家里来了个日本小孩 竟让我们全家人无地自容

いただきます

看完了。。教育问题值得深思

很精典,谢谢! 难得的好贴

石化了...单从这件事本身来说...就让人发慌

每次看到煽动民族仇恨的事件就心里发寒。耻辱固不能忘，但仇恨的种子也不能永远传递下去。借着历史上的仇恨去伤及无辜的人，很傻逼

看着 中国人的爱国 我总是呵呵
我也爱国 不过我不是这么爱的
对着 一个老久的体制和墨守成规的愚民教育
只能是个愚人的国度

我们和发达国家差距最大的最难改变的就是教育。

那些打着抗日旗号抢手表抢电器抢空商场的。
你们自己玩儿就自己玩儿，别搞坏小孩子。

回lss，了解后还会是这样的观点，一点都不影响，我就和楼主一样你所谓的＂博爱＂，而且并不觉得这就是忘国耻这是软弱，而是真正的自强。

值得收藏... 向楼主致敬

小孩子哪里会有仇恨这种思维，归结到底还是身边的潜移默化和家里学校的教育、

真悲哀。

顶这个中国小孩，太亮了！！
日本小孩的确可能教育的好，家教好，行为规矩，但这些都不是最重要的。。
最重要的是，什么是对，什么是错。
日本对中国的侵略就是错，无论日本小孩日本人民有多亲切，日本对中国的侵略还是错的。在日本侵略中国的时候，日本人不知道自己的行为对中国人来说是错的吗？他们并不是不知道，可是他们觉得有更重要的事情要做，比如说复兴本国，让同族和家人生活的更好。
就像这个中国小孩，当他教日本小孩讲这句话的时候，不知道自己的行为是错的吗？他也不是不知道，可是他觉得我宁可错，也要让日本小孩道歉，因为这件事情更重要。
可是反观大人呢？认为“国耻”是挂在嘴边说说的，反正我没忘就行了呗，日本侵略中国是可恶是错了，不过发生了已经发生了，我又做不了什么，还是自己不受惩罚，不受谴责更重要。所以这些大人反而不会采取任何反抗日本的行为，反而要回去同情起日本小孩批判中国小孩，这就是起码的对错观和道德底线的偏差。
就这件事情而言，中国小孩的爸爸打自己儿子也是给日本小孩的爸妈一个交代，这件事情是必要的，可是如果中国小孩的父母真的认为自己儿子的行为和动机是错的是不可理喻的，那就是中国的悲哀了——教育出来的大人反倒没有孩子明事理。
中国小孩的手段的确是偏差，可是他几岁？他成长的空间还大着呢，可是如果他没有最起码的爱自己国家的心情和冲动，那么他只会长成对任何事情——可能是父母的关怀、可能是朋友的帮忙、可能是国家的保护不知感恩麻木不仁的人。。远的不说，叫他父母情何以堪？
让孩子明辨是非，我觉得是教育一个孩子最根本的点——而不是懂礼貌，懂得自己洗袜子这些。孩子洗100年袜子也不能给自己洗孝顺了好么。。
至于ls的亲说的抢手表抢电器抢商场的，我觉得属于“明辨是非”以下“明事理”的范畴，也就是“这件事情该不该做”？中国小孩的行为的确偏差，做了让大人尴尬的事情，但是只要受到好的引导——来自家里的、学校的、社会的，以及更多的知识——比如说明白了，抢手表实质上抢的是中国人而不是外国人，比如说他明白了，还有比抢手表更有效的行为，他自然会把他的爱国用到更正确的道路上去，但是根本点仍然是爱自己的国家，以及日本人是错的，是需要受到制裁的。
至于日本小孩的那些优点，可能是善良谦和、可能是有良好的生活习惯，这些东西也很重要，但是它们的层次是在“辨是非”和“明事理”的下面的，比如说一个不能辨是非的人，即使天天洗袜子也不会降低他成为连环杀人犯的可能性。但无论如何，这些生活习惯对小孩的成长成熟起到很大帮助，中国家长在孩子上面可能的确比日本有所欠缺，这可能是由于日本社会发达程度高于中国，或者日本的民族习惯中较好的一部分，但只要家长认识到这一点并采取行动，这完全可能在一段时间内被调整回来，并且促进中国小孩素质的提升。
——但是无论如何，日本小孩好的生活习惯并不能说明他优于中国小孩，倒是这个中国小孩在这件事情上体现出来的明辨是非的能力、执着和"忍辱负重"的反应能力，我觉得很赞啊！

日本人当年是做了很多错事，可是都是几十年前的旧账了。战争本身就是无情的！我个人也很痛恨日本人当年对我们中国所做的一切，勿忘国耻人人都在喊，可是这笔账我们到底要记到什么时候。。。难道我们中国人就一定要把这种恨一代一代的延续下去么，哪一代才是尽头？中国的教育让我真是震惊又汗颜。。。

我们的革命先辈用血肉抵御侵略为我们争来和平的今天，不是为了让他们的后代从一出生起就心怀仇恨心态扭曲，他们一定希望子孙们能有一个稳定健康的成长环境，接受最好的教育，让中国变得强大不可侵犯。我们应该教给孩子真实的历史，也包括是非观。所有明辨真理的人也不会认为侵略是对的。只是文中鹏鹏的态度已经扭曲，他一个原本心态健康的孩子却被灌入进了"凡日本人皆打死"的恐怖主义否定观，试想，若不加正确引导，长大后的鹏鹏便是今天打砸抢烧的一员，是极端主义的一员，你是希望我们中国的孩子都如此吗？

@孙美丽：
这就相当于，日本朝中国借钱，中国不想借但是不得不借，而且是倾家荡产的借了对方，对方不还，这时候，中国人有没有立场要回来？该不该动用一切手段要回来？但是还是要不回来啊，那起码记得下次不要再借他钱了，是不是太过分了？太没有教养了？
况且我说借还是客气吧。。
如果放在你本人身上，你也会觉得(为什么不马上忘掉呢？)这种想法吗？

很深刻

感谢认可我的观点，也就是这个中国小孩在“辨是非”的点上面做的是对的 - 不认为侵略是对的；“明事理”方面可以继续改进，需要被正确的引导。
而事实上这个中国的小孩读小学3年级，多大？10岁？用常识我们都可以知道“让10岁大的小孩去证明微分几何的结论基本上是不现实的”，那么怎么会去要求一个10岁大的小孩知道“被欺负”的最有情商最有效率的反击手段呢？
——所以我不觉得这个中国小孩在事件处理上面有问题(相反我觉得非常赞)，问题出在父母老师的引导上面——他们要主动告诉小孩什么才是最有效的反击手段。
当中国小孩的父母发现小孩对日本小孩心存仇恨抵触的时候，父母做的是：
【大表姐赶紧把鹏鹏拉到一边，训斥他，这是客人，不许不礼貌！结果鹏鹏哇就哭了，说老师说了，日本人是中国人的敌人，你们都不爱国！
我也跟他解释，老师说的是历史，但现在，日本正在和中国改善关系，来到我们家的日本孩子，是善良的，是我们的朋友。 】
但我觉得，父母更应该讲的话是：当时日本人欺负中国人，是因为中国实在太弱小了，像小蚂蚁一样脆弱。而其他国家像大象一样强大。所以即使不是日本这只大象来欺负中国，其他的大象也会来欺负中国。所以你是个男子汉，你要怎么保护中国呢？一个是好好学习，帮助中国强壮起来，再也不受日本人，包括那个日本小朋友的欺负。另一个是之后我们都不买日本来的玩具和游戏机好不好？这样的话日本就赚不到我们的钱啦，也就没有能力欺负我们了。那你要不要做个能保护中国的男子汉？如果小孩说“要”的话，那么只要说：你可不可以帮爸爸妈妈监视那个日本小朋友的行为，看看他哪些方面做的比你好，哪些方面做的不如你呢？然后偷偷跟我们汇报。。要悄悄的不要打草惊蛇哦~
——也就是说去告诉他为什么日本人是中国人的敌人，而且他怎么去打败敌人更有效，而不是训斥他“爱国”“不忘国耻”是错误的。。甚至在父母没有告诉中国小孩“怎样做是对的”的时候，中国小孩用自己的方法“打赢了”日本小孩，却被父母打，这个小孩是无论如何都不会服气的。
另一方面，在没有人教导的情况下，这个小孩子自己就能做到“蓄谋打败日本小孩”我的确觉得这是非常棒的小孩子，很聪明也有忍耐力，可以伪装到大人和日本小孩本人都没有看出他的阴谋，也许会是非常有发展潜力的一个孩子。

いただきます

lz只是在说教育问题。。真的想不通为什么大部分人会对历史念念不忘。过去的已经沉淀下来。。现在人整天说以前怎么怎么了，不觉得太矫情了吗。哎..看完lz的帖子我想去日本了

我个人接触下来，国内大多做事很浮躁，日本人做事还比较规矩认真，至少我们实验室我观察了下中国人小聪明比较多，日本人就是反复去做。

水平很高啊，值得学习

历史需要记住，毋庸置疑。
但是，对孩子的教育中灌输仇恨，和当年日本人在教育中灌输侵略战争的正义没区别。
而且，历史也不是这样去记的。
不管对错，起码从仇恨中成长的孩子，以后很难界定会做出什么事情来。
这和毁掉他们没有区别。

一群只知道盲目的叫嚣着仇恨的中国孩子怎么与崛起的日本青年抗衡。

柒月北海道 2013-01-30 00:31:28

一群只知道盲目的叫嚣着仇恨的中国孩子怎么与崛起的日本青年抗衡



他们会和这些无脑的反日粪青脑残一样,用骂人这唯一一招来抗衡,一面晚上对着日本AV撸管心安理得的用着跟日本沾边的一切东西,一面白天跑网络论坛网站上来高喊反日来抗衡呗.

一些日本人确实在美化战争 强调日本人民在二战中的悲惨损失而回避一些正面问题 这对日本老百姓的影响有多大？
接触日本人不多不好下结论 但肯定不会像很多国人想得那么夸张 日本在战后被美国占领去除军国主义思想 没有再走以前的极端路了 而且日本不光是个经济大国 各方面发展的都很均衡 比国内是和谐多了 老百姓的受教育程度个人素养都很高 就算是遇到事了也会相对更冷静地思辨地看待问题 大部分人都安居乐业 谁想着没事再去打仗 事实上很多日本老百姓对历史政治的关心程度远远不及国内的某些爱国人士
但影响也不会太小 有些人对战争地认识确实是不正确的是被美化的
你首先要知道的是 这根一个人做了错事抵赖不承认是不太一样的 日本人是诚实守规矩的 那为什么会有美化战争这件事？ 这是基于这个国家民族历史文化的一种复杂情节的结果 并不是很多国人想得那么简单
但不管怎么样 不承认历史和曾经的过错对日本和中国的将来都不是什么好事 所以我觉得历史不能忘记这句话并没有错 只是可悲的是我国的愚民教育 不但让我们不能认识他人还不能认识自己 这一点上我们比日本人不是更可悲吗

有点意思

行，有意义，我顶 谢谢您了

我觉得历史也不完全都是正确的，就像以前各个皇帝让人书写的正史是的，很多东西都被美化了。要不干嘛有这么多野史呢？
虽然国耻不能忘，但是我们也不应该用极端的手段去报复，更不能用冠冕堂皇的理由去做违反道德的事情。就像抢日本手表什么的，你就真的只是抵制日货么？而不是将东西据为己有么？

爱国教育偏差也许是学校的责任，但是没有教养一点是家长的问题。不知道克制还谈个屁爱国。用南京话来形容这个小孩就是 讨人嫌

这个帖子里有的人思路真是奇异，抢国人的手表不对，抢日本人的表就对了？这么小的孩子正是树立世界观的时候，早早就确立陈见叫辩是非？另一方面，对于小孩来说明事理更重要吧。。。

好吧。。看来善良的国人们已经认为“记仇”是不道德和没有竞争力的行为了。。
这一点一定比日本强大！！

不应该把仇恨带到下一代，但是又不能让下一代忘记国耻，这是一个度的问题。

预祝你们子女早日成为国家栋梁，报效祖国，为国捐躯

文中最后一句提到的“我们这些长辈们”前期教育有问题，酿成小孩子不知道怎么和日本小朋友正常交往的苦果，孩子的问题其实是家长的问题，说到底还是家长不合格，应变能力真够差的，连两个孩子之间的矛盾都调教不好。家长要加油了啊

狗操的支那猪

写的很好

让孩子了解历史，记住历史，并不代表让孩子活在历史的仇恨中

哥们你进错小组了。。这拥有优良品种的愤青你找找有没有愤青组。。来这里说个什么劲啊

你的所有言论太让人震惊了，任何驳斥对你来说都是没用的，
只能说你不具备教育孩子的基本要求，
如果大部分中国人都像你一样狭隘偏激，如果中国的孩子都接受你鼓吹的教育，那中国根本就没有未来，幸好幸好
所谓的爱国贼，就是你这种人

请你有道理谈道理，引经据典也可以。如果没有的话，我不接受你的攻击。
我不觉得我说的有问题是因为通得过逻辑也有证明。
至于你是如何从“明辨是非”和“明事理”和“有礼貌”上面能推论出来我是爱国贼的，我很感兴趣想知道啊~~

对历史念念不忘是因为以前的时候在以后在一定条件下仍然有发生的可能性。。
如果它只是一次性发生或者不可预知的或者虽然能预知但没有办法改变其结果的【比如说大行星撞地球导致地球毁灭这种事情】，那如果还没shi的话忘了算了。。。。><

首先我觉得仇恨和在仇恨中成长的孩子本身没有问题——或者我把仇恨换一个词可能你觉得更好接受一些“竞争”
现在——市场竞争、国际竞争、小孩子念书成绩要竞争。任何一个竞争，失败者想要取代成功者一雪前耻的感觉，就可能被形容成“仇恨”。既然如此，任何一个领域都存在“仇恨”、任何一个人都是在仇恨中成长起来并且每天经历，但并非任何一个人都是坏人、被毁掉的人。
第二，这种对于历史、对于日本的仇恨是大环境造成的，姑且不讨论谁对谁错，我们的历史书就是这样教的，没有一个孩子的成长可以避得过。——而且不仅是中国孩子避不过被外国侵略的历史，可能日本孩子也避不过学习自己战败、赔款、被美国施加重大影响的屈辱。这种教育是任何一个人都要接受的。
而且历史怎样记，历史书怎么编，这种问题我一个小老百姓解决不了。。我只能引导我的孩子从这个仇恨的大背景下成长为一个更好的人。
第三，即使是从仇恨中成长的孩子，也并不是无法推论出他们会做什么来。方法就是引导：如果你不用他能听进去的话引导他好好学习、学习外国小孩的长处，下场就是“教育的失控” - 你失去在小孩面前的权威，以及完全无法控制小孩的行为。这是做家长的教育的失败。

哦……谢谢……受教了……抱着您的教育观慢慢教育您的孩子……
纯观点不争论……

看过

第一，日本为什么要美化战争？我觉得原因没有那么复杂。说到底不过是执政党维护自己的地位而已。可以说，不仅日本、中国、美国、任何一个国家都会“美化自己的行为”。比如说美国以反恐为名义侵略别国。。美国那么强大，为什么还需要“名义”呢？直接侵略不好吗？
原因是需要得到支持，包括经费的支持-被纳税人监督，当然更包括民众的支持 - 因为战争即使再厉害还做不到无人化。所以要做到以上两点，就要让民众感觉到战争是有必要的，与自身是相关联的，所以我们即使离开自己的国家、到别的国家打仗，可能受伤可能牺牲，但这些都是有必要的。这个国家只有在这种情况下才能团结起来，而不是民众觉得政府不可理喻，直接把政府推翻掉。
至于事后也是一样，如果日本政府不尽可能美化战争，说明自己才是受害者，那么很多善良的老百姓都跑到中国道歉、支援中国建设来了。那日本就完了。。。执政党的存在也就没有任何意义了。
————所以美化战争是必要且可以理解的，但并不代表是正义的。
第二，战争对老百姓的影响有多大？或者说是不是善良且明理的老百姓就不会发动战争或者助力战争？
我觉得战争与每一个人息息相关。如果老百姓都是善良且丰衣足食的，那么战争不必要存在。谁不希望趴被窝里上上网呢？为什么要跑到外国去战争？但如果老百姓的生存环境变了，战争成为生活下来的唯一途径的时候，那么多善良的人都有可能去战斗。——正像是历史中受不了外国压迫的中国人发动各种起义战争一样。如果不去战斗就会饿死，那么是倾向于选择不欺负无辜的其他人呢？还是饿死自己？
————我相信人性本善，但这和发不发动战争没有关联。

这个帖子里有的人思路真是奇异，抢国人的手表不对，抢日本人的表就对了？
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我回去看了一眼我写的原话：
“中国小孩的行为的确偏差，做了让大人尴尬的事情，但是只要受到好的引导——来自家里的、学校的、社会的，以及更多的知识——比如说明白了，抢手表实质上抢的是中国人而不是外国人，比如说他明白了，还有比抢手表更有效的行为，他自然会把他的爱国用到更正确的道路上去，但是根本点仍然是爱自己的国家，以及日本人是错的，是需要受到制裁的。 ”
首先我关注的重点是如何引导小孩，而且我也没说“抢谁的手表是对的”这个观点，这个例子支撑的观点是——抢日本人的表不是打击日本的行为，这个行为对于打击日本人无意义。
想问问看您如何得出“我认为抢日本人的表是对的？”这个结论的。。
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另一方面，对于小孩来说明事理更重要吧。。。
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想请教不知道什么是对，什么是错的人如何能得到“怎样把事情做对”的道理？
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这么小的孩子正是树立世界观的时候，早早就确立陈见叫辩是非？
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请问什么是是非？小孩从小就知道自己是中国人，这是不是成见？是对还是错？小孩子本身是中国人，站在中国人的立场上看世界是对还是错？日本侵略过中国，从中国人的立场上看日本是侵略者是对还是错？

不客气~~

我的妈呀！

首 先，日 本 侵 略 中 国 是 一 个 政 治 问 题 ， 所 谓 “ 欲 征 服 世 界 ， 必 先 征 服 中 国 ， 欲 征 服 中 国 ， 必 先 征 服 满 洲 ” ， 而 这 个 问 题 的 本 质 是 一 个 经 济 问 题 ， 即 日 本 本 身 的 资 源 匮 乏 阻 碍 到 本 国 的 经 济 发 展 ， 直 接 导 火 索 是 为 了 转 嫁 当 时 国 内 的 金 融 危 机 。 ( 对 这 一 段 存 在 异 议 的 百 度 知 道 即 可 ) 。 而 经 济 问 题 和 政 治 问 题 的 关 系 是 ： 经 济 问 题 - 民 众 的 贫 苦 会 引 起 社 会 动 荡 和 政 局 不 安 定 ， 而 以 争 取 本 集 团 执 政 为 利 益 点 的 党 派 要 进 行 的 “ 政 治 活 动 ” 当 然 就 是 解 决 民 众 贫 苦 这 个 经 济 问 题 。
这 就 类 比 于 ， 在 日 本 经 济 萎 靡 的 今 天 ， 为 转 移 本 国 视 线 ， 引 起 钓 鱼 岛 争 端，是 同 样 的 道 理。
按 照 上 面 这 个 逻 辑 ， 可 以 推 出 来 两 个 结 论 ：
第 一 是 ， 日 本 人 并 不 是 因 为 邪 恶 所 以 发 动 战 争 ， 侵 华 战 争 也 并 不 是 偶 然 发 动 的 ， 而 是 必 然 的 。 过 去 存 在 ， 现 在 存 在 ， 未 来 也 很 可 能 存 在 ， 这 与 一 个 日 本 小 朋 友 有 没 有 教 养 ， 是 不 是 善 良 的 人 关 联 并 不 很 密 切 。 — — 如 果 说 有 关 联 的 话 ， 那 么 ： 一 个 有 教 养 、 学 习 成 绩 好 的 日 本 小 朋 友 - - > 长 大 之 后 为 日 本 经 济 发 展 贡 献 更 大 的 力 量 - - > 日 本 经 济 发 展 越 快 ， 资 源 的 束 缚 越 强 烈 ， 越 希 望 侵 略 中 国 - - > 这 个 小 朋 友 成 为 日 本 侵 略 中 国 行 为 的 中 流 砥 柱 。 【 或 者 说 ， 一 个 善 良 的 日 本 小 朋 友 并 不 一 定 就 是 “ 友 好 ” 的 对 待 中 国 的 人 ， 并 且 认 为 侵 略 中 国 是 错 误 的 ， 需 要 他 本 人 道 歉 的 行 为 ， 否 则 这 个 善 良 的 日 本 小 朋 友 为 什 么 不 一 见 到 l z 全 家 先 道 歉 呢 ？】
那 么 什 么 时 候 日 本 对 中 国 不 会 发 动 战 争 ， 而 是 非 常 友 好 的 对 待 中 国 呢 ？
举 一 个 例 子 ： 如 果 地 上 掉 了 1 0 元 钱 ， 某 人 路 过 看 见 ， 会 不 会 捡 呢 ？ 分 成 几 种 情 况 。 第 一 种 — — 这 个 人 很 有 钱 ， 一 秒 钟 可 以 赚 1 W 块 ， 他 觉 得 弯 腰 都 麻 烦 ， 为 什 么 要 捡 这 个 钱 ？ 第 二 种 — — 这 个 人 月 薪 5 0 0 0 块 ， 这 1 0 元 钱 可 捡 可 不 捡 ， 看 心 情 。 第 三 种 — — 这 个 人 月 薪 3 0 0 块 ， 吃 了 上 顿 没 下 顿 。 那 么 捡 不 捡 这 个 钱 ？ 当 然 捡 。 那 什 么 情 况 下 第 三 种 人 也 不 会 捡 这 1 0 块 钱 呢 ？ 旁 边 有 几 个 彪 形 大 汉 在 那 围 观 ， 摆 明 了 谁 捡 这 个 钱 就 揍 谁 的 态 度 。 。 他 就 可 能 不 会 捡 了 。
这 就 类 比 于 中 国 ， 如 果 中 国 太 弱 任 人 宰 割 ， 那 么 谁 都 可 以 侵 略 中 国 ， 而 日 本 在 快 速 发 展 阶 段 很 可 能 对 中 国 不 屑 一 顾 ， 发 展 缓 慢 的 时 候 开 始 酝 酿 要 不 要 动 中 国 呢 ？ 经 济 危 机 所 有 群 众 吃 上 顿 没 下 顿 ， 都 对 政 府 都 不 满 的 情 况 下 ， 政 府 说 ： 只 要 我 们 去 侵 略 中 国 ， 大 家 就 都 能 吃 饱 了 。 这 个 时 候 老 百 姓 还 会 冷 静 的 觉 得 “ 中 国 人 很 无 辜 很 可 怜 啊 ！ ” 吗 ？ 那 什 么 情 况 才 能 防 止 日 本 的 挑 衅 甚 至 战 争 ? 答 案 当 然 就 是 中 国 够 强 大 ， 甚 至 比 日 本 更 强 大 的 时 候 。 而 不 是 日 本 民 众 素 质 更 高 的 时 候。

第 二 是 ， 由 于 日 本 资 源 匮 乏 的 限 制 ， 日 本 在 不 侵 略 中 国 的 前 提 下 ， 自 身 可 以 做 的 只 能 是 提 高 自 身 的 利 用 效 率 。 ( 2 0 1 2 年 中 国 首 超 日 本 成 为 世 界 第 二 大 经 济 体 ， 按 照 这 个 逻 辑 推 论 日 本 目 前 应 该 是 第 三 大 经 济 体 吧 ？ 具 体 数 据 我 简 略 搜 索 一 下 没 有 查 到 ， 但 无 论 如 何 对 于 日 本 这 个 小 国 来 说 非 常 牛 ) 日 本 有 很 多 先 进 的 经 管 理 念 ， 也 包 括 教 育 子 女 的 理 念 等 等 。 — — 这 些 是 对 中 国 发 展 很 宝 贵 的 东 西 ， 需 要 中 国 人 来 学 习 的 。 也 就 是 我 上 面 说 的 “ 生 活 习 惯 ” 这 个 部 分 ( 很 重 要 ， 但 重 要 性 次 于 “ 明 辨 是 非 ” 和 “ 明 事 理 ” 的 )
可 是 亲 爱 的 筒 子 们 ， 学 习 的 方 法 就 是 “ 日 本 小 朋 友 真 好 ， 中 国 小 朋 友 真 不 好 ” “ 日 本 真 好 ， 中 国 没 救 了 ” “ 这 家 长 怎 么 教 育 出 来 这 么 没 素 质 的 孩 子 的 ？ ” 这 样 责 备 其 他 人 或 者 你 自 己 的 祖 国 吗 ？ 这 样 中 国 人 素 质 就 提 升 了 么 。 。 为 什 么 没 有 人 在 讨 论 “ 日 本 人 是 怎 么 教 育 出 来 这 样 的 孩 子 的 ？ 为 什 么 我 孩 子 就 那 么 散 漫 不 听 话 ？ ( 当 然 有 些 可 能 年 纪 还 小 哈 ， 就 像 之 前 说 的 不 能 用 “ 非 常 明 事 理 ， 非 常 有 效 率 ” 的 标 准 要 求 那 个 中 国 小 朋 友 知 道 怎 么 对 待 日 本 小 朋 友 一 样 ， 也 不 能 用 你 完 全 没 接 触 过 的 东 西 要 求 你 想 的 很 深 入 透 彻 。 ) ”mychinaking说 得 好 “ 我 个 人 接 触 下 来 ， 国 内 大 多 做 事 很 浮 躁 ， 日 本 人 做 事 还 比 较 规 矩 认 真 ， 至 少 我 们 实 验 室 我 观 察 了 下 中 国 人 小 聪 明 比 较 多 ， 日 本 人 就 是 反 复 去 做 。 ” 那 么 作 为 一 个 这 么 羡 慕 日 本 人 的 中 国 人 ， 你 给 别 人 的 印 象 是 浮 躁 小 聪 明 的 还 是 认 真 的 ？ ( 我 没 有 在 针 对 任 何 一 个 人 ， 可 是 如 果 每 一 个 中 国 人 在 发 现 日 本 人 的 优 点 之 后 ， 要 求 自 己 更 认 真 的 做 事 情 ， 是 不 是 慢 慢 中 国 人 看 自 己 ， 外 国 人 看 中 国 人 都 会 觉 得 “ 这 是 一 个 很 认 真 的 民 族 ” 了 ？ )
另 一 个 不 能 忽 视 的 因 素 是 中 国 有 自 己 的 国 情 ， 互 联 网 行 业 一 个 最 基 本 的 规 则 就 是 “ 先 做 大 后 做 强 ” ， 对 国 家 来 说 更 是 这 样 ， 先 维 护 全 局 的 稳 定 再 促 进 素 质 的 提 升 。 ( 不 是 时 间 先 后 ， 而 是 重 要 性 的 先 后 )。 这 就 是 中 国 的 游 戏 规 则 和 游 戏 进 度 。除 非 你 不 打 算 玩 这 个 游 戏 ， 不 在 中 国 或 觉 得 自 己 和 中 国 没 一 毛 钱 关 系 ， 否 则 打 游 戏 一 般 都 是 从 低 级 到 高 级 来 的 吧 ？ 一 开 始 就 7 6 级 的 ， 那 个 是 用 的 修 改 器 。 。 。 而 直 接 导 致 中 国 建 国 晚 、 经 济 差 、 发 展 缓 慢 的 原 因 是 什 么 ？ 还 不 是 日 本 的 侵 略 ( 也 包 括 别 国 的 侵 略 ) 。 。 不 说 日 本 的 对 错 ， 仅 仅 你 拿 2 0 级 的 中 国 跟 7 0 级 的 日 本 相 比 较 ， 说 中 国 人 太 没 素 质 了 什 么 都 不 如 日 本 ， 当 然 你 说 的 没 错 。 但 这 对 中 国 太 不 公 平 。
————————————
【 以 上 的 结 论 就 是 ： 如 果 日 本 经 济 强 于 中 国 ， 中 国 就 有 被 侵 略 的 可 能 性 。 但 如 果 中 国 积 极 发 展 自 己 ， 那 么 中 国 就 可 能 永 远 不 被 日 本 侵 略。。所 以 唯 一 不 被 侵 略 的 途 径 就 是 ： 中 ! 国 ! 经 ! 济 ! 要 ! 强 ! 于 ! 日 ! 本 ! 经 ! 济 !】
而 具 体 实 施 办 法 又 分 成 两 方 面 ：
一 是 中 国 经 济 强 — — 包 括 学 习 国 外 的 技 术 、 管 理 经 验 ( 姑 且 包 括 子 女 教 育 经 验 ) 、 加 快 自 主 创 新 ， 中 国 和 外 国 的 老 百 姓 都 更 愿 意 买 中 国 生 产 的 东 西 ， 中 国 经 济 就强 了 。
二 是 日 本 经 济 弱 — — 中 国 和 外 国 的 老 百 姓 都 不 愿 意 买 日 本 生 产 的 东 西 。 或 者 由 于 日 本 的 生 产 力 下 降 ， 或 者 由 于 民 族 意 识 自 觉 抵 制 日 货。
— — O K , 记 不 记 得 住 日 本 的 侵 略 其 实 不 重 要 ， 忘 了 也 没 什 么 ， 不 是 通 过 这 个 帖 子 我 也 想 不 起 来 回 去 背 背 历 史 ； 是 用 善 良 的 方 法 教 育 孩 子 还 是 仇 恨 的 方 法 教 育 孩 子 也 不 重 要 ， 反 正 自 己 教 育 出 来 的 孩 子 是 自 己 的 ， 跟 别 人 都 没 关 系 ； 是 不 是 辨 是 非 、 明 事 理 、 有 没 有 好 的 生 活 习 惯 都 无 所 谓 。 但 是 ， 如 果 对 于 上 面 的 两 条 无 视 或 者 甚 至 相 反 的 操 作 ， 如 果 某 一 天 国 家 变 成 常 年 战 乱 的 ， 如 果 某 一 天 中 国 人 像 很 久 之 前 的 非 洲 人 那 样 被 当 做 奴 隶 贩 卖 ， 如 果 老 无 所 依 ， 要 记 得 造 成 这 个 结 果 的 人 是 自 己 ， 而 不 是 “ 我 怎 么 偏 偏 出 生 在 这 个 太 差 了 的 中 国 。”

我一直不懂为什么吃饭前要说这句- -
总觉得很傻= =。

从内心来说，我不希望我未来的孩子接受中国教育。

这点事就好比 你被别人当众打了一巴掌，后来来了几个美国警察把打你的人揍了，但你还是感觉不爽，就要打他，但其他的人说你怎么这么小气，这么点事还记着，他不都被人打了么！冤冤相报何时了！其实你心里还是不爽因为他没被你打！被别人打得！

从内心来说，我不希望我未来的孩子接受中国教育。
+1

当然，这也不是解决问题的办法

那个写的像论文一样的人的评论真的很偏激。每次都是一大串奇奇怪怪的理论。一个小孩子以后长大的路都为他铺好了。而且现在鹏鹏的行为就已经很偏激了，那么有心计，再像他说的那样去引导，以后也是个也不是个省油的灯。

确实日本大部分普通民众对这些东西不想国内这么狂热。。

谢谢你啊，好帖子不顶不行

国内翻译太傻，我开动了。

曾经犯下的错误不代表以后将来、不要把这种观点灌输给孩子们、要让他们在爱的环境下成长学习做个有爱愿意分享爱的人。

想要问的1是：如果你有小孩子，你是不闻不问还是从性格从能力从各方面为他铺路呢？（不过感觉到亲应该没到有小孩子的年纪，那么你问问你父母做不做得到放任你自流不为你铺路？）
2是：有心计、不是省油的灯，对于一个小孩子的成长是好是坏？保护自己反抗外在压迫的能力该不该有？
——————————————
如果用“心计”和“不是省油的灯”评价我的话，我觉得大体上还是比较符合的。。我有自己的创造的事业也有疼爱我的父母和帅老公，是我对生活的感恩，但同时也是自己努力打拼到的——所以我认为一个人的成功，或者至少说有自己的安身立命之道，绝不仅仅靠打不还手骂不还口，或者善待仇人的善良而已。

在我们管日本人叫小日本的时候。我打工地方的老板也在对别人称呼你あいつ。所以我辞工了。

就這件事而言,我想說,鵬鵬真的該被抽

会去火烧日本4S店，砸日本车的人想必也是受“爱国教育”成长起来的。因为这样的国家和社会，所以不想生孩子。

中国人和日本人的来来去去，不过都是五十步笑百步。历史5000年，我们在上的也不少，而我们看到的是100年的仇恨，没有谁对谁错，人类的历史不就是杀戮史么。我知道我这样肯定会被喷了。

什么日本人是错的这种说法，好奇葩。就好比你进公司之前的某个领导干了个傻事，罚款罚到你头上一样。只记住100年以来的侵略，你让当年那些被成吉思汗征服了的国家的朋友们怎么说。

一句话，中国教育，完全忽落了所谓的素质教育，一直提倡素质教育素质教育的中国，培养出的都是什么。出国生活过的人应该都狠清楚，不管在哪个国家，为什么有很多外国人不喜欢中国人，就是这个所谓的素质问题，我觉得此时此刻所谓真正的国耻，不是以前抗日被侵略史，而是此时此刻中国人的素质问题在全世界的低评价才是真正的国耻。

鹏鹏父母的教育范式也由问题，应该从将心比心方面入手教育，而不是从暴力和对比这种激将方面去进行教育。比如上司一直夸你内心的对手，你怎么都不可能想去学习他的长处，只会更加恨之入骨。

支持下楼主…至于天朝的教育实在无语，接近于灌输的爱国教育让人要多厌恶有多厌恶…孩子都是好孩子，只是进了不同的学校，接受了不同的思维。作恶的是古人，曾经我们的先人也在侵略他人…我们的先人也干过焚书坑儒…爱国不是建立在抵制仇恨上的，自己变得优秀才是最基本的爱国…

不错不错，楼主是个绝对高手

你觉得已个10岁的小孩有这样的心计和这样偏激的思维是好的。我也无话可说。只能说你以后的孩子看样子也会被你教育成一个愤青，打砸抢烧中的一员。。

中共你赢了。

爱国真的是一件可耻的行为

或许，我们的爱国教育，可以更客观一些。我们的仇日情绪，可以更冷静一些。孩子不懂事，他的内心应该是纯洁美好的，当他看到了自己的同胞纵火烧日本4S店，砸日本车，围堵打砸佳世客时，当学校的教育带有灌输仇恨日本倾向的情感时，他的爱国观已经开始扭曲。更有甚者最近还有人发帖要喷上伯莱士特，把日本女人XX光，这就更没有道德和理性可言了。

我赞同你的观点！

我之前的内容，肯定的是这个小孩子知道“爱国”“日本人是敌人”的思维是对的，是“辨是非”的行为；
同时肯定这个小孩子很聪明有才智，很有前途；但同时他的行为偏差，处事“明事理”的方面需要被进一步教导和引导。
另一方面他家长，包括这位lz的引导方式，作为那个小孩子并没有听得进去，所以最终导致了这个小孩的行为偏差。。与其责怪这个小孩子“欠抽”，或者责怪中国人教育不如日本人，倒不如反思看看自己怎么可以更有效的和小孩子沟通。。
我上述的这个观点你觉得意味着“我认为一个10岁的小孩有这样的心机和偏激的思维是好的？”

战争是没有正义可言的，无论是外国侵略还是本国内战，都是以自己利益为出发点的
战争是政府的武器，是控制国家的前期准备

而参与的也仅仅应该是军队，无论哪方的普通人民都是受害者

我觉得，现在的爱国主义只是被ZF的洗脑式宣传，我们能看到大量侵华战争的资料，但是看不到GCD犯下的错误，这一点上跟日本的没有南京大屠杀记录的历史教材又有什么区别呢
还是那一句，ZF自己的利益

所以在这样的大环境上，我认为没有必要去把内心也武装起来陪ZF演出这场爱国的Cosplay秀
在跟对方人民接触时，以“人”为出发点，互相交流、学习。
可能在这方面我的想法比较自私，我也有爱自己国家的部分，也有不满自己国家的部分，各种各样的历史已经太多人为因素，真的让人分不清看不透，在这样的情况下，我只能靠自己的判断来

对方是日本人又怎样，起码交朋友的事，我们还能自己做到吧

喂喂，小朋友之间交朋友，真的还需要顾及国家的过去与未来
是不是太过了

我楼上这段也是想回复给你的

对啊。你给我们的感觉就是这样的啊。{但是无论如何，日本小孩好的生活习惯并不能说明他优于中国小孩，倒是这个中国小孩在这件事情上体现出来的明辨是非的能力、执着和"忍辱负重"的反应能力，我觉得很赞啊！}不是你的表态了吗。你觉得他是对的。但是他的行为真的能用聪明，有才，有前途来形容么。而且你所谓的正常的沟通就是{你可不可以帮爸爸妈妈监视那个日本小朋友的行为，看看他哪些方面做的比你好，哪些方面做的不如你呢？然后偷偷跟我们汇报。。要悄悄的不要打草惊蛇哦~ }你用到了监视这个词，你觉得他还会真心和别人交朋友吗，把别人当做阶级敌人了还差不多。
还有，什么叫日本人是敌人。你的敌人还真多诶。1亿多。。。我也不喜欢日本政府和日本的现在的一些政策。但是这些都是上位者的事情。关普通的民众什么事。

我完全赞同任何一个ZF以自我利益为出发点，包括共现在做的任何事情~~
另一方面，作为一个普通人民与ZF存在天然的利益相关点（如人民是ZF的纳税人也就是支持者(不管愿不愿意，且人民纳税支持了军队的建设)、而ZF承担最基本的社会保障体系和庇护本国人，尤其是在外的中国人。哪怕在一些方面做的并不尽如人意，但如果没有ZF，这一切只会变得更糟）。而且对于个人，最简单的道理是：从事商业活动要充分考虑相关的商业环境以规避风险，比如ZF政策的引导、对外国态度的变化等。
这不仅是中国的个人与政府的共同利益点、也是日本个人与政府的共同利益点。。
所以我不觉得人民都是受害者。日本从中国获取的经济利益，有一些归政府去支持本国基础设施建设服务人民、另外一些归个人(如日本的企业家在中国获取的经济利益，或者从宏观经济要素流转的角度讲，最终还是服务于日本社会以及分派到每一个人身上去),日本侵略中国导致了中国人民的灾难，所以才会每一个人都在反抗,中国最终的胜利成果也会分到每一个人头上，所以今天的中国和49年的不太一样。。每一个人的生活状况都与那个年代不一样。。
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不过我也完全赞同以人为出发点，和日本人建立友谊，相互学习。因为日本人身上的确有很多很先进的东西，中国人需要的东西。。【但是一个大前提是：在两国利益点冲突时，不能以牺牲中国人的利益成就日本人的利益。。有些中国人可以宽容日本曾经侵略中国，却不能宽容中国人仇视日本，我就觉得是比较神奇的观念了。。】

井水与河水，
各有各的独特，各有各的生态体系，
没有谁好，没有谁坏，更没有谁更好，没有谁更坏。
但然，以上建立在没有交集的情况下，即井水不犯河水。
如果有交集呢？
原本不同的人事物永远不可能有统一的标准去衡量。
没有谁对谁错，只要存在的，便是合理的！
日本选择了开放式的包容式进化，
不断的吸收先进和高效的体制和事物，从遣唐使到维新。。。
中国则是不断的更迭朝代，不断的开启和关闭国门。
但同样的，两个民族都站在了21世纪，
像万物的进化一样，没有对错，没有优劣，
能够存在，就已经有力的说明了各自的价值！
地球村时代的到来，让井水和河水，都流进了大海，
不要说谁去改变了谁，谁被谁改变，
其实，彼此都被彼此改变了。
结局是一定的，走出井水和河水的时代，
就再也没有所谓的自性，都已被成了大海。
一个居住着70亿人口的星球，会被任何一个国家统治么？
日本真想征服世界，只要这样想，就该进精神病院！
中国全民高素质？也免了吧！
社会的组成，原本就是多层次的，
有高富帅就有吊丝，月白富美，就有矮穷搓。。。
另外，整体提高？
这个太敏感，你想想一个十几亿人口的国家当真民主会是怎样的。。。
不要一山看着一山高！
日本小孩的“高”素质，是因为井水的安静，
中国小孩的“低”素质，是大河里的奔腾。
保持进步，当然，也请保持自信！

“而且你所谓的正常的沟通就是{你可不可以帮爸爸妈妈监视那个日本小朋友的行为，看看他哪些方面做的比你好，哪些方面做的不如你呢？然后偷偷跟我们汇报。。要悄悄的不要打草惊蛇哦~ }你用到了监视这个词，你觉得他还会真心和别人交朋友吗，把别人当做阶级敌人了还差不多。 ”
我先解释这个。
换一个例子吧：你可能告诉我“日本群众是善良的、无辜的，中国人应该公平的对待他们”，你这个观念不是一天两天形成的。
这个时候如果我跟你说的是：你这个观念是错的！不应该这样想！日本人是杂种！
你心里什么想法？你肯定觉得我是疯狗不可理喻。。
如果我说的是：你这个观念有道理，不过现在世道变了哦，你学的那套是没有用的了。
你心里什么想法？你是不是觉得“凭什么你说没用就没用啊？我觉得很有用”
这就是中国小孩的父母以及lz跟中国小孩沟通中出现的问题了。
当他们看到中国小孩对日本小孩存在明显的敌意
【但是，大表姐的儿子，正在读小学三年级的鹏鹏，对小俊夫却充满了敌意。鹏鹏早知道这是个日本小孩，见到俊夫，做的第一个动作是挥起小拳头，说的第一句话就是：“打倒小日本！” 】
的时候，他们说：
【大表姐赶紧把鹏鹏拉到一边，训斥他，这是客人，不许不礼貌！
我也跟他解释，老师说的是历史，但现在，日本正在和中国改善关系，来到我们家的日本孩子，是善良的，是我们的朋友。 】
小孩子只是气焰被压倒了，其实压根听不进去的。。。你信不信最后他被爸爸抽了之后，心里肯定是偷偷骄傲的？
这个时候唯一的解就是你先顺着他的想法：你说的是对的，你很懂事。让他觉得他的行为和理念是被认可的，然后你要告诉他怎么做更有效，也就是说避免他做出过激的行为来。然后日后慢慢教育他，一点点把正确的观点输送给他。
其实这个不只是和小孩子相处的办法，和任何一个人相处都会遇到同样的状况。但是有的时候大人认为自己对小孩子有一种“所有权”，所以不顾及小朋友的人格和自尊心，任意捏圆搓扁，才会造就出越来越叛逆的小孩子来。。

对啊。你给我们的感觉就是这样的啊。{但是无论如何，日本小孩好的生活习惯并不能说明他优于中国小孩，倒是这个中国小孩在这件事情上体现出来的明辨是非的能力、执着和"忍辱负重"的反应能力，我觉得很赞啊！}不是你的表态了吗。你觉得他是对的。
我也同时表态了这个
【中国小孩的手段的确是偏差，可是他几岁？他成长的空间还大着呢，可是如果他没有最起码的爱自己国家的心情和冲动，那么他只会长成对任何事情——可能是父母的关怀、可能是朋友的帮忙、可能是国家的保护不知感恩麻木不仁的人。。远的不说，叫他父母情何以堪？
至于日本小孩的那些优点，可能是善良谦和、可能是有良好的生活习惯，这些东西也很重要，但是它们的层次是在“辨是非”和“明事理”的下面的，比如说一个不能辨是非的人，即使天天洗袜子也不会降低他成为连环杀人犯的可能性。但无论如何，这些生活习惯对小孩的成长成熟起到很大帮助，中国家长在孩子上面可能的确比日本有所欠缺，这可能是由于日本社会发达程度高于中国，或者日本的民族习惯中较好的一部分，但只要家长认识到这一点并采取行动，这完全可能在一段时间内被调整回来，并且促进中国小孩素质的提升。 】
和你节选的内容是上下段。我觉得他的“辨是非”是非常对的；同时他聪明也很赞，但是“明事理”的点需要被更多的引导，同时生活习惯不如日本小孩。
我不知道我该问你：为什么只节选出来一半来扭曲我的观点呢？还是：为什么你看内容只看一半就轻易下结论呢？不觉得不负责任吗？

这个时候唯一的解就是你先顺着他的想法：你说的是对的，你很懂事。让他觉得他的行为和理念是被认可的，然后你要告诉他怎么做更有效，也就是说避免他做出过激的行为来。然后日后慢慢教育他，一点点把正确的观点输送给他。
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这里我所谓的”更有效“的方法是小孩子能听得进去的，当他觉得”日本人是敌人“的时候，你让他俩做朋友还不如直接把他关起来不许见人来的有效。。。所以我用了”监视和汇报“这样的词，让这个中国小朋友既不敢轻举妄动，又能看出日本小朋友的优点来。。
至于说正确的观点，就是好好学习和抵制日货。以及为什么这两点比欺负一个日本小朋友更有效的这类观念。。把这样的”仇恨“转化成这个中国小朋友进步的动力，而不是打压这个并不算是极其不合理的”仇恨“。。。
【这是中国教育当中的另一个悖论：所有的家长都喜欢乖乖的听话的成绩好的小朋友，但是这样的小朋友长大后只能安身立命，却无法有所成就。所以这批小朋友在小的时候家长用各种手段包括打骂让他听话，长大后却又要责骂他：你就不能有点儿主见啊！不能有点儿出息啊！离开我你怎么活啊！之类的。。】

还有，什么叫日本人是敌人。你的敌人还真多诶。1亿多。。。我也不喜欢日本政府和日本的现在的一些政策。但是这些都是上位者的事情。关普通的民众什么事。
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我觉得事情都是相关的，上位者与民众的关系之前好几个回复里面已经说过了。。结论就是二者息息相关的。
至于我的敌人多了去了。我一个做生意的宏观环境的问题不能不考虑、竞争对手不能不考虑、和客户利益点发生冲突的地方不能不考虑。。这样算下来岂止1亿多。。

顶。。。
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地球村时代的到来，让井水和河水，都流进了大海
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这就是科学共产主义的最终结论、国家和阶级最终都将被消除。。

一句话，中国教育，完全忽落了所谓的素质教育，一直提倡素质教育素质教育的中国，培养出的都是什么。出国生活过的人应该都狠清楚，不管在哪个国家，为什么有很多外国人不喜欢中国人，就是这个所谓的素质问题，我觉得此时此刻所谓真正的国耻，不是以前抗日被侵略史，而是此时此刻中国人的素质问题在全世界的低评价才是真正的国耻。
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所以你打算做什么扭转这个趋势或者起码让自己更好面对一些？

中国人和日本人的来来去去，不过都是五十步笑百步。历史5000年，我们在上的也不少，而我们看到的是100年的仇恨，没有谁对谁错，人类的历史不就是杀戮史么。我知道我这样肯定会被喷了。
——
所以你是打算帮助外国促成侵略中国的“杀戮史”呢？还是尽量避免出现这样的情况？

所以你的意思是日本人侵略中国是对的？中国人民被屠杀是活该？中国的资源被掠夺也是活该咯？如果这件事情再重新来一次，你是打算“顺应大势”帮助日本人屠杀中国人呢？还是以博爱的胸襟欢迎对方掠夺你的财富生命呢？还是因为自己无能为力直接自杀算了呢。。。或者还有其他更好的选项？

我不觉得我不负责认啊。你是分开回复那么多的。在这个阶段你的意思已经都表达好了。而且这不算我扭曲你的观点吧。这是我自己的理解。

OK，我以为你是把所有内容都读完了才做出来的上述判断~~不好意思~~

怎么就扯到这个问题上了 = = 有战争当然是避免，可是你觉得中日这种关系，是在避免战争么

結論大都是中國很糟糕，中國人沒素質沒腦子，中國領導人還不如讓我兩歲的姪女，中國人太給我丟臉了，我要趕緊出國。呵呵。

樓上上的觀點雖然我頗贊同，但你太不知言簡意賅了，別人懶得搭理你甚至直接噴，你倒也好脾氣，不過用的是馬甲，難道是久經噴場？

這個案例甚至涉及教育學，豆瓣大都是小青年，自己都沒斷奶，還說什麼教育。無非是堅持自己的固有觀念空談些有的沒的抱怨祖國，挖空心思否定別人，然後回到生活中繼續苟且。

這標題也起的很微妙，鐵血轉的？

我看完几遍，其实最不懂事的你会觉得是大人么，老师所教的，爸妈说给孩子听的，让他们收到影响，所以才照成了这样一个孩子。老师的脑子，爸妈的脑子和一个三年级学生的脑子比，只是为那位老师感到羞愧，历史是事实，但是在老师的教育中就把这种仇恨深入的植入到了一个小孩子中，让他以后的观念出现了偏差，这真的好吗？

伯莱士特躺枪。

还没有机会尝试一下 帮顶

从日本人的角度来看，日本侵略过中国（八国联军侵华、马关条约、21条、到二战，我大概记得这些），从中国掠夺大量财物等。美国呢，打败了日本、并且至今对日本施加政治影响。
如果说日本侵略中国是“历史”的话，美国对日本的“侵略”不仅是历史，也包括现在，所以日本人相对比较恨中国人还是美国人呢？
可是当日本想要挑起争端的时候，为什么要找中国的茬而不是美国的茬？
【PS:为啥扯到这个问题。。因为历史5000年存在于课本上，而今天我们做什么，是导致战争还是避免战争，才是存在于生活中的。。】

你楼上上发帖子实质上只是促进自己思考而已。。被不被喷是无所谓的，只是如果对方喷的比较有道理，让我能学到东西，我觉得还是挺值得的一件事。。
所以为了搞清楚一个逻辑难免写的会比较长了，谢谢建议以后改进，尽量言简意赅：）

我還是繼續 有口不言天下事，讀書練琴是正事 了··

心態真好，給你個好評。

这应该是阵营问题吧

为什么会出现阵营问题？如果日本人更恨美国人，为什么要与之同一阵营？