教育的终极目的在于人灵魂的转向！

　　倒退的历史观，静止的社会观。
　　政治上的不得志寄希望于教育。
　　假想至善的存在，追求极致的完美，注定他在现实面前的无力。
　　而他身后的荣耀可能与他想的不太一样。做为思想家恐怕都有这样的无奈，马克思如此，柏拉图也是这样。信徒总是最好的颠覆者。
　　
　　关于灵魂的转向，首先一个假设就是有洞中世界和洞外世界的截然分离。那么真的这样吗？退一步说，即使存在分离，那么如何判断自己身处洞中和洞外？作为一个教育者如何能如此自信，自己就是真理的化身?自己见过真正的光明，而不是玩偶的光影？

　　灵魂这玩意很玄，我暂时相信有这东西，但我不能拿它说事，这就是我的看法。
　　
　　我的教育学老师说“教育的终极目的是人的最大解放”。
　　我认同“学习的终极目的是自我的最大解放”，我觉得学习是个个性词，而教育是个社会性词，我作为个体对后者持观望不确定态度。

　　独立的人

　　独立、理智、身心愉悦的人

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　　通过教育最终是要让自己认识你自己，知道自己的本分。在这里我强调教育者和被教育者的区分。教育者不仅要完成第一次出洞穴的历程，最重要的是最后要回到洞穴中的教育:怎样在这个永远无法逃离的洞穴中获得美好幸福的生活。