高三十学 高效备考
来自: 麟州夜话(鲁西南乡村公益图书馆)
高三十学 高效备考 作 者: 王俊昌+关注 作者简介: 王俊昌 湖北黄冈市教科院 原文出处: 《高考数语英》(长春)2007年第7/20078期 第88-91页 期刊名称: 《中学外语教与学》复印期号: 2008年01期 字号:大中小 岁岁高考,今又高考。年年岁岁考相似,岁岁年年人不同。高考,驱动着千万学子,牵动着万万亲人,带动着整个社会。“十年寒窗且不问,一举成名天下知”,人同此心,心同此理。怎样备考才有可能达到“一举夺魁”“金榜题名”呢?不同的人想法各异,做法有别,效果悬殊。有人讲究方法,遵循规律,一路走来,顺顺当当,绩效显著;有人埋头苦干,少有策略,艰难行进,跌跌撞撞,高耗低效。 怎样做才能收到事半功倍之效呢?研讨高考命题之精神,反思复习备考之得失,如下心得不失为言之有据,行之有效。 一、学会自信,充满动力备考 关于高三的话题仁者见仁,智者见智,道理十个八个,经验千条百条,各有其长。但最基本的莫过于两条:有信心,善打拼。信心来自理想,来自目标。理想产生自信,自信支撑理想。高三是人生非常重要的历程,对自己未来的发展起着关键作用。于国,建设中华,匹夫有责,青年尤重;于家,子女的发展不言是家长的全部希望所在,说是大部希望所在恐怕言之不过;于己,是未来发展的基础和平台。在此关头,时不我待,毫无疑问,要立志气,树理想,“为中华崛起而读书”。要充满信心,坚定成功的信念,相信我能做到,我能成功。点亮了心中理想之灯,信心之灯,就会方向明确,增加动力,脚踏实地。 自信,首先要相信自己的实力,“天生我材必有用”。自己曾经努力,经过十二年寒窗,有了相当的积淀,有知识,有方法,有能力,有基础。综合实力不一定比别人差多少,兴许在学科领域中人短我长,人无我有,人有我优,人优我多。备考万事俱备,只欠提炼。不要盲目“长别人的威风,灭自己的志气”。二是要相信自己的智力能行。不是在高端层次,智力作用的绝对差异并不太大,况且,勤能补拙。三是相信招生政策提供的机会多多,前景广阔,弄个“本子”(三本、二本、一本)并不需要那么煞费苦心,当然“本”次越高难度越大一点。四是要有百折不挠的毅力,不怕挫折。遇到暂时的困难和问题千万不能轻言放弃,此时,想一下郑板桥的名言:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚韧,任尔东西南北风”,会给你增添力量。 自信会照亮高三的征程,会增加前进的动力,会助你翻越学习的高峰,会送你到达成功的彼岸。 二、学会拼搏,加足马力备考 高考从来不同情弱者,更不相信眼泪;只认分数,只讲实力。要在百花中争艳,在群雄中胜出,唯有拼搏、付出。爱因斯坦有言:X+Y=z(辛勤+汗水=成功)。原中国科学院院长卢嘉锡在回顾自己的成长过程时说过:C3 H3=组成科学家的元素。 C3 H3是Clear Head(清醒的头脑),Clever Hands (伶俐的双手),Clean Habit(洁净的习惯)。只有拼过之后才有收获,搏过之后才有快乐。天上不会“掉馅饼”,地上也不会“免费供午餐”,有劳才有得,有付出才有收获。三分靠聪明,七分靠打拼,爱拼才会赢。“头悬梁,锥刺股”是古人拼搏的典型之举,其积极的精神并未丧失殆尽。当然今人拼搏的内涵除了续其苦之外,还赋予讲究科学方法和人文关怀。 所以,备考要全力拼搏。将高三拼搏具体化、实化则主要是:用神,用时,用心,用力。用神指要有拼搏的精神,“梅花香自苦寒来”,不经滴水成冰的四九寒天,便没有梅花的清香扑鼻;不过甚暑如蒸的炎天暑热,便不会有秋后果实的沉甸甸;不历功夫的千锤百炼,哪有“斗士”的武艺百般?要有拼搏精神,与冷热天气拼,战寒暑;与惰性拼,驱懒散;与意志拼,化动摇;与疲乏拼,振精神。要确立一种不到长城非好汉、不达目的誓不休的态度。用时则要在劳逸结合、张弛有变的前提下,既牢牢掌握整块时间的“西瓜”,又拣起零散时间的“芝麻”,马不停蹄,利用分分秒秒,向时间挖潜。用心是要开动脑筋,进行高级、复杂的思维,把接收的知识进行再加工,细加工,深加工,精加工,使之变成自己的“产品”。不能浅尝辄止,随弯就弯,要向自己的智力挖潜。用力是只要头脑清醒,神清意爽,就开足马力,满负前进,从不懈怠。 三、学会计划,周密安排备考 高三一年,准确地说复习的有效时间大约是6个月,要复习的知识浩如烟海,要做的事千头万绪,紧紧张张,要做到忙而不乱、有序高效,就必须科学规划,周密安排。 鉴于同学们的现状是英语基础知识不够牢固,语言运用能力比较薄弱,全程复习还是按三个轮次安排为宜。要明确和处理好四个问题: (1)明确阶段的目标。一轮复习的目标是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基。二轮复习的目标是重组知识,训练培能,查缺补漏,完善体系。三轮复习的目标是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面应试。三者之间的内涵是相联的,又是递进的,但不是简单重复的。 (2)明确阶段的内容。一轮复习要以课本为载体,以考点为依据,以运用为目标,以阅读为主线,全面地、滚动地复习。①高中教材5本,②词语 2000+400+派生词,③交际用语41项,④语法。二轮复习以高考题型为载体,以查缺补漏为补充。三轮复习以试题为载体,精做几套模拟训练题,训练应试能力、技巧、规范、心理。 (3)明确阶段复习方法。一轮复习的方法主要是听讲释疑,看书梳理,运用训练。听讲看书后整理笔记,归纳所复习的内容,然后做题训练、巩固知识。专题复习宜采用听、练、看方式。综合复习宜采取练、析、看方式。 (4)做好时间安排。真正用于三轮复习的时间大致分别为100天、40天、20天。 在规划上首先跟住老师的大计划,同时还得有自己的“小算盘”,遇强项少花点时间,遇弱项时除了跟班外自己还要开点小灶。 四、学会总结,不断优化备考 总结是深化、优化备考的“加速器”,但往往被忽视。要做好三个方面的总结: 一是知识结构方面的总结。高三复习最基本的任务有三项,即总知识,补缺漏,练运用。总知识就是要在老师的指导下,在好的教辅的帮助下,在自己的内化下对基础知识进行梳理、总结、归纳,清仓盘库。凡是有规律可行的一定循规蹈矩,依律而行,科学复习,提高效率。如词语复习就有许多条规可用。如: (1)on的搭配 on与动词的搭配 get on(上车/船等)feed on(以……为食) turn on(打开开关) spy on(侦察/窥探) go on(继续) rely/depend on(依靠) carry on(执行)insist on(坚持) fix on(注视) put on(穿/戴上……) operate on(给……开刀) on与名词搭配 on duty(值班) on fire(燃烧) on time(准时) on watch(监视,观察) on earth(到底,究竟) on foot(步行) on the way(在路上)on one hand(一方面) on the whole(总而言之) on one's side(站在某一方) live on(以……为生) take on(接受;雇用) look on(旁观) call on(号召;拜访) have on(穿戴) wait on(侍候) hold on(坚持) play tricks on(戏弄) impress on(留下印象) keep on(继续做……) fire on(向……开火) on business(因公) on show(展览) on strike(罢工)on sale(出售;大减价) on journey(旅游) on purpose(故意) on the contrary(相反) on the right(在右边) on one's own(独自) on holiday/leave(度假/请假) (2)形近意不同的动词 hang hanged hanged(绞死) hang hung hung(悬挂) find found found(发现) found founded founded(建立) fall fell fallen(跌倒) feel felt felt(感觉) fall failed failed(失败) lay laid laid(放置) lie lied lied(说谎) lie lay lain(躺、卧) light lit lit(点燃) light lighted lighted (3)错将及物动词当不及物动词 enter(into) marry(with) reach(in,to) mention(about) serve(for) address(to) approach(with) salute(tO) benefit(to) fit(for) (4)现在分词与过去分词作表语意义的区别 amazing(令人惊异的) amazed(感到惊异的) boring(令人厌烦的) bored(感到厌烦的) discouraging(令人沮丧的) discouraged(感到……) disappointing(令人失望的) disappointed(感到……) exciting(令人激动的) excited(感到……) inspiring(令人鼓舞的) inspired(感到……) surprising(令人惊异的) surprised(感到……) interesting(有趣的) interested(感兴趣) 其他知识复习以此类推,尽量寻找规律,提高效率。 二是复习方法的总结。一般说来,复习内容不同,形式各异,方法有别,同中有异,异中有通。要在每个轮回、每个阶段结束后,进行反思,总成绩,找失误,明差距;总经验,找教训,辨方向。从而为后面改进复习奠定基础。 三是考试能力的总结。会学不等于会考,考、学相关不相等。会学又会考,能者;会学不会考,“残”者。“不会”乃“知识本能”而“未尽其用,发挥失常”。其因有二:一为方法所困,二则恐惧之致。每次考完都要从正反两面进行总结,从众多的题中悟出一“点”多考,看哪些题考了相同的知识点,想想这些知识点还可能有哪些考法。同时还要悟出一“法”多用,解哪些题用了相同的方法,这些方法还能解答哪些题目。这样,熟一点知一面,解一题通一类,形成“题感”,达到触类旁通,提高思维水平,提高解题能力。经验日积月累,失误渐次减少,本能就会发挥得淋漓尽致。 五、学会选择,突出重点备考 高三复习从基础上看,从时间上算,只能抓重点、破难点,无需面面俱到,不可均衡用力。重点、难点是要攻克的尖端。 宏观地讲,重点就是通过复习将知识变部分为整体,变缺漏为完整,变识记为运用,变孤立为关联。具体地讲,从知识与能力方面看能力是重点,从知识的词类讲实词、动词是重点,从句法上讲复合句为重点,从语言交际形式上讲阅读是重点,从语言运用能力层次上讲语篇能力是重点。因此在复习中要坚持全程以阅读为主线,增加量度,拓展广度,加快速度,提高效率。从阅读中培养理解能力,获取信息的能力,归纳、概括的能力,推理判断的能力、语篇能力等,同时要注意增加文化背景知识。 微观地说,对每次考试进行分析、总结,将问题分成三类:盲而错,疑而错,会而错。会而错,粗心所致,理在戒之。盲而错,因盲而茫,无知使然,当然要扫盲补缺,“而今迈步从头越”。疑而错,一半清醒一半“醉”,错之偶然对亦偶然,恐多数当属此类,无疑为其要,属其重。即重点把火候不到的“夹生饭”再加工,使之变熟;把有基础但掌握不到位的知识悟得清楚明白。 六、学会迁移,抓住根本备考 在高三,通过对知识的系统复习,对概念的理解和掌握由偏到全,由浅到深,由疑到准,由散到整,由生到熟,由记到用,这无疑是一个飞跃,是质的变化。其中最重要的是两条,一则将知识系统起来,二乃能运用语言知识进行交际;最关键的是语言运用能力的形成,即对已知的知识进行迁移。所以,要把能力培养作为重中之重来对待。那么,又如何把能力培养变成看得见,摸得着,实实在在的学习行为呢?以下途径应该说都是经验之谈。 ①突出主干知识,依靠提高能力的支撑点; ②强化思维训练,依靠触类旁通的链接点; ③精做能力型试题,依靠提高能力的切入点; ④优化学习方法,依靠提高能力的生成点; ⑤养成良好习惯,依靠提高能力的帮扶点; ⑥关注社会生活,依靠提高能力的联系点。 七、学会循序,遵循规律备考 要根据自己的认知水平、认知结构将复习有序推进,将知识逐步增容,将层次逐步提高,将速度逐步加快。 切忌无序进行,更忌倒序进行。要适时、适量、适度地输入。超前输入,自己的认知水平不到,接收条件不成熟,效果不好。过早地用高考题“仿真”“模拟”违背学习规律,欲速则不达,甚至挫伤学习的积极性。滞后输入造成智力浪费,坐失良机,效果同样不好。 复习要起点适度,逐步加速,缓慢增容,分级提标。那种“四高”(高起点、高速度、高密度、高标准)的做法欲速不达,得不偿失;那种忽高忽低、宽严失当的做法难以奏效,必不可取。 复习要达到一定的高度。达不到理解的深度、运用的高度,停留在低层次浅层次上,到考试时,知识虽熟但不会考,虽宽却无益,见题似曾相识,但望而不及,只好一声叹息!要将复习的标高相对于新课学习相应提高一些,备考方才有效。 复习要尽力而为,还要量力而行。尽力而为,通过努力能解决问题,达到目标的一定要乐于坚持;对于确实是力所不及的极少数难点要敢于放弃。全能者毕竟屈指可数,对于芸芸众生来说,要通透高考所有的问题,是可望不可求的。对于那些“成本”昂贵得承受不起甚至综合考虑是因小失大、得不偿失者就不得不忍痛割爱了,撞到南墙便回头。要量力而行,量体裁衣,以确保拿满基础分,拿足中档分,“慎拿”高档分。 在讲究规律,循序渐进的同时,还要注意避免复习中的几个误区:重面面俱到,忽视突出重点;重听讲,忽视自学;重做题,忽视看书;重难题,忽视基础题;重客观题,忽视主观题;重数量,忽视质量;重资料,忽视课本;重结果,忽视过程、思路。 八、学会“弹琴”,协调关系备考 在复习中要处理好几个关系,做到和谐复习,协调发展,全面提高。否则,容易出现顾此失彼,相互掣肘,降低效率。主要要处理好下面几个关系: ①课本与资料的关系:以本为本,以参为辅,不倒本末 ②知识与能力的关系:立足基础,着眼能力,逐步提升 ③看书与做题的关系:先看后做,有看有做,看做结合 ④重点与一般的关系:突出重点,兼顾一般,点面结合 ⑤高中与初中的关系:以高带低,融低于高,统筹规划 ⑥听课与自学的关系:听课释疑,自学内化,有机结合 ⑦学生与老师的关系:学生主体,老师主导,师生互动 ⑧课内与课外的关系:课内为主,课外为辅,内涵外延 ⑨三轮复习间的关系:夯基贯全程,二三重培能,依次呈递进 ⑩个体与群体的关系:独立思考,相互切磋,共同提高。 九、学会自主,主动自觉备考 发展学力,培养自学能力是增强学习后劲的重要途径。自学是自己内化、整合知识的过程,是独立解决问题的强化练习。把客观的知识变成主观的积累,把他人的知识变成自己的知识,把知识积累转化、提炼成能力,这个过程最终要由学生自己完成,是任何高明的教师、先进的教材、现代的学具都无法替代的。从这个意义上讲,我们要高唱国际歌,“不靠神仙皇帝,全靠我们自己”。 自学一要充分利用时间,课内课外分分秒秒都要做事,不要虚度光阴。二要做好安排,月计划周安排日任务列表在先,统筹规划,分步落实,大体上按部就班。三要讲究方法,如看书,可参考点看法,看重点,时间不允许泛泛看来、从始至终;采用归纳法,从众多的内容中提炼出要点,规律;运用求知法,带着问题走进去,带着答案走出来;探索引申法,由此及彼,迁移活用;实行笔记法,边看边记,梳理知识、归纳要点,以写促记。看书要达到起而由薄变厚、终而由厚变薄的境界。在强调自主的同时并不能忽视合作的必要性,要合作复习,开放式复习。不要形成孤陋寡闻,孤芳自赏,孤立无援,孤军奋战,孤掌难鸣的局面。与老师合作,循其导,得其法,跟其步,“背靠大树好乘凉”,增加把握,减少风险;与同学合作,资源共享,难题共研,雅文共赏,优势互补,快捷方便;与家长合作,将家长的力量视为思想的助力,物质的保障,方法的参照。把自己融入复习的千军万马,可以少走弯路,多走捷径,低耗高效。当然,有输入也会有输出,输出一遍其实也是一种巩固,又何乐而不为呢? 学习有法,但无定法。所言旨在向同学们提供参考,还需因人而异,因事而别,各取所需,各用其利,各受其益。 十、学会考试,镇定自如备考 考中如何正常发挥? 从总体上讲,奉送五句话:自信爽精神,镇静是根本,专心为真经,细心作窍门,灵活有捷径。自信爽精神,临考,首先是信心的比拼。充满自信,高中三年磨一剑,一剑必中的。这么多付出,“上苍”必有厚重回报,不负有心人,中不了十环总也八九不离十。镇静是根本,显现真我,临考不惧,从容面对,笑答考题,穷尽所能,淋漓尽致。专心为真经,进了考场,目中只有试题,心中只有思路,旁若无人,“万念俱空”,“意守丹田”,排除干扰,专心致志,高效高速。细心作窍门,眼明手细,不看错,不写误,不想“歪”,输入要准,书写要正,不丢三落四。灵活有捷径,顺手时一气呵成,碍手时,迂回前进,变换思路,不要“吊死在一棵树上”。 在具体操作上可参照“四字诀”: 准考证件,文具带齐。按时到场,准备有序。 进场不慌,宁心静气,深呼深吸,稳定情绪。 接到考卷,先填信息。浏览全卷,心中有底。 仔细审题,弄清题意,要求、条件,不偏分厘。 下笔要准,一鼓作气。一路不通,调整思绪; 难题挡道,暂时不理。搞定其它,回头再取。 先题后文,先文后题,谁先谁后,因题而异。 全卷答完,复查在即,宽时全面,紧时难疑。 字清线明,卷面清晰,格式规范,符号无弊。 行距适当,卷面整齐。有效用时,不宜早离。 相信同学们只要以理想之灯照亮高三每一步征程,以拼搏之行面对高三每一次挑战,以科学之法破解高三每一道难题,以有力之步走好脚下的路,备考的路一定会走得踏实,备考的日子一定会过得充实,备考的结果一定会变得丰实。
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