大家都用Email联络,你语文表达能力就必须要更好。」他认为,对企业领导人而言,「文字走到哪里,员工就在哪」;尤其在电子化时代,现代企业大量用Email、企画书做为沟通的媒介,对职场员工,好的写作力,更是一张「加分券」。
作文力,简单说,就是用文字把心中的话说清楚、写明白。但这竟变成一件如此困难的事。
原因:
阅读大量减少 教改后小学国语教学时数锐减四成
台湾文字表达能力低落原因繁多,阅读大量减少是原因之一。
在美国、日本、纽西兰、加拿大、新加坡等国,近年都大幅增加语文授课时数,台湾却走反方向。九十学年开始实施九年一贯国教课程后,国语文教学时数缩减近半,又受到英语及乡土语言的挤压。小学低年级的国语课,从过去每周十堂课,变成每周六堂,减少达四○%,直接影响的就是作文课。
此外,造成文字力降低的另一原因,国语日报老师俞珩观察,现在孩子生活重心就是学校、安亲班及补习,生活经验太过贫乏,阅读太少,「心中没有料啊,文章当然越写越短,没有结尾。」
导致全面性文字力低落,冰冻三尺非一日之寒,但众多老师都指出,「九年一贯」教改是分水岭。今年的大学国文学测的作文,竟有高达二千一百零四人拿「零分」。这意思是有一群完全不会写,或完全离题的孩子。在九年一贯教育政策下的第一批学子,去年开始进入大学,三年后全面进入职场,挑战才刚开始。考验:
求职第一关 履历自传写不好,八六%企业不理会
写作能力和职场竞争力有何关系?
二○○四年九月,美国国家写作委员会(The National Commission on Writing)针对「美国商业圆桌协会」(Business Roundtable)的一百二十名会员(编按:包括波音、美国运通、花旗银行、联邦快递等企业,员工加总达八百万人)发表一项名为「写作,加分券或出场券」(Writing: A Ticket to work or a Ticket Out)的研究。
报告中,受访企业超过五○%认为写作技巧是升迁的重要因素;而服务业、财务、保险和不动产公司在招募人员时,超过八○%的大型企业会将申请者的写作纳入考虑(见表一)。
为矫正员工的文字表达能力,美国私人企业每年得投资三十一亿美元(约合新台币一千零三十亿元)训练员工,这还不含公部门的投资。而雇主最看重文字表达能力,首推正确性(占九五.二%),其次清晰度(七四.六%)。而八六%的企业主收到履历和自传时,对写得太糟糕的求职者会持保留态度。
而这张「加分券」之于数理背景,不需要靠文字吃饭的人,也一样深具意义。
台湾向来以众多训练精深的理工人才为优势,科技产业的执行长、高阶管理者大都出身理工背景,他们个人往往具有很强数理逻辑能力,也就是理解、吸收事情的能力强,但这群成功者在沟通想法时却弱于阐述力、缺少撼动性的沟通。然而,在全球化时代,当文字沟通的机会远大于其他形态沟通之际,他们也面临新管理能耐的挑战。
身为科技人,若有文字力,更能放大个人专业领域的边际效益,关于这点,洪志鹏有深刻体验。洪志鹏拿到哥伦比亚计算机硕士,进入全球知名的太阳计算机后,那时Java新技术刚起步,他负责推广技术。他认为自己虽然不擅社交,但拥有大部分工程师所没有的文字感染力,于是开始发行电子报。他写出处理技术问题方法及工程师被当做「黑手」的苦闷心声,迅速获得很大共鸣。最高时候他拥有七万订户。
后来联电计划开设教育训练课程,找上洪志鹏,他便在访客户前一、两周,把二、三篇文章,共约十页,用公司夹装订得整齐漂亮寄给联电部门主管。「没想到他不只看过我的文章,还喜欢我的文章,这样订单他会不签吗?」两人一见如故的聊了三小时之后,洪志鹏顺利拿下三百万元订单。
为了这张越来越重要的「加分券」,文字力的加强,已经成为重要教育趋势。
补救:作文纳入国中基测计分 全美逾四百大学,入学要考作文
在荒废五年后,今年起,台湾国中基测正式将作文纳入考科计分,作文没有四级分(满分六级)难进传统建中、北一女等名校。
周六下午,台北市国语日报大楼,挤满了来上课的学生。语文中心主任李碧霞说,周末这两天有三千多位国中小学生学写作文,有的甚至远道从花莲赶火车来上课。「不管升学考试考不考,家长对于作文课的需求很大,来上课的三千名学生里,有高达九○%还是续读生。」李碧霞强调。
镜头转向美国,重视写作能力更是一股趋势。美国大学委员会(College Board,相当于台湾的联招委员会)于二○○五年三月,针对大学入学考试SAT(学习性向测验)做了重大调整,在数学和关键阅读(critical reading)之外,同时加考六十分钟写作测验,包括三十五分钟的问答和二十五分钟的申论题。
这项做法,立刻获得常春藤盟校和五四%旗舰公立大学的支持,总计全美有超过四百所大学,包括加州大学系统,都规定作文是申请入学的必要条件。加州大学在二○○一年曾提出一份入学考试成绩和学生日后成就的相关性研究。这份针对一九九六年到一九九九年入学的近七万八千名学生的研究发现,入学作文成绩(SAT II Writing)加上学生高中成绩(HSGPA),对大一新生学业成绩的解释力比数学更强。
为什么写作能力对课业表现具有正相关性?人的大脑神经元基本上是「用进废退」,读写训练,都是大脑主动获取知识及整理知识;写作,是心智综合能力的展现,它至少牵动三项能力,包括观察感受力、想象创造力以及逻辑思考力。也因此,写作最能活化大脑,促进神经回路高度联结。其中,尤其,逻辑思考力更是作文训练脑力的关键。
想到作文,许多人只想到优美词藻,修辞,其实「作文是重要的心智训练历程,它能培养我们思考、组织和逻辑能力。」复兴中小学校长、教育学博士李珀指出。
一般人以为,只有想得清楚才写得好。其实,越写,思考力、整合能力也越好。
影响一:
写作能发展结构的能力 文字没有起承转合,内容也将空洞
在影像发达的今天,文字越来越不被重视,但奥斯卡最佳导演李安却认为,文字是影像的重要基础。
去年他拿到奥斯卡最佳导演后,回台演讲,看了学生实验电影,发现许多情节叙述空洞,有感而发的表示,「台湾教育缺乏教导学生『发展』结构的能力。」叙述一个好的故事,像写文章一样,需要铺陈发展,但李安发现,台湾学生只知道开头和结尾,「不知道如何从开头走到结尾」的推论过程,心里有话却不知怎么说,没有起承转合,只好「咚」直接跳到结尾。
他的《卧虎藏龙》剧本动用四名中外好手,修改不下十次的版本。有了文字架构的世界,李安才能在影像上展现他细腻的艺术化本领。他所指的发展结构能力,需要经过逻辑思考过程,这正好是台湾语文教育最缺乏的部分。
畅销二十多万本的《世界是平的》幕后推手、雅言出版社负责人颜择雅,曾在加州大学柏克莱分校攻读比较文学博士。她高中即赴美求学,一开始她像台湾学生,背了一大堆注释人名,但发现学校不考记忆背诵的题目,作文也不给命题(title),而是给主题,「并强化『为何』及『如何』的论说文训练,逼学生用大量运用『因为……所以……』推论句回答,无形中训练从A↓B↓C↓D推论能力。」
影响二:
写作能增进领袖的逻辑力 科学家写诗,也有助启发创造力
作文对于脑力的训练,哈佛大学的教育改革研究着力最深。
为了探讨「写作在大学教育中扮演什么角色?写作为什么对学习重要?」哈佛大学自一九九七年开始,在四百零二位新鲜人(占这年学生四分之一)进行长达四年的写作追踪报告。
这份调查共研读了六百磅重的学生文章,并进行五百二十小时的访谈,从中归纳出一个简单有力的结论:「好的思考,得自于好的写作。」从二○○二年起,哈佛进行一系列教育改革,其中一项重点,就是规定大一新生规定必须参加十二人一班的「新鲜人写作辅导」(Freshman Writing Tutorial),目的在训练未来领袖的思考、组织和逻辑表达能力。
未来领袖的脑袋,可藉由提升作文力而增进?看起来似乎有些不可思议,但,越来越多的实验证明如此。
香港中文大学翻译系副教授童元方,曾在哈佛求学、教书十年,攻读博士时,教授规定她每周写一页半的短文给他,题目不限,只为了训练她「把一个问题说清楚」,教授告诉她写作没有秘诀,无非就是「You mean what you say, you say what you mean.」,意思是:「实在的说,准确的讲。」哈佛注重写作是它傲人的传统,据校方统计,大一新生平均一年要写十三篇五页以上的报告,其中四分之一的学生更高达十六到二十二篇。这还不包括随堂课后三页以下的十四篇课后报告(response paper)。大二时篇数减少,但长度增加为十到十五页,到大四更达五十页之多。而台湾大学生,即使到毕业,写作质量可能还赶不上哈佛大一新生。
一位参与哈佛写作调查的学生说,「如果没有写报告,你就会用『观光客视角』(tourist's view)面对学习。」观光客式浏览,无法深入思考,仅是把数据再拷贝一次而已。人脑成了复印机,无法将学习内化,对心智能力毫无帮助。
不只未来领袖的脑袋,可藉写作而增进,写,甚至可打造科学家脑袋的路径,因为它有助于启发创造力。
一九八六年,与李远哲同得诺贝尔化学奖的哈佛教授赫绪巴哈(Dudley Herschbach)是分子动力化学专家,他不仅要学生写报告,而且要他们写诗。
他认为,真正具有开拓性的科学研究,不像教科书模板,套上数字就有答案,他解释说:「真正的科学研究,就像写诗,是在极平常处,为你的眼睛开启新的可能,这也是艺术令我们如此珍爱的地方。」
影响三:
写作能提升职场竞争力 文字能力越好,机会越多
当逻辑力、创造力提高,竞争力就跟着来了。奥美集团董事长白崇亮认为,现代职场常是「先识字,再识人」,文字是人与人接触最直接的媒介,一个人文字完全显示出他思考精细的程度,他认为,「求职者文字能力好,机会一定比别人多」。
从学校到职场,「写」,这个看起来简单至极的事,一个过去被视为过时的能力,现在被验证是跨越门坎的关键能力。面对竞争,你想要想清楚吗?好好重视你笔下的表达吧,因为,磨笔也能磨出未来领袖的脑袋、磨出科学家的潜力。
哈佛5大写作智慧
1.写-重写-再修改:写作没有别的快捷方式,只有一写再写,才能写出精炼的文章。
2.从别人批评中得到建议:别人比你客观,他们的批评很有帮助,透过质疑可以逼我们想得更清楚,最好有不赞同的意见,可以逼我们凸显论点。
3.要有推论,重点及观点:没有重点,文章词藻再美、文法再无懈可击都没有说服力。
4.要具体,推论要有充足证据,并且找出好的例子支持这些证据:如果你举不出任何具体例证,表示你可能根本没弄懂。
5.心里一定要有读者,但不要一味迎合:写作是发展及表达你自己的观念,不要想投其所好。
「写」,这个过去被视为过时的能力,现在被验证能培养出21世纪的新竞争力,所以,哈佛大学开设「新鲜人写作辅导」训练未来的领袖;诺贝尔化学奖得主赫绪巴哈,要求科学家要写诗……写作能活化大脑,让你写出逻辑力、创造力、思考力!
「我的朋友叫张小明他是我难亡的朋友他有很多很多专长他的专长是跑步跑很快、跳远跳的很远很远、打计算机长长说有什么游戏他知道很多很的游戏他很短可以他很跑很快的。……老师一定有问说:「他为什么是我最今我难亡的朋友我也不知道我知道我跟他跟我是很好很的朋友所以他是令我难亡的朋友。」
这是桃园某小学五年级学生作文:「我最难忘的朋友」,这篇作文没有标点,错字多,内容显得空洞贫乏、毫无思路可言。但这个小朋友是来自中产家庭,他也是民国九十年,政府推动「九年一贯」教育改革,降低国语课时数后的「产物」。
这不是唯一特例,语文能力下滑是台湾教育界普遍公认的现象。一位国小老师说:「我刚教作文时,班上有个男生,整堂作文课趴在桌上哭,因为他一句话都写不出来。」他问全班三十三位同学「怕写作文的举手?」结果超过三分之二的同学立刻举手。
作文课,成为「上刀山、下油锅」的苦刑。
现况:
表达能力衰退 从小学生到博士生,辞不达意者居多
台南县永康国中校长杨景匡观察到,现在数学、理化应用题文字叙述长,「学生一看字好多,就马上说不会,或看不懂题目关键词,无法作答,语文不好,影响整体学习。」
不止中小学生,暨南大学信息系教授李家同指出,有些博士生,他们的运算能力很强,但李家同却发现,他们无法用文字清楚诠释A算式推导到B算式之间的关系。博士生竟然无法用文字表达自己的意思,在过去匪夷所思,现在却越来越多,而进入职场也变成另一种让人困扰的管理问题。
微软全球技术服务中心副总洪志鹏说,每天有一百多封Email塞入他的信箱,他花一个多小时看完后,发现竟有三成信件词不达意或不够精练,甚至还要打电话再确认。这群词不达意者,未来能否更上层楼,留有大问号。
东吴大学中文系教授张曼娟将「作文力」定义为:用文字传达思想、向人沟通说服,以及解读世界的综合能力。这是全球化挑战下重要的能力。
台湾奥美集团董事长白崇亮说:「企业组织越大,员工散得越远,大家都用Email联络,你语文表达能力就必须要更好。」他认为,对企业领导人而言,「文字走到哪里,员工就在哪」;尤其在电子化时代,现代企业大量用Email、企画书做为沟通的媒介,对职场员工,好的写作力,更是一张「加分券」。
作文力,简单说,就是用文字把心中的话说清楚、写明白。但这竟变成一件如此困难的事。
原因:
阅读大量减少 教改后小学国语教学时数锐减四成
台湾文字表达能力低落原因繁多,阅读大量减少是原因之一。
在美国、日本、纽西兰、加拿大、新加坡等国,近年都大幅增加语文授课时数,台湾却走反方向。九十学年开始实施九年一贯国教课程后,国语文教学时数缩减近半,又受到英语及乡土语言的挤压。小学低年级的国语课,从过去每周十堂课,变成每周六堂,减少达四○%,直接影响的就是作文课。
此外,造成文字力降低的另一原因,国语日报老师俞珩观察,现在孩子生活重心就是学校、安亲班及补习,生活经验太过贫乏,阅读太少,「心中没有料啊,文章当然越写越短,没有结尾。」
导致全面性文字力低落,冰冻三尺非一日之寒,但众多老师都指出,「九年一贯」教改是分水岭。今年的大学国文学测的作文,竟有高达二千一百零四人拿「零分」。这意思是有一群完全不会写,或完全离题的孩子。在九年一贯教育政策下的第一批学子,去年开始进入大学,三年后全面进入职场,挑战才刚开始。考验:
求职第一关 履历自传写不好,八六%企业不理会
写作能力和职场竞争力有何关系?
二○○四年九月,美国国家写作委员会(The National Commission on Writing)针对「美国商业圆桌协会」(Business Roundtable)的一百二十名会员(编按:包括波音、美国运通、花旗银行、联邦快递等企业,员工加总达八百万人)发表一项名为「写作,加分券或出场券」(Writing: A Ticket to work or a Ticket Out)的研究。
报告中,受访企业超过五○%认为写作技巧是升迁的重要因素;而服务业、财务、保险和不动产公司在招募人员时,超过八○%的大型企业会将申请者的写作纳入考虑(见表一)。
为矫正员工的文字表达能力,美国私人企业每年得投资三十一亿美元(约合新台币一千零三十亿元)训练员工,这还不含公部门的投资。而雇主最看重文字表达能力,首推正确性(占九五.二%),其次清晰度(七四.六%)。而八六%的企业主收到履历和自传时,对写得太糟糕的求职者会持保留态度。
而这张「加分券」之于数理背景,不需要靠文字吃饭的人,也一样深具意义。
台湾向来以众多训练精深的理工人才为优势,科技产业的执行长、高阶管理者大都出身理工背景,他们个人往往具有很强数理逻辑能力,也就是理解、吸收事情的能力强,但这群成功者在沟通想法时却弱于阐述力、缺少撼动性的沟通。然而,在全球化时代,当文字沟通的机会远大于其他形态沟通之际,他们也面临新管理能耐的挑战。
身为科技人,若有文字力,更能放大个人专业领域的边际效益,关于这点,洪志鹏有深刻体验。洪志鹏拿到哥伦比亚计算机硕士,进入全球知名的太阳计算机后,那时Java新技术刚起步,他负责推广技术。他认为自己虽然不擅社交,但拥有大部分工程师所没有的文字感染力,于是开始发行电子报。他写出处理技术问题方法及工程师被当做「黑手」的苦闷心声,迅速获得很大共鸣。最高时候他拥有七万订户。
后来联电计划开设教育训练课程,找上洪志鹏,他便在访客户前一、两周,把二、三篇文章,共约十页,用公司夹装订得整齐漂亮寄给联电部门主管。「没想到他不只看过我的文章,还喜欢我的文章,这样订单他会不签吗?」两人一见如故的聊了三小时之后,洪志鹏顺利拿下三百万元订单。
为了这张越来越重要的「加分券」,文字力的加强,已经成为重要教育趋势。
补救:作文纳入国中基测计分 全美逾四百大学,入学要考作文
在荒废五年后,今年起,台湾国中基测正式将作文纳入考科计分,作文没有四级分(满分六级)难进传统建中、北一女等名校。
周六下午,台北市国语日报大楼,挤满了来上课的学生。语文中心主任李碧霞说,周末这两天有三千多位国中小学生学写作文,有的甚至远道从花莲赶火车来上课。「不管升学考试考不考,家长对于作文课的需求很大,来上课的三千名学生里,有高达九○%还是续读生。」李碧霞强调。
镜头转向美国,重视写作能力更是一股趋势。美国大学委员会(College Board,相当于台湾的联招委员会)于二○○五年三月,针对大学入学考试SAT(学习性向测验)做了重大调整,在数学和关键阅读(critical reading)之外,同时加考六十分钟写作测验,包括三十五分钟的问答和二十五分钟的申论题。
这项做法,立刻获得常春藤盟校和五四%旗舰公立大学的支持,总计全美有超过四百所大学,包括加州大学系统,都规定作文是申请入学的必要条件。加州大学在二○○一年曾提出一份入学考试成绩和学生日后成就的相关性研究。这份针对一九九六年到一九九九年入学的近七万八千名学生的研究发现,入学作文成绩(SAT II Writing)加上学生高中成绩(HSGPA),对大一新生学业成绩的解释力比数学更强。
为什么写作能力对课业表现具有正相关性?人的大脑神经元基本上是「用进废退」,读写训练,都是大脑主动获取知识及整理知识;写作,是心智综合能力的展现,它至少牵动三项能力,包括观察感受力、想象创造力以及逻辑思考力。也因此,写作最能活化大脑,促进神经回路高度联结。其中,尤其,逻辑思考力更是作文训练脑力的关键。
想到作文,许多人只想到优美词藻,修辞,其实「作文是重要的心智训练历程,它能培养我们思考、组织和逻辑能力。」复兴中小学校长、教育学博士李珀指出。
一般人以为,只有想得清楚才写得好。其实,越写,思考力、整合能力也越好。
影响一:
写作能发展结构的能力 文字没有起承转合,内容也将空洞
在影像发达的今天,文字越来越不被重视,但奥斯卡最佳导演李安却认为,文字是影像的重要基础。
去年他拿到奥斯卡最佳导演后,回台演讲,看了学生实验电影,发现许多情节叙述空洞,有感而发的表示,「台湾教育缺乏教导学生『发展』结构的能力。」叙述一个好的故事,像写文章一样,需要铺陈发展,但李安发现,台湾学生只知道开头和结尾,「不知道如何从开头走到结尾」的推论过程,心里有话却不知怎么说,没有起承转合,只好「咚」直接跳到结尾。
他的《卧虎藏龙》剧本动用四名中外好手,修改不下十次的版本。有了文字架构的世界,李安才能在影像上展现他细腻的艺术化本领。他所指的发展结构能力,需要经过逻辑思考过程,这正好是台湾语文教育最缺乏的部分。
畅销二十多万本的《世界是平的》幕后推手、雅言出版社负责人颜择雅,曾在加州大学柏克莱分校攻读比较文学博士。她高中即赴美求学,一开始她像台湾学生,背了一大堆注释人名,但发现学校不考记忆背诵的题目,作文也不给命题(title),而是给主题,「并强化『为何』及『如何』的论说文训练,逼学生用大量运用『因为……所以……』推论句回答,无形中训练从A↓B↓C↓D推论能力。」
影响二:
写作能增进领袖的逻辑力 科学家写诗,也有助启发创造力
作文对于脑力的训练,哈佛大学的教育改革研究着力最深。
为了探讨「写作在大学教育中扮演什么角色?写作为什么对学习重要?」哈佛大学自一九九七年开始,在四百零二位新鲜人(占这年学生四分之一)进行长达四年的写作追踪报告。
这份调查共研读了六百磅重的学生文章,并进行五百二十小时的访谈,从中归纳出一个简单有力的结论:「好的思考,得自于好的写作。」从二○○二年起,哈佛进行一系列教育改革,其中一项重点,就是规定大一新生规定必须参加十二人一班的「新鲜人写作辅导」(Freshman Writing Tutorial),目的在训练未来领袖的思考、组织和逻辑表达能力。
未来领袖的脑袋,可藉由提升作文力而增进?看起来似乎有些不可思议,但,越来越多的实验证明如此。
香港中文大学翻译系副教授童元方,曾在哈佛求学、教书十年,攻读博士时,教授规定她每周写一页半的短文给他,题目不限,只为了训练她「把一个问题说清楚」,教授告诉她写作没有秘诀,无非就是「You mean what you say, you say what you mean.」,意思是:「实在的说,准确的讲。」哈佛注重写作是它傲人的传统,据校方统计,大一新生平均一年要写十三篇五页以上的报告,其中四分之一的学生更高达十六到二十二篇。这还不包括随堂课后三页以下的十四篇课后报告(response paper)。大二时篇数减少,但长度增加为十到十五页,到大四更达五十页之多。而台湾大学生,即使到毕业,写作质量可能还赶不上哈佛大一新生。
一位参与哈佛写作调查的学生说,「如果没有写报告,你就会用『观光客视角』(tourist's view)面对学习。」观光客式浏览,无法深入思考,仅是把数据再拷贝一次而已。人脑成了复印机,无法将学习内化,对心智能力毫无帮助。
不只未来领袖的脑袋,可藉写作而增进,写,甚至可打造科学家脑袋的路径,因为它有助于启发创造力。
一九八六年,与李远哲同得诺贝尔化学奖的哈佛教授赫绪巴哈(Dudley Herschbach)是分子动力化学专家,他不仅要学生写报告,而且要他们写诗。
他认为,真正具有开拓性的科学研究,不像教科书模板,套上数字就有答案,他解释说:「真正的科学研究,就像写诗,是在极平常处,为你的眼睛开启新的可能,这也是艺术令我们如此珍爱的地方。」
影响三:
写作能提升职场竞争力 文字能力越好,机会越多
当逻辑力、创造力提高,竞争力就跟着来了。奥美集团董事长白崇亮认为,现代职场常是「先识字,再识人」,文字是人与人接触最直接的媒介,一个人文字完全显示出他思考精细的程度,他认为,「求职者文字能力好,机会一定比别人多」。
从学校到职场,「写」,这个看起来简单至极的事,一个过去被视为过时的能力,现在被验证是跨越门坎的关键能力。面对竞争,你想要想清楚吗?好好重视你笔下的表达吧,因为,磨笔也能磨出未来领袖的脑袋、磨出科学家的潜力。
哈佛5大写作智慧
1.写-重写-再修改:写作没有别的快捷方式,只有一写再写,才能写出精炼的文章。
2.从别人批评中得到建议:别人比你客观,他们的批评很有帮助,透过质疑可以逼我们想得更清楚,最好有不赞同的意见,可以逼我们凸显论点。
3.要有推论,重点及观点:没有重点,文章词藻再美、文法再无懈可击都没有说服力。
4.要具体,推论要有充足证据,并且找出好的例子支持这些证据:如果你举不出任何具体例证,表示你可能根本没弄懂。
5.心里一定要有读者,但不要一味迎合:写作是发展及表达你自己的观念,不要想投其所好。