“香兔子”
”大概在小学四年级的时候,有一门课叫‘乡土志’。当时我不大明白这三个字的意义,衍声附会,讹成了“香兔子”。这个荒唐的误会,留下的印象却很深,至今我还喜欢把它作为笑话来讲。我幼年在动物中最喜欢的是兔子,在小学课程里最喜欢的是“乡土志”。这也许是把两者联系在一起的心理原因。
讲这门课程的老师是这个小学的校长。我记得他姓沈,名天民。我很敬重他,不怕他。他不像有些老师那样,老是背着脸流露着讨厌我们这些孩子似的神情……
我敬爱沈校长,也喜欢听他讲的‘乡土志’。他在课堂上讲给我们听的,都是些我们熟悉的地方和想知道的知识。他讲到许多有关我们常去玩耍的垂虹桥和鲈香亭的故事。至今,我每每想起“松江鲈鱼肥”这句诗时,这些桥亭的画面仍历历在目,使我心旷神怡;同时眼前浮现出沈校长那种摇头吟诵的神态,更引人乡思难收……
……他播下的种子是有收获的:在我前后几班的同学里,后来至少有五个学有所成,包括他在大学里教书的儿子。我写下的各地社会调查也应当归功于他的启发,这是我不敢忘记的……“
——费孝通《忆小学乡土教育》
讲这门课程的老师是这个小学的校长。我记得他姓沈,名天民。我很敬重他,不怕他。他不像有些老师那样,老是背着脸流露着讨厌我们这些孩子似的神情……
我敬爱沈校长,也喜欢听他讲的‘乡土志’。他在课堂上讲给我们听的,都是些我们熟悉的地方和想知道的知识。他讲到许多有关我们常去玩耍的垂虹桥和鲈香亭的故事。至今,我每每想起“松江鲈鱼肥”这句诗时,这些桥亭的画面仍历历在目,使我心旷神怡;同时眼前浮现出沈校长那种摇头吟诵的神态,更引人乡思难收……
……他播下的种子是有收获的:在我前后几班的同学里,后来至少有五个学有所成,包括他在大学里教书的儿子。我写下的各地社会调查也应当归功于他的启发,这是我不敢忘记的……“
——费孝通《忆小学乡土教育》
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