英语思维漫谈(二)——母语者如何“记单词”

自如(菜青虫) 自如(菜青虫) 2011-04-01 14:19:48
Mia *
2011-04-01 14:26:56 Mia * (多读书,多看世界,有己见,留底线.)

谢谢分享 原创吗? 蛮不错的~

自如(菜青虫)
2011-04-01 14:34:37 自如(菜青虫) (微信号:ZiruEnglish)

@mia* 必须原创啊,心血啊……

Mia *
2011-04-01 15:14:53 Mia * (多读书,多看世界,有己见,留底线.)

嗯嗯 谢谢啦 造福一群人了阿 伟大!

自如(菜青虫)
2011-04-01 15:27:02 自如(菜青虫) (微信号:ZiruEnglish)

惭愧,现在还只在说原理,还没谈到应用,后面会涉及。

Mia *
2011-04-01 15:30:51 Mia * (多读书,多看世界,有己见,留底线.)

好的 期待 继续呀… 加油咯~

aquarius
2011-04-01 16:43:43 aquarius (专注,用所有去感知)

两篇东西都认真看了,并且赞同其中一些观点。
不过希望您能尽快(最好一次性^^)写完。这种论说性的作品,在没有读完之前很难评论或者说给出其他建议。
希望能看到您后续的论证和具体应用。

自如(菜青虫)
2011-04-01 18:10:47 自如(菜青虫) (微信号:ZiruEnglish)

@Aquarius 多谢捧场哈,不过一次性写完太难了,很多细节还没写呢,,还是连载吧,我尽量写详细些,前几篇我会努力将“输入”的部分论述完善的,敬请期待。

自如(菜青虫)
2011-04-01 19:47:59 自如(菜青虫) (微信号:ZiruEnglish)

晚上又修改了一下,加了一些例子,可读性增强不少,大家可以再看一遍。

Catchy
2011-04-01 20:45:10 Catchy

你太伟大了 支持你 加油

队长别开枪是我
2011-04-01 21:21:19 队长别开枪是我

一直在关注,谢谢菜青虫的分享~O(∩_∩)~

自如(菜青虫)
2011-04-01 21:24:03 自如(菜青虫) (微信号:ZiruEnglish)

多谢如焉和月映清江捧场!

[已注销]
2011-04-01 21:46:41 [已注销]

非常感谢!
期待下文!

多多是只羊
2011-04-01 22:13:53 多多是只羊 (The test of a first rate of in)

期待后续

fateholder
2011-04-01 22:42:50 fateholder (psychologist,feminist,humanist)

这篇文章让我想起了罗塞塔石碑软件

自如(菜青虫)
2011-04-01 22:44:52 自如(菜青虫) (微信号:ZiruEnglish)

@fateholder 我后面的文章会说到罗塞塔石碑,请期待。

冰燃要积极生活
2011-04-02 14:56:56 冰燃要积极生活 (大爱即不爱)

阅读是依靠背景资料和技巧的,跟我一样耶,觉得如果不是自己别的知识积累相对丰富一点,英语应该是挺烂的。
还有有时候想说一个单词,随口说出来居然是对的,可是其实完全不确定。
从来没背过单词得说,看几遍也根本不觉得那是背单词,持续力不够+没合适方法。好多词都是根据上下文猜对的,要output的时候根本没料。
所以,求深度教程。

萌司司
2011-04-03 12:07:04 萌司司 (i m the queen of why why why.)

感觉都还停留在发现问题阶段,如何解决还没谱儿……题目却起得很大,在绝望中产生希望似的。不过加油

自如(菜青虫)
2011-04-03 12:17:07 自如(菜青虫) (微信号:ZiruEnglish)

@妖怪 多谢反馈,第三篇已经发过了,请接着看哈

midtwo
2011-04-07 07:07:05 midtwo

这文为我背单词没动力提供了一个好借口。。。

IAMY
2011-04-10 14:08:55 IAMY (灵魂可以呻吟,双脚必须前行)

非常好的文章,感谢,认真学习。

7
2011-04-11 23:20:53 7

如此看来,单词的老大难问题依旧是我们大多只是强行的配对汉语和单词的连接。

橙子
2011-04-18 20:11:23 橙子

对于四级没过的我来说背单词这事就像熬浆糊…

[已注销]
2011-04-19 09:29:05 [已注销]

每篇都应该加电梯哦 ...

安珂
2011-04-19 09:39:12 安珂 (天塌下来也要撑个角讲笑话撒)

多练就可以记的深刻了俄

康华岳
2011-04-19 10:34:01 康华岳 (与其坐而论,不如起而行)

顶!有味道!

思华年
2011-04-19 13:25:17 思华年

"词根词缀的音素也包含大量意义"
感觉这个句子有点奇怪 哈

路人
2011-04-19 17:17:22 路人

我的理解是,不仅有意象连结,而且有词间连结

aesar
2011-04-20 10:59:41 aesar

不错的分析,与作者交流下,是不是可以这么理解:在背单词的时候,重要的是记住这个单词的意思,而不是对应的汉语,而汉语和外语其实在大脑新皮质的区域反映的是同一个意义?

自如(菜青虫)
2011-04-20 12:25:34 自如(菜青虫) (微信号:ZiruEnglish)

@aesar 对,单词的意义不是对应的汉语翻译,而是这个单词的“声音”背后与情境交织在一起的“体验”。在脑中的反应就是神经元间的连接。

路人
2011-04-20 17:06:33 路人

比较遗憾的是,一些研究调查发现,即便是高级水平者,也不能做到外语单词与意象的完全直接连接,母语单词与相应外语单词的连结总是最强的
  
  前提是母语是被测者的‘主宰语言’

自如(菜青虫)
2011-04-20 17:59:53 自如(菜青虫) (微信号:ZiruEnglish)

对,母语是一定会起干扰的

化羽而飞一恐龙
2011-04-21 10:10:41 化羽而飞一恐龙 (一夜芙蓉红泪多)

我是英语烂到家的人了,基础超级不好~~还懒不爱死记硬背,然后还希望自己学英语能学以致用,希望通过学英语看到另一个语言构筑的世界:贪心有余能力不足啊。鉴于以上情况和目的,赞同楼主!学英语还是没法到达一种被刺激后产生感觉而不是翻译的境界。请问楼主,像我这样基础不好,都上了大学的人,好好努力能否小窥英语世界的门路啊?

自如(菜青虫)
2011-04-21 13:49:59 自如(菜青虫) (微信号:ZiruEnglish)

@杞桑檀 可以的

李果树
2011-05-06 15:21:30 李果树 (欣欣向荣)

谢谢

骏爸**双语养育
2011-05-13 00:23:20 骏爸**双语养育

我以前写过一篇《背英语单词为什么那么难?》:

我们以前学英语,首要的工作就是背生词。遇到一个生词,就要记住它的读音、拼写、词性、中文意思、时态或数的变化、固定搭配、特殊的用法等等。老师要针对生词进行反复的领读、讲解和操练。不但要领读,还要点名让学生读,还要同桌或小组互读,有点“教学艺术”的老师还会设计游戏来帮助学生记这些单词。到学课文时,一篇有趣的课文,也来不及去领略它的趣味了,主要教学目的还是要帮助理解和记住刚才学到的生词,于是把课文分解开来讲解单词的用法,相当于把维纳斯打成碎片,研究每一片的作用。匆匆讲完课文,时间所剩无几,老师赶紧拿出预先设计好的题目,让学生操练刚才的生词。布置家庭作业时,千叮万嘱要学生回家记单词拼写,甚至要求家长考孩子并签名确认。英语的笔头作业,主要就是抄单词、看图写单词、把打乱的单词和图用线连起来、给单词补上所缺的字母、圈出不属同一类的单词、选择正确的单词补全句子等等。下一堂英语课,第一件事是听写上一堂课的生词。

看上去背单词几乎要花去我们学英语的一半时间和精力(另一半则被语法耗尽了)。

为什么要耗费那么多时间和精力?主要是基于以下两个错误的认识:

第一,要求学生在那么短的时间里掌握单词的方方面面;

第二,要求学生掌握得精确无误。


我观察骏骏掌握英语单词的过程,走的完全是另一条途径。当他听到一个生词时,他很少急于追问这个单词是什么意思,可能首先是记住它的发音,然后从上下文或当时情境大概猜一猜它的意思,就这么囫囵过去了。他更关注的似乎是整句话的意思,如果不招致误解,就放这个单词一马。由于接触的语言量比较大,这个单词可能会在另一个上下文、另一个情境中再次出现。这时,这个词已经不是完全陌生了,骏骏可能会有似曾相识的感觉,对这个单词的读音多了一重记忆,而且,由于上一次已经在某种上下文和情境中猜测过意思,这次换一种上下文和情境,可以起到确认或修正上次猜测的作用。当这个单词以后继续在不同句子中出现时,它的读音、意义和用法会越来越清晰,理解会越来越准确。如果孩子试着在自己的语言中使用这个单词,更可以起到确认或修正的作用,因为他可以从大人对他的话的反应看出自己的理解是否有误。对于大多数单词,骏骏似乎就是通过这一途径掌握的。随便举个盒子,例如 both 这个单词,我从来没给骏骏作过任何解释,他就是自己从自然的语言中理解了意思、学会了应用。

这个途径跟传统背单词的途径有两个不同:

第一,孩子不是一下子掌握某个单词的方方面面,而是在一个较长的时间里逐渐掌握这个单词的方方面面;

第二,孩子在掌握过程中会犯错,但是会自行修正。

事实上,这就是掌握母语词汇的途径。


传统上记外语单词的途径,老师直接把单词正确的意思告诉孩子,不是更便捷吗?掌握母语词汇的途径,要经过那么多摸索,不是更费时费力吗?那么,为什么学母语那么容易,学外语那么难?

事实上,传统的背单词,要么就象上面所说的那样做大量枯燥的反复操练,要么就随意记随意忘。而母语掌握词汇的途径,记忆深刻,把握精准而全面。


记单词,跟我们记住一个人有相似之处。我们初见一个人,首先记住他的高矮胖瘦和大概容貌。下一次接触时,可能又观察到他的肤色深浅、头发曲直、鼻梁高矮、眼睛大小等细节。再继续接触下去,了解到他的见识宽窄、趣味高低、为人好坏等一些更深层的东西。这是一个自然的过程,符合我们的认知规律。如果你每见到一个人,我就把这个人的高矮胖瘦、容貌美丑、肤色深浅、头发曲直、鼻梁高矮、眼睛大小、见识宽窄、趣味高低、为人好坏等等用文字告诉你,并要你背下来,还要你通过这种方法认识几千个人甚至几万个人,你受得了吗?


掌握一种语言之初,是会要求背一些单词。但是,记单词最主要的途径,还是从大量听和大量读入手,根据母语习得的过程,让孩子自己去猜测,去试错,从而掌握大量的单词。

有人问我在双语养育中,孩子不懂的英语单词要不要解释,怎么解释。我的回答是:孩子不追问就不解释,孩子追问时,能够不用语言解释就不要用语言解释,能够用英语解释就不要用中文解释。我的回答就是基于母语词汇掌握的自然过程。

自如(菜青虫)
2011-05-13 08:32:24 自如(菜青虫) (微信号:ZiruEnglish)

感谢骏爸提供真实案例支持!

luby
2011-07-30 15:38:42 luby

: 骏爸**双语养育 的分析非常有道理,我现以高中水平学习美式口语,希望两年后能与美国本地老单独会谈,计划中的学习方法就是:以T N M R L SH K V S 代表1 2 3 4 5 6 7 8 9 10将四级单词分成10组,再用牛津英汉高阶双解词典将英文注解解释好单词意思,每天按照T N M R L SH K V S 的顺序记忆40个单词以及英文注解,并且将美式发音的单词读音Copy到MP3播放器里面,在听的过程中反复回忆当天需要记忆的40个单词,以便一听到单词的声音便在脑袋里面自动回放单词的各个英语意思,两年后看效果。我自己做小白鼠,希望摸索出一个放之四海而皆准的方法来提高我们学习英语的效率。。。。。两年后能够跟美国佬流利的交流就是验证成功!!!!

[已注销]
2011-08-04 11:51:28 [已注销]

当他听到一个生词时,他很少急于追问这个单词是什么意思,可能首先是记住它的发音,然后从上下文或当时情境大概猜一猜它的意思,就这么囫囵过去了。他更关注的似乎是整句话的意思,如果不招致误解,就放这个单词一马。由于接触的语言量比较大,这个单词可能会在另一个上下文、另一个情境中再次出现。这时,这个词已经不是完全陌生了,骏骏可能会有似曾相识的感觉,对这个单词的读音多了一重记忆,而且,由于上一次已经在某种上下文和情境中猜测过意思,这次换一种上下文和情境,可以起到确认或修正上次猜测的作用。当这个单词以后继续在不同句子中出现时,它的读音、意义和用法会越来越清晰,理解会越来越准确。如果孩子试着在自己的语言中使用这个单词,更可以起到确认或修正的作用,因为他可以从大人对他的话的反应看出自己的理解是否有误。
顶LZ和骏爸
mark

akaam520
2011-09-11 14:25:57 akaam520 (人生若只如初见。。。)

MARK...空了好好研究。

随风飞翔
2012-02-09 17:42:54 随风飞翔

这个途径跟传统背单词的途径有两个不同:

第一,孩子不是一下子掌握某个单词的方方面面,而是在一个较长的时间里逐渐掌握这个单词的方方面面;

第二,孩子在掌握过程中会犯错,但是会自行修正。

事实上,这就是掌握母语词汇的途径。

骏爸说的有道理

什伍
2012-02-12 12:06:24 什伍 (我要写一些东西:-D)

以前学过一阵儿罗塞塔石碑,学的是日语的,现在还记得很清楚,跟情境也有很大的关系。

莫琳
2012-03-18 01:55:43 莫琳

对于母语者来说,言语和情境高度交织,甚至每一个词都不是孤立的,都与很多意义意象相关联。当一个母语者在一段话一个情境中听到一个新词,就好像一幅清晰的图画缺了那么一小块儿。

jocelynpam
2012-05-09 10:12:08 jocelynpam

LZ说的那个“但由于我从小就不是语法流的,做题全凭“语感”,问为啥也说不出来。”跟我很像,我读中学的时候就体会到了,要把单词背清楚,要达到说“apple”的时候脑海里直接浮现苹果的图像才行,如果在脑海里先浮现中文“苹果”两个字,再转换图像就慢了,听语速很快的听力时,这样是跟不上节奏的。这个跟你这里讲的挺类似的,但没你分析得透彻。
支持一个,跟着往后看

泰格老虎
2013-05-19 18:04:11 泰格老虎
: 骏爸**双语养育 的分析非常有道理,我现以高中水平学习美式口语,希望两年后能与美国本地老单 : 骏爸**双语养育 的分析非常有道理,我现以高中水平学习美式口语,希望两年后能与美国本地老单独会谈,计划中的学习方法就是:以T N M R L SH K V S 代表1 2 3 4 5 6 7 8 9 10将四级单词分成10组,再用牛津英汉高阶双解词典将英文注解解释好单词意思,每天按照T N M R L SH K V S 的顺序记忆40个单词以及英文注解,并且将美式发音的单词读音Copy到MP3播放器里面,在听的过程中反复回忆当天需要记忆的40个单词,以便一听到单词的声音便在脑袋里面自动回放单词的各个英语意思,两年后看效果。我自己做小白鼠,希望摸索出一个放之四海而皆准的方法来提高我们学习英语的效率。。。。。两年后能够跟美国佬流利的交流就是验证成功!!!! ... luby

嗯,听不起不错。只是这个工作不能单独做的。否则你的英语就没有人味。

Cherry Song
2014-12-02 23:25:17 Cherry Song

就算我用了你这种方式去背单词,去学语法,去把英语当成第二母语,也无法经过中国式教育的同意,在学生这段时期,面对考试的压力,又有谁会花时间去真正地学习英语,要怪就怪自己是中国人!!!

aurora0403
2015-09-06 17:07:17 aurora0403

深度好文,已推。求推荐比较好的关于 语言的本质 、 语言认知和发展 、语言思维 的书。多谢~

邸敬棋Annabeth
2016-11-25 16:38:11 邸敬棋Annabeth (最大的需求促使我们坚持)

“波棱盖卡马路牙子上卡秃了皮了”没忍住乐了

邸敬棋Annabeth
2016-11-25 16:39:33 邸敬棋Annabeth (最大的需求促使我们坚持)

大脑基于情境直接“补完”来理解并记忆新单词的机制,手动赞!

邸敬棋Annabeth
2016-11-25 16:43:53 邸敬棋Annabeth (最大的需求促使我们坚持)
我以前写过一篇《背英语单词为什么那么难?》: 我们以前学英语,首要的工作就是背生词。 我以前写过一篇《背英语单词为什么那么难?》: 我们以前学英语,首要的工作就是背生词。遇到一个生词,就要记住它的读音、拼写、词性、中文意思、时态或数的变化、固定搭配、特殊的用法等等。老师要针对生词进行反复的领读、讲解和操练。不但要领读,还要点名让学生读,还要同桌或小组互读,有点“教学艺术”的老师还会设计游戏来帮助学生记这些单词。到学课文时,一篇有趣的课文,也来不及去领略它的趣味了,主要教学目的还是要帮助理解和记住刚才学到的生词,于是把课文分解开来讲解单词的用法,相当于把维纳斯打成碎片,研究每一片的作用。匆匆讲完课文,时间所剩无几,老师赶紧拿出预先设计好的题目,让学生操练刚才的生词。布置家庭作业时,千叮万嘱要学生回家记单词拼写,甚至要求家长考孩子并签名确认。英语的笔头作业,主要就是抄单词、看图写单词、把打乱的单词和图用线连起来、给单词补上所缺的字母、圈出不属同一类的单词、选择正确的单词补全句子等等。下一堂英语课,第一件事是听写上一堂课的生词。 看上去背单词几乎要花去我们学英语的一半时间和精力(另一半则被语法耗尽了)。 为什么要耗费那么多时间和精力?主要是基于以下两个错误的认识: 第一,要求学生在那么短的时间里掌握单词的方方面面; 第二,要求学生掌握得精确无误。 我观察骏骏掌握英语单词的过程,走的完全是另一条途径。当他听到一个生词时,他很少急于追问这个单词是什么意思,可能首先是记住它的发音,然后从上下文或当时情境大概猜一猜它的意思,就这么囫囵过去了。他更关注的似乎是整句话的意思,如果不招致误解,就放这个单词一马。由于接触的语言量比较大,这个单词可能会在另一个上下文、另一个情境中再次出现。这时,这个词已经不是完全陌生了,骏骏可能会有似曾相识的感觉,对这个单词的读音多了一重记忆,而且,由于上一次已经在某种上下文和情境中猜测过意思,这次换一种上下文和情境,可以起到确认或修正上次猜测的作用。当这个单词以后继续在不同句子中出现时,它的读音、意义和用法会越来越清晰,理解会越来越准确。如果孩子试着在自己的语言中使用这个单词,更可以起到确认或修正的作用,因为他可以从大人对他的话的反应看出自己的理解是否有误。对于大多数单词,骏骏似乎就是通过这一途径掌握的。随便举个盒子,例如 both 这个单词,我从来没给骏骏作过任何解释,他就是自己从自然的语言中理解了意思、学会了应用。 这个途径跟传统背单词的途径有两个不同: 第一,孩子不是一下子掌握某个单词的方方面面,而是在一个较长的时间里逐渐掌握这个单词的方方面面; 第二,孩子在掌握过程中会犯错,但是会自行修正。 事实上,这就是掌握母语词汇的途径。 传统上记外语单词的途径,老师直接把单词正确的意思告诉孩子,不是更便捷吗?掌握母语词汇的途径,要经过那么多摸索,不是更费时费力吗?那么,为什么学母语那么容易,学外语那么难? 事实上,传统的背单词,要么就象上面所说的那样做大量枯燥的反复操练,要么就随意记随意忘。而母语掌握词汇的途径,记忆深刻,把握精准而全面。 记单词,跟我们记住一个人有相似之处。我们初见一个人,首先记住他的高矮胖瘦和大概容貌。下一次接触时,可能又观察到他的肤色深浅、头发曲直、鼻梁高矮、眼睛大小等细节。再继续接触下去,了解到他的见识宽窄、趣味高低、为人好坏等一些更深层的东西。这是一个自然的过程,符合我们的认知规律。如果你每见到一个人,我就把这个人的高矮胖瘦、容貌美丑、肤色深浅、头发曲直、鼻梁高矮、眼睛大小、见识宽窄、趣味高低、为人好坏等等用文字告诉你,并要你背下来,还要你通过这种方法认识几千个人甚至几万个人,你受得了吗? 掌握一种语言之初,是会要求背一些单词。但是,记单词最主要的途径,还是从大量听和大量读入手,根据母语习得的过程,让孩子自己去猜测,去试错,从而掌握大量的单词。 有人问我在双语养育中,孩子不懂的英语单词要不要解释,怎么解释。我的回答是:孩子不追问就不解释,孩子追问时,能够不用语言解释就不要用语言解释,能够用英语解释就不要用中文解释。我的回答就是基于母语词汇掌握的自然过程。 ... 骏爸**双语养育

有道理!


自如(菜青虫)
自如(菜青虫) (上海)

儿童英语自然习得的研究与实践者。

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