2009-06-07 13:00:16
来自: 1900顽石
(闭关中)
高考1977的评论



2002年的7月我踏进了高考的教室,没有多少兴奋和紧张,顺利地考上了一个并不十分理想的学校。接着是4年的大学生涯,认识了许多兄弟姐妹,渡过了最后的欢乐日子。对于高考,除了当年的语文作文题和考分,差不多都忘记了,因为对于我这一代来说“高考决定命运”纯属一句骗人的话,高考的意义仅限于一张通往大学的门票,至于未来始终是要依靠努力和机遇而来的,当然后者我至今没碰到过。
电影中的1977年现实太残酷,而高考太美好,现在则现实太美好,高考太残酷。我无意于将两个时代做对比,因为没有可比性,每个时代所产生的人有其特定的价值观、人生观,电影中革委会主任老迟这样一个“官”可以拿着印章决定他人的命运甚至婚姻,作为80后自然无法感同身受,但这并妨碍我了解这段历史,特别是“文革”后上山下乡青年的故事,那些“地富反坏右”、“老子英雄儿好汉,老子流氓儿坏蛋”的荒唐,因为这是我老爹老妈也亲身经历过也常常在我耳边提起的。
影片中一个片段是知青小根宝为了争取全营投票扛起300斤的沙包,在我看来这哪是扛包,扛的是20多年不公的命运。正像他自己说的,什么好事都轮不到,只好靠背沙包来改变命运了。此片的意义在把知青的心里话说了出来,他们本不属于那个寒冷的北大荒,他们要回家,要改变被国家“设定”的未来,那只有搏搏高考了。之后历史告诉我们知识青年陆续返乡,而有不少人把生命都留在了那片“希望的田野”中,知青故事中的真实与谎言往往只有一线之隔,当然这个话题与高考扯远了。
说回高考,32年中,无数人通过高考成为社会精英,但与此同时“大学生”这个高考产物却在一年一年地贬值,甚至沦为“普通劳动者”的地位,这几年甚至有沦为“民工”的趋势,10年前一个大学生兴许还是个有些社会地位的知识分子,而现在大学生可以去扫厕所、摆地摊,甚至一个大字不识的老板可以公开招聘女大学生当二奶,当然这是社会问题。与此同时如今的象牙塔内,抄袭浮躁风日嚣,许多所谓“天之骄子”也没有成为人才,反而堕落者不少,而这追根溯源还是与高考相关。
高考制度是僵化了,这毋庸置疑,如果按现在的高考制度,钱穆、陈寅恪等国学大师压根没资格上大学,因为他们的理科、外语就过不了关。“不拘一格降人才”始终迈不过高考这道坎,即使现在有某学校敢做,也要综合考察成绩,千里马常有,但伯乐缺没了。
于是现在有人开始对高考本身产生质疑和争议,甚至有全国人大代表呼吁废除高考。对此我想一项制度所产生的副作用,这本无可厚非,因为在我看来任何一项制度本身就有其相对滞后性,一个典型的例子就是古代的科举,从任人唯贤到明清时期的八股僵化,以中国人的智慧和经验,高考不会重走此路,需要不断的完善,但绝不是废之了事,没有了高考,请问还有什么更公平公开选拔方式,恐怕又要回到推荐“工农兵”上大学是时代,只不过工农兵换成了有权有势的子女而已。
从1955年高考至今,有过中断、有过丑闻,这项涉及千千万万个中国家庭的考试,高考被承载了太多的历史责任,但不得不承认这只是项制度,我们既不能迷信高考能改变中国未来,更不相信高考是通向财富与地位的捷径,就此点来说1977年的那群灰头土脸青年的高考目的是多么的高尚。此片是一本值得看的主旋律电影,当然其中确有煽情、说教成份,不过贵在诚意有佳。
高考1977的评论




2002年的7月我踏进了高考的教室,没有多少兴奋和紧张,顺利地考上了一个并不十分理想的学校。接着是4年的大学生涯,认识了许多兄弟姐妹,渡过了最后的欢乐日子。对于高考,除了当年的语文作文题和考分,差不多都忘记了,因为对于我这一代来说“高考决定命运”纯属一句骗人的话,高考的意义仅限于一张通往大学的门票,至于未来始终是要依靠努力和机遇而来的,当然后者我至今没碰到过。
电影中的1977年现实太残酷,而高考太美好,现在则现实太美好,高考太残酷。我无意于将两个时代做对比,因为没有可比性,每个时代所产生的人有其特定的价值观、人生观,电影中革委会主任老迟这样一个“官”可以拿着印章决定他人的命运甚至婚姻,作为80后自然无法感同身受,但这并妨碍我了解这段历史,特别是“文革”后上山下乡青年的故事,那些“地富反坏右”、“老子英雄儿好汉,老子流氓儿坏蛋”的荒唐,因为这是我老爹老妈也亲身经历过也常常在我耳边提起的。
影片中一个片段是知青小根宝为了争取全营投票扛起300斤的沙包,在我看来这哪是扛包,扛的是20多年不公的命运。正像他自己说的,什么好事都轮不到,只好靠背沙包来改变命运了。此片的意义在把知青的心里话说了出来,他们本不属于那个寒冷的北大荒,他们要回家,要改变被国家“设定”的未来,那只有搏搏高考了。之后历史告诉我们知识青年陆续返乡,而有不少人把生命都留在了那片“希望的田野”中,知青故事中的真实与谎言往往只有一线之隔,当然这个话题与高考扯远了。
说回高考,32年中,无数人通过高考成为社会精英,但与此同时“大学生”这个高考产物却在一年一年地贬值,甚至沦为“普通劳动者”的地位,这几年甚至有沦为“民工”的趋势,10年前一个大学生兴许还是个有些社会地位的知识分子,而现在大学生可以去扫厕所、摆地摊,甚至一个大字不识的老板可以公开招聘女大学生当二奶,当然这是社会问题。与此同时如今的象牙塔内,抄袭浮躁风日嚣,许多所谓“天之骄子”也没有成为人才,反而堕落者不少,而这追根溯源还是与高考相关。
高考制度是僵化了,这毋庸置疑,如果按现在的高考制度,钱穆、陈寅恪等国学大师压根没资格上大学,因为他们的理科、外语就过不了关。“不拘一格降人才”始终迈不过高考这道坎,即使现在有某学校敢做,也要综合考察成绩,千里马常有,但伯乐缺没了。
于是现在有人开始对高考本身产生质疑和争议,甚至有全国人大代表呼吁废除高考。对此我想一项制度所产生的副作用,这本无可厚非,因为在我看来任何一项制度本身就有其相对滞后性,一个典型的例子就是古代的科举,从任人唯贤到明清时期的八股僵化,以中国人的智慧和经验,高考不会重走此路,需要不断的完善,但绝不是废之了事,没有了高考,请问还有什么更公平公开选拔方式,恐怕又要回到推荐“工农兵”上大学是时代,只不过工农兵换成了有权有势的子女而已。
从1955年高考至今,有过中断、有过丑闻,这项涉及千千万万个中国家庭的考试,高考被承载了太多的历史责任,但不得不承认这只是项制度,我们既不能迷信高考能改变中国未来,更不相信高考是通向财富与地位的捷径,就此点来说1977年的那群灰头土脸青年的高考目的是多么的高尚。此片是一本值得看的主旋律电影,当然其中确有煽情、说教成份,不过贵在诚意有佳。
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2009-07-14 10:40:51 天空的鱼
煽情煽的是对某画圈老头的感激之情,很斯德哥尔摩综合症> 我来回应