似水柔情

2007-07-13 02:27:32 　　来自: Salome_Neptune
黑铁时代（最新修订插图典藏版）的评论   

　　阿兰使小史成为了一个同性恋者。
　　他没有引诱，他只是无辜的，自顾自的美丽着，供凌辱、供摧残。他感到自己美丽、温婉、顺从，并为这种逆来顺受感到兴奋，享受其中。正是这种姿态，激发了小史对他的暴力、侮辱，以及，爱情。阿兰是一个内在的女人，他乐于被强力所占有的美丽、温婉与顺从，是社会女性特质的极端。而小史则是一个传统的男人，他逐渐的控制、训诫，直至接受阿兰的head job，是社会男性特质的浮现。
　　小史最终爱上了阿兰。
　　他们都是男人，但他们之间的爱却是彻底的异性之爱。阿兰告诉小史的只有一件事，那就是社会性别和生理性别其实毫无关系。“当你想爱的时候，你就是男人；你像被爱的时候，你就是女人。”而爱是一种招之则来，挥之则去的状态，招之则来挥之则去的叫做easy，就是贱。真正恒存于两性关系中的是一对对立互补的性格特质，施暴与承受，控制与顺从，毁灭与治愈，在这对关系中，双方的欲望同时得到了满足。至于两组特质分别被赋予那种生理性别，则是无关紧要的。
　　这也就是为什么男同性恋者中间仍然要分“大攻”和“小受”，它们其实是男女两性特质（或者说是两组对立互补的性格特质）在男同群体中的再次划分。（女同中这个现象仿佛并不那么明显，这一点尚有探究的余地）
　　社会为什么要赋予生理男性以男性特质的期待（社会成就指向、力量与自信等），赋予生理女性以女性特质的期待（社会关系指向、温柔、善解人意）呢？从社会性别的功能来看，要把人们组织起来，进行社会管理，就必须先把人范畴化，对不同的范畴进行区别对待，从而建立秩序。这种赋予，在人一生的社会化过程中都持续进行，但对幼儿的教育最为关键。男性的理性、强力和责任等等被激励，而情感、柔弱和依赖等等则受惩戒。女孩则相反。
　　在今天，如果说性别歧视就是不同性别区别对待的话，那么这种区别本来就包含在最初的目的之中，只要本着利用社会性别划分人群进行社会管理的目的，不平等就不可能被消除。唯一的途径，就是在幼儿时就不根据自然性别进行差别的社会性别培养。
　　教育意味着引导，而引导下的塑造必须有标准。但这个标准应该是一个“人”的，而不是“男人的”或者“女人的”。坚强、勇敢、温柔、善良……我们只把人类一切最美好的特质都交给他们，无论男孩还是女孩。只有这样，每个人才能最大的发挥自己的潜能，选择自己想做的事业，不被社会期待所缚。而且，我们的每一个后代，都是比我们更强大、更完整的超人类。