别人的路

2009-08-18 22:47:18 　　来自: eyescoffee
海伦娜的奇迹的评论   

　　 于学校，关于教育，关于孩子，我从来不曾有过自信，哪怕再难过、厌恶。
　　
　　 挂上一脸哀其不幸怒其不争的冷漠当然容易，但，理直气壮地批判时，如果遇到——“那么，你是怎么做的呢？”——这样的问题，估计铿锵的声音会低几个八度。一边痛斥应试，一边继续照本宣科，个中心路曲折得非普通的你我能理解。
　　
　　 所以，还是习惯彷徨时去看看别人走过的路，想从窥探中发现他们前行的秘密，希望寻觅到自己的足迹。
　　
　　 国内学校的经验介绍也看过不少，大体说来都是类似的三段式：
　　
　　 先抑后扬，先尽情地诉说改革前的学校之沉闷、僵化；然后轻描淡写地掠过曾经的困难，至于其中具体的做法一般都堪称完美；最后，浓笔重墨地描绘完美的改革以及带来的变化，画上圆满的句号。
　　
　　 就像奥运会开幕式上的林妙可，漂亮、可爱，但，笑容是涂了脂粉对着镜子设计好了的，缺少真正的故事和诚实的表达。
　　
　　 所以，只好把目光投向遥远的外面。这份书单里的书应该有《夏山学校》《学校是一段旅程》（华德福教育）《感悟童心》《海伦娜的奇迹》《美国最好的中学是怎样的》《揭秘美国最好的中学》《第56号教室的奇迹》……嗯，请忽略我们耸人听闻的书名翻译，也忽略掉封面那些雷人的颂扬：“从这里毕业的孩子，不论是在职业生涯，还是在日常生活中，都成了众人眼中的精英！”其实，它们都在努力地描述着发生在学校中的一切，有褒扬，有怀疑，有感叹，也有无奈，反正不是唱赞歌。刚刚看完的是《海伦娜的奇迹》，书的作者是这个学校的校长，她试图告诉人们学校所经历的方方面面，还有自己的思考，困难，坚持下去的原因。看看书的目录，多少就清楚这本书整体的结构了。
　　
　　 第一章　把文字传给孩子——学习读和写 　写作的兴趣 　不同寻常的阅读经历
　　 第二章　交谊厅里的大树——主题教学和在实践中学习
　　　 主题教学 　自由学习 　展示学习的成果 　在实践中学习 　应对学生的差异
　　 第三章　想想看，假如你是——想象与学习 　录音室 　静思室
　　 第四章　探讨严肃的问题——宗教课
　　　 全班一起上宗教课 　祈祷
　　 第五章　争吵与和解——学习民主和承担责任 （自己打扫学校 　班会 　投票决定和弥补过错）
　　 第六章　走出学校——面对生命中严肃的一面
　　　 爱你的邻人 　志愿者服务计划 　旅行 　幼儿园实习
　　 第七章　常演戏剧的人，数学一定好——舞台也是学校
　　　 角色与自我 　剧场需要艺术家，也需要时间 　争取演出戏剧 　阿布杜 　角色分配 　观众 　戏剧与学业
　　 第八章　拒绝孤军奋战的独行侠——教学中的团队精神
　　　 非本行授课 工作团队中的冲突 　制定计划，留点余地 　团队里的成员 　尝试新做法 　孩子的教育是我们共同的任务
　　 第九章　任何表现都算数——对学生的评分与评价
　　　 用数字评分，客观吗 　取消分数制 　学习发展报告 　展示成 毕业证书 　什么叫做精英学校
　　 第十章　我是这里的一分子——学校里的仪式
　　　 举手 　周一晨会 　一起认同仪式的重要性 　庆典和庆祝会 　欢迎新学生 　欢迎新老师 　告别
　　 第十一章　关心社会，融入社会——校外政治活动和社会活动
　　　 反对暴力排外的示威抗议 　战争爆发了 　尼泊尔计划
　　 第十二章　把墙拆了——学习与共同生活的空间
　　　 年级属区 　布置教室 　“自然科学车”和‘威斯巴登架” 　随时可以学习的环境
　　 第十三章　学校是企业吗——创造额外的收入
　　　 接受市政府派遣的任务 　创造额外收入的例子 　教师、学生、家长彼此财务独立
　　 第十四章诚邀家长走进学校——学校与家长的合作与冲突
　　　 家长会 　请家长参与孩子的学校生活 　向家长学习 　学校介入家庭教育 　家长和学校之间的竞争 　
　　 当家长无视学校的规定
　　 第十五章负起责任——评估绩效，保证品质
　　　 “估” 　我们的学生未来会有什么发展 　从教育的机构变成学习的机构
　　
　　 “海伦娜中学和大多数学校一样，也经常讨论到社会改革与学校改革。这些讨论唯一触及不到的就是对学生的教育方式和学校生活。当时，教师办公室几乎成了保守教育的支持者和思想开放却又常起内部争执的新左派分子之间的战场。而论战之后，留下的就是一片沙漠。”
　　
　　 “恩雅觉得，要做出改变，就必须采取新的组合；勇敢而谨慎地踏出微小而坚定的步伐，同时不要总是让眼睛盯在脚上，而要把眼光望向远方。”
　　
　　 “恩雅越来越觉得，领导学校是一种‘到处走动的管理’：观察、询问，偶尔也反驳。她把自己放在一个‘人’的位置上，而不是一个现代的开明的校长。因为只有生命能够点燃生命。……总之，这所学校应该有自己的主张，而不是不断地去问别人，我现在该做些什么？学校必须争取到它本来就该拥有的自由，就像每个处在学习过程中的人一样，根据自己成功或失败的经验，来规划下一步该怎么走。”
　　
　　 恩雅的做法，也许并没有太多的新奇之处，编排戏剧，举行仪式，积极参加校外的社会活动……等等等等，关键在于我们该如何学而时习之？怎样进行本土化的移植？哪一步对于我们来说还太吃力？
　　
　　 相爱容易，相处太难，需要的只是勇敢而谨慎地踏出微小而坚定的步伐。听别人的故事，走自己的路呗！