Sir Ken Robbinson论教育

2008-06-21 21:44:26 来自: Tony Yet(If you bilud it,they will come)

"我们身处一个前所未有的转型期，我们实现自救的办法就是通过公共教育，让孩子能够发掘到自身的无限潜力。"
--肯·罗宾孙

今天听了教育咨询师罗宾孙的一个演讲(http://www.thersa.org/events/past_events/rsa-edge-lecture-with-sir-ken-robinson)，其演讲要点是：公共教育应当帮助学生发掘自身的天赋，因材施教，让每一位学生都得到重视，唯有如此，我们才有可能在风云变幻的21世纪生存下去。我听完后颇受启发，在此抄几段演讲的内容：

我们的地球正处于一个资源的紧张时期——不但是物质资源的紧缺，还有人类智力资源的紧缺。后者业已非常严峻，且不可忽视。我们不能靠改革（reform）教育体制来扭转这一局面，我们要对教育来一次深刻的转型（transform）。

2008年有一本新书（Out of Our Minds: Learning to be Creative），讲的是人类天资的故事。该书对众成功人士进行采访，挖掘他们成功背后的故事：如何发现自己的天资？非常值得一读。

今天的年轻一代跟我们那个时代（二战后出生的一代）的人可谓有迥然的差别。我们那时上大学，知道大学毕业后就可以找到工作；今天的孩子呢？他们即使是大学毕业，也未必可以找到一份工作。

我们长期以来的观念认为，能够上大学，拿到学位，就是好学生——公共教育俨然成为高等教育的孵化棚。我们把孩子分为两类，一是会做学问的，二是不会做学问的。第一类人去了上大学，第二类去了技校或中途退学。我们怎么能说一位擅长舞蹈的少年就不如一位善于写作的他的同龄人呢？这是不是一种教育领域的“种族隔离”（intellectual apartheid）？

我们今天看到越来越多的ADHD（注意力缺乏综合症）的个案，这些孩子在种种的外界干扰之下不能集中精力，而最大的骚扰来自枯燥乏味的课堂教育以及标准化的考试。

我们的学校今天依然是在套用工业化的管理模式，比如把学生按年龄分为不同的班……为什么要这么做？有一些孩子他（她）也许会比同龄人学得更快，或者在某些科目上做得非常出色，或者唯有在独自钻研的时候才最有成效。工业化的学校管理方法模糊了这些差别，贻害甚远。

假如你问一群10岁以下的孩子，“一张纸可以用来做什么？”90％以上的孩子都可以说出超过400种的用途，但是，等到他们高中毕业时去问同样一群人同样的问题，他们当中竟没有几个能够说出一张纸的超过10种的应用！

我们还是小孩的时候，我们都有非常优秀的能力，可惜的是，长期的学校教育把这样的能力给毁了。

我们长期以一种工业化的方式来管理学校，这种管理方式把学生看作一个个的零件（mechanism）。其后果是学生作为一个个独立的个体得不到尊重，生产出来的是同质化的“产品”。我们应该应用农业化的思维模式来思考教育。每一个学生都是活生生的个体（organism），他们要找到适合自己生长的土壤和气候。作为农民，其任务是保证种子拥有最佳的生长环境。作为校长亦然。（此话让我想起多年前在《南方周末》上读过的一篇论教育的文章，该文把大学比作保温瓶，亦非常传神。——Tony按）

在美国，有一个叫做“死亡之谷”的地方，那里是美国最热的地方，长年不下雨。去年发生奇迹，下了14英寸的雨，结果雨后那里生出了罕见的绿色的植物。这个故事的寓意是，我们每一个人都有非常好的天赋，只是我们的天赋没有被发掘出来而已。

那我们可以怎么做呢？

我们的学校应当把教学的标准定得更高一些，让孩子知道能达到某个标准是一件非常“酷”的事情，他们就会努力去做到。
要充分的了解每一个不同的学生，因材施教。
不是要把某一个地方的成功经验在全国范围内进行复制，而是不同的学校根据自身的实际制定适合自身的教学方案。

美国科学家、政治家富兰克林说过，“这个世界上有三种人，一是没有决心做事情的人；二是有决心做事情的人；三是真正做事情的人。”改变当前的教育模式需要整整一代人的努力，需要从教育的理念入手，重新思考教育的意义，审视我们办教育的方法。

罗宾孙在2006年的TED会议上也做过一次关于公共教育与创造力培养的演讲，颇具启发性，感兴趣的朋友不妨看看：http://www.ted.com/index.php/talks/view/id/66

与教育相关的其他TED演讲：

Alan Kay讲述如何用好的计算机互动程序帮助孩子自学:http://www.ted.com/talks/view/id/228；
Dave Eggers讲述如何引进社区参与，让8到16岁的孩子从写作中体会学习的乐趣:http://www.ted.com/talks/view/id/233；
Richard Baraniuk讲述新型的参与式的学习如何帮助学生进步:http://ted.streamguys.net/ted_baraniuk_r_2006.zip。

2008-08-14 12:47:21 Johal

非常不错，教育应该是非常神圣的东西，而不是某些人获利的一种工具

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2009-04-29 00:01:49 V

可能不僅僅是整整一代人的努力。。而是幾代人。。。
也許我們終生都無法見證那一天的到來但是我始終相信努力是值得的

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2009-05-06 16:46:56 小黎

我总感觉我是被毁了的一代

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2009-07-14 22:01:10 Dylen (Power to the people, right on!)

刚看这个，非常不错，幽默而发人深省

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2009-07-14 22:14:56 Lady Liberty (愤怒的人是抱有希望的)

尤其在中國，教育簡直沒救了。也不可能有救了估計。

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2009-07-17 18:55:35 窜 (若抱住，别做梦，未得宠。)

每当我看到criminal mind的时候，总是想这些反社会的人如此高智商，又是什么不能让他/她得到周遭社会的认可呢。
人们都有偏见，不愿意去宽恕，执念于自己受过的苦，不肯放过他人。这是人性么。自私的本源。

这世界永远不会和平，充满悲剧。但是人道主义走到今天是尤其成就的。有些东西，无法让学校去耐心的交给每个孩子。也不是每个父母都有能力去那样教育自己的孩子。
我倾向于，每个人今天成为的样子，只不过是个人每次选择积累的后果而已。

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2009-07-17 20:14:58 窜 (若抱住，别做梦，未得宠。)

想补充的一点，就是无论现在生活如何，尽量的去善。放松。
有一天也许会救到自己和旁人。

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2009-12-29 19:53:37 alanti (low kid needs cheers)

让他们觉得学习是很酷的东西。这需要很聪明的设计。。。

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