写在家长会后

昨天的家长会，学习了三篇如何与“叛逆期”孩子相处的文章，文中的父母都是一副焦头烂额的样子。 老师要求写心得，可是我憋了半天，也不知道有什么可写的。因为，在我的字典里，孩子本就没有什么“叛逆期”，需要面对的只有 “自主意识觉醒期”。 所谓的“叛逆”，我认为它本身是极正常的——想要寻求独立自主的孩子，自然会有很多探索的需求。也恰恰因为这样的表现，才说明孩子的心理更加成熟和健康。面对这个错综复杂的世界，孩子以十年来的知识和经验，逐步形成了自己的想法和判断，这是成长的必经之路，是探索的必经之路，也是走向独立自主的必经之路。 所以说，成人眼中的“叛逆”，实际上正是孩子“自主意识”的觉醒。能达到“自主意识觉醒”，说明孩子身体、智力发育良好，有意愿、有能力、有精力去独立行动、独立思考，这本应是值得高兴的事，怎么还会令家长愁绪满怀呢？ 每个做父母的，看着孩子在襁褓之中慢慢长大，从蹒跚学步到呀呀学语，从教他吃饭穿衣到辅导他读书识字，真的很难接受孩子反抗的事实，让自己从绝对权威的位置上走下来，以相互平等的方式相处。 是的，很多孩子在 “自主意识觉醒期”最明显的、也最令家长头大的表现就是“叛逆”。 如果说孩子在这个阶段明显地脾气变大，那就说明以往的沟通方式存在着问题，需要反思的不是孩子，而是家长自身的方式方法。 如果家长给予孩子充分的信任和适当的指导，辅以外松内紧的监督，在不被过分干预的情况下，孩子一定是平和而放松的。 今天，听到一位老师和他儿子的故事。他儿子迷恋起了手游，于是这位老师跟孩子俩人约定，玩手游可以，但两个月要打到某个级别，同时每周交一篇游戏攻略。朋友问他真的合适吗，他笑着说：不论孩子如何做，我们都是双赢。若孩子能把手游打到这个级别，并把攻略写好，不但可以靠打手游赚钱，也具备了总结归纳的能力。若孩子到期打不到这个级别，他就会认识到玩游戏还不如学习轻松，岂不是正中我的下怀？ 所以说，问题之所以成为问题，归根结底是没找到合适的解决办法。 我想，在这个阶段，迫切需要的是家长完成“自我教育”，克服自己是“教育者”的思维藩篱，真正认识到孩子不是父母人生的附庸，更不是寄托的承载。通过学习与反思，将孩子置于与父母平等的“独立人”的地位上，才能有顺畅的交流和沟通。 当然，孩子阅历经验终归是不足的，家长万万不可“大撒把”。 如果孩子需要家长的帮助，我们可以帮他去分析指导，把握大方向不要跑偏即可。如果孩子本身已经有自己的想法，那就放手让他去做吧，家长远远地关注就好，人生中很多弯路是根本绕不过去的，失败、挫折也是一笔宝贵财富啊！ 给孩子他该享有的信任、自由和一定的容错率，怎么还会有“叛逆期”呢？ 或许也是站着说话不腰疼的关系，才敢如此大胆放肆地谈这个问题。毕竟，我家小公举的“自主意识觉醒期”才刚刚开始，鬼知道接下来我会经历什么。。。 PS:就在这个时候，孩子敲开门，站在屋外的她端着一整盒挣扎不停的蚯蚓们，裤腿和鞋袜上都是泥，还伴着难以忍受的臭味。。。只见她忽闪着那毛楂楂的眼睛，说她挖蚯蚓的时候踩到了ba~ba~，唉，啥也不说了，去洗她换下来的裤子和鞋袜了（当你们看到这篇小文时，本人已经哭晕在厕所。。。）