自我通识教育

创建于2006-12-21 组长：旖旎♫♪♬

▲通识教育: 运用之妙，存乎一心。
通识，一般生活之准备也，专识，特种事业之准备也。社会所需要者，通才为大，而专家次之，以无通才为基础之专家临民，其结果不为新民，而为扰民。
自然科学，社会科学，与人文科学，于三者之间，能识其会通之所在，而恍然于宇宙之大，品类之多，历史之久，文教之繁，要必有其一以贯之之道，要必有其相为因缘与依倚之理，此则所谓通也。

◆通识教育的标准◆
一个有教养的人，必须能清晰而有效地思考和写作；
一个有教养的人，必须对自然、社会和人文有批判性的了解；
一个有教养的人，不应该有地方的偏狭性而忽视其他地区和另一时代的文化，必须了解塑造现在和形成未来的其他地区以及历史上其他时期的文化和力量；
一个有教养的人，要能了解并思考道德和伦理的问题；
一个有教养的人，应在某一知识领域有深入的研究，达到介于广泛的知识能力和专业层级之间的程度。

在特定的意识形态中成长，教育有它的局限性。

凡国必风气已开，文学已盛，民智已成，乃可设议院。故强国以议院为本，议院以学校为本。
——梁启超《古议院考》

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埃舍尔作品，展现矛盾空间，象征知识在不同视角和维度的转换和交替。
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