十九札(一个北大教授给学生的信)

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作者: 朱青生
ISBN: 9787563331901
页数: 238
出版社: 广西师范大学出版社
定价: 13.8
装帧: 平装
出版年: 2003-4-1

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简介   · · · · · · 

  这是19封关于学术规范和方法的信,是一位大学教师解答自己的学生提出的关于学习疑问的记录。针对的问题集中于如何遵从科学的规范和方法,完成大学作为理性保证的目标,建构并巩固自己的理性,同时认识并克服科学的局限,成为一个趋向完善的个人。信的写作历时4年,收信或质疑的学生也不固定,数年之间,或已远赴海外求学,或已进入社会工作,大多则至今仍在学校念书。其中很多人最初收信时刚入大学,如今已成为终身愿以学术为业的人。

作者简介   · · · · · · 

  朱青生,1957年生于江苏镇江。先后毕业于南京师范大学(学士)、中央美术学院(硕士)。之后,赴德国海德堡大学攻读博士学位。曾任教于中央美术学院(1985--1987),现为北京大学教授。

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  • 为师,为文

  • ppa2003
  • ppa2003(长沙)  

    匆匆在一天的路上重读了一遍朱青生的《十九札》,带上它,或许因为它很薄吧,或者因为宝贝要开的写作课? 很喜欢朱的《没有人是艺术家,也没有人不是艺术家》,也有他的博士毕业论文,虽然一直没有读。应该是留德的背景吧,行文中满是严格学术训练的味道。我也一度追求这种写作的方式,因为岛子老师,或许也因为对学术的某种盲目......

    2005-10-01     11/11人推荐
  • 万世师表

  • le frisson™
  • le frisson™  

    朱青生是师中典范。冷静的文字背后是火样的激情。一个以友朋身份娓娓道来学术的真昧的教师是中国罕见的。加上他训练有素(海德堡出身)的思维,再加上他绝佳的语言想象力,同类的短篇引论中,无出其右。 朱青生先生自始至终对自己的知识人身份有着高度的自觉。不谄媚,不妄语,不自卑,带着批判的眼光审查世界,有所为有所不为,严格地定...... (5回应)

    2005-05-06     6/6人推荐
  • 《十九扎》的记忆

  • ARTO
  • ARTO(上海)  

    读这本小札记是5年前的事了, 那是在杭州的风入松书店, 一个很小很安静的角落,发现这本小书, 兀自静静地被置于书架的台面。 翻看时不自知时间的停滞,一口气几乎看完,深有感触,遂买下。 后来,也因此看了《没有人是艺术家,没有人不是艺术家》等朱青生的著作,然而,觉得还是这本《十九扎》显得亲切自然,贴近阅读...... (5回应)

    2006-11-21     3/3人推荐
  • 十九札

  • ciecie
  • ciecie(北京)  

    偶然翻阅朱青生先生的《十九札》--一个北大教授给学生的信,不得不佩服朱先生严谨的治学态度和卓越的见识,以及对追求真知的一腔热情。同是美院毕业,同为著名大学教授,与陈丹青先生相比,朱先生更是一个学者,而非一个艺术家,因此见地也大大不同。 比如在《关于外语》一文中,朱先生谈到“由于历史原因,英语已成为当代的世界语,是现代......

    2006-05-21     3/3人推荐
  • 师者,传道优先于授业

  • JX
  • JX(Paris)  

    听到这本书的名字很久了,最近几天才看。最先看朱先生的作品是关于门神的研究,《十九札》中展示了一个作为师者的朱先生的形象。 朱先生在书中所写的内容,如同其中一文中提到的,是中学应该学的。可惜,需要到北大这样的环境才能补课!让人叹息。对于不能亲炙朱先生教诲的学生来说,读这本书是最好的补课渠道。......

    2007-04-01    
  • 规范

  • blue
  • blue(西安)  

    朱老师的书对正在读书或者做论文的很重要,但是我想对于那些欺名盗世的人更重要。一方面所要版面费,一方面垃圾论文满天飞。 从书中可以看到那种德国的背景,对于规则的讲求及其严谨,关于这个问题可以参考一下李零给学生做的讲座,规矩在国外也不是全部那么严格被遵循的,其实也还是有个取舍的问题。当然规矩嗜好的。我们也要对规矩做点取舍......

    2007-07-03    
  • 十九札

  • soloye
  • soloye  

    很喜欢朱老师的课,所以借了他的书。受益匪浅,虽然因为比较懒,可能知道了这些做学术的技巧和规范,但却并不一定这么做。因为现在为止,我竟然还只是希望思想,而不是科学。也许我还只是停留在自发的感性上面,而不是科学的理性。我总认为,那样就不快乐了。原因可能只是我没有体验过罢了。并且,现在,我依然不快乐。 但上朱老师的课,我觉......

    2008-05-11    

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