漫畫老夫子

2007-12-02 11:17:03 来自: 角美

漫畫老夫子
( 一 ) 教學目標：
藉著老夫子漫畫家王澤的兒子王灝的話，反映王澤常以漫畫反映現實生活，並表達出漫畫家對生活的感受；另方面王灝本身也是漫畫家，他說及自己學畫時對生活細節的留心觀察。同學更有機會一看數則「老夫子」漫畫，反映了六十年代香港的制水問題，從而可見當時香港市民的生活的困境。
藉著是次活動，讓同學知道從漫畫中學歷史，以生活現實為題材的漫畫實是一種歷史資料(原始的，非文字史料)讓同學領略學習歷史，不僅是對著枯燥的教科書而已。而可以是生動的，趣味盎然地接觸歷史。

( 二 ) 教學程序：( 十五分鐘)
(1) 讓同學就〈漫畫老夫子〉的篇章， 認識「老 夫 子」的作者王澤，從而了解漫畫家藉漫畫抒發生活的感受，另外其兒子王灝亦是著名的漫畫家，從他說及學畫的經歷，亦見漫畫的現實生活性。

(2) 讓同學一看數則老夫子漫畫，引發討論漫畫中反映香港市民的生活怎麼樣，可讓同學提出一些形容詞去表達出漫畫所見當時社會民生情況和現今對比，反映社會的轉變。

(2) 從歷史資料的角度看漫畫，讓同學討論一下漫畫作為研究歷史的意義和價值。最後老師可著同多加留意身邊所見的人和事，記錄下來，將來便是寶貴的歷史資料。
(三) 參考資料
1. 明報〈老夫子傳說〉(1998年12月14日)
2. 老夫子漫畫(附錄)

漫畫老夫子
1. 根據〈漫畫老 夫 子(一)〉，畫「老夫子」著名的王澤是一個怎樣的人？

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2. 他所畫的「老 夫子」，是出於幻想，還是反映現實社會的呢？舉例說明。

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3. 〈漫畫老夫子(二)〉，是三則以「老夫子漫畫」中選取的漫畫連環圖。這三則漫畫均同樣地反映什麼問題？這和你歷史課本所說的相符合嗎？

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4. 從王澤的漫畫，清晰反映當時的香港市民的生活感受。試用兩個形容詞形容當時市民的心聲。

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5. 從〈漫畫老夫子(一)〉中可見王澤的兒子王灝也頗著名。試列舉他的一些作品。

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6. 你有看過王灝的作品嗎？和父親的「老夫子」比較，有什麼不同之處？

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7. 王灝畫漫畫，也是他的生活體驗的積慮。試以「卡通少林寺」中舉例說明。

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8. 中一時學過的，歷史資料分為兩類：原始史料及第二手資料。依你看，你的歷史課本是什麼史料？而王澤的漫畫能夠稱得上是史料嗎？那麼，又屬於怎樣的史料？

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9. 假如你要當一名寫實派的漫畫家，從今天起，除了鑽研畫功之外，還要做什麼準備功夫？為什麼？

10. 研習歷史，除了參閱教科書之外，還可以有其他什麼方法使你可以知道更多過去的事件？試列舉三個途徑。

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