资料分析，你真的以为只是在考数学能力么？

　今天我们继续聊分析能力，数据分析和路径分析，对应的科目是资料分析和数量关系，这也是最容易被误解的两个科目。我们请男神张书瑜和污神金越老师，来给大家分享干货。阅读本文请稍微细致点，绝对有收获。 5、数据分析 资料分析 　　很多考生认为，资料分析考的是数学。因为乍一看很像啊。 　　很多机构也着重教授数学原理和速算技巧，为了彰显其权威性，有的机构甚至聘请知名大学的数学博士来授课。 　　这么干的机构，基本上没把大纲整明白。 　　我们看看大纲怎么说。 大纲原文 　　资料分析主要测查报考者对各种形式的文字、图表等资料的综合理解与分析加工能力。 　　在我们看来，资料分析就没有计算，跟数学关系不是很大。 　　做题过程也只有找数据，列式子，快速估算这三个步骤。我们说的数据分析能力，就是找数据的能力。 　　我们下面看个例子： 材料： 　　2010年，某省广电实际总收入为145.83亿元，同比增长32.07%。其中，广告收入为67.08亿元，同比增长25.88%；有线网络收入为45.38亿元，同比增长26.35%；其他收入为33.37亿元，同比增长57.3%。 　　2010年，该省广电收入中，省级收入为65.32亿元比上年增加15.5亿元；地市级收入为41.61亿元，比上年增加13.39亿元；县级收入为38.90亿元，比上年增加6.52亿元。 　　2010年该省各市、县广电收入的区域分布如下：东部地区50.06亿元，同比增长32.48%，占市县收入份额的62.18%，该地区的市均收入为10.01亿元，上年同期为7.56亿元。中部地区17.78亿元，同比增长40.70%，该地区的市均收入为5.93亿元，上年同期为4.21亿元。西部地区12.67亿元，同比增长80.86%，该地区的市均收入为2.53亿元，上年同期为1.4亿元。 　　截止2010年底，该省有线电视用户数为1885.88万户，比上年末净增161.7万户。其中有线数字电视用户为1007.8万户，比上年末净增277.58万户。 问题： 　　1、2009年，该省的有线网络收入约为多少亿元：（选项略） 　　2、2009年，该省广告收入占广电总收入的比重约为：（选项略） 　　3、2010年，该省地市级广电收入的同比增速约为：（选项略） 　　4、该省有线电视用户平均每月的有线网络费用约为多少元：（选项略） 　　5、关于该省广电收入的情况，下列说法正确的是： 　　A．2010年，省级广电收入同比增长金额低于县级 　　B．2010年，东部地区广电收入超过中部地区的3倍 　　C．2009年，中部地区市均广电收入约是西部地区的3倍 　　D．2010年，有线电视用户中有线数字电视用户的比重不足一半 　　这么一大堆数据，对密集恐惧症患者实在不够友好。 　　有些朋友读完第一道题知道要找“有线网络收入”相关的数据信息，于是就从第一行找起，找了一会找到了，于是提取数据进行分析估算。 　　结果到了后面，比如第五题，各个选项需要各不相同的数据来源，于是又从头开始找起，四个选项找了四遍，你能不眼花吗？ 　　一大堆数字反复晃你的眼，你能不找错吗？ 　　光数据提取就花了一分钟，那你真正做题的时间能够吗？ 　　那应该怎么办呢？ 　　有的老师说：“你得全身心保持注意力，千万提醒自己不要马虎”。 　　有的老师又说：“你就是做题少了，多加练习就不会出现这样的问题”。 　　听起来似乎是这个道理，但是玄之又玄，如果我能在考场上的高压环境中全身心保持注意力，就一定会避免客观上存在的难题吗？ 　　甚至用“多加练习”这种战术上勤劳的建议来掩盖战略上懒惰，实在无语。 　　其实： 　　材料都是有内在逻辑结构的。 　　我们所需要的，就是对材料进行分析并划分好片段，题目“关键词”需要什么，我们就在相应的“片段”中去寻找。 　　这样，缩小的范围就节省了时间。比如： （片段1：广电总收入及行业分类）2010年，某省广电实际总收入为145.83亿元，同比增长32.07%。其中，广告收入为67.08亿元，同比增长25.88%；有线网络收入为45.38亿元，同比增长26.35%；其他收入为33.37亿元，同比增长57.3%。 （片段2：省市县，属于总收入的另外一种分类）2010年，该省广电收入中，省级收入为65.32亿元比上年增加15.5亿元；地市级收入为41.61亿元，比上年增加13.39亿元；县级收入为38.90亿元，比上年增加6.52亿元。 （片段3：东中西，市县内部进行分类）2010年该省各市、县广电收入的区域分布如下：东部地区50.06亿元，同比增长32.48%，占市县收入份额的62.18%，该地区的市均收入为10.01亿元，上年同期为7.56亿元。中部地区17.78亿元，同比增长40.70%，该地区的市均收入为5.93亿元，上年同期为4.21亿元。西部地区12.67亿元，同比增长80.86%，该地区的市均收入为2.53亿元，上年同期为1.4亿元。 （片段4：有线电视）截止2010年底，该省有线电视用户数为1885.88万户，比上年末净增161.7万户。其中有线数字电视用户为1007.8万户，比上年末净增277.58万户。 　　在问题1的数据寻找过程中，简单的将各个片段先行划分好，做到片段1-4分别都代表什么，我们心里有数。 　　（考场上当然不必写出具体汉字，心里清楚即可） 　　于是我们在问题1-5的数据选取上就方便很多： 　　1、2009年，该省的有线网络收入约为多少亿元： 　　（行业型，查找片段1） 　　2、2009年，该省广告收入占广电总收入的比重约为： 　　（行业型，查找片段1） 　　3、2010年，该省地市级广电收入的同比增速约为： 　　（省市县，查找片段2） 　　4、该省有线电视用户平均每月的有线网络费用约为多少元： 　　（有线电视+有线网络，查找片段4+1） 　　5、关于该省广电收入的情况，下列说法正确的是： 　　A．2010年，省级广电收入同比增长金额低于县级（省市县，查找片段2） 　　B．2010年，东部地区广电收入超过中部地区的3倍（东中西，查找片段3） 　　C．2009年，中部地区市均广电收入约是西部地区的3倍（东中西，查找片段3） 　　D．2010年，有线电视用户中有线数字电视用户的比重不足一半（有线电视，查找片段4） 　　这样一来，每个问题所需要的材料范围就被我们“人为”的缩小了，初始花费的十秒时间给后面数题的数据查找节省了数十秒的时间 （对于行测这种99%的人做不完的考试，节省时间意味着提分） 　　不但节省时间，同时也不太容易看错数据，避免了出错。 　　这种划分就是一种分析能力的体现。 6、路径分析 数量关系 　　数量关系中绝大部分的题目有多个解决路径，那么在这多个路径中一定会有优劣之分。 　　也就是为什么同一道题大神做只要50秒，而有些同学做需要五分钟。 　　很多同学认为自己与大神之间的差别是自己没有掌握大神用的技巧，从而拼命做题，死记方法。 　　但实际上你不是掌握的技巧种类不够，而是你没有能力通过分析题目进而判断出解决题目的最优路径。 　　换句话说就是与大神相比，你的分析能力太弱了。 　　我们以16年的这道国考题为例。 国考真题 　　某单位组建兴趣小组，每人选择一项参加。羽毛球组人数是乒乓球组人数的2倍，足球组人数是篮球组人数的3倍，乒乓球组人数的4倍与其他3个组人数的和相等。则羽毛球组人数等于： 　　A足球组人数与篮球组人数之和 　　B乒乓球组人数与足球组人数之和 　　C足球组人数的1.5倍 　　D篮球组人数的3倍 　　这道题本身并不难，16年的正确率在50%左右，利用数据与数据之间的关系列等式即可求解。 解法1 　　题干给出三个等量条件，羽=乒×2 ①；足=篮×3 ②；乒×4=羽+足+篮 ③。要求出羽毛球组的人数，可先从有羽毛球的①式和③式着手考虑：由①×2=③可得：羽×2=羽＋足＋篮，化简后得：羽=足＋篮。故正确答案为A。 解法2 　　若在解题过程中利用赋值法，则可让解题过程更加简洁直观，假设乒乓球组人数为1，则羽毛球组人数为2，足=3篮，4=2+足+篮，则足+篮=2，正好等于羽毛球组的人数，所以本题答案为A。 　　对比上述方法可以发现，不管用哪一种方法，推理过程相同。 　　只是第二种方法在推理的过程中加入了赋值法，节约了做题时间。 　　赋值法也不是从天而降，因为本题没有具体数值，并且几个选项也是求量与量之间的关系，所以才可以用赋值法。 　　在考场上你需要分析出这两种方法的可行性，同时判断出第二种方法更好。 　　很多同学会觉得如果考场上有这功夫慢慢算也可以得出答案，这时候培训的意义就体现出来了。 　　老师已经把题目的所有路径分析好了，并总结题目特点，相当于替你画好了地图，并在岔路口摆好路标，还领着你把最好走的那条路走了无数遍。 考场不再需要进行路径分析，而是根据“路标”直接判断，你就是大神。 　　分析能力就告一段落了，如果觉得不错，你可以选择转发这篇文章，让大家看看黑叔有多牛（奇）逼（葩），或者疯狂的在下面留言吐槽他吧！如果还有同学有疑问，欢迎在留言区留言，有问必答。下一个能力是“判断能力”，敬请期待。 　　——————分割—————— 还有不懂的，可以加入咱们的交流群哦：468694372 还有不懂的，可以加入咱们的交流群哦：468694372